수학적 발달을 위한 교훈적인 게임. 미취학 아동의 지적 발달 수단인 수학 게임
엘레나 마르겔로바
게임 "파리 agaric 수집"
표적: 수량과 숫자를 연관시키는 기능을 통합합니다.
재료: 10개 이내의 흰색 점 개수가 다른 한우갓을 따로 날리고, 1부터 10까지의 숫자가 있는 한천다리를 따로 날린다.
설명: 개별적으로 또는 전체 그룹으로 플레이할 수 있으며, 교대로 나가서 선택한 숫자의 다리에 필요한 흰색 점이 있는 올바른 모자를 찾을 수 있습니다. (아이들은 다리에 어떤 숫자가 있는지 알지 못합니다. 거꾸로되어 있습니다. 내부에, 아이가 선택하도록 유도됨)
게임 "애벌레를 수집하세요"
표적: 일련의 자연수에서 숫자와 그 위치에 대한 지식을 통합합니다.
재료: 애벌레의 부분을 10개 이내의 다른 숫자로 구분합니다.
설명: 애벌레의 각 부위가 랜덤하게 흩어져 있어 아이들이 순서대로 모아봅니다.
게임 "빨래집게를 집으세요"
표적: 10 이내의 양과 숫자의 관계에 대한 지식 통합, 기하학적 모양의 이름 반복, 미세 운동 능력 개발.
재료: 10개 이내의 서로 다른 숫자에 서로 다른 기하학적 도형이 위치한 섹터가 있는 드럼입니다. 숫자가 적힌 빨래집게.
설명: 아이들에게는 숫자가 적힌 빨래집게와 다양한 기하학적 모양이 적힌 줄자가 주어집니다. 룰렛을 회전시켜 그려진 부분의 기하학적 모양 수를 결정하고 이름을 지정하고 필요한 숫자의 빨래집게를 찾거나 원을 뒤집어서 빨래집게를 부착할 수 있습니다. 필요한 숫자, 기하학적 모양의 이름을 지정하는 동안.
게임 "어업"
표적: 10 이내의 예를 해결하는 기술을 통합하고 10 이내의 숫자 구성에 대한 아이디어를 형성합니다.
재료: 판지 양동이, 물고기 덧셈과 뺄셈의 예가 10개 이내입니다.
설명: 한 어린이와 개별적으로 작업할 수도 있고, 어린이가 물고기를 올바른 양동이에 넣거나, 어린이 그룹과 함께 작업하여 양동이에 물고기를 더 빠르고 정확하게 채울 수도 있습니다.
게임 “어떤 닭이 없어졌는지 맞춰보세요?”
표적: 자연수에서 숫자의 위치를 결정하고 누락된 숫자의 이름을 지정합니다.
재료: 1부터 10까지의 숫자가 있는 닭 그림입니다.
설명. 닭은 자연스러운 줄 순서로 표시됩니다. 어린이들에게 자신이 서있는 모습을 살펴보고 빠진 숫자가 있는지 살펴보라고 합니다. 아이들이 어떤 닭이 없어졌는지 추측한 후 숨겨진 닭을 보여주고 그 자리에 놓습니다.
다른 작업에 닭을 사용할 수 있습니다. 예를 들어: 닭이 무작위로 배열되어 있고, 아이들은 올바른 순서로 정렬합니다.
게임 “점수에 무엇이 있는지 맞춰보세요...”
표적: 서수 계산 기술을 통합합니다.
설명. 동화의 모든 영웅은 조판 캔버스 또는 보드에 일렬로 배치됩니다. "순무". 운동: "이제 게임을 해보자. “내가 어떤 영웅을 숨겼는지 맞춰보세요?”영웅이 몇 명이나 있는지 보세요. 아이들의 대답을 들은 후, 그는 설명한다. 운동: “캐릭터가 어떤 순서로 위치해 있는지 기억해 보세요. 그런 다음 첫 번째 영웅을 숨기고 그가 누구인지 알려주세요. 영웅을 순서대로 세고 싶은 사람은 누구입니까? 어린이 믿는다: 첫 번째는 할아버지, 두 번째는 여자 등. 그러면 아이들은 눈을 감고, 선생님은 영웅 한 명을 제거합니다. 운동은 여러 번 반복됩니다.
주제에 관한 출판물:
동료들에게! 현대 유치원에서는 다양한 기능을 갖춘 발달 환경을 갖추는 데 부족함이 없습니다.
시각적인 부분을 소개해드리고자 합니다. 교훈적인 자료, 어린이와 부모가 함께 만들었습니다. 남을 가르치고 싶어하는.
교훈적인 게임 "Loto" 목표: 20 이내의 숫자에 대한 지식을 향상하고 숫자로 지정합니다. 주의력과 기억력의 발달. 게임 진행: V.
취학 전 연령이 되면 아이들은 또래들과 상호작용하고 의사소통하려는 욕구를 갖게 됩니다. 아이들은 관찰력이 강한 경향이 있습니다.
연방 주 교육 표준에 따르면, 어린이는 보편적인 교육의 출현을 위한 전제 조건을 개발해야 합니다. 교육 활동. 교육 활동사로잡아야 합니다.
매뉴얼은 5~7세 어린이를 위한 수학적 게임을 제시합니다. 양적 개념을 통합하고, 물체의 크기에 대한 개념을 명확하게 하고, 기하학적 모양에 대한 아이디어를 확장하고, 공간 방향을 개선하고, 시간적 개념을 통합하는 게임입니다.
매뉴얼은 유치원 교사를 대상으로합니다 교육 기관, 선생님 초등학교나이든 아이들과 함께 일하기 미취학 연령, 부모님도 마찬가지입니다.
V. P. 노비코바
유치원과 초등학교의 수학 게임. 5~7세 어린이를 위한 게임 컬렉션
저자로부터
놀이는 미취학 아동의 주요 활동입니다. 미취학 아동의 특성과 내재적 가치를 고려하여 게임을 아동의 종합적인 발달을 위한 수단으로 사용하는 문제는 오늘날 특히 심각합니다.
활동으로서의 게임은 항상 규칙과 작업을 포함하고 있기 때문에 수학적 개념 형성 문제를 성공적으로 해결합니다. 높은 레벨게임 기술과 아이디어를 개발할 뿐만 아니라 테스트를 통해 어린이를 훈련시키기도 합니다. 수학적 지식그리고 실무 경험.
숫자와 숫자 사이의 관계, 시간과 공간, 모양과 크기, 인지 기능(주의력, 기억력, 사고력, 말하기, 상상력)에 대한 지식은 훨씬 쉽게 발달하고 동화됩니다. 게임 형태. 이와 함께 아이의 성격이 형성되는데, 그 기초가 중요한 기능친절함, 반응성, 친절함, 정직함, 공정함, 수완, 인내력 등의 성격입니다. 긍정적 인 영향게임의 올바른 구성은 주로 교사의 성격, 게임을 지시하는 능력, 교육 목적으로 사용하는 능력에 따라 달라집니다.
각 게임에는 어린이가 어른, 다른 어린이와 의사소통하는 과정이 포함됩니다. 이것은 동료의 성공을 기뻐하고 자신의 실패를 견디는 법을 배우는 협력 학교입니다. 서로의 지식을 상호 풍부하게 하고, 흥미로운 정보아이들을 하나로 모으고 종종 원을 정의합니다. 공통 관심사. 친선, 지원, 소설과 환상의 즐거운 분위기 - 이러한 조건에서만 게임은 미취학 아동의 발달에 유용합니다.
말은 미취학 아동의 사고 발달에 중요한 역할을 합니다. 따라서 5~7세 어린이를 대상으로 한 게임 중에는 단어 게임. 그들 중 일부는 논리적 사고를 개발하는 것을 목표로 합니다.
게임에서 어린이는 사회적 권리를 행사하고, 게임 규칙을 공식화하고 따르는 방법을 배우고, 파트너의 구현을 모니터링하고, 대화를 수행하고, 논쟁의 여지가 있는 상황에서 자신의 관점을 합당하게 방어하고, 다른 사람의 이익을 고려하고, 그리고 서로를 교육합니다. 게임의 성공 여부는 규칙을 얼마나 잘 설명하느냐에 달려 있습니다. 교사가 모든 어린이가 게임의 규칙을 숙지했다고 확신한 후에만 어린이들이 독립적으로 게임하도록 초대받을 수 있습니다.
게임을 선택할 때 너무 어렵거나 너무 쉬워서는 안 된다는 점을 항상 기억해야 합니다. 이 경우에만 게임이 어린이에게 유익과 기쁨을 가져다줄 것입니다.
설명서에 제공되는 많은 게임에는 게임을 더 어렵게 만드는 옵션이 있습니다. 게임 작업. 게임을 조직할 때 교사는 아이들을 면밀히 관찰해야 합니다. 아이들이 과제에 빠르고 쉽게 대처하면 더 복잡한 과제를 제공할 수 있습니다.
제안된 게임의 구성 형태는 다양합니다. 집단적("빠진 단어 이름 지정", "너무 많음" 등); 소규모 어린이 그룹과 함께하는 게임 (그룹에서는 더 활동적인 어린이와 덜 활동적인 어린이를 결합해야합니다. 후자는 동료를 모방하고 작업에 더 성공적으로 대처하려고 노력합니다) ( "사과", "올바른 어린이는 어디에 있습니까? 하나 남았나요?” 등); 제휴사(“빠진 번호는 무엇입니까?”, “다르게 하세요” 등).
파트너 게임에서는 두 자녀 모두 게임 쌍으로 활동합니다. 파트너가 이해할 수 있는 방식으로 작업을 공식화하려고 노력합니다. 다른 아이는 과제를 주의 깊게 듣고 정답을 말해야 합니다.
게임은 실내("내가 말한 대로 배치", "계산 - 착각하지 마세요")와 실내에서 모두 플레이할 수 있습니다. 맑은 공기("스트림", "예 또는 아니요", " 일년 내내" 등.).
다양한 게임 속성은 게임에 대한 어린이의 관심을 높이고 수학적 연산과 관련된 놀이 활동을 자극합니다.
본 매뉴얼은 교사용으로 작성되었습니다. 유치원 기관, 미취학 아동 및 부모와 함께 일하는 초등학교 교사.
양적 개념을 강화하는 게임
어느 번호가 탈출했나요?
재료. 0부터 20까지의 숫자가 적힌 카드(각 어린이당)
아이들은 쌍으로 놀아요.
교사는 각 쌍에게 0부터 10까지의 순서로 숫자를 배열하도록 권유합니다. 그런 다음 한 어린이는 눈을 감고 다른 어린이는 수직선의 숫자를 재정렬합니다. 눈을 뜨고 아이는 줄에서 무엇이 바뀌었는지 주목합니다. 그의 추측이 맞다면 그는 리더가 됩니다.
게임은 계속됩니다.
복잡.숫자 계열을 변경하고 숫자를 10에서 20으로 또는 10에서 20으로 확장하는 것이 좋습니다.
일치하는 항목 찾기
재료.숫자가 있는 카드와 원이 있는 카드.
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 각 팀에는 자체 테이블이 있습니다. 한 테이블에는 숫자가 거꾸로 된 카드가 있고, 다른 테이블에는 원이 있는 거꾸로 된 카드가 있습니다.
아이들이 방 안을 뛰어다니고 있습니다. 교사의 신호에 따라 그들은 테이블에서 카드를 가져오고 모두가 자신의 쌍을 찾습니다. 카드에 숫자가 있는 어린이는 카드에 해당 숫자의 원이 있는 어린이를 찾습니다.
카드는 다음으로 반환됩니다. 오래된 장소, 게임이 반복됩니다.
메모.원이 있는 카드가 없으면 두 가지 색상의 숫자가 있는 카드 세트를 사용할 수 있습니다.
순서대로 줄을 서세요
재료. 0부터 10까지의 숫자가 있는 카드입니다.
최대 10명의 어린이가 게임에 참여합니다.
