심판. 긍정 진술의 유형

14.07.2019

심판 사고 과정이 일어나는 기본적인 행위나 형태이다. 생각하는 것이 무엇보다도 먼저 판단하는 것입니다. 모든 사고 과정은 어느 정도 예비 결과를 공식화하는 판단으로 표현됩니다. 판단은 속성, 연결 및 관계에서 객관적 현실에 대한 인간 인식 단계를 특정 형태로 반영합니다. 판단의 대상, 즉 판단의 진실과의 관계는 논리의 문제이다.

심리학적 용어로 판단은 주체가 표현하거나 수용하도록 유도하는 특정 목표와 동기에서 발생하는 주체의 일부 행동입니다. 그것은 정신 활동의 결과로, 자신의 생각의 대상에 따라 특정 사고 태도를 확립하고 개인의 환경에 확립된 이 대상에 대한 판단으로 이어집니다. 판단은 근본적으로 효과적이며 필연적으로 사회적 측면을 포함합니다.

판단의 사회적 측면은 판단의 구조를 크게 결정합니다. 판단의 복잡성은 적어도 부분적으로 다른 사람의 생각에 대한 태도에 의해 결정됩니다.

판단은 주로 행동에서 이루어진다. 모든 행동은 선택적인 한, 어떤 것을 받아들이고 긍정하는 한, 어떤 것을 제거하고 거부하는 한 본질적으로 실천적 판단입니다. 그것은 행동에 의한 판단이거나 행동에 의한 판단이다.

실제 주체에 대한 판단이 논리학 논문에 나타나는 '순수한' 형태의 지적 행위만을 나타내는 경우는 거의 없습니다. 대상과 타인에 대한 주체의 태도를 표현하는 것으로 판단은 대개 어느 정도 감정으로 가득 차 있습니다. 판단은 마치 평결인 것처럼 성격, 일어나는 일에 대한 태도를 드러냅니다. 판단은 동시에 의지의 행위이기도 합니다. 왜냐하면 판단의 주체가 무엇인가를 긍정하거나 거부하기 때문입니다. 긍정과 부정의 '이론적' 행위에는 실천적 태도도 포함됩니다.

다른 사람에 대한 이러한 태도는 객관적 현실에 대한인지 적 태도를 바탕으로 판단하여 확립됩니다. 따라서 판결에 포함된 명제는 객관적으로 참이거나 거짓입니다. 주관적으로는 주제에 대한 진술로서 그에게 어느 정도 신뢰성이 있습니다. 순전히 심리적인 의미에서 그것은 특정 입장의 진실 또는 거짓에 대한 피험자의 믿음을 적절하게 또는 부적절하게 표현하는지에 따라 참이거나 거짓입니다. 그것은 대상을 적절하게 반영하는지 여부에 따라 참이거나 거짓입니다.

모든 판단은 사실이라고 주장합니다. 그러나 어떤 판단도 그 자체로 무조건적인 진실은 아닙니다. 그러므로 판단을 사유하는 작업에는 비판과 검증이 필요하다. 추리-이것은 진실을 확립하고 검증하는 것을 목표로하는 판단에 대한 사고 작업입니다. 판단은 추론의 시작점이자 끝점이다. 두 경우 모두, 판단은 진실이 확립될 수 없는 고립에서 제거되고 판단 시스템에 포함됩니다. 지식 시스템. 추론은 정당화, 판단에 기초하여 그 진리를 결정하고 이를 정당화하는 전제를 드러낼 때. 추론은 형식을 취합니다. 추론, 전제에 기초하여 그에 따른 판단 시스템을 드러냅니다.

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일반심리학의 기초

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정신의 본질
정신 현상의 특징. 심리학 연구에서 명확하고 명확하게 나타나는 현상의 특정 범위는 우리의 인식, 생각, 감정, 열망입니다.

프시케와 의식
심령술사는 이중의 존재 형태를 가지고 있습니다. 정신의 존재의 첫 번째 객관적인 형태는 삶과 활동으로 표현됩니다. 이것이 정신 존재의 기본 형태입니다. 둘째, 주관적

프시케와 활동
모든 인간 행동은 이런저런 동기에서 진행되며 특정 목표를 향해 나아갑니다. 특정 문제를 해결하고 사람의 특정 태도를 표현합니다.

정신신체적 문제
각 정신 과정이 특정 개인에 속한다는 사실은 그의 삶에 그의 경험으로 포함되어 있으며 그것이 반영하는 외부 객관적 세계와의 관계가 입증됩니다.

과학으로서의 심리학의 주제와 임무
정신의 본질을 이해하면 심리학의 이론적 과제와 심리적 인지의 구체적인 과제도 명확해집니다. 어떤 것의 분석 정신 현상인식이 있음을 보여준다.

심리학의 가지
현대 심리학이미 학문 분야가 광범위하게 분류된 시스템입니다. 그 중 가장 중요한 것은 다음과 같습니다. 일반심리학; 그녀는 인간의 정신 전반을 연구합니다

기술 및 방법론
과학은 무엇보다 중요한 연구입니다. 그러므로 과학의 특성은 그 주제를 정의하는 데만 국한되지 않습니다. 또한 해당 방법에 대한 정의도 포함되어 있습니다. 방법, 즉 아는 방법은 다음을 수행하는 방법입니다.

심리학 방법
모든 과학과 마찬가지로 심리학은 다양한 사적인 방법이나 기법으로 구성된 전체 시스템을 사용합니다. 다른 여러 과학과 마찬가지로 심리학의 주요 연구 방법은 관찰입니다.

관찰
심리학에서의 관찰은 성찰 또는 성찰과 외부 또는 소위 객관적인 관찰이라는 두 가지 주요 형태로 나타납니다. 전통적이고 내성적인 개

내성
자기 관찰 또는 성찰, 즉 자신의 내부를 관찰하는 것 정신적 과정, 외부 표현을 관찰하는 것과 불가분의 관계입니다. 자기 관찰을 통해 자신의 심리를 이해하기

객관적인 관찰
외부, 소위 객관적인 관찰도 우리 심리학에서 새로운 특정 특성을 얻습니다. 그리고 그것은 내적인 것과 외적인 것, 주관적인 것과 객관적인 것의 통일성에서 나와야 한다.

실험방법
그 강도를 결정하는 실험의 주요 특징은 다음과 같다. 1) 실험에서는 기다리지 않고 연구자 자신이 연구하고 있는 현상을 일으키는 것처럼,

심리학 연구의 다른 방법
a) 심리학 연구 방법 시스템에서 활동의 산물에 대한 연구, 더 정확하게는 다음을 기반으로 한 활동의 정신적 특성에 대한 연구가 중요한 위치를 차지합니다.

고대 세계의 심리학(고대 그리스)
심리학사의 전통적인 체계를 지배하는 매우 일반적인 생각에 따르면, 최초의 심리학적 견해는 실천과 분리된 "형이상학적" 견해의 열매로 발생합니다.

중세의 심리학(르네상스 이전)
중세, 봉건 시대에 봉건 사회의 이념적 거점이었던 교회는 과학을 신학의 시녀로 바꾸어 지식을 신앙에 종속시키려고 노력했습니다. 철학에서는 지배적인 학파를 위해

르네상스의 심리학
13세기에 시작되었습니다. 공예와 무역의 발전은 주로 일부 도시에서 XIV-XV 세기로 이어졌습니다. 지중해, 자본주의적 생산과 분해의 첫 번째 기초의 출현까지

XVII-XVIII 세기의 심리학. 그리고 19세기 전반
철학적 사고와 심리학적 사고의 발전에 있어 새로운 시대는 17세기의 발전과 함께 시작됩니다. (산업의 필요와 기술의 발전과 관련하여) 유물론적 자연과학, 발견

실험과학으로서의 심리학의 형성
여러 분야에서 18세기로 거슬러 올라가고 일부(예: 역학)에서 17세기로 거슬러 올라가는 지식에서 과학으로의 전환은 심리학에서 19세기 중반에만 일어났습니다. 이번만

심리학의 방법론적 기반의 위기
독립적인 실험 학문으로서의 심리학의 형성은 연대순으로 두 차례에 걸쳐 발생합니다. 역사적 기간: 두 번째 기간의 마지막 해에 새로운 역사(프랑스어에서

러시아 과학 심리학의 역사
러시아의 심리학 이론의 발전, 물질주의와 이상주의 사이의 투쟁은 특별한 형태를 취했습니다. 그 성과를 창의적으로 요약했을 뿐만 아니라 러시아 심리학 사상의 독창성

소련 심리학
10월 사회주의 혁명은 새로운 원칙에 따라 심리학을 구축하기 위한 전제 조건을 만들었습니다. 소련 심리학은 세계 심리학이 시작된 시대로의 여행을 시작했습니다.