테이블 위에는 1부터 10까지의 숫자가 적힌 카드가 뒤집어져 있습니다. 빠른 음악이 흐르고 아이들이 달리고 있습니다. 음악이 끝나면 각 어린이는 테이블에서 카드 한 장을 가져옵니다.
아이들은 선생님이 주신 과제에 따라 순서대로 줄을 섭니다.
– 숫자 7을 가진 아이가 먼저 나옵니다.
– 7번의 “이웃”이 그 옆에 서게 됩니다.
– 숫자 5를 가진 아이는 어떤 숫자 사이에 서야 합니까? 제자리에 떨어지게하십시오.
– 이제 남은 숫자를 가진 사람들이 순서대로 서게됩니다.
- 번호를 순서대로 나열해 보세요.
메모.더 많은 어린이가 게임에 참여할 수 있습니다. 이 경우 두 번째 숫자 세트가 필요합니다. 두 팀이 플레이합니다.
완두콩 꼬투리로 놀기
재료.숫자가 적힌 카드, "완두콩 꼬투리" 설명서(44페이지 부록 참조) - 2세트 다른 색상.
바닥에는 서로 짧은 거리에 농구대가 있고, 각 농구대 중앙에는 숫자가 적힌 카드가 있습니다. 쟁반에는 "완두콩 꼬투리"(어린이 수에 따라)가 있습니다.
교사는 아이들에게 수수께끼를 추측하도록 권유합니다.
초등 수학 개념 형성을 위한 교훈적인 게임의 카드 색인입니다.
"수량 및 계산":
목표: 10 내에서 서수를 계산하는 능력을 강화하고 움직임의 조정을 개발하며, 청각 주의
소재 : 공.
게임의 진행. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 리더는 공을 가지고 원의 중앙에 있습니다. 리더의 명령에 따라 플레이어는 10명씩 숫자를 세게 됩니다.
합병증: 플레이어가 10까지 세기 전에 리더가 공을 가져와 "Count on"이라는 단어와 함께 다음 공으로 던집니다.
변종. 진행자는 공을 던지며 “5시까지”라고 말합니다. 아이는 최대 5까지의 숫자를 부릅니다. “5 이후”라는 명령이 주어지면 아이들은 5 이후의 숫자를 말합니다.
"소년들."
표적. 계산 및 서수를 강화합니다. 아이디어 개발: "키가 크다", "짧다", "뚱뚱하다", "얇다", "가장 뚱뚱하다", "가장 날씬하다", "왼쪽", "오른쪽", "왼쪽으로", "오른쪽으로", " 사이". 자녀에게 추론하는 법을 가르치십시오.
게임의 규칙. 게임은 두 부분으로 나누어져 있습니다. 먼저 아이들은 소년들의 이름을 알아낸 다음 질문에 답해야 합니다.
이름은 누구입니까?
옛날 옛적에 그들은 같은 도시에 살았습니다 떼어놓을 수 없는 친구: 콜야, 톨야, 미샤, 그리샤, 티샤, 세바. 그림을주의 깊게보고 포인터를 가져다가 누가 무엇인지 보여주십시오. 만약 Seva가 가장 키가 큽니다. 미샤, 그리샤, 티샤는 키가 같지만, 그중 티샤가 가장 뚱뚱하고, 그리샤가 가장 날씬합니다. Kolya는 가장 키가 작은 소년입니다. 누구의 이름이 Tolya인지 직접 알 수 있습니다. 이제 소년들을 순서대로 보여주세요: Kolya, Tolya, Misha, Tisha, Grisha, Seva. 이제 소년들을 Seva, Tisha, Misha, Grisha, Tolya, Kolya 순서로 보여주세요. 남학생은 모두 몇 명인가요?
누가 어디에 서 있나요?
이제 소년들의 이름을 알았고 다음 질문에 답할 수 있습니다. Seva의 왼쪽에 있는 사람은 누구입니까? Tolya보다 더 오른쪽에 있는 사람은 누구입니까? 티시 오른쪽에 누구야? Kolya의 왼쪽에 누구입니까? Kolya와 Grisha 사이에 누가 있습니까? Tisha와 Tolya 사이에 누가 서 있습니까? 세바와 미샤 사이에 누가 서 있나요? Tolya와 Kolya 사이에 누가 서 있습니까? 왼쪽 첫 번째 소년의 이름은 무엇입니까? 제삼? 다섯 번째? 육도 음정? 세바가 집에 가면 남자아이는 몇 명이나 남을까요? Kolya와 Tolya가 집에 가면 몇 명의 소년이 남을까요? 만약 이들에게 소년에게 적합그들의 친구 Petya, 그렇다면 남자는 몇 명입니까?
“꽃에 딱정벌레를 달아주세요.”
목표: 숫자를 10 이내로 수정, 숫자를 수량과 연관시키는 능력, 기하학적 모양에 대한 지식, 코드 정보를 읽는 능력 움직일 수 있는 능력을 키우다 다른 방향.
재료: 판지(A4 형식): 빨간색 - 5장, 노란색 - 3장, 흰색 - 4장; 접착제; 1부터 10까지의 숫자; 컬러 마커.
게임 진행:
동요 읽기:
무당벌레,
검은 머리,
하늘로 날아가다
빵 좀 가져와
검정색과 흰색
그냥 타지 않았어요.
2.무당벌레, 검은 머리,
날아라 - 해외로 날아라
거기는 따뜻해요
여기는 추워요.
나 옵션. 바닥에는 꽃잎 개수(1~5개)가 다른 데이지가 있습니다. 아이들은 등에 점이 여러 개 달린 딱정벌레를 안고 있습니다. 지도자가 다음과 같이 말한 후 아이들은 점을 세고 같은 수의 꽃잎을 가진 꽃 위에 “앉습니다”.
딱정벌레, 딱정벌레, 너 자신을 보여줘,
꽃 위에 앉아라!
옵션 II: 데이지 수가 10개로 늘어납니다. 추가 이동게임 - 버전 1과 같습니다.
옵션 III:
데이지에는 1부터 10까지의 숫자가 있습니다. 꽃잎의 수는 꽃의 수와 일치하지 않습니다. 우리는 실수를 찾아야 합니다. 더 빨리 찾는 사람이 승자입니다.
교사는 카드(색상, 모양)를 보여줍니다. 아이들은 이 카드에 해당하는 딱정벌레를 손에 들고 뛰쳐나갑니다. 기하학적 모양, 그리고 윙윙거리는 소리를 흉내냅니다.
“이전 번호와 다음 번호를 말해주세요.”
목표: 10 이내에 있는 자연 계열의 각 숫자에 대해 이전 및 이후 숫자의 이름을 지정하는 방법을 알아보세요.
재료: 원 이미지가 있는 카드(1~10), 원이 있는 카드 10장 세트(1~10).
진행 상황: 각 어린이는 원이 있는 카드(1부터 10까지)와 원이 있는 카드 10장(1부터 10까지)을 받습니다.
교사는 아이들에게 다음과 같이 설명합니다. “각 숫자에는 두 개의 인접한 숫자가 있습니다. 가장 어린 숫자는 하나가 적고 앞에 서서 호출됩니다. 이전 날짜; 높은 숫자가 1만큼 커지면 앞에 서서 다음 숫자라고 합니다. 당신의 카드를 보고 당신의 번호와 이웃이 누구인지 결정하십시오.”
아이들은 카드에 표시된 원의 개수만큼 이전과 다음의 숫자를 찾아 일정한 개수의 원이 적힌 카드로 빈 사각형을 덮습니다.
과제를 완료한 후 아이들은 자신의 카드에 지정된 숫자의 앞과 옆에 어떤 숫자가 있는지, 그리고 이 숫자가 이웃이 된 이유를 설명합니다.
"맞게 계산해 보세요."
목표: 물체를 만져서 세기 연습하기.
재료. 2부터 10까지 연속으로 단추가 꿰매어진 카드입니다.
"모양과 색상":
"건설자".
목표: 복잡한 그림을 우리가 가지고 있는 그림으로 분해하는 능력을 개발합니다. 10까지 세는 연습을 해보세요.
게임 자료. 다양한 색상의 인물.
게임의 규칙. 세트에서 삼각형, 정사각형, 직사각형, 원 및 기타 필요한 모양을 가져와 페이지에 표시된 모양의 윤곽에 적용합니다. 각 물체를 만든 후 각 유형의 피규어가 몇 개나 필요한지 세어보세요.
다음 구절로 어린이들에게 말하면서 게임을 시작할 수 있습니다.
삼각형과 사각형을 찍었는데,
그는 그들로부터 집을지었습니다.
그리고 나는 이것에 대해 매우 행복합니다:
이제 그 곳에는 그놈이 살고 있습니다.
정사각형, 직사각형, 원형,
또 다른 직사각형과 두 개의 원...
그러면 내 친구는 매우 기뻐할 것입니다.
나는 친구를 위해 차를 만들었습니다.
삼각형 3개를 가져왔어요
그리고 바늘스틱.
가볍게 두었어요
그리고 갑자기 그는 크리스마스 트리를 받았습니다.
먼저 두 개의 바퀴 원을 선택하고,
그리고 그 사이에 삼각형을 놓습니다.
막대기로 운전대를 만들어 보세요.
그리고 어떤 기적-자전거가 서 있습니다.
이제 달려라, 남학생!
“비교하고 완성하세요.”
목표: 그림이 배열된 방식에 대한 시각적, 정신적 분석을 수행하는 능력 기하학적 모양에 대한 아이디어의 통합.
게임 자료. 기하학적 모양의 집합입니다.
게임의 규칙. 두 사람이 놀고 있습니다. 각 플레이어는 기하학적 모양의 이미지가 있는 자신의 접시를 주의 깊게 조사하고 배열에서 패턴을 찾은 다음 물음표로 빈 셀을 채워야 합니다. 원하는 수치. 작업을 정확하고 빠르게 완료하는 사람이 승리합니다.
숫자와 물음표를 다르게 배치하여 게임을 반복할 수 있습니다.
“이불을 고쳐라.”
목표: 기하학적 모양에 익숙해집니다. 데이터로 기하학적 모양을 만듭니다.
게임 자료. 피규어.
게임의 규칙. 모양을 사용하여 흰색 "구멍"을 닫습니다. 게임은 스토리 형태로 구성될 수 있습니다.
옛날 옛적에 부라티노(Buratino)가 살았는데, 그의 침대에는 아름다운 빨간 담요가 놓여 있었습니다. 어느 날 피노키오는 카라바스-바라바스 극장에 갔는데, 그 때 쥐 슈샤라가 담요에 구멍을 뚫었습니다. 담요에 구멍이 몇 개 있는지 세어보세요. 이제 조각을 가지고 피노키오가 담요를 고치는 것을 도와주세요.
"기하학적 모양 만들기"(기하학적 모양).
목표: 언어적 설명과 특징적인 속성 목록을 사용하여 기하학적 도형을 구성하는 능력을 개발합니다.
재료: 계수 막대 세트, 끈(끈)
절차: 교사는 시를 읽어주고, 아이들은 끈과 막대를 이용해 기하학적인 모양을 만듭니다.
옛날에 두 형제가 있었습니다.
정사각형이 있는 삼각형.
큰 것은 정사각형이고,
성격이 좋고 유쾌합니다.
막내는 삼각형이고,
항상 불만족스럽습니다.
그는 그에게 이렇게 소리친다:
당신은 나보다 더 충만하고 넓습니다.
모퉁이가 세 개밖에 없어요
그 중 4개가 있습니다.
아이들은 계수 막대를 사용하여 정사각형과 삼각형을 모델링한 다음 모양의 이름을 지정합니다.
그러나 밤이 되자 내 동생은
코너에 부딪히다
어린아이가 슬그머니 올라간다
장로를 위해 모서리를 자르십시오.
떠나면서 그는 이렇게 말했습니다.
즐거운 시간 보내세요
나는 당신이 꿈을 기원합니다!
당신은 광장에서 잠자리에 들었습니다
그리고 당신은 모퉁이 없이 일어날 것입니다!
교사는 아이들에게 정사각형의 모서리를 자르면 어떤 모양이 될지 묻습니다. (원). 아이들은 끈으로 원을 만듭니다.
그런데 다음날 아침 남동생
나는 끔찍한 복수에 만족하지 않았습니다.
나는 보았다 – 사각형이 없었다.
무감각..말없이 서있다..
그것은 복수입니다. 이제 내 동생
8개의 새로운 코너!
아이들은 팔각형을 만듭니다. 그런 다음 만들어진 모든 기하학적 모양에 이름이 지정됩니다.
"값":
"더 적은".
목표: 주변 세계의 물체를 크기, 청각 및 움직임의 운동 조정으로 비교하는 능력을 개발합니다.
게임의 진행. 교사는 코끼리, 축구공, 자전거, 테니스 공, 나무, 핀 등 사물과 항목의 이름을 지정합니다. 명명된 항목이 이전 항목보다 크면 아이들은 발가락으로 서서 손을 듭니다. 명명된 개체가 이전 개체보다 작으면 쪼그리고 앉습니다. 결코 실수하지 않는 사람이 승리합니다.
옵션. 같은 방식으로 높음-낮음, 넓음-좁음, 두꺼움-얇음, 길다-짧음 등의 개념에 대한 지식이 통합됩니다.
"다채로운 머그컵."
각 후속 원의 색상이 표시되도록 가장 큰 원부터 시작하여 원을 순서대로 서로 위에 배치합니다. 색상의 이름을 지정하십시오.
옵션:
서로 다른 매개변수에 따라 두 개의 원 스택을 동시에 수집합니다. 하나는 값을 감소시키고 다른 하나는 값을 증가시킵니다.
“크기별로 배치해 보세요.”
아이는 교사의 요청에 따라 크기에 따라 배열합니다. 자연물: 컵, 양동이 등; 판지로 잘라낸 물건: 버섯, 당근 등
옵션:
물체의 윤곽선 이미지가 제공되고 양동이, 컵, 자동차 등 무엇이 들어갈 수 있는지 결정하라는 요청을 받습니다. 주전자, 펜치, 여행가방 등
“어떤 색이 빠졌나요?”
아이들에게는 다양한 색상의 여러 깃발이 표시됩니다. 아이들은 색깔의 이름을 말한 다음 눈을 감습니다. 교사는 깃발 중 하나를 제거합니다. 어떤 색상이 사라졌는지 확인합니다.
“가문비나무를 심자.”
목표: 눈으로 물체의 크기를 결정하는 기술을 향상시킵니다.
재료: 계수 막대, Whatman 종이, 그려진 집, 가문비나무.
절차: 교사는 어린이들에게 집 사진을 보여주고 그 옆에 가문비나무를 심습니다. 그런 다음 그는 아이들에게 마당 조경을 위해 (쟁반에 제공된 나무 중에서) 같은 높이의 가문비나무를 선택하도록 초대합니다.
그는 사전에 다음과 같이 설명했습니다. “가문비나무의 높이를 알아내는 방법은 무엇입니까? (측정하다). 가문비나무의 높이를 어떻게 측정할 수 있나요? (막대기를 사용하면 조건부 조치가됩니다). 가문비나무 높이에 계수 막대가 몇 번이나 들어갈 것 같나요?”
호출된 아이는 가문비나무의 높이를 (나머지 없이) 측정합니다.
교사는 아이들에게 이렇게 묻습니다. “가문비나무의 높이는 얼마입니까? (두 개의 계수 막대에). 마당 조경을 위해 가문비나무의 키를 얼마나 선택해야 합니까? (가문비나무의 높이는 계수 막대 2개와 같아야 합니다.)"
교사는 측정 규칙을 다음과 같이 명확히 설명합니다. “가문비나무 바닥에 측정값을 부착하고 측정값의 끝을 표시합니다. 이 지점에 측정값을 다시 적용합니다. 그리고 끝까지 그렇게 먹었다”고 말했다.
아이들은 주어진 높이의 가문비나무를 선택하고 막대기로 측정합니다.
아이들은 선택한 나무를 집 주변의 Whatman 종이에 붙입니다.
"공간에서의 방향":
“어느 손?”
그림에서 소녀가 깃발을 들고 있는 손, 소년이 공을 들고 있는 손, 소녀가 서 있는 다리 등을 결정해야 합니다.
“제대로 보여주세요.”
인형을 입은 선생님은 신체의 다양한 부분을 보여줍니다. 빠른 속도. 아이들은 이 같은 부분을 스스로 보여줘야 합니다( 왼쪽 다리, 오른손, 왼쪽 뺨등.
“과제를 완료하세요.”
아이는 방 공간과 거리에서 방향을 잡기 위한 다양한 과제를 제안받습니다.
옵션:
개별 가구의 위치를 결정합니다.
자신을 기준으로 다른 어린이의 위치를 결정합니다.
180도 회전할 때 자신을 기준으로 다른 어린이의 위치를 결정합니다.
서로에 대한 물체의 위치를 결정합니다.
교사의 지시에 따라(모델, 레이아웃, 그림에 따라) 공간에 물건을 배열합니다.
“무엇이 어디에 있습니까?”
교사는 테이블 위, 테이블 아래, 테이블 근처 등에 다양한 물건을 놓고 어린이에게 각 물건이 어디에 있는지에 대한 질문에 대답하도록 권유합니다.
옵션:
어린이에게 교사의 지시에 따라 테이블, 테이블 등에 물건을 놓고 동시에 그의 행동을 설명하도록 권유하십시오.
기하학적 도형 이미지가 포함된 제안된 다이어그램에 따라, 기하학적 도형에 해당하는 모양의 개체를 테이블 위에 놓고 그 과정에서 귀하의 행동을 설명하세요.
"패스파인더".
아이들은 방의 그림 다이어그램을 사용하여 숨겨진 장난감을 찾습니다.
옵션:
아이들은 교대로 장난감을 숨기고 장난감이 있는 장소를 나타내는 방의 다이어그램을 그립니다.
동일한 규칙에 따라 게임은 거리, 공원, 학교 근처에서 진행됩니다.
“임시 대표의 형성”:
"계절".
목표: 가을의 계절과 달에 대한 아이디어를 통합합니다.
재료: 시즌 모델.
진행: 교사는 어린이들에게 "계절" 모델을 보여줍니다. 정사각형은 4개 부분(계절)으로 나누어져 있으며 빨간색, 녹색, 파란색 및 노란색 색상. 노란색 부분은 연한 노란색, 노란색, 황갈색의 세 부분으로 더 나뉩니다.
교사는 아이들에게 이렇게 묻습니다. “계절은 총 몇 개입니까? 순서대로 이름을 지정하십시오. (모델에 계절이 표시되어 색상이 명확해집니다.)
모델 가을을 보여주세요. 이번 시즌은 몇 부분으로 나누어져 있나요? 왜 3부분이 있다고 생각하시나요? 당신은 가을의 몇 달을 알고 있습니까? 지난 달가을~11월. 가을의 달을 순서대로 말해보세요." (9월, 10월, 11월) 선생님은 모델에 달을 보여줍니다.
“나무들은 언제 이 옷을 입나요?”
목표: 자연의 계절 변화에 대한 지식 개발.
소재 : 나무 사진 다른 시간올해의.
교사는 연중 다양한 시기에 나무의 컬러 이미지가 담긴 카드를 보여주고, 시에서 발췌한 내용을 읽고, 연중 언제 자연에서 이런 일이 일어나는지 묻습니다.
옵션:
각 어린이는 계절 이름이 적힌 표지판을 가지고 있습니다. 교사가 특정 풍경을 묘사한 그림을 보여주면 아이들은 해당 카드를 올립니다.
"계절의 집"
목표는 자연의 계절과 계절 변화, 계절의 순서에 대한 아이디어를 통합하고 월 이름을 통합하는 것입니다.
재료: 다양한 색상의 집 4개(빨간색 - 여름, 노란색 - 가을, 파란색 - 겨울, 녹색 - 봄), 사진: 4명의 소녀 화려한 드레스(계절), 자연을 묘사한 사진(월별), 주제 사진입니다.
게임 진행 : 교사는 어린이(어린이)에게 집을 보여주고, 각자가 특정 계절의 집이라고 알려줍니다. 아이들은 그가 어느 집에 살고 있고, 일년 중 몇시에 살고 있는지 (색상으로) 결정합니다. 그런 다음 집은 계절 순서대로 배치됩니다. 아이들은 각 계절의 달을 순서대로 명명하고, 해당하는 그림을 선택하여 상자에 넣습니다. 교사는 어린이들에게 물건의 이미지를 보여주고 이 물건이 일년 중 언제 사용되며 그 이유가 무엇인지 결정하도록 요청합니다. 아이들은 자신의 선택을 설명하고 집 창문에 그림을 삽입합니다.
참고: 집은 어린이들에게 배포되며, 각 어린이는 계절과 월의 이름을 지정하고 해당 시간에 필요한 사진을 선택해야 합니다.
"요일" 시계를 사용하여 작업합니다.
목적: 7일이 일주일을 구성한다는 아이디어를 제공하고 요일의 이름과 순서를 통합합니다.
자료: 숫자 1-7이 포함된 시계 "요일".
게임 진행: 교사는 어린이들에게 요일이 표시된 원을 보여줍니다. 그는 이 원을 "주"라고 부르며 일주일은 7일만 있고 각 요일에는 고유한 이름이 있다고 말합니다. 각 요일은 다른 색상(무지개 색상)으로 지정되며, 날짜 이름을 지정할 때 화살표를 재정렬하고 숫자에 어린이의 관심을 끕니다.
월요일이 첫날이고, 한 주가 시작됩니다.
화요일이 둘째 날이에요.
수요일은 한 주의 중간, 중간에 있는 날입니다.
목요일은 넷째 날입니다.
금요일은 다섯째 날이다.
토요일 - 일이 끝났습니다. 이날은 엄마, 아빠가 쉬고 일하러 가지 않습니다.
일요일은 한 주의 마지막 날, 일곱째 날이다.
그런 다음 교사는 어린이들에게 화살표를 다시 정렬하여 요일의 이름을 순서대로 지정하도록 요청합니다. 아이들은 숫자와 해당 요일의 이름을 지정합니다.
1. 교사는 어린이들에게 요일의 이름을 다른 순서로 지정하도록 요청합니다.
(주의 첫날의 이름은 무엇입니까? 다섯째 날의 이름은 무엇입니까? 등등.
엄마, 아빠는 언제 회사에 안 가시고, 당신은 유치원에 안 가시나요?)
2. 교사는 요일의 이름을 지정합니다. 그리고 아이는 처음 (어제)이고 나중에 (내일) 날짜를 지정해야합니다. 따라서 어제, 오늘, 내일과 같은 시간 개념이 더욱 통합됩니다.
“일주일을 만들어 보세요.”
목표: 요일의 이름을 일관되게 지정하는 기능을 통합합니다.
재료: 1부터 7까지의 카드가 포함된 2세트, 음악 반주.
절차: 아이들은 1부터 7까지의 숫자가 적힌 카드 세트를 사용하여 두 팀으로 나뉩니다. 교사는 아이들에게 한 주를 구성하여 줄을 서도록 권유합니다. 가장 먼저 서 있는 아이는 숫자 1(월요일)이 적힌 아이입니다. 카드, 두 번째 카드, 카드 2에 번호가 있는 사람 등 그런 다음 아이들은 요일을 순서대로 말하고 해당 숫자 카드를 보여줍니다.
아이들은 선생님의 지시에 따라 음악에 맞춰 다양한 동작을 선보이고, 음악이 끝나면 줄을 지어 화요일부터 일주일을 이룬다. 그런 다음 아이들은 목요일부터 시작하여 한 주를 구성합니다.
게임은 2~3회 반복됩니다.
각 작업을 완료한 후 아이들은 주어진 요일부터 순서대로 요일의 이름을 지정합니다. 작업이 올바르게 완료된 경우 팀은 별을 받습니다.