정신과 행동의 발달
정신발달 과정을 정확하게 이해하기 위해서는 이제 그 기본 내용을 밝힐 필요가 있다. 당신은 가장 먼저 할 수 있습니다 일반적인 형태정신발달의 핵심은 다음과 같다.

본능, 기술, 지능의 문제
행동은 유기체와 소통하는 특정한 조직화된 활동으로 이해됩니다. 환경. 인간의 경우 의식의 내부 평면은 다음과 구별됩니다.

본능
모든 동물의 행동은 본능적인 것과 의식적인 것을 대조하기 위해 이 단어가 때때로 사용되는 넓은 의미에서 "본능적"입니다. 표현되는 의식적인 행동

개별적으로 다양한 형태의 행동. 기술
이미 발달 초기 단계에서 동물의 행동을 관찰하면서 우리는 본능적 행동과 달리 기술로 특징지을 수 있는 개별적으로 다양한 형태의 행동을 접하게 됩니다.

지능
"지능"의 시작은 본능적 행동의 틀 안에서 동물에 놓여 있습니다. 지적 활동의 기초와 관련된 행동 형태는 동물의 본능적 동기에서 발생합니다.

하등 유기체의 행동
환경에서 발생하는 자극에 반응하는 능력(과민성)은 가장 기본적인 단세포 유기체의 주요 특성입니다. 이미 벌거벗은 원형질

동물의 신경계 발달
자극을 수행하고 신체 활동을 통합하는 역할을 하는 신경계는 자극을 수행하고 그라데이션을 통해 원생동물의 행동을 통합하는 것을 기반으로 발생합니다. 기능

라이프 스타일과 정신
고등 무척추 동물과 절지 동물, 특히 곤충 (벌과 개미)에서 신경계의 발달은 상당한 정도의 집중화와 두부화에 도달합니다. 헤드 노드 플레이 도미

인류 발생의 문제
인류 역사의 시작은 생명체의 이전 생물학적 발달 경로 전체와 근본적으로 다른 질적으로 새로운 발달 단계를 의미합니다. 새로운 형태의 사회생활

의식과 뇌
노동의 발전과 관련하여 인간의 두뇌가 가정해야 하는 새로운 기능은 구조의 변화에 반영되었습니다. 근본적인 변화활동의 성격 - 생활 활동의 전환과 함께

더 높은 신경 활동의 생리학
피질은 인간의 정신적 과정에 매우 중요하기 때문에, 특히 큰 중요성활동을 결정하는 기본 패턴이 무엇인지에 대한 질문을 얻습니다. 피

의식의 발달
첫 번째 전제 조건 인간의 의식인간 두뇌의 발달이었다. 그러나 인간의 뇌 자체와 일반적으로 자연 요소- 역사적 발전의 산물. 진행 중

개발 및 교육
역사적으로 발전하는 인류는 실제로 다음과 같이 구성됩니다. 특정 사람들, 다양한 사회적 관계를 통해 서로 연결된 개인의. 그러므로 사람들의 정신의 변화

생물학적 문제
발달에 대한 기계론적 개념은 수많은 악의적인 “교육학” 이론과 생물유전학 개념에서 특히 날카롭게 표현되었습니다. 정신의 생물 발생 이론의 지지자들

아이의 신경계 발달
아이가 형성되는 존재, 삶, 활동의 형태, 삶의 방식의 중요성을 강조하면서, 무엇보다도 아이의 정신 발달의 유기적 전제 조건을 과소평가할 수 없습니다.

아이의 의식 발달
개인의 개인 발전 경로는 인간의 생각이 상상할 수 있는 가장 놀라운 변화의 몇 년이라는 좁은 틀 안에서 펼쳐지는 이야기입니다. 말레에서

감정
감각, 감각은 항상 운동 기술, 행동, 수용체-이펙터의 활동과 다소 직접적으로 연결됩니다. 수용체는 자극의 역치가 감소된 기관으로 나타납니다.

수용체
수용체 - 자극을 받아들이는 데 특별히 적합한 기관으로, 다른 기관이나 신경 섬유보다 자극을 받기 쉽습니다. 이는 특히 낮은 자극 역치로 구별됩니다.

유기적 감각
유기적 감수성은 유기체의 생명을 반영하는 다양한 감각을 우리에게 제공합니다. 유기적 감각은 유기적 욕구와 연관되어 있으며 대부분 장애로 인해 발생합니다.

정적 감각
공간에서의 우리 몸의 상태, 자세, 수동적 및 능동적 움직임, 그리고 개별 부분의 서로 상대적인 움직임에 대한 표시는 주변에 다양한 감각을 제공합니다.

운동 감각
움직임의 감각 개별 부품신체 - 운동 감각은 관절, 인대 및 근육에 위치한 고유 수용기에서 나오는 흥분으로 인해 발생합니다. 고마워요 키네스트

피부 민감도
피부 민감도는 감각 기관의 고전적 생리학에 따라 4가지 유형으로 나뉩니다. 일반적으로 리셉션이 있습니다: 1) 통증, 2) 열, 3) 추위 및 4) 접촉(및 압력). 사전

만지다
전통적인 정신 생리학의 전형적인 피부 민감도 임계값 정의에 나타나는 추상적인 고립에서의 촉각과 압력 감각은 단지 중요한 역할을 합니다.

후각 감각
밀접하게 관련된 후각과 미각은 일종의 화학적 민감성입니다. 하등 동물의 경우 후각과 미각이 뚜렷하지 않을 수 있습니다. 그들은 더욱 차별화됩니다. 하나

미각
후각과 마찬가지로 미각도 결정됩니다. 화학적 특성사물의. 냄새와 마찬가지로 미각에도 완전하고 객관적인 분류가 없습니다. 센세이션 콤플렉스에서

사운드 현지화
소리가 나오는 방향을 결정하는 능력은 청각의 양이적 특성, 즉 두 귀로 소리를 인식한다는 사실에 기인합니다. 공간에서 소리의 위치 파악

청각 이론
다양한 청각 이론 중에서 G. Helmholtz가 제시한 청각 공명 이론이 가장 강력한 위치를 차지합니다. 이 이론에 따르면 주요 기관은

말과 음악의 인식
단어의 적절한 의미에서 인간의 청각은 청각 수용체의 추상적인 반응으로 환원될 수 없습니다. 그것은 말과 음악에 대한 인식과 분리될 수 없습니다. 말의 소리 특성을 위해서는 필수적입니다.

시각적 감각
세상을 이해하는 데 있어서 시각적 감각의 역할은 특히 큽니다. 그들은 매우 풍부하고 정교하게 차별화된 광범위한 데이터를 개인에게 제공합니다. 비전은 우리에게 가장 많은 것을 제공합니다

눈의 구조와 기능
시각 기관은 빛 자극을 수용하는 눈입니다. 인간의 눈은 안구와 안구에서 뻗어 있는 시신경으로 구성됩니다. 안구 벽은 세 개의 막으로 구성됩니다: 외부(b

색감의 느낌
눈으로 인지되는 모든 색상은 무채색과 유채색의 두 그룹으로 나눌 수 있습니다. 무채색은 흰색, 검정색 등 모두 그 사이에 위치한다.