“언제 이런 일이 일어나나요?”
자료: 하루 중 다양한 시간대의 사람들의 활동을 보여주는 삽화.
교사는 그림을 보여주고 질문합니다. 소년은 무엇을 하고 있나요? 이것은 하루의 어느 부분입니까? 어떻게 추측하셨나요? 등.
옵션:
계절과 관련된 그림입니다. 질문: 이 품목은 연중 언제 필요합니까? (스키, 네트, 우산, 줄넘기 등) 이 시기를 어떤 신호로 결정했나요?
"낮".
목표: 시간을 탐색하는 어린이의 능력 수준을 결정하고, 하루의 부분에 대한 아이디어를 명확하게 하고, 하루의 부분 이름과 순서를 수정합니다.
자료: 밤, 아침, 낮, 저녁을 묘사하는 그림 4장.
게임 진행: 어린이는 교사와 함께 그림을 살펴보고 그 그림에 무엇이 묘사되어 있는지 결정합니다. 그 후, 어른은 아이에게 밤을 묘사한 그림을 골라 아이 앞에 놓도록 요청합니다. 나머지 사진은 뒤집어져 있습니다. 교사는 이야기를 시작합니다. “밤이 지나고 빛이 나고 하늘에 해가 나타났습니다. 무슨 일이에요? (아침). 아이에게 아침을 묘사하는 그림을 선택하고 그것을 밤을 묘사하는 그림 위에 놓도록 요청합니다. 이야기는 계속됩니다. “해가 높이 떴고 모든 것이 밝게 빛났으며 날씨가 더 따뜻해졌습니다. 무슨 일이에요? 질문에 대답한 후, 아이는 그 날을 묘사한 그림을 찾아 그 위에 올려 놓습니다. 그러자 교사는 이렇게 말합니다. “하루가 지나고 해가 수평선 아래로 떨어지고 어두워지고 있습니다. 무슨 일이에요? 질문에 답한 뒤 아이는 저녁 사진을 찍어 다른 사진 위에 올려놓는다. 그 후 교사는 마지막 질문을 합니다. “저녁이 지났으니 그 뒤에는 무엇이 오나요?” 아이가 질문에 답할 수 없으면 그림을 보고 저녁에 다음에 무엇이 올지 추측하도록 요청받습니다.
"일"시계로 작업합니다.
목표: 오늘의 부분에 대한 아이디어를 명확하게 하고, 오늘의 부분 이름과 순서를 통합합니다.
소재: 4개 섹터로 구성된 시계(사진: 아침, 오후, 저녁, 밤)
게임 진행:
교사는 아침이 묘사되는 부분을 가리키며 아이에게 이렇게 묻습니다.
여기에 무엇이 그려져 있나요? 언제 이런 일이 발생합니까? 아침에 우리는 무엇을 하나요? (일어나기, 씻기, 운동하기, 아침 먹기 등)
태양의 위치에 주의하세요.
아침에는 가벼워지고 해가 떠오릅니다.
교사는 그날이 묘사되는 부문을 보여주고 다음과 같이 질문합니다.
여기에 무엇이 그려져 있나요? 언제 이런 일이 발생합니까? 낮에는 무엇을 하나요? (산책하기, 가게 가기, 점심 먹기, 쉬기 등)
날도 밝고, 태양이 하늘 높이 떠있습니다.
교사는 저녁이 묘사되는 부분을 보여주고 다음과 같이 묻습니다.
여기에 무엇이 그려져 있나요? 언제 이런 일이 발생합니까? 우리 저녁에 뭐해요? (걷기, 저녁 먹기, 놀기, 책 읽기, 잠자리에 들기 등)
저녁에는 어두워지고, 해가 지고 집니다.
밤이 묘사되는 구역을 표시하고 다음을 묻습니다.
여기에 무엇이 그려져 있나요? 언제 이런 일이 발생합니까? 우리는 밤에 무엇을 하나요? (죽어)
밤에는 어둡고 달이 빛납니다.
그런 다음 그는 손으로 달력에 동그라미를 그리며 말합니다. 아침, 낮, 밤, 저녁은 한 단어, 즉 하루로 부를 수 있습니다. 그들은 네 명의 여자 친구와 같습니다. 그들은 서로 없이도 살 수 있으며 항상 서로를 따라갑니다.
섹터가 칠해진 색상에 아이의 관심을 끌고, 여자 친구 아침은 분홍색 드레스를 입고, 낮은 노란색을 입고, 저녁은 회색을 입고, 밤은 보라색을 입는다고 말할 수 있습니다.
어린이를 위한 과제:
교사는 하루 중 한 부분의 이름을 지정하고 어린이에게 다음에 올 하루의 부분을 지정하도록 요청합니다.
교사가 질문하면 아이들은 대답하고 하루 중 원하는 시간을 시계에 표시합니다. (언제 아침을 먹나요? 언제 자나요? 등)
« 어제 오늘 내일".
목표: 아이들에게 "어제", "오늘", "내일"이라는 개념을 소개합니다.
소재: 다양한 색상의 줄무늬, 다양한 시.
게임 진행: 교사는 매일 이름 외에 다른 이름(어제, 오늘, 내일)이 있다고 설명합니다.
다가온 날을 오늘이라고 합니다.
이미 끝난 하루가 어제이다.
그리고 아직 오지 않은 날은 내일이다.
우리는 색상(줄무늬)을 지정합니다: 오늘 – 파란색, 어제 – 파란색, 내일 – 보라색.
먼저 색상 지정을 수정합니다. 교사는 개념의 이름을 지정하고 어린이는 해당 스트립을 보여줍니다.
그런 다음 교사는 시를 읽고, 아이들은 시의 내용(어제, 오늘, 내일)을 결정하고 해당 스트립을 보여줍니다.
"어제, 오늘, 내일" 블록을 사용하여 작업합니다.
목표: 현재, 과거, 미래 시간(“어제”, “오늘”, “내일”의 개념)에 대한 아이디어 통합.
재질: 스트립(블록), 3개의 사각형으로 나누어져 있으며 각 사각형에는 벨크로, 그림 카드가 포함되어 있습니다.
게임 진행:
교사는 아이들에게 블록을 보여주고 매일 흥미로운 일이 일어난다고 설명합니다. 이 흥미로운 점은 블록에서 확인할 수 있습니다. 어제, 오늘, 내일 비문 아래에는 벨크로가 달린 빈 사각형이 있습니다. 우리는 이 벨크로에 우리가 한 일을 묘사하는 카드를 걸 것입니다. 특정 날에.
예를 들어:
오늘 우리가 한 일: 그림 그리기 - 그림을 의미하는 카드를 걸어 놓습니다.
기억하자, 어제 무엇을 했나요? - 가게에 갔다. 우리는 특정 카드를 끊습니다.
이제 내일 무엇을 할 것인지 생각해 볼까요? - 내일 서커스에 갈 거예요.
이미 일어난 일, 과거 시제로 발음되는 일에 아이들의 관심을 끌 필요가 있습니다. 그들은 갔다가 샀습니다. 무슨 일이야? 이 순간, 그들은 다르게 말합니다. 사러 가자. 아직 일어나지 않은 일 - 가자, 사자.
놀이 없이는 완전한 정신 발달이 있을 수도 없고 있을 수도 없습니다. 게임은 크고 밝은 창입니다. 영적 세계아이는 생명을 주는 아이디어와 개념의 흐름을 받습니다. 이 게임은 호기심과 호기심의 불꽃을 점화시키는 불꽃입니다. (V. A. Sukhomlinsky)
이 게임은 모든 교육 자료를 어린이에게 흥미진진하게 만들고 영감을 주는 데 도움이 됩니다. 깊은 만족, 즐거운 작업 분위기를 조성하고 지식 습득 과정을 촉진합니다. 교훈적인 게임에서 어린이는 관찰하고, 비교하고, 병치하고, 특정 특성에 따라 사물을 분류하고, 접근 가능한 분석과 종합을 수행하고, 일반화합니다.
교훈적인 게임은 아이들이 배우는 활동 유형입니다. 교훈적인 게임은 개인일 수도 있고 집단일 수도 있습니다. 교훈적인 게임의 본질적인 특징은 안정적인 구조로, 이는 다른 활동과 구별됩니다. 수학은 정신 교육과 지능 발달에 큰 역할을 합니다.
첫 번째 게임 그룹에는 아이들에게 앞뒤로 숫자를 세는 방법을 가르치는 것이 포함됩니다. 이것들을 연주하다 교훈적인 게임"빠진 숫자는 무엇입니까?", "몇 개입니까?", "헷갈리나요?", "틀린 부분 바로잡기", "숫자 빼기", "이웃 이름 말하기"와 같이 아이들은 10 이내의 숫자로 자유롭게 연산하는 방법을 배우고 말로 행동. "계산, 착각하지 마세요!" 게임은 자연 계열의 숫자 순서를 익히고 앞으로 및 뒤로 계산하는 연습을 하는 데 도움이 됩니다. "숫자 생각해보기", "숫자, 이름이 뭐예요?", "표지판 만들기", "숫자 만들기", "빠진 장난감 이름을 가장 먼저 말할 사람은 누구일까요?"와 같은 교훈적인 게임 그리고 다른 많은 것들이 수업에서 사용됩니다 자유 시간, 아이들의 주의력, 기억력, 사고력을 개발하는 것을 목표로 합니다.
“세어라, 실수하지 마라” 자연수에서 수의 순서를 익히고, 앞뒤로 세는 연습을 해보세요.
두 번째 그룹 수학 게임(게임 - 시간여행)은 아이들에게 요일을 소개하는 역할을 합니다. 각 요일에는 고유한 이름이 있다고 설명됩니다. 아이들이 요일 이름을 더 잘 기억할 수 있도록 다양한 색상의 원으로 표시됩니다. 관찰은 몇 주 동안 수행되며 매일 원으로 표시됩니다. 이는 어린이들이 요일의 순서가 변하지 않는다고 독립적으로 결론을 내릴 수 있도록 특별히 수행됩니다. 어린이들에게 요일 이름은 그 주의 어느 날인지 알려준다. 월요일은 한 주가 끝난 후 첫 번째 날, 화요일은 두 번째 날, 수요일은 한 주의 중간, 목요일은 한 주의 중간이다. 넷째 날, 금요일은 다섯 번째 날입니다. 그러한 대화가 끝나면 요일 이름과 순서를 강화하기 위해 게임이 제공됩니다. 아이들은 "Live Week"라는 게임을 즐깁니다. 게임을 위해 7명의 어린이가 보드에 호출되고 순서대로 계산되며 요일을 나타내는 다양한 색상의 원이 제공됩니다. 아이들은 요일과 같은 순서로 줄을 섭니다. 예를 들어, 첫 번째 어린이는 손에 빨간색 원을 들고 주의 첫날(월요일 등)을 나타냅니다. 그러면 게임이 더욱 복잡해집니다. 아이들은 다른 요일부터 만들어졌습니다. 앞으로는 "빠르게 이름 짓기", "요일", "빠진 단어 이름 맞추기", "일년 내내", "12개월" 게임을 사용하여 아이들이 단어의 이름을 빨리 기억할 수 있습니다. 요일과 월 이름, 순서.