색상 인식 이론
색각을 설명하는 데는 여러 가지 이론이 있지만 그 본질은 아직 실험적으로 연구되지 않았습니다. 주요한 것은 Young-Helmholtz 이론과 E. Hering 이론입니다.

꽃의 정신물리학적 효과
각 색상은 특정 방식으로 사람에게 영향을 미칩니다. 꽃의 효과는 한편으로는 신체에 대한 직접적인 생리적 효과에 기인하고 다른 한편으로는 다음과 같은 연관성에 기인합니다.

색상 인식
색상에 대한 감각은 색상에 대한 인식과 분리될 수 없습니다. 일반적으로 우리는 "일반적인" 색상이 아니라 특정 물체의 색상을 인식합니다. 이 물체는 우리로부터 일정한 거리, 특정 위치에 위치해 있습니다.

지각의 본질
감수성의 전체 계통 발생 발달은 특정 자극과 관련된 감수성 발달 과정의 결정 요인이 생물학적 특성임을 나타냅니다.

인식의 불변성
모든 인식은 객관적인 현실에 대한 인식입니다. 어떤 지각도 객관적인 대상과의 관계 밖에서는 진정으로 이해될 수 없으며 심지어 정확하게 적절하게 설명될 수도 없습니다.

인식의 의미
인간의 인식은 객관적이고 의미가 있습니다. 그것은 단지 감각적 기반으로 환원될 수 없습니다. 우리는 감각 묶음이나 "구조"를 인식하는 것이 아니라 특정 의미를 지닌 대상을 인식합니다.

인식의 역사성
의식의 과정으로서 지각은 의식의 역사적 발전 과정에 포함됩니다. 인간의 인식은 역사적이다. 인간의 감각 지각은 감각 행위일 뿐만 아니라,

성격 인식 및 방향
점점 더 의식적이고 일반화되면서 우리의 인식은 즉시 주어지는 것과 관련하여 동시에 점점 더 많은 자유를 얻습니다. 우리는 점점 더 직접적으로 해체할 수 있게 되었습니다.

공간에 대한 인식
공간에 대한 인식에는 물체가 우리와 서로 떨어져 있는 거리 또는 거리에 대한 인식, 물체가 위치하는 방향,

규모에 대한 인식
물체의 인지되는 크기는 물체의 각도 크기와 물체가 관찰되는 거리에 따라 달라집니다. 물체의 크기를 알면 물체의 각도 크기를 사용하여 물체가 있는 거리를 결정합니다.

모양 인식
평면 형태에 대한 인식은 물체의 윤곽과 경계의 명확한 구별을 전제로 합니다. 이는 망막에서 얻은 이미지의 선명도, 즉 시력에 따라 달라집니다. 범죄자

모션 인식
움직임의 인식은 매우 복잡한 과정으로, 그 본질이 아직 완전히 밝혀지지 않았습니다. 물체가 공간에서 객관적으로 움직이면 우리는 다음과 같은 사실로 인해 물체의 움직임을 인식합니다.

시간의 인식
공간의 문제가 19~20세기 전환기의 주요 심리적 문제를 담당했다면, 시간의 문제는 최근 몇 년 동안 현대 철학의 주요 문제 중 하나가 되었습니다.

어린이 감각 발달
아이의 수용기 기관은 태어날 때까지 기능할 수 있을 정도로 대체로 성숙해 있습니다. 자궁 수명의 마지막 달에도 감각 기관에서 나오는 민감한 경로가 성숙합니다.

어린이의 공간지각 발달
공간을 마스터하는 과정은 행동과 인지가 긴밀하게 통합된 상태에서 어린이에게서 발생합니다. 아이는 공간을 마스터하면서 공간에 대해 크게 배웁니다. 그러므로 여러 연구에서

아이들의 시간 인식
시간 인식에서 간접적 구성 요소의 중요한 역할은 어린이의 인식과 관련된 심각한 어려움을 결정합니다. '지금', '오늘', '어제', '내일'이라는 단어는

어린이의 지각과 관찰의 발달
객관적 현실을 인식하는 아동의 전체 과정은 먼저 감각과 지각에서 일어납니다. 수용체 자체가 매우 일찍 성숙하기 때문에 지각의 발달이 주로 발달합니다.

기억과 지각
사람이 주변 현실을 인식하는 인식은 일반적으로 흔적 없이 사라지지 않습니다. 그것은 우리가 본 사물에 대한 인식의 형태로 미래에 고정되고 저장되고 재생산된다.

기억의 유기적 기초
따라서 일부 연구자들에 의해 확인된 보존 및 번식과 유사한 현상은 유기체 세계 전체에서 관찰됩니다. 포함한 모든 생명체는

대표
감각적 지각 이미지의 재현은 새로운 독특한 정신 형성, 즉 아이디어의 출현으로 이어집니다. 표현은 사물의 재현된 이미지이다.

공연협회
일반적으로 표현은 단독으로 재생산되지 않고 다른 표현과 결합되어 재생산됩니다. 연관 연결은 이러한 연결 중에서 중요한 위치를 차지합니다. 이전에 생성되었습니다.

암기에서 연관적, 의미적, 구조적 연결의 역할
G. Ebbinghaus와 그의 후계자(G. E. Müller, A. Pilzecker, F. Schumann 등)의 최초의 고전 실험 연구의 기초가 된 기억 이론은 전적으로 다음에 기초했습니다.

암기에 있어서 태도의 역할
연관적, 의미적, 구조적 연결에서 재료의 역할이 주로 느껴집니다. 그러나 암기와 재생산은 자료의 객관적인 연결뿐만 아니라 그것에 대한 태도에도 달려 있습니다.

암기
암기는 처음에는 아무것도 기억하려는 목표를 직접 설정하지 않는 하나 또는 다른 활동에서 무의식적으로 발생하는 각인으로 시작됩니다. 많은 것을 위해

인식
각인과 기억은 인식과 재생산으로 나타난다. 이들 중에서 재인은 유전적으로(적어도 개체 발생에서는) 기억의 초기 발현입니다. 인정

재생
보존이 수동적인 단순한 저장이 아니듯이 재생산도 각인되거나 기억된 것을 기계적으로 반복하는 것이 아닙니다. 재생산 과정에서 재생산되는 것은 단순히 재생산되는 것이 아니다.

재생 중 재구성
이미 비유적인 자료를 재현할 때 재현 중 이러한 이미지의 변형이 다소 명확해졌습니다(E. Bartlett의 위 작업과 우리 문헌에서 언급했듯이).

메모리
특정 유형의 재생산은 기억 과정입니다. 특정 유형의 재현은 단어의 적절한 의미에서의 기억입니다. 재생산의 산물로서의 재현은 재생산이다

저장하고 잊어버리기
보존은 복잡하고 역동적인 과정입니다. 이는 특정 방식의 조직화된 동화 조건 하에서 발생하며 재료를 처리하는 다양한 프로세스를 포함합니다.

보존에 대한 추억
보존과 망각에 대한 연구 과정에서 사적인 것처럼 보이지만 근본적으로 매우 중요한 또 다른 사실이 밝혀졌습니다. 자료의 최초 재생산 후 가장 가까운 간격(2

기억의 종류
기억의 종류는 무엇을 기억하고 재현하는지에 따라 구별된다. 재생산은 움직임과 행동을 의미할 수 있으며, 결과적으로 습관이 형성됩니다.

메모리 수준
다양한 발현 및 기억 유형과 관련하여 발생의 특정 유전적 순서를 확립하는 것이 가능합니다. 인정은 - 적어도 개체발생에서는 - 유전적으로 자유보다 앞선다.