세 번째 그룹에는 공간 방향 게임이 포함됩니다. 어린이의 공간 표현은 모든 유형의 활동 과정에서 지속적으로 확장되고 강화됩니다. 아이들은 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래, 앞, 뒤, 멀리, 닫기 등 공간 개념을 익히게 됩니다. 내 임무는 아이들에게 특별히 만들어진 공간 상황을 탐색하고 주어진 조건에 따라 자신의 위치를 결정하도록 가르치는 것입니다. 저는 아이들에게 특별히 만들어진 공간 상황을 탐색하고 주어진 조건에 따라 자신의 위치를 결정하도록 가르칩니다. 아이들은 다음과 같은 작업을 자유롭게 수행합니다. “오른쪽에 옷장이 있고 뒤에 의자가 있도록 서십시오. Tanya가 당신 앞에 앉고 Dima가 당신 뒤에 앉도록 앉으세요.” 교훈적인 게임과 연습의 도움으로 아이들은 다른 물체와 관련하여 하나 또는 다른 물체의 위치를 말로 결정하는 능력을 습득합니다. “인형 오른쪽에는 토끼가 있고 인형 왼쪽에는 피라미드가 있습니다. " 등. 각 수업이 시작될 때 놀이 시간이 열립니다. 장난감을 방 어딘가에 숨기거나 아이들이 찾거나 아이를 선택하고 그와 관련하여 장난감을 숨 깁니다. 오른쪽, 왼쪽 등 이것은 아이들의 관심을 불러일으키고 수업을 위해 구성합니다. 아이들의 공간적 방향 발달을 촉진하는 많은 게임과 연습이 있습니다: "비슷한 것을 찾아보세요", "당신의 패턴에 대해 말해주세요" ", "카펫 워크숍", "예술가", "방 주위를 여행" 및 기타 여러 게임. 토론된 게임을 통해 아이들은 단어를 사용하여 물건의 위치를 나타내는 방법을 배웁니다.
"사진" 특별히 만들어진 공간 상황에서 탐색하는 방법을 배웁니다. "색연필을 위한 집" 공간에서 탐색하는 방법을 배웁니다. “당신의 패턴에 대해 말해주세요” 물체의 위치를 나타내는 단어를 사용하는 방법을 배우십시오. “꽃다발을 수집하세요” 우주 탐색 방법을 배우세요
기하학적 모양의 모양에 대한 지식을 통합하기 위해 아이들이 주변 물체에서 원, 삼각형, 사각형의 모양을 인식하도록 제안합니다. 예를 들어, 질문은 "접시 바닥은 어떤 기하학적 도형과 유사합니까?"입니다. (탁자 표면, 종이 등). 게임은 "로토"처럼 진행됩니다. 나는 어린이들에게 그림(각각 3-4장)을 제공하고, 어린이들은 그 그림에서 보여지는 것과 유사한 그림을 찾습니다. 그런 다음 나는 어린이들에게 그들이 찾은 것을 말하고 말해 보라고 권유합니다. 교훈적인 게임 " 기하학적 모자이크"는 아이들의 주의력과 상상력을 키우기 위해 기하학적 도형에 대한 지식을 통합하기 위해 수업 시간과 자유 시간에 사용할 수 있습니다. 결론적으로 아이들은 자신의 모습을 분석하고 건설적인 계획을 해결하는 데 있어 유사점과 차이점을 찾습니다. 사용 이러한 교훈적인 게임은 어린이의 기억력, 주의력, 사고력을 통합하는 데 도움이 됩니다.
"모양으로 선택" 다양한 색상의 동일한 모양을 구별하는 방법을 배웁니다. 개체를 개체로 결합하고 일부에 따라 그룹으로 결합하는 방법을 배웁니다. 공통적인 특징. "기하학적 모양" 적합한 기하학적 모양을 찾아 부품으로 조립하는 방법을 알아보세요. "협회"
"우산" 각 우산에 대해 특정 색상의 특정 기하학적 모양을 선택하는 방법을 알아보세요. "눈사람" 기하학적 모양으로 다양한 눈사람을 조립하는 방법을 알아보세요. "장갑" 샘플 "기하학적 그림"에 대한 기하학적 모양을 올바르게 선택하는 방법을 알아보세요. 기하학적 모양의 색상과 모양을 올바르게 결정하는 방법을 알아보세요.
"공" 크기 비교 방법 배우기 "마법의 인물" 크기 비교 방법 배우기 "마트료시카" 크기 비교 방법 배우기 "빅-스몰" 크기 비교 방법 배우기 "휴대폰" 크기 비교 방법 배우기 "사과" 비교 방법 배우기 크기
미취학 아동은 논리적 사고 요소를 개발하기 시작합니다. 즉, 추론하고 스스로 결론을 도출하는 능력이 형성됩니다. 개발에 영향을 미치는 많은 교훈적인 게임과 연습이 있습니다. 창의성어린이의 경우 상상력에 영향을 미치고 어린이의 비표준 사고 발달에 기여하기 때문입니다. "찾기"와 같은 게임입니다. 비표준 수치, 어떻게 다른가요?", "Mill" 등. 행동을 수행할 때 사고력을 훈련하는 것을 목표로 합니다. 누락된 숫자를 찾고 일련의 숫자, 기호를 계속 사용하여 숫자를 찾는 작업입니다. 이러한 게임에 대한 지식 기본 작업부터 시작합니다. 논리적 사고- 패턴 체인. 이러한 연습에는 물체나 기하학적 모양이 번갈아 나타납니다. 나는 아이들에게 시리즈를 계속하거나 누락된 요소를 찾도록 권유합니다. 또한 나는 다음과 같은 성격의 작업을 제공합니다. 체인을 계속하고 사각형, 노란색과 빨간색의 크고 작은 원을 특정 순서로 번갈아 가며 계속합니다. 아이들이 그러한 운동을 수행하는 법을 배운 후에는 그 일이 더 어려워집니다. 색상과 크기를 모두 고려하여 개체를 교체해야 하는 작업을 완료할 것을 제안합니다.
"끈" 의미에 따라 물체를 그룹화하고, 베이스에 끈을 묶고, 색깔 있는 끈으로 패턴을 만드는 방법을 배웁니다. "개발 프레임워크" 단일 그림을 개요와 비교하고 일련의 작업 체인을 구축하고 유일한 그림을 찾는 방법을 배웁니다. 올바른 해결책
큰 중요성사고, 상상력, 인식 및 기타 심리적 과정의 발달에는 신비가 있습니다. 숫자에 익숙해질 때, 나는 아이들에게 특정 숫자가 언급된 수수께끼를 풀도록 제안합니다. 이가 4개 있다. 그는 매일 식탁에 나타나 아무것도 먹지 않습니다. 이게 뭔가요? (포크.) 5 명의 형제 : 나이는 같고 키는 다른가요? (손가락.) 공간 표현을 만들 때 다음 수수께끼가 적합합니다. 두 사람이 나란히 서서 오른쪽이나 왼쪽을 바라보고 있습니다. 오직 그들은 서로를 전혀 볼 수 없습니다. 이는 그들에게 매우 불쾌할 것입니다. (눈.) 재미있는 수학적 질문은 어린이의 독창성과 수완의 발달에 기여하고 어린이에게 분석하고 주요 사항을 강조하고 비교하도록 가르칩니다. 그러한 예 흥미로운 질문다음이 제공될 수 있습니다: - 할머니 Dasha에는 손녀 Masha, 고양이 Fluff, 개 Druzhok이 있습니다. 할머니의 손자는 몇 명인가요? (한 손녀 마샤.) - 7 개의 양초가 타고있었습니다. 양초 2개가 꺼졌습니다. 양초는 몇 개 남았나요? (7.)
논리적 결말은 공간적, 시간적 아이디어의 형성에 도움이 됩니다. - Sasha가 Seryozha보다 먼저 집을 떠났다면 Seryozha는 ... (Sasha보다 늦게 떠났습니다.) - 자매가 형제보다 나이가 많으면 형제는 ... (자매보다 어립니다.) 아이들은 작업을 정말 좋아합니다. 시적 형식. 시장에서 고슴도치는 장화를 샀습니다. 발에 꼭 맞는 장화, 아내에게는 조금 작은 장화, 아들에게는 버클이 있고 딸에게는 걸쇠가 있어서 모든 것을 가방에 담았습니다. 그러면 고슴도치는 몇 켤레의 장화를 샀습니까? (4) 운율을 사용하여 세기 기술을 연습합니다. 옛날에 아이들이 백 명 있었습니다. 모두가 갔다 유치원, 모두 점심을 먹으러 앉았고, 모두 커틀릿 백 개를 먹고 잠자리에 들었습니다. 다시 세기 시작합니다. 잠언과 속담은 초등 수학 개념을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다. - 현장에서 혼자는 전사가 아닙니다. - 세븐은 하나를 기다리지 않습니다. 순서 점수를 잊지 마세요. - 첫 번째 팬케이크는 항상 울퉁불퉁합니다. - 제2의 조국은 없습니다. 잠언은 시간 표현을 공부할 때도 도움이 될 것입니다. - 금요일에 사업을 시작하는 사람은 물러날 것입니다. - 금요일, 목요일 전에는 캐지 마세요. 잠언은 또한 달의 이름을 기억하는 데 도움이 될 것입니다. - 1월은 연초이고 겨울은 중간입니다. - 3월에는 물도 없고 4월에는 풀도 없다
작업 과정에서 나는 교훈적인 게임이 반복 및 통합 단계와 새로운 자료 학습 단계 모두에서 사용될 수 있다는 결론을 내렸습니다. 이는 교육 과제와 인지 활동 강화 과제를 모두 완전히 해결해야 하며 어린이의 인지적 관심 개발의 주요 단계가 되어야 합니다. 미취학 아동을 가르치고 양육하려면 교훈적인 게임이 필요합니다. 따라서 교훈적인 게임은 학생들이 주변 현실의 현상을 더 깊고 명확하게 이해하고 세상에 대해 배우는 목적이 있는 창의적 활동입니다. 교훈적인 게임을 사용하면 효율성이 높아집니다. 교육 과정또한 어린이의 기억력과 사고력 발달에 기여하여 어린이의 정신 발달에 큰 영향을 미칩니다. 나는 놀이를 통해 어린 아이들을 가르칠 때 놀이의 즐거움이 배움의 즐거움으로 바뀔 수 있도록 노력합니다. 배움은 즐거워야 합니다! 그러므로 나는 유치원 교사들이 아이들에게 수학을 가르치고 수학적 능력을 개발하는 과정에서 교훈적인 게임을 사용할 것을 권장합니다.
수학 장난감은 매우 다를 수 있지만 어린 수학자에게도 똑같이 유용하고 흥미로울 수 있다는 것이 밝혀졌습니다.
Anna Usova의 DIY 수학 장난감
그리고 오늘 나는 그것을 해냈습니다.
우리 장난감은 5개의 계란으로 구성되어 있습니다(소형 자동차에서 나온 꽤 큽니다). 각 계란에는 1부터 5까지의 숫자가 적힌 스티커가 있습니다. 나무 구슬이 내부에 배치되어 있습니다(그러나 시간이 지나면 버튼으로 교체하여 유지 관리할 수 있습니다). 아이의 관심), 숫자는 쓰여진 숫자와 일치합니다.
우리는 이미 조금 놀았습니다. 각 고환을 열고 구슬의 수를 세었습니다. Ignat는 그것을 정말 좋아했고 고환을 열고 닫는 데 꽤 오랜 시간을 보냈습니다. 그런 다음 그들은 모든 구슬을 꺼내고 각 계란에 적합한 양을 선택했습니다. 그들은 또한 셔닐 와이어에 구슬을 모았습니다.
오늘 재생 중 다른 게임플라스틱 판을 발견했습니다. 어쨌든 그들은 그것을 만들었지만 어떤 이유에서인지 결코 연주하지 않았습니다. 이제 우리는 그 엄청난 잠재력을 발견하게 되어 기쁘게 생각합니다. 그들은 이쑤시개로 숫자를 쓰고 그 위에 해당 숫자의 버튼을 배치했습니다. 그들은 서있는 동안 단추를 꽂았습니다. 그들은 크고 작은 기하학적 모양을 그리고 버튼으로 모양을 배치했습니다. 이것은 또한 수학입니다.
Nastya Tufanova의 DIY 수학 장난감
공모 작품 No.3
제 이름은 Nastya Tufanova이고 31세, Severodvinsk입니다.
1부터 5까지 세는 법을 가르치는 부드러운 책을 꿰매었습니다.