메모리 유형
사람들의 기억은 다소 뚜렷한 유형적 특징을 드러냅니다. 특정 개인의 보존 및 재생산 과정의 특성을 개별적으로 고려하기 위해

기억의 병리학
기억장애는 일반적으로 기억과다증, 저기억상실증, 기억상실증으로 구분됩니다. 과다기억상실증은 개인의 기억이 병리적으로 악화되는 것을 말합니다. 이론적으로는 그 성격이 명확하지 않습니다. 실습

어린이의 기억력 발달
기억과 관련하여 역설적인 질문이 반복적으로 제기되었습니다. 기억이 발달합니까, 성인보다 어린이가 더 낫지 않습니까? 어린 시절에는 성인기보다 암기가 더 강한 것 같습니다. 배운 것

상상력의 본질
사람이 작업하는 이미지는 직접적으로 인식되는 것의 재현에만 국한되지 않습니다. 사람은 이미지에서 자신이 직접 인식하지 못한 것과 자신이 인식한 것을 모두 볼 수 있습니다.

상상력의 종류
모든 유형과 수준의 성격 지향이 상상 속에 나타납니다. 그들은 또한 다양한 수준의 상상력을 불러일으킵니다. 이 수준들 사이의 차이는 주로 의식적이고 활동적인 정도에 따라 결정됩니다.

상상력과 창의성
상상력은 모든 창작 과정에서 필수적인 역할을 합니다. 특히 예술적 창의성에 있어 그 중요성은 매우 크다. 이 이름에 걸맞는 모든 예술 작품,

상상의 기술
상상 속의 현실의 변형은 순전히 자의적인 변화가 아니다. 그것은 전형적인 방식이나 변형 기술로 표현되는 고유한 자연 경로를 가지고 있습니다.

상상력과 개성
상상력은 유형학적으로나 개별적으로 구별되는 측면에서 성격의 매우 중요한 표현입니다. 우선 성격과 타인과의 관계를 특징 짓는다.

어린이의 상상력 발달
상상력의 발달에 중요한 역할은 다음과 같은 과정에서 발생합니다. 교육사업역사적으로 떠오르는 창작물의 활발한 발전 창의적인 상상력인류와 당신의 발전

사고의 본질
객관적 현실에 대한 우리의 지식은 감각과 지각에서 시작됩니다. 그러나 감각과 인식으로 시작하여 현실에 대한 지식은 그것으로 끝나지 않습니다. 감각과 지각으로는 그렇지 않습니다.

심리학과 논리
사고는 심리학뿐만 아니라 변증법적 논리의 연구 주제이기도 합니다. 이들 각각 과학 분야그러나 사고를 공부하는 것은 그 자체로 뛰어난 홍보 효과를 가지고 있습니다.

사고의 심리학 이론
사고의 심리학은 20세기에 들어서야 구체적으로 발전하기 시작했습니다. 그 때까지 지배적이었던 연상심리학은 모든 정신적 과정이 다음과 같이 진행된다는 입장에 기초를 두고 있었다.

사고 과정의 심리적 성격
모든 사고 과정은 그 자체의 방식으로 이루어집니다 내부 구조특정 문제를 해결하기 위한 행동이나 활동. 이 작업에는 다음이 포함됩니다.

사고 과정의 주요 단계
상세한 사고 과정에서는 항상 문제 해결을 목표로 하기 때문에 몇 가지 주요 단계 또는 단계를 구분할 수 있습니다. 사고의 초기 단계

컨셉과 프리젠테이션
개념은 표현과의 다양한 상호 전환으로 연결되며 동시에 그것과 크게 다릅니다. 심리학 문헌에서는 일반적으로 개념을 일반적인 개념으로 축소하여 식별합니다.

기본적 사고 유형
인간의 사고에는 정신적 작용이 포함됩니다 다양한 방식그리고 레벨. 우선, 그들의 인지적 의미는 매우 다를 수 있습니다. 따라서 분명히 그들은 인지적 측면에서 불평등합니다.

유전적으로 초기 사고 단계에 대하여
유전적 측면에서 발달의 초기 단계와 관련하여 시각적으로 효과적인 사고를 말할 수 있으며, 사고 발달의 특별한 단계로서 사고가 이루어지는 시기를 의미합니다.

병리학 및 사고 심리학
사고 과정에서 분석을 통해 확인된 주요 구성 요소, 순간 또는 측면의 역할은 이러한 구성 요소 중 하나가 손상된 병리학적 사례에서 특히 명확하게 나타납니다.

아이의 사고력 발달
어린이의 정신 발달 과정을 연구하는 것은 의심할 여지 없이 이론적, 실제적으로 큰 관심을 불러일으킵니다. 이는 사고의 본질에 대한 심층적인 지식을 얻는 주요 경로 중 하나입니다.

아동의 지적 활동의 첫 징후
지적 활동은 먼저 행동의 측면에서 형성됩니다. 이는 인식을 기반으로 하며 어느 정도 의미 있고 목적이 있는 객관적인 행동으로 표현됩니다. 라고 할 수 있다

아이의 상황적 사고
아이의 사고는 관찰 과정에서 먼저 발생하고 발전하는데, 이는 다소 목적이 있는 사고 인식에 지나지 않습니다. 아이를 먼저 관찰하기

체계적인 학습과정을 통한 아이의 사고력 발달
어린 시절 체계적인 학습 과정에서 산술, 자연 과학, 지리, 역사, 지식 체계, 심지어는 일부 "주제"를 습득하기 시작합니다.

개념 숙달
지배 과학적 개념어린이의 학습 과정에서 발생합니다. 대신 역사적 발전과정에서 발전한 과학지식의 일반화된 개념적 내용을 숙달하는 과정은

지식체계를 숙달하는 과정에서 이론적 사고의 발달
내용상 경험적이며 설명된 수준 이상의 사고는 합리적이라는 형태로 정의될 수 있습니다. 변증법적 이해, 합리적 사상가를 구별

아동 사고 발달 이론
현대 외국 심리학에서 지배적인 발달의 일반적인 개념은 사고 발달에 대한 일반적인 이해에 매우 깊은 흔적을 남겼습니다. 경로를 이해하는 일반적인 시간

연설과 의사소통. 연설의 기능
인간의 의식을 연구하고 그것이 나타날뿐만 아니라 형성되는 활동과의 연관성을 강조하면 인간이 사회적 존재라는 사실, 그의 활동을 산만하게 할 수 없습니다

다양한 유형의 연설
말하기에는 몸짓 말하기와 소리 말하기, 서면 말하기, 구두 말하기, 외부 말하기 및 내부 말하기 등 다양한 유형이 있습니다. 현대 말은 주로 들을 수 있는 말이지만 오디오로도 사용됩니다.

말과 생각
의식 전체와 관련하여 인간의 말은 모든 정신 과정과 특정 관계에 포함됩니다. 그러나 말의 가장 중요하고 결정적인 것은 사고와의 관계입니다.

연설의 역사적 발전
말과 사고의 통일성은 발달 과정에서 구체적으로 드러나는데, 말 발달의 특정 단계적 성격이 드러나고, 이는 사고 발달의 단계적 성격과 다양한 방식으로 연결됩니다.

아동 언어 발달의 출현과 첫 단계
개체 발생에서 언어의 출현과 발달은 심리학자가 직접 관찰할 수 있는 대상이 될 수 있습니다. 어린이의 언어 발달은 학습에 의해 중재됩니다. 즉, 어린이는 말하는 법을 배웁니다. 하지만, 어

어휘력 성장
사물의 이름에 대해 아이들이 적극적으로 질문하는 기간과 함께 아이들의 어휘력이 급속도로 성장하기 시작합니다. 같은 나이의 어린이의 크기는 매우 다를 수 있습니다. 데이터 비교

음성 구조
어린이 말하기 구조의 발달에서 출발점은 단어 문장입니다. 이는 초기 단계에서 성인 말하기에서 전체 문장으로 표현되는 것과 동일한 기능을 수행합니다. "의자"라는 뜻은

일관된 언어 발달
사전, 문법적 형태의 말 - 이 모든 것은 단지 수단일 뿐이며 추상적으로 강조된 측면이나 말의 순간만 있습니다. 어린이의 언어 발달에서 가장 중요한 것은 모든 것이 재건되고 완성되는 것입니다.

자기중심적 언어의 문제
많은 연구자들이 지적한 어린이의 언어 발달에서 흥미로운 현상이 관찰되었습니다. 주니어와 중학교에서는 미취학 연령아이들에게서 우리는 때때로 독백하는 경향을 관찰합니다.

어린이의 글쓰기 발달
어린이의 언어 발달에 있어서 매우 중요한 획득은 문자 언어에 대한 숙달입니다. 서면 연설은 아이의 정신 발달에 매우 중요하지만 이를 숙달하는 것은

표현력 발달
표현력은 연설의 매우 중요한 측면이자 중요한 품질입니다. 그 발전은 길고 독특한 길을 거칩니다. 미취학 아동의 말은 종종 생생한 표현력을 가지고 있습니다.

관심의 본질
지각이든 사고이든 모든인지 과정은 그 안에 반영된 하나 또는 다른 대상을 목표로합니다. 우리는 무언가를 인식하고, 무언가에 대해 생각하고, 무언가를 생각합니다.

주의 이론
사람과 사물의 관계를 표현하는 관심의 구체적인 의미는 이 개념을 특히 논란의 여지가 있게 만들었습니다. 영국 대표 경험적 심리학- 연합주의자들은 전혀 그렇지 않다.

주의의 생리적 기초
주의의 생리적 메커니즘을 밝히기 위한 필수적인 기초는 최적의 흥분성 중심에 대한 Pavlov의 가르침과 지배적인 것에 대한 A. A. Ukhtomsky의 가르침에 있습니다. 소글

주요 관심 유형
주의력을 연구할 때 주의력의 두 가지 주요 수준 또는 유형과 그 속성 또는 측면을 구별할 필요가 있습니다. 주의의 주요 유형은 비자발적이며 소위 자발적입니다.

주의의 기본 속성
주의가 있다는 것은 의식과 특정 대상의 연결, 그에 대한 집중을 의미하므로 우선 이 집중의 정도, 즉 외부의 집중에 대한 의문이 생깁니다.

주의력 발달
어린이의 주의력 발달에서 우선 그 확산되고 불안정한 성격을 알 수 있습니다. 어린 시절. 새로운 장난감을 본 어린이가 종종 놓는다는 사실은 이미 언급되어 있습니다.

감정과 요구
세상을 인식하고 변화시키는 실천적, 이론적 활동의 주체로서의 인간은 주변에서 일어나는 일에 대해 냉정한 묵상자가 아니며, 똑같이 냉정한 관찰자도 아닙니다.

감정과 라이프 스타일
바이오 수준에서 논리적 형식동물의 존재, 개인이 유기체로만 행동할 때 감정적 반응은 유기적 욕구 및 본능적 삶의 형태와 관련이 있습니다.

감정과 활동
일어나는 모든 일이 사람과 하나 또는 다른 관계를 갖고 따라서 그의 입장에서 하나 또는 다른 태도를 유발하는 한 그에게 하나 또는 다른 감정을 유발할 수 있다면 그것은 특히 가깝습니다.

감정의 생리학
어떤 뚜렷한 감정에는 일반적으로 심장과 혈관, 호흡 기관, 소화, 땀샘 등 몸 전체를 덮는 광범위한 유기적 변화가 포함됩니다.

표현적인 움직임
감정이 일어나는 동안 몸 전체를 덮는 광범위한 말초 변화는 대개 표면까지 확장됩니다. 얼굴과 몸 전체의 근육 시스템을 포착하여 소위 나타납니다.

개인의 감정과 경험
감정의 실제 기초와 생리적 메커니즘을 분석한 후에는 심리 분석감정, 특히 다음 사항에 유의하십시오. 감정, 인간의 감정은 다소 복잡합니다.

감정의 심리적 진단. "연관" 실험
사람의 의식적 삶의 통일성에서 감정은 다른 모든 측면과 밀접하게 연결된 측면을 형성합니다. 긍정적인 표현을 하거나 부정적인 태도주제에

다양한 유형의 감정적 경험
성격의 감정 영역이 다양하게 표현되면서 다양한 수준이 구별될 수 있습니다. 우리는 세 가지 주요 수준을 구분합니다. 첫 번째 수준은 유기적 정서-감성 수준이다.

영향을 미침
정서는 의식적 의지 통제의 대상이 아닌 행동의 해방을 제공할 수 있는 폭발적인 성격의 빠르고 폭력적으로 발생하는 감정 과정입니다. 정확하게는 영향을 미칩니다.

열정
열정은 종종 심리학 문헌의 영향과 관련이 있습니다. 한편, 실제로 공통점은 정서적 각성의 강도에 대한 정량적 측면뿐입니다. 본질적으로 그들은

기분
기분이란 모든 표현의 "구조"로 표현되는 사람의 일반적인 감정 상태를 의미합니다. 다른 감정 형성과 달리 기분을 특징짓는 두 가지 주요 특징

정서적 성격 특성
감정적인 영역에서는 사람들 사이에 특히 눈에 띄는 개인차가 발견됩니다. 사람의 모든 특성, 성격과 지능, 관심 및 다른 사람과의 관계가 나타납니다.

아이들의 정서 발달
감정의 영역, 즉 감정의 생명이 아이를 통과합니다. 먼 길성인이 사용할 수 있는 복잡성과 다양성에 도달하기 전에 발달합니다. 관찰에 기초하여,

의지의 성격
모든 의지적 행동은 목적이 있는 행동입니다. 특정 제품을 생산하기 위한 노동 과정에서 사람의 의지적 행동이 형성되었습니다. 앞쪽으로 향합니다

의지 과정의 과정
의지적 행동은 더 간단하고 복잡한 형태로 실현될 수 있습니다. 단순한 의지 행위에서는 어느 정도 명확하게 실현된 목표를 목표로 하는 행동에 대한 충동이 거의 불가능합니다.

의지의 병리학과 심리학
의지적 행동의 다양한 구성요소(행동 충동, 이를 중재하는 정신적 작업, 계획 등)의 역할은 이러한 구성 요소 중 하나가 있을 때 병리학적 사례에서 매우 명확하게 나타납니다.

의지적 성격 특성
의지 활동의 복잡성에 따라 개인의 다양한 의지 특성도 복잡하고 다양합니다. 이러한 특성 중 가장 중요한 특성 중에서 먼저 주도권을 강조할 수 있습니다.

의지 이론
의지 이론의 다양한 경향들 사이의 투쟁은 철학적 전제와 심리학 이론의 차이로 인해 굴절되고 복잡해집니다. 의지라는 개념은 오랫동안 이상주의의 주요 거점이었습니다. 그것

아이의 의지 발달
아이의 의지력 발달은 아이가 자신의 움직임을 통제하는 능력을 습득하는 것에서부터 시작됩니다. 의지적인 행동을 하기 위해서는 아이가 먼저 자신의 능력을 숙달해야 합니다.

다양한 종류의 액션
인간 활동은 다양한 유형과 수준의 활동을 통해 수행됩니다. 일반적으로 그들은 반사적, 본능적, 충동적, 의지적 행동을 구별합니다. 본능을 벗어난 반사행동

행동과 움직임
행동 이외의 인간 움직임은 생리학에 의해서만 연구 주제가 될 수 있습니다 근골격계. 움직임, 특히 소위 자발적인 움직임은 일반적으로 다음을 통해 행동을 표현하는 역할을 합니다.