페이지는 각 숫자 전용입니다: 숫자 1 - 우리는 계산합니다: 태양 1개, 달팽이 1개, 물고기 1개, 덤불 1개, 사과 1개. 2번 - 개수: 꽃 2개, 곰 2개, 덤불 2개 등
모든 부품은 다양한 고정 장치(린든, 단추, 리본, 고리)와 다양한 충전재(구슬, 돌, 반지, 바스락거리는 가방)로 분리 가능합니다.
숫자는 린든에서도 제거 가능합니다. 자녀가 각 페이지의 번호를 선택하도록 초대할 수 있습니다.
재료: 면, 옥양목, 단추, 구슬, 리본.
이 책을 사용하면 계산을 배우고 개발할 수 있습니다. 훌륭한 운동 능력, 논리. 어린 아이가 흥미로울 것 같아요.
Maria Nagornaya의 DIY 수학 장난감
제 이름은 Maria이고 Bashkortostan 공화국 Aksenovo 마을 출신입니다. 두 자녀의 어머니: 아나스타샤(6세)와 스테판(3세).
이것은 제가 수년에 걸쳐 아이들을 위해 만든 장난감과 보조기구입니다.
경쟁 작품 No. 4. 학습 번호.
하나는 지름 19cm, 다른 하나는 지름 30cm의 원 2개를 꿰매고 두 원을 섹터로 나눴습니다. 작은 것에는 숫자를 수 놓았고, 큰 것에는 단추를 꿰매었습니다. 이 원의 중앙에 틈을 만들고 두 개의 버튼으로 원을 연결했습니다. 이 연결 덕분에 원이 회전합니다.
보통 나는 Styopa를 무릎에 앉히고 “1번은 어디에 있나요?”라고 묻습니다. 보여줘. 이제 버튼 하나만 찾아보자!” 그리고 작은 원을 회전시키고 필요한 자릿수 반대쪽에 숫자를 입력합니다. 나는 게임의 본질이 분명하다고 생각한다.
이 매뉴얼을 가지고 놀면서 우리는 무엇을 개발합니까?
- 수학(계산, 숫자, 크고 작은 개념, 버튼의 모양(원형, 타원형 등)).
- 손가락의 미세한 운동 능력(손가락, 손가락 버튼으로 자수된 숫자를 추적할 수 있음)
- 색상 연구(버튼 색상이라고 함)
경쟁 작품 번호 5. 기하학적 로또.
저는 서로 다른 색상의 그림 6개를 카드보드지에 놓고 똑같은 그림을 오려낸 다음 테이프로 붙였습니다. 뒷면에 주머니를 붙였어요. 이렇게 하면 조각을 잃어버리지 않도록 더 쉽게 보관할 수 있습니다.
Olga Shevykina의 DIY 수학 장난감
공모 작품 No.7
저는 23세의 Olya입니다. Antoshi(4), Ksenia(곧 3), Veronichka(1,3) 세 자녀의 어머니입니다. 제가 직접 생각해낸 첫 번째 장난감이에요. 내가 이 특별한 장난감을 만들기로 결정한 이유는 무엇입니까? 글쎄요, 우선 저는 아이들을 위한 수학에는 일반적으로 무엇이 포함되는지 생각했고, 제 자신을 위해 다음과 같은 몇 가지 영역을 식별했습니다.
- 숫자, 숫자 및 수량;
- 기하학적 모양과 크기;
- 시퀀스;
- 방향(“위”, “아래” 등의 개념을 의미합니다.
내 아이들(나이가 많은 두 아이를 의미함)에게 지금까지 가장 어려운 주제는 숫자였습니다. 우리는 5~6까지만 자신 있게 세다가 혼란이 시작됩니다. 숫자의 경우 일반적으로 지루합니다. 처음 3개만 있습니다. 원칙적으로 그들은 0의 의미를 이해하기를 거부합니다. 그리고 그런 재미있는 시뮬레이터가 저절로 등장했습니다.
섣달 그믐 날이 지나고 선물 상자가 많이 남았습니다. 그중에는 일반적으로 특히 내 장난감을위한 것처럼 4 개의 창문이있는 작고 멋진 것이있었습니다. 각 면을 색종이로 덮었어요. 사려 깊은 동물의 얼굴이 창밖을 내다보고 있습니다. (골판지에 그려서 안쪽에 붙였습니다.)
게임 시작: 엄마(즉, 나)가 말합니다: 새끼 고양이(개/당나귀/토끼)가 먹고 싶어합니다(당나귀가 놀고 있는 경우). 예를 들어 물고기 세 마리(뼈/공/당근)를 주세요. (이것은 모두 컬러 판지로 잘라낸 것입니다) )). 창 위에 숫자를 붙여넣고 판지에도 붙여넣습니다. 아이들은 숫자의 이름을 지정하고 아래에 표시된 숫자만큼의 물건을 창 아래에 붙입니다. 아이가 “그게 다야”라고 말하면 우리는 확인합니다.
틀리면 아무 일도 일어나지 않고, 맞으면 생각에 잠긴 얼굴 위에 창가에 밝은 얼굴이 나타나는데, 아이들은 이 순간을 가장 좋아한다. 첫 번째 게임에서 그들은 동물을 위해 기쁨으로 손뼉을 쳤습니다.)). 이 모든 것을 붙이기 위해 처음에는 부피가 큰 양면 테이프를 사용했지만 때로는 자국이 남고 빨리 붙지 않지만 플라스틱은 이러한 목적에 이상적입니다.)) 색종이 만 광택이 있어야합니다.
Kinder 깜짝 장난감 아래에 씨앗, 당근 등을 모두 캡슐에 담았습니다. 모든 캡슐은 플라스틱 조각과 재미있는 동물이 담긴 카드와 함께 상자 안에 보관되어 매우 편리합니다. 우리는 매일 플레이하지만 아직 아무것도 잃지 않았습니다.
Irina의 DIY 수학 장난감
안녕하세요! 제 이름은 Irina이고 26세이고 Lenochka의 어머니입니다(3세, 4개월). 우리는 치타에 살고 있습니다.
나는 이 장난감을 오랫동안 만들어 왔습니다. 먼저, 해당 색상의 물체를 여러 색상의 꽃잎에 붙였습니다. 그리고 올바른 표지를 선택하고 그 아래에 사진을 숨겨야했습니다. 색깔을 완벽하게 알기 시작했을 때 나는 꽃을 다시 만들었습니다.
그림 대신에 1부터 5까지의 숫자를 붙였습니다. 뚜껑에도 숫자를 붙였습니다. 뚜껑과 꽃잎의 숫자가 같도록 두 개의 동일한 잡지에서 잘라냈습니다. 예를 들어, 검정색 배경의 숫자 1은 꽃잎의 동일한 숫자에 배치되어야 합니다. 꽃에 있는 점의 개수는 각 숫자의 이름을 알려줍니다. 나는 또한 장난감을 만들기 위해 뚜껑을 선택했는데, 그 이유는 그것이 미세한 운동 능력을 개발하는 데 유용하기 때문입니다.
일반적으로 우리가 숫자를 가지고 놀 때 숫자에 애니메이션을 적용하고, 숫자가 말을 하고, 숫자가 우리를 방문하기 때문에 각각 이름이 있습니다. 이런 식으로 Lenochka는 그들을 더 잘 인식합니다. 따라서 장난감은 폐기물(뚜껑, 판지, 오래된 잡지)로 만들어집니다. 하지만 숫자를 익히는 데는 많은 도움이 됩니다. 우리가 자라면 그것을 버리는 것이 부끄러운 일이 아닐 것입니다. 그런 다음 예를 들어 꽃잎 10개로 새 것을 빠르게 만듭니다.
경쟁 작품 번호 9. 기하학 장난감
지금까지 우리는 원, 타원형, 삼각형, 정사각형, 직사각형의 다섯 가지 기하학적 도형을 연구하고 알고 있습니다. 장난감의 내구성을 높이기 위해 오래된 플라스틱 폴더에서 모양을 잘라냈습니다. 한쪽에서는 수치가 매끄럽고 다른 쪽에서는 거칠습니다. 그런 다음 다양한 상자의 판지에 그림 여러 장을 배치했습니다. 인물의 윤곽을 따라 그려봤습니다. 장난감이 준비되었습니다.
아이디어는 간단합니다. 모양을 선택하고 모델에 따라 그림을 배치해야 합니다. 동시에 우리는 필요한 수치와 크기에 대해 이야기합니다. 같은 방식으로 우리는 샘플 없이 사진을 게시하여 상상력을 동원하여 도움을 요청합니다. 예를 들어, 크리스마스 트리, 삼각 드레스를 입은 소녀, 눈사람 등.
우리는 또한 단순히 모양을 정렬합니다. 레나가 가장 좋아하는 것은 동물들이 쿠키를 나눠주는 게임입니다 다른 모양. 예를 들어, 새끼 고양이는 정사각형으로만 취급해야 하고, 개는 타원형으로만 취급해야 합니다. 피규어는 불투명한 가방에 넣고 손으로 잡아당겨 꺼낼 수 있습니다. 하지만 지금까지 우리는 그 일을 잘 해내지 못했습니다. 따라서 장난감은 폐기물로 만들어지며 생산 시간이 거의 걸리지 않습니다. 그리고 다양한 게임 옵션을 생각해 낼 수 있습니다.
경쟁 작품 No. 10. 기하학적 숲
기하학적 지식을 통합하는 게임에 대한 또 다른 가이드입니다. 나는 프린터가 없기 때문에 내가 만드는 모든 것은 적절한 스크랩과 그림으로 만들어지고 손으로 쓰여집니다. 그래서 원형, 타원형, 정사각형, 직사각형, 삼각형 등의 기하학적 모양을 연구하기 위해 종이를 디자인했습니다.
각 개별 시트는 하나의 그림에만 사용됩니다. 그림의 이름이 적혀 있고, 그림 자체를 잘라내어 색종이로 붙이고, 이 그림에 대한 시와 수수께끼가 쓰여 있습니다. 또한 이 형태의 사진만 선택되었습니다. 내구성을 위해 나뭇잎은 투명한 파일에 배치했습니다.
게임 방법:
- Lena가 가장 좋아하는 게임 버전입니다. 잎은 서로 멀리 떨어진 바닥에 놓여 있습니다. 나는 어떤 모습을 취하고 무엇을 해야할지 과제를 제시하고 Lenochka는 그것을 완료합니다. 예를 들어, 삼각형 위에 서서 손뼉을 쳐야 합니다. 원 안에 서서 발을 밟아야합니다. 직사각형 등에 누워 있어야합니다. 비슷한 게임우리는 여름 내내 밖에서 놀았어요. 나는 땅에 큰 그림을 그리고 Lenochka에게 동일한 움직이는 작업을 제공했습니다.
- 게임의 또 다른 버전. 펼쳐진 공터에 이전 기하학적 장난감에서 보여줬던 플라스틱 인형을 배치합니다. 아니면 장난감의 부품(고리, 큐브, 공, 뚜껑, 조립 세트 부품 및 기타 작은 물건)을 모아 더미로 만듭니다. 또한 공터에 배치해야 합니다. 그러나 수치가 방대하기 때문에 이 작업은 더 어려운 것으로 나타났습니다. 그러므로 우리는 “정육면체의 변이 정사각형이므로 정사각형 위에 놓는다”, “공은 둥글므로 원이 있는 곳에 놓는다”라고 말한다.
- 우리는 시를 읽고, 페이지에 있는 수수께끼를 추측한 다음, 방, 부엌, 욕실에서 주어진 모양의 물건을 찾습니다.
따라서 우리는 쉽고 자연스럽게 보안을 유지합니다. 기하학적 지식~ 동안 야외 게임그리고 애지중지한다고 말할 수도 있습니다.
Elena Petruk의 DIY 수학 장난감
제 이름은 엘레나이고 36세입니다. 내 딸의 이름은 마샤(2년 2개월)입니다. 우리는 키예프 출신입니다.
경쟁 작품 No. 11.