액션과 스킬
모든 인간의 행동은 이전의 계통발생적 발달의 결과로 발전된 몇 가지 기본 자동화 기능을 기반으로 구축됩니다. 동시에, 다소 복잡한 인간은

활동의 목적과 동기
개인이 수행하는 행위는 완전히 고립된 행위가 아닙니다. 그것은 특정 개인의 활동의 더 큰 전체에 포함되며 오직 그것과 관련해서만 이해될 수 있습니다.

일의 심리적 특성
전체적으로 일은 심리적인 범주가 아니라 사회적 범주이다. 주요 내용 사회법심리학과목은 아니지만 사회 과학. 심리학 연구의 주제는

노동자의 노동
근로자의 작업 심리는 작업 활동이 이루어지는 사회적 조건에 따라 달라집니다. 자본주의 사회에서 육체노동과 정신노동의 분업은 다음과 같다.

발명가의 작품
발명과 발명에 있어서 많은 사람들은 소수의 예외적인 사람들만이 접근할 수 있는 완전히 예외적인 현상을 보는 경향이 있었습니다. 그리고 물론 위대한 발명품과 위대한 발명가도

과학자의 작품
창의성 심리학, 특히 과학적 창의성에서 가장 시급하고 가장 논쟁의 여지가 있는 문제는 그것이 어느 정도까지 작업인지에 대한 질문입니다. 수많은 위대한 과학자들의 수많은 증언을 바탕으로

예술가의 작품
자신만의 특별한 성격을 가지고 있다 예술적 창의성- 작가, 시인, 예술가, 음악가의 작품. 영감, 갑작스런 유입 등에 대한 모든 아이디어에도 불구하고 특히

게임의 성격
놀이는 삶의 가장 놀라운 현상 중 하나이며, 쓸모없어 보이지만 동시에 필요한 활동입니다. 자신도 모르게 매력을 느끼고 사람들을 자신에게 끌어들이는 것이 중요한 현상으로 게임은 매우 진지한 것으로 판명되었습니다.

게임 이론
게임의 문제는 오랫동안 연구자들의 관심을 끌었습니다. K. Gross의 이론은 특히 유명합니다. Gross는 게임이 추가 시리즈를 준비하는 역할을 한다는 사실에서 게임의 본질을 봅니다.

어린이 게임 개발
놀이는 성격 발달과 밀접하게 연관되어 있으며, 특히 집중적인 발달이 이루어지는 시기인 어린 시절에 놀이가 특별한 의미를 갖습니다. 초기, 취학 전 생활에

학습과 일의 성격
역사적 발전과정에서 노동형태는 날로 개선되는 동시에 더욱 복잡해졌습니다. 이로 인해 필요한 기술을 습득하는 것이 점점 더 불가능해졌습니다. 노동 활동지식

학습과 지식
학습 과정과 지식의 역사적 과정 사이의 관계에 관해, 똑같이 잘못된 두 가지 관점이 종종 서로 싸우고 있습니다. 그 중 첫 번째는 테오(Theo)로 특징지어질 수 있습니다.

교육 및 개발
이와 관련하여 개발과 학습의 관계에 대한 두 번째 질문이 제기됩니다. 아이는 먼저 발달하고 나서 자라서 교육받는 것이 아니라, 배우면서 발달하고 발달하면서 배운다.

가르침의 동기
우리는 가르침의 동기에 대해 구체적으로 이야기해야 합니다. 특별한 종류학습, 지식 및 기술 숙달이 결과일 뿐만 아니라

지식 시스템 마스터하기
관련 기술을 익히는 것과 결합된 지식 시스템을 익히는 것이 주요 내용이며 가장 중요한 임무훈련. 주류에 따른 미국 심리학

태도와 추세
인간은 스스로 살고 발전하는 고립된, 자립적인 존재가 아닙니다. 그는 주변 세계와 연결되어 있으며 그것이 필요합니다. 유기체로서의 그것의 존재 자체가 전제한다.

요구 사항
인간의 성격-이것은 우선 살과 피로 만들어진 살아있는 사람입니다. 그에게는 필요가 있습니다. 그들은 세상과의 실제적인 연결과 그것에 대한 의존성을 표현합니다. 그 사람에게는 욕구가 있다

이해
사람이 들어가는 주변 세계와의 끊임없이 확장되는 접촉 속에서 그는 매번 점점 더 많은 새로운 대상과 현실의 측면을 접하게 됩니다. 그들은 어떤 종류의 관계를 맺는다.

이상
필요와 관심에 어떤 중요성이 부여되든, 그것이 인간 행동의 동기를 소진시키지 않는다는 것은 분명합니다. 개인의 방향은 그들에게만 국한되지 않습니다. 우리는 우리가 하는 일뿐만 아니라

일반적인 재능과 특별한 능력
인류는 역사적 발전 과정에서 다양한 전문 능력을 발전시켜 나갑니다. 이들 모두는 개인이 독립적으로 일하는 능력을 다양하게 표현한 것입니다.

재능과 능력 수준
영재의 문제는 일차적으로 질적인 문제이다. 첫 번째 주요 질문은 사람의 능력이 무엇인지, 할 수 있는 능력이 무엇인지, 자질이 무엇인지에 대한 질문입니다.

영재 이론
영재 연구에 많은 노력이 기울여졌습니다. 그러나 얻은 결과는 이러한 작업에 소요된 노동력에 비해 결코 충분하지 않습니다. 이는 초기 설정의 오류로 인해 설명됩니다.

어린이의 능력 개발
어린이의 능력 발달은 교육과 훈련 과정에서 발생합니다. 아이의 능력은 물질적, 정신적 문화, 기술, 과학, 기술의 내용을 숙달함으로써 형성됩니다.

기질의 교리
기질에 대해 말할 때, 우리는 일반적으로 주로 충동성과 정신 활동 속도로 표현되는 성격의 역동적인 측면을 의미합니다. 우리가 흔히 말하는 의미는 이렇습니다.

성격에 대해 가르치기
성격(그리스어 번역에서 "쫓기", "봉인"을 의미함)에 관해 말하면, 우리는 일반적으로 모든 표현에 특정 각인을 남기고 특별한 특성을 표현하는 성격 특성을 의미합니다.

개인의 자기 인식
학식 있는 책벌레들이 한가하게 연습하는 분야를 넘어서는 심리학, 살아있는 사람이 자신의 생명과 힘을 바칠 만한 가치가 있는 심리학은 파괴될 수 없습니다.

개인 생활 경로
우리가 본 것처럼 사람은 성격을 갖고 태어나지 않습니다. 그는 사람이 됩니다. 이러한 성격 형성은 단순한 유기적 성숙 과정에서 발생하는 유기체의 발달과 크게 다릅니다.

일반과정
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판단은 사고 과정이 발생하는 기본 행위 또는 형태입니다. 생각하는 것이 무엇보다도 먼저 판단하는 것입니다. 모든 사고 과정은 어느 정도 예비 결과를 공식화하는 판단으로 표현됩니다. 판단은 속성, 연결 및 관계에서 객관적 현실에 대한 인간 인식 단계를 특정 형태로 반영합니다. 판단의 대상, 즉 판단의 진실과의 관계는 논리의 문제이다.

판단의 사회적 측면은 판단의 구조를 크게 결정합니다. 판단의 복잡성은 적어도 부분적으로 다른 사람의 생각에 대한 태도에 의해 결정됩니다.

실제 주체에 대한 판단이 논리학 논문에 나타나는 '순수한' 형태의 지적 행위만을 나타내는 경우는 거의 없습니다. 대상과 다른 사람에 대한 주체의 태도를 표현하는 판단은 일반적으로 감정으로 다소 포화됩니다. 판단은 마치 평결인 것처럼 성격, 일어나는 일에 대한 태도를 드러냅니다. 판단은 동시에 의지의 행위이기도 합니다. 왜냐하면 판단의 주체가 무엇인가를 긍정하거나 거부하기 때문입니다. 긍정과 부정의 '이론적' 행위에는 실천적 태도도 포함됩니다.