장난감 제작의 역사는 간단하며 현재 Masha가 좋아하는 책을 기반으로 만들어졌습니다. 책의 줄거리에 따르면 작은 다람쥐는 참나무 속 빈 공간에 살면서 겨울 동안 버섯, 열매, 과일을 나뭇 가지에 말립니다. 마샤와 내가 책을 읽을 때, 우리는 열매가 있는 곳과 버섯이 있는 곳을 그림에서 끊임없이 찾아냅니다.
그래서 나는 이 책을 수학적인 변형으로 다루기로 결정했습니다. 나는 A3 판지 한 장을 가져갔습니다. 세 개의 칵테일 튜브, 칵테일 튜브를 반으로 자릅니다. 튜브의 아랫부분을 4등분으로 자르고 테이프로 시트에 고정시켰습니다. 그럼 내가 위에 올려놓을게 바람직한 것의 리스트구멍이 있습니다. 이 시트에 나는 참나무 줄기와 움푹 들어간 곳을 그렸습니다. 다람쥐 카드를 붙여봤습니다.
관이 가지인 나무 꼭대기에 참나무 잎을 붙였습니다. 각 튜브 위에는 1부터 3까지의 숫자를 적었습니다. 지금은 우리 나이에는 이 정도면 충분하다고 생각합니다. 이를 극복하면 계속 나아갈 것입니다. 그리고 과일, 딸기, 버섯을 그렸습니다. 그런 다음 흰색 판지에서 카드를 잘라서 같은 과일과 버섯을 그렸습니다. 카드에 구멍을 뚫었어요.
게임의 요점은 우리가 작은 다람쥐처럼 나뭇가지에 음식을 걸어 말리는 것입니다. 우리는 한 가지에 매화라는 카드 한 장을 걸어 놓습니다. 우리는 다른 가지에 두 개의 카드를 걸어 놓습니다 - 버섯 2 개. 세 번째 가지에 사과 3개를 걸어 놓습니다. 이 장난감의 장점은 수학적 발달 외에도 미세한 운동 능력도 발달시킨다는 것입니다. 그러다가 피곤해지면 과일 위에 견과류와 도토리를 붙이고 새 카드를 뽑으면 게임이 업데이트됩니다.
마샤는 게임을 좋아했습니다. 그녀는 카드를 올려서 기뻤지 만 지금은 매실에 버섯을 넣고 싶었습니다.))).
경쟁 작품 번호 12.
휴일이 지나면 치즈와 케이크 상자가 남았습니다. 상자를 색종이로 덮고 투명 테이프로 고정했습니다. (삼각형을 접착제로 붙였는데 잘 붙지 않습니다.) 상자에 틈을 만들었습니다. 그런 다음 컬러 판지에서 다양한 색상의 기하학적 모양을 잘라냈습니다. 그림의 크기는 슬롯에 들어갈 정도입니다.
이 게임은 사각형에 사각형을 삽입하고, 원에 원을 삽입하는 등의 게임입니다. 게임을 복잡하게 만들기 위해 다양한 색상의 사각형을 잘라냈습니다. 그래서 Masha는 노란색 사각형뿐만 아니라 다른 색상도 노란색 사각형에 들어갈 것이라는 것을 이해합니다. 결국 그들은 또한 사각형입니다. 게임은 색상 테마와도 연결될 수 있습니다. 빨간색 그림을 모두 빨간색 그림에 삽입합니다.
그림에 동물 카드를 붙이고 카드를 잘라낼 수도 있습니다. 반대쪽기하학적 모양) 음식과 함께. 많은 옵션이 있습니다. 이 게임발전할 뿐만 아니라 수학 능력, 훌륭한 운동 능력도 발달시킵니다. 기쁘게도 Masha도 이 작업을 높이 평가했습니다.)) 그녀는 카드를 매우 부지런히 삽입했습니다.
공모작품 No.13
제 이름은 Ekaterina이고 28세이고 제 아들은 거의 8개월이 되었습니다. 텀블러 상자로 교육용 수학 장난감을 만들었어요. 상자는 육각형이고 한쪽은 투명필름으로 되어있습니다. 상자에는 둥근 구멍이 잘립니다 (볼 크기에 따라 구멍 수가 각 측면에 표시됩니다). 윗면에 구멍이 1개(1번 붙임), 구멍이 2개 있는 면(2번 붙임) 등 최대 5개까지 가능합니다.
왜냐하면 아들은 아직 작아서 이빨에 모든 것을 시도하고 공은 끈에 묶여 있으며 (삼키거나 잃지 않도록 :)) 끈은 측면 중 하나에 부착됩니다. 아름다움을 위해 내부에는 닭을 붙였고 외부에는 풀과 태양이 있습니다. 장난감의 도움으로 우리는 미세한 운동 능력을 개발하고, 숫자 세는 법을 배우고, 구멍의 모양과 공의 모양을 일치시킵니다. 나 자신도 나의 "발명품"에 만족하고 있으며, 내 아들도 그것을 좋아합니다 :)
Olga Duk의 DIY 수학 장난감
제 이름은 올가이고, 두 명의 자녀가 있고, 제 아들은 거의 5살이고, 제 딸은 1.5살입니다. 이런 대회에 참가하는 것은 이번이 처음이고, 이전에 대회를 위해 어떤 일도 해본 적이 없습니다. 그러나 그녀는 ""에 합류 한 후 "불이 켜졌습니다"-만들고 창조하십시오! 나는 정말 흥미롭고 다기능적인 것을 생각해 내고 싶었습니다. 그래서 나 자신이 그것을 정말로 좋아하고 아이들이 "참여"할 것입니다.
공모작품 No.14
저는 많은 아이디어를 거쳐 아이들이 큐브, 피라미드, 중첩 인형을 가지고 노는 것을 정말 좋아한다는 사실에 도달했습니다. 아이디어 자체는 새로운 것이 아니지만, 가장자리를 구현하고 채우는 것은 영감의 결과입니다. 무지개 색깔을 가지고 노는 것, 사과를 따고 세는 것은 막내딸에게 적합합니다. 하지만 좋아하는 피자를 조각으로 자르고 마야 숫자를 푸는 것은 장남에게 적합합니다.
상자는 5면으로 되어 있고 서로 중첩되어 있으며 가장자리의 그림은 테이프로 접착되어 있으며 무지개 색상은 접착 종이입니다. 장난감을 만드는 일은 시간이 많이 걸리지만 아이들의 놀이와 발달의 즐거움으로 충분히 보상을 받습니다. 장난감을 만드는 데 저녁 3일이 걸렸지만, 내 작업에 만족하고, 특히 아이들이 그 장난감을 좋아한다는 사실에 만족합니다.
우리의 게임은 다음과 같습니다:
저는 가장자리를 먼저 만들고 싶었어요. 주사위, 그런데 10까지 이 방법은 적합하지 않고 마야 숫자를 발견했고 1,2,3,4 5스틱(납작한 손바닥처럼), 그리고 손바닥+1=6이라는 아이디어가 정말 마음에 들었습니다. palm+2=7 등이고 10은 막대기 2개, 손바닥입니다. 아이들에게 시각적이고 흥미로운 장난감이라고 생각합니다. 아이들은 게임을 하면서 매우 즐거운 시간을 보냈고, 이 장난감은 많은 아이들의 마음을 사로잡고 수학을 발전시키고 배우는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다.
경쟁 작품 번호 15. "재미있는 파스타"
쉽고 저렴합니다. 재료: 파스타, 아크릴 또는 구아슈 페인트, 주방 호일로 만든 종이 막대, 필름(더 두껍고 긴 것이 좋음), 면봉. 파스타에 칠할 수 있습니다 다른 색상작은 가위로 종이막대에 구멍을 뚫고 면봉을 꽂으면 뛰어난 계수 막대를 얻을 수 있습니다.
게임 옵션:
- 모든 숫자를 더하세요. 파스타를 색상별로 그룹화하고, 각 색상의 파스타 수를 세고, 파스타를 해당 숫자 옆에 놓습니다.
- 숨다 다른 수량파스타를 상자/캐비닛에 넣고 거기에 얼마나 들어 있는지 추측/세어보세요.
- 파스타의 스텐실/이미지에 따라 숫자를 추가하세요.
- 덧셈. 예를 들어 2에 3을 더하면 5가 된다는 것을 명확하게 보여주세요.
- 곱셈. 예를 들어, 2 곱하기 3을 하면 6이 나온다는 것을 명확하게 보여주세요.
- 숫자 세기 - 파스타 2개에 파스타 4개를 더 먹으면 얼마인가요? 매우 편리하고 명확함
내 생각엔 우리는 여전히 실험하고 게임을 생각해낼 수 있을 것 같아요.
나는 그것이 간단하고 흥미로웠다는 것을 좋아합니다.
Ekaterina Timofeeva의 DIY 수학 장난감
경쟁 작품 번호 16. 기하학적 모양을 사용한 분류기
두 가지 중첩 수준: 그림 자체는 정사각형 프레임에 중첩되고, 그림이 포함된 정사각형 프레임은 하나의 큰 프레임에 중첩됩니다. 나는 단지 만드는 데 관심이 있었기 때문에 그런 장난감을 만들기로 결정했습니다. 내 딸은 처음에는 그녀의 나이가 아니었지만 즉시 그녀에게 관심을 갖게되었습니다. 그러나 시간이 지남에 따라 그녀는 수치를 인식하는 것뿐만 아니라 올바르게 투자하는 방법도 배웠습니다.
당신의 보육원의 혼란에 지쳤습니까? 아이를 위해 끝없이 장난감을 모으느라 지치셨나요?
분류기는 합판으로 만들어졌으며 수채화로 칠해져 있습니다. 최근에 우리는 기하학적 로또를 했습니다. 앨범에 있는 모든 모양을 펠트펜으로 추적한 다음 윤곽선 안에 색색 판지로 잘라낸 유사한 모양을 붙였습니다.
경쟁 작품 No. 17. 디지털 오토만 - 10
저는 2년 전에 이 장난감을 바느질했는데 면직물, 빨간색과 파란색 양털(끝부분), 가죽 같은 코팅이 된 천을 사용했습니다. 파란색의(숫자용), 패딩 폴리에스테르(충전재). 말하자면 나는 미래를 대비해 총 10개의 오토만을 만들었습니다. 그들과 함께 당신은 숫자를 배울 수 있고, 우리가 자라면서 숫자 자체를 배우기 시작할 것입니다.
우리는 다양한 방법으로 놀이를 합니다. 적극적으로(예를 들어 숫자를 세는 동안 눈덩이처럼 던지기), 침착하게(큰 차에 싣고 장난감에 나눠주기, 한 번에 하나씩, 두 개씩) 놀이를 합니다. , 등.).
Svetlana Melnikova의 DIY 수학 장난감
다섯 살짜리 아들 Gleb과 저는 종이, 판지, 가위, 풀을 좋아한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 와 함께 초기우리는 함께 자르고, 붙이고, 다양한 아플리케를 만드는 법을 배웠습니다. 이제 내 아들은 자신이 원하는 방식으로 모든 것을 스스로 수행합니다. 나는 아들에게 창의적인 상상력을 표현하는 데 완전한 자유를 제공합니다.
우리 주변에 있는 다양한 광고 잡지, 카탈로그, 브로셔는 오랫동안 우리의 창의성과 발전 활동을 위한 훌륭한 자료였습니다. 그들의 밝은 그림을 사용하여 우리는 흥미로운 그림, 응용 프로그램, 교육 보조, 테마 로또. 그리고 최근에 우리는 광고 잡지의 사진과 사진의 새로운 용도를 발견했습니다. 그들의 도움으로 우리는 수학적 개념.
현재 우리가 가장 좋아하는 두 가지에 대해 말씀 드리겠습니다. 롤플레잉 게임. 실제로 특정 어린이의 관심사에 따라 이러한 자료를 사용하여 다양한 변형 수학 게임을 생각해 낼 수 있습니다.
경쟁 작품 번호 18. 가구 상점
게임의 본질은 아이가 가구배달원이 되어 일정량의 가구를 밴에 싣고 주소까지 배달하는 것이 아이의 임무라는 것입니다. 다양한 아이템가구.