모든 판단은 사실이라고 주장합니다. 그러나 어떤 판단도 그 자체로 무조건적인 진실은 아닙니다. 그러므로 판단을 사유하는 작업에는 비판과 검증이 필요하다. 추리-이것은 진실을 확립하고 검증하는 것을 목표로하는 판단에 대한 사고 작업입니다. 판단은 추론의 시작점이자 끝점이다. 두 경우 모두 판단은 진리를 확립할 수 없는 고립에서 제거되어 판단 체계, 즉 지식 체계에 포함됩니다. 추론은 정당화판단에 기초하여 그 진리를 결정하고 이를 정당화하는 전제를 드러낼 때. 추론은 형식을 취합니다. 추론전제에 기초하여 그에 따른 판단 시스템을 드러냅니다.

인간은 모든 지식의 필수 요소입니다. 특히 이 과정이 반성, 결론, 증거 구축과 연관되어 있는 경우에는 더욱 그렇습니다. 논리학에서 판단은 '진술'이라는 단어로도 정의됩니다.

개념으로서의 판단

연결이나 연결의 가능성 없이 단 하나의 개념과 아이디어만 가지고 있으면 사람들이 무엇이든 알 수 있습니까? 대답은 분명합니다. 아니요. 지식은 그것이 진실 또는 거짓과 관련이 있는 경우에만 가능합니다. 그리고 진실과 거짓의 문제는 개념들 사이에 어떤 연관성이 있을 때만 발생합니다. 그들 사이의 결합은 무언가에 대한 판단의 순간에만 확립됩니다. 예를 들어, 진실도 거짓도 전달하지 않는 '고양이'라는 단어를 발음할 때 우리는 단지 개념만을 의미합니다. '고양이의 발이 네 개 있다'라는 명제는 이미 참인지 거짓인지, 긍정 평가와 부정 평가가 있는 진술이다. 예: "모든 나무는 녹색입니다." "어떤 새들은 날지 않는다"; “돌고래는 물고기가 아니다”; "어떤 식물은 먹을 수 없습니다."

판결의 구성은 타당하다고 간주되는 근거를 창출합니다. 이를 통해 당신은 진실을 향해 성찰할 수 있습니다. 판단을 통해 현상과 대상, 속성과 특성 간의 연결을 반영할 수 있습니다. 예: "물이 얼면 팽창합니다." - 이 문구는 물질의 부피와 온도 사이의 관계를 표현합니다. 이를 통해 우리는 사이의 관계를 설정할 수 있습니다. 다른 개념. 판단에는 사건, 사물, 현상 사이의 연관성을 긍정하거나 거부하는 내용이 포함됩니다. 예를 들어, "자동차가 집을 따라 운전하고 있습니다"라고 말하면 두 개체(자동차와 집) 사이의 특정 공간적 관계를 의미합니다.

판단은 대상(개념)의 존재에 대한 긍정 또는 부정, 대상이나 개념, 대상과 그 특성 간의 연결을 포함하는 정신적 형태입니다.

판단의 언어적 형태

개념이 단어나 구 외부에 존재하지 않는 것처럼 문장 외부에서는 진술도 불가능합니다. 더욱이 모든 문장이 판결은 아닙니다. 언어 형식의 모든 진술은 무언가에 대한 메시지를 전달하는 서술 형식으로 표현됩니다. 부정이나 긍정이 없는 문장(의문문과 명령문), 즉 참과 거짓을 판별할 수 없는 문장은 판단이 아닙니다. 미래를 설명하는 진술 가능한 이벤트, 또한 거짓말이나 진실을 담고 있다고 평가할 수 없습니다.

그런데 형태상 질문이나 느낌표처럼 보이는 문장도 있습니다. 그러나 의미상 그들은 긍정하거나 거부합니다. 그들은 수사학이라고 불립니다. 예: "러시아인이 빨리 운전하는 것을 좋아하지 않는 이유는 무엇입니까?" 특정 의견에 기초하여 수사적으로 의문문을 쓰는 것입니다. 이 사건의 판결에는 모든 러시아인이 빠르게 운전하는 것을 좋아한다는 진술이 포함되어 있습니다. “6월에 눈을 찾아보세요!”라는 감탄문도 마찬가지입니다. 이 경우 제안된 조치가 불가능하다는 생각이 확인됩니다. 이 구성도 성명서입니다. 문장과 마찬가지로 명제는 단순할 수도 있고 복잡할 수도 있습니다.

판단의 구조

단순문에는 구별할 수 있는 특정 부분이 없습니다. 그의 구성 요소개념을 명명하는 훨씬 더 단순한 구조적 구성 요소입니다. 의미단위의 관점에서 단순판단은 진리값을 갖는 독립적인 연결고리이다.

객체와 그 속성을 연결하는 진술에는 첫 번째 개념과 두 번째 개념이 포함됩니다. 이 유형의 제안에는 다음이 포함됩니다.