아기 앞에서 대량가구 배치 - 카탈로그에서 잘라낸 그림을 강도와 편리함을 위해 판지에 붙여 넣습니다. (여기서는 일상 생활에 불필요한 시리얼, 쿠키, 사탕 등을 위한 다양한 판지 상자와 포장을 사용합니다.) 큰 숫자는 특정 가구 근처와 각 숫자 옆에 배치됩니다.
예를 들어, 숫자 "5" 옆에는 테이블 그림이 있는데, 이는 테이블 5개를 찾아 밴에 실어야 한다는 의미입니다. 아이는 작업에 표시된 가구 조각을 상점에서 일정 수량만큼 찾아서 적재하고 수령인에게 배포해야 합니다. 아이가 숫자를 암송할 때까지 암송하는 것이 좋습니다. 필요한 수.
경쟁 작품 번호 19. 식료품점
게임은 아이가 판매자이고 그의 임무는 지정된 수의 제품을 구매자에게 판매하는 것입니다.
식품이 놓이는 쇼케이스가 발명되었습니다 (수저 트레이, 큰 칸막이가있는 쿠키 커터 등을 사용할 수 있음) (카탈로그에서 잘라낸 그림, 판지에도 붙여 넣기). 구매자(성인)가 매장에 와서 사고 싶은 제품과 수량을 말하면서 많은 숫자를 보여줍니다.
작은 판매원이 상점 창구에서 구매자에게 그것을 제공합니다. 올바른 제품지정된 수량으로. 여기에서는 어린이가 표시된 숫자까지 제품을 큰 소리로 세는 것이 좋습니다. 그리고 물론, 판매자에게 돈을 지불하고 판매자에게 동일한 수의 동전을 명확하게 세어주는 것을 잊지 마세요! 원하는만큼 구매자와 구매 횟수가 있을 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아기가 피곤해지기 전에 시간에 맞춰 게임을 완료하는 것입니다.
주의할 점은 많을수록 동일한 사진직접 만드는 제품일수록 아이가 숫자를 배울 수 있는 한계가 높아지므로 필요한 광고 잡지 수량만큼 미리 챙겨두시기 바랍니다.
나는 간단하고 접근 가능한 재료를 사용하여 나와 아들이 가지고 있는 간단한 수학 게임에 대한 아이디어가 누군가에게 흥미롭고 유용할 수 있기를 바랍니다.
Oksana Demidova의 DIY 수학 장난감
공모작품 No.20
접이식 접이식 책입니다. 각 스프레드 내부에는 그림이 있습니다. 사과 한 개 또는 사과 2개 등. 마지막 스프레드에는 숫자 10이 있습니다. 책 뒷면에는 숫자 9, 8, 7...0 또는 8, 6이 있습니다. , 4, 2, 0 등 우리는 다음과 같이 플레이합니다. 접힌 책을 0번 위치에 펼치면 1, 2,3...이 계산되고 1+1 =2, 또 다른 +1=3이 추가됩니다. 이미 펼쳐진 책을 10번째 위치에서 접으면 10-1=9 등의 뺄셈을 배우게 됩니다.
제작: 판지 및 인쇄된 그림, 펠트펜으로 그린 숫자. 먼저 책을 접은 다음 그림을 풀로 붙이고 그림을 그려야 합니다. 왜냐하면... 각 내부 회전은 이전 회전보다 약간 작습니다. 책은 손바닥 안에 쏙 들어옵니다.
공모작품 No.21
동일한 원리로 크기만 더 커집니다. 아이는 곧바로 그것을 길로 활용하자는 아이디어를 떠올렸다.
제조상의 유일한 뉘앙스는 시트를 별도로 제작하고 테이프로 접합하는 폭이 다르기 때문에 크기를 조정했다는 것입니다. 이 제조 옵션은 대형 포맷에 더 적합한 것으로 나타났습니다. 사실, 고슴도치 10마리는 더 이상 어린이의 시야에 들어오지 않습니다. 따라서 이 장난감은 활동적인 게임용이고 작은 장난감은 계산 학습용입니다.
제 이름은 타티아나이고 28세입니다. 저는 보그단(1년 8개월)의 엄마입니다. 우리는 에스토니아에 살고 있습니다.
이 장난감은 Eric Carle의 책을 기반으로 합니다. 재료 펠트, 아이리스 실, 글루건, 가위, 눈, 홀로파이버(베개 충전재). 방금 장난감을 완성했어요. 지금 우리는 손에 얹은 애벌레(저희는 뛰어다니면서 모두를 물어뜯는 것을 정말 좋아합니다)와 나비를 가지고 놀고 있습니다. 색깔, 사물의 이름, 요일, 숫자, 나비 발달 단계를 가르칠 계획입니다.
Svetlana Pekeshina의 DIY 수학 장난감
제 이름은 스베틀라나이고 36세입니다. 내 아들 Artemka는 5살입니다. 우리는 마리엘 공화국 볼시스크 출신입니다. 우리 아이는 이미 나이가 많아서(2년 안에 학교에 갈 예정입니다), 저는 아이가 덧셈, 뺄셈, 평등을 익히는 데 도움이 되는 게임을 사용하려고 노력합니다.
경쟁 작품 번호 25. "수학적 모험"
흰색 판지, 펠트 펜, 큐브, 칩 및 게임이 끝나려는 큰 열망이 필요합니다. 이 게임은 모든 게임, 즉 어드벤처 게임과 유사합니다. 여기서만 항상 주사위를 굴릴 필요는 없으며 계산 능력을 통해 필드를 이동하는 방법을 알 수 있습니다.
예에 더하기 기호가 있으면 답이 같아지는 셀 수만큼 앞으로 이동합니다. 따라서 예제의 부호가 "마이너스"이면 수신된 답변의 셀 수만큼 뒤로 이동합니다.
게임에는 추가 셀도 있습니다. "more" 기호는 표시된 화살표를 따라 앞으로 이동한다는 의미이고, "less" 기호는 불행히도 화살표를 따라 뒤로 돌아가는 것을 의미합니다. "주사위" 기호 - 실제 주사위를 던질 수 있는 기회를 제공하고 "같음 + 주사위" 기호 - 이동을 건너뛴 다음 주사위를 사용하여 이동이 발생합니다.
"두 개의 주사위" 표시가 있는데, 우리는 이를 게임에 바로 도입했습니다. 플레이어가 세포를 통해 "반환"의 순환에서 벗어날 수 없을 때 게임에 그런 순간이 있습니다.
결승선에 먼저 도달하는 사람이 승리합니다.
따라서 게임은 주사위를 던지고 옆면에 표시된 사각형 수만큼 이동하는 것으로 시작됩니다. 그런 다음 계산을 시작합니다)))))))))
물론, 여러분 스스로 예를 생각해 볼 수도 있고, 새로운 것을 소개할 수도 있습니다. 나는 답을 숫자 6보다 크지 않게 유지하려고 노력했습니다. 아이들은 모험 게임, 즉 경쟁과 행운의 정신을 좋아합니다. 수학 어드벤처 게임도 예외가 아니길 바랍니다. 적어도 내 아들과 나는 그것을 즐기는 것을 좋아합니다).
경쟁 작품 번호 26. "보석이 박힌 유리"
플레이하려면 플라스틱 컵(요구르트, 커드)이 필요합니다. 반짝이는 종이로 포장할 시간이 있으면 좋고(결국 보석을 거기에 놓으십시오), 그렇지 않다면 그것도 좋습니다))))) 가장 중요한 것은 플레이할 시간이 있다는 것입니다. 또한 큐브, 기호 > 및<, я их нарисовала на бумаге и приклеила к пластмассовым крышечкам. Нужны готовые цифры, их можно написать или использовать из магнитной азбуки. Ну и, конечно, самоцветы (это стеклянные камушки), которые используют для украшения в цветочных тарелочках, топиариях))).
게임은 운전자의 말로 시작됩니다. “Morozko가 당신에게 보석을주었습니다. 하지만 이제 주사위를 던지면 얼마인지 알아보겠습니다.” 아이는 주사위를 던지고 보석의 개수를 접시에 담습니다.
그러나 우리는 컵 작업을 시작합니다. 각 컵 앞에는 "ON" 표시와 표시가 있습니다.< или >.
운전자는 "이제 가장 큰 유리 앞에는 어떤 숫자가 나올지 알아볼까요?"라고 질문합니다. (다양한 질문을 할 수 있습니다. 모양, 크기, 색상 또는 영어 지식 등 우리가 다루고 싶은 주제에 따라 다릅니다.) 아이는 주사위를 굴리고 주어진 컵 앞에 나타나는 숫자를 놓습니다. 테이블 위에 있는 컵 수만큼 주사위를 굴립니다.
이제 보석을 컵에 넣기 시작합니다. 이것은 아이가 열심히 일해야 할 곳입니다.
예: “녹색 컵에 보석이 몇 개 있는지 알아볼까요???? 그리고 그 안에는 당신보다 3 >이 있습니다. 그럼 얼마죠? 아이가 중요합니다. 확인하세요.
암산에 대한 매우 좋은 연습이며, 가장 중요한 것은 준보석을 분류하는 것이 매우 흥미롭다는 것입니다. 우리도 컵을 뒤집어서 기억력을 훈련했습니다. 그들은 뒤틀리고 돌아서서 서로를 속이고 싶어 했습니다. 그런 다음 그들은 각 안경 아래에 몇 개의 자갈이 있는지 기억하려고 노력하고 즉시 서로 확인했습니다. 그들은 또한 자갈을 사용하여 숫자를 배치했지만 이는 완전히 다른 이야기입니다.
Maria Sudakova의 DIY 수학 장난감
공모작품 제27호
내 이름은 마리아 야. 저는 블라디미르 지역의 콜추기노(Kolchugino)시 출신입니다. 저는 32세입니다. 저는 10살, 2살 두 아들의 엄마입니다. 10개월 수학 장난감을 만들었어요 어린 아들.
저는 3가지 게임 중 하나를 선택했습니다. 왜 이것을 선택했나요? 파샤 인 최근에나는 동물에게 먹이를 주는 것을 정말 좋아했습니다. 그의 관심을 유지하기 위해 나는 그런 게임을 만들기로 결정했습니다. 장난감에 대한 아이디어는 내 것이 아닙니다. http://shillopop.com/ 홈페이지에서 찾아봤습니다.
수학 게임 "치즈와 생쥐"
쥐는 양털로 만들어졌습니다. 눈과 코가 준비되어 있고 접착제로 붙어 있습니다. 다공성 고무로 제작되었습니다.
이 게임을 통해 자녀에게 숫자의 양, 모양, 기하학적 모양(원, 정사각형, 삼각형), 수량과 숫자를 연관시킵니다. 또한 사고와 논리를 개발하는 데에도 사용할 수 있습니다.
게임 방법:
- 파샤와 나는 지금은 이렇게 놀았습니다. 그들은 숫자가 적힌 주사위를 굴려 숫자에 표시된 만큼의 치즈 조각을 쥐에게 주었다. 나는 또한 쥐가 치즈를 원하는 모양을 말했습니다.
- 숫자가 적힌 주사위를 굴려 숫자와 같은 수의 구멍이 있는 조각을 마우스에게 줍니다.
- 점이 있는 큐브를 굴려 점 배열이 동일한 “치즈”를 찾으세요.
- “네번째 홀수”(모양별, 점수별, 색상별)
- “같은 방법으로 게시하세요.” 여기에서 어머니는 한 세트의 시퀀스를 배치하고, 아이는 자신의 시퀀스를 배치하려고 합니다.
작품 접수가 완료되었습니다. 대회 조건에 따라 투표에 참여하여 세 명의 우승자 중 한 명을 선택할 수 있도록 도와주시기 바랍니다. 어린이에게 수학을 설명하는 데 있어 가장 흥미롭고 이해하기 쉬우며 시각적인 공모전 출품작을 하나 선택하십시오.