- 판결의 주체를 반영하는 단어를 주어로 하며, S로 표기합니다.
- 술어 - 객체의 속성을 반영하며 문자 R로 표시됩니다.
- 접속사는 두 개념을 서로 연결하기 위해 고안된 단어입니다 ( "is", "is", "is not", is not"). 러시아어에서는 대시를 사용할 수 있습니다.
“이 동물들은 포식자이다”는 간단한 명제이다.
판결의 종류
단순문은 다음과 같이 분류됩니다.
- 품질;
- 수량(대상의 양에 따라);
- 술어의 내용;
- 양식.
품질 판단
주요하고 중요한 논리적 특성 중 하나는 품질입니다. 이 경우의 본질은 개념 간의 특정 관계의 부재 또는 존재를 드러내는 능력에서 나타납니다.
이러한 연결의 품질에 따라 두 가지 형태의 판단이 구별됩니다.
- - 긍정. 주어와 술어 사이에 어떤 연관성이 있음을 드러냅니다. 일반식그러한 진술은 "S는 P이다"라는 형식을 갖습니다. 예: “태양은 별이다.”
- - 부정적인. 따라서 이는 개념(S와 P) 사이에 아무런 연관성이 없음을 반영합니다. 부정적인 판단의 공식은 "S는 P가 아니다"이다. 예를 들면 다음과 같습니다. “새는 포유류가 아닙니다.”
모든 진술에는 숨겨진 부정이 포함되어 있으므로 이 구분은 매우 조건부입니다. 그 반대. 예를 들어, “이것은 바다다”라는 문구는 대상이 강도 호수도 아니라는 뜻입니다. 그리고 "이것이 바다가 아니다"라면 그에 따라 다른 것, 아마도 바다나 만이 될 것입니다. 이것이 바로 하나의 진술이 다른 진술의 형태로 표현될 수 있고, 이중 부정이 긍정에 해당하는 이유입니다.
긍정 진술의 유형
입자 "not"이 연결사 앞에 오지 않고 술어의 필수 부분인 경우 이러한 진술을 긍정이라고 합니다. 결정틀렸어." 두 가지 종류가 있습니다:
- - 긍정적인 속성, "S가 P"인 경우: "개는 집개입니다."
- - 부정적인 성격의 경우, "S가 P가 아님": "수프가 오래되었습니다."
부정적인 판단의 유형
마찬가지로 부정적인 진술 중에는 다음이 있습니다.
- - 긍정적인 술어의 경우 "S는 P가 아닙니다"라는 공식: "Olya는 사과를 먹지 않았습니다."
- - 부정 술어의 경우 "S는 P가 아닙니다"라는 공식: "Olya는 갈 수밖에 없습니다."
부정적인 판단의 중요성은 진실 달성에 참여하는 데 있습니다. 그들은 무언가의 객관적인 부재를 반영합니다. 부정적인 결과도 결과라고 말하는 것은 아무것도 아닙니다. 어떤 대상이 아닌지, 어떤 특성을 갖고 있지 않은지 확립하는 것도 성찰 과정에서 중요합니다.
수량에 따른 판단
주제의 논리적 볼륨에 대한 지식을 바탕으로 한 또 다른 특성은 수량입니다. 다음 유형이 구별됩니다.
- 단일, 하나의 주제에 대한 정보를 포함합니다. 공식: "S는 P이다."
- - 세부사항은 별도의 클래스에 속한 객체의 일부에 대해 판단을 갖는 사람입니다. 이 부분의 명확성에 따라 그들은 한정적("오직 일부 S는 P가 아닙니다.")과 무기한("일부 S는 P가 아닙니다.")을 구별합니다.
- -일반에는 고려 중인 클래스의 각 객체에 대한 진술이나 부정이 포함됩니다(“모든 S는 P입니다” 또는 “S는 P가 아닙니다”).
공동판결
많은 진술에는 질적 특성과 양적 특성이 모두 있습니다. 이에 대해서는 결합된 분류가 사용됩니다. 이는 네 가지 종류의 판단을 제공합니다.
- - 일반 긍정: “모든 S는 P이다.”
- - 일반적인 부정: “S는 P가 아니다.”
- - 부분 긍정: “Some S are P.”
- - 부분 부정: “일부 S는 P가 아닙니다.”
술어의 내용에 따른 다양한 판단
술어의 의미 로드에 따라 명령문이 구별됩니다.
- - 속성 또는 속성;
- - 관계 또는 친척;
- - 존재 또는 실존.
내용에 관계없이 사고 대상 간의 직접적인 연결을 드러내는 간단한 판단을 속성 또는 범주라고 합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “누구도 다른 사람의 생명을 빼앗을 권리는 없습니다.” 속성 진술의 논리적 구성표: "S는 P입니다(또는 P가 아닙니다)"(주어, 접속사, 술어 각각).
상대적 판단은 술어가 두 개 이상의 대상 사이의 연결(관계) 유무를 나타내는 진술입니다. 다른 카테고리(시간, 장소, 인과적 의존성). 예: "Petya가 Vasya보다 먼저 도착했습니다."
술어가 대상 또는 사고 대상 자체 사이의 연결이 없거나 존재한다는 사실을 나타내는 경우 그러한 진술을 실존적이라고합니다. 여기서 술어는 "이다/없다", "였다/없다", "존재한다/존재하지 않는다" 등의 단어로 표현됩니다. 예: “불이 없으면 연기도 없습니다.”
판단의 방식
게다가 일반 내용, 명령문은 추가 의미 로드를 전달할 수 있습니다. "가능", "중요하지 않음", "중요함" 등의 단어와 해당 부정 "허용되지 않음", "불가능" 등을 사용하여 판단 양식이 표현됩니다.
다음과 같은 유형의 양식이 있습니다.
- -Alethic (진실한) 양식. 생각의 대상 간의 연결을 표현합니다. 모달 단어: "아마도", "우연히", "필요한" 및 해당 동의어.
- -Deontic (규범적) 양식. 행동 규범을 나타냅니다. 단어: "금지", "의무", "허용", "허용" 등.
- -인식적(인지적) 양식은 신뢰성의 정도(“입증”, “반박”, “의심” 및 그 유사체)를 특징으로 합니다.
- - 가치론적 양식. 특정 가치에 대한 개인의 태도를 반영합니다. 모달 단어: "나쁜", "무관심한", "중요하지 않은", "좋은".
일반적으로 감정 상태와 관련된 양식적 진술을 통해 발화 내용에 대한 태도를 표현하는 것을 가치 판단으로 정의합니다. 예: “안타깝게도 비가 내리고 있습니다.” 이 경우에는 비가 온다는 사실에 대한 화자의 주관적인 태도가 반영된다.
복잡한 발화의 구조
복잡한 명제는 논리적 접속사로 연결된 간단한 명제로 구성됩니다. 이러한 접속사는 문장을 서로 연결할 수 있는 연결고리로 사용됩니다. 러시아어에서는 접속사 형태를 취하는 논리적 바인딩 외에도 수량사도 사용됩니다. 두 가지 형태로 제공됩니다.
- - 일반 수량사는 “모두”, “각각”, “없음”, “모두” 등의 단어입니다. 이 경우의 문장은 다음과 같습니다: "모든 객체에는 특정 속성이 있습니다."
- -존재 수량사는 “몇몇”, “다수”, “몇몇”, “가장” 등의 단어입니다. 이 경우 복잡한 문장의 공식은 "특정 속성을 가진 개체가 있습니다."입니다.
복잡한 판단의 예: “새벽에 수탉이 울어서 깨서 잠을 충분히 못 잤어요.”
심판
진술을 구성하는 능력은 나이가 들면서 점차적으로 나타납니다. 약 3세가 되면 어린이는 이미 무언가를 설명하는 간단한 문장을 발음할 수 있습니다. 논리적 연결과 문법적 연결을 이해하는 것은 특정 사안에 대한 올바른 판단을 위한 필요충분조건입니다. 개발 과정에서 사람은 정보를 일반화하는 방법을 배웁니다. 이를 통해 그는 단순한 판단을 바탕으로 복잡한 판단을 구성할 수 있습니다.

사고는 인간 인지의 가장 높은 단계이다. 이는 아이디어와 개념의 끊임없는 변화를 기반으로 합니다. 이는 제1 시그널링 시스템을 이용하여 얻은 직접적인 정보가 아닌 지식을 얻을 수 있게 해준다. 안에 임상 심리학사고는 가장 높은 정신 기능, 즉 가장 복잡하게 조직된 정신 과정에 속합니다.

사고의 특징은 다양한 과학 섹션의 주제입니다. 예를 들어, 정신생리학적 메커니즘은 일반 및 발달 심리학, 고등 생리학의 기초를 형성합니다. 신경 활동, 사고의 형태와 그 과정이 일어나는 법칙은 논리학 연구의 주제입니다(심리학 부분에서도 다루지만).

개념

사고의 한 형태로서의 개념을 통해 우리는 사물과 현상의 본질을 이해하고, 그들 사이의 연결을 설정하고, 사물 간의 관계를 결정하고, 특징을 일반화할 수 있습니다.

단일한 것을 의미할 수 있는 단어의 형태로 존재합니다(한 항목 - "화성", " 태평양"), 일반(“Building”, “Man”), 콘크리트(“Table”, “Spoon”), 추상(“Mercy”, “Eternity”)입니다. 개념은 사물, 사물, 현상의 본질적인 속성을 반영한다는 것을 이해하는 것이 중요합니다.

이에 대한 예: 삼각형은 세 각도의 존재로 다른 기하학적 도형과 구별될 수 있으며(길이, 면적 등 다른 특성도 있음), 동물은 사람 또는 사람과 구별될 수 있는 특성을 가지고 있습니다. 식물.

사고의 형태로서의 개념 일반적인이해하는 과정의 결과이다. 일반 속성단품을 기준으로 합니다. 이것은 새로운 지식의 습득으로 인해 발생합니다. 개념의 형성은 항상 특정에서 일반을 향한 움직임입니다. 이 과정을 "일반화"라고 하며 심리학의 일부 학과(일반, 발달, 임상)에서 연구 주제입니다.

개념을 습득하는 과정은 다음을 기반으로 합니다. 실무 경험– 부족할 경우 개념은 왜곡되거나 좁아지거나 확장될 수 있습니다. 이는 유치원과 어느 정도 어린 아이들에게 흔히 발생합니다. 취학 연령. 예를 들어 곤충은 동물이 아니지만 거미는 단지 곤충일 뿐입니다. 성인의 개념 이해 장애는 지능 저하(정신 지체)의 특징적인 징후입니다.

사고의 형태로서의 개념은 지각 및 기억 표현과 동일하지 않습니다. 그것은 추상적이고 일반화된 성격을 가지고 있습니다.

심판

사고의 한 형태로서의 판단에는 사실, 사건, 재산, 특징, 연결에 대한 확인 또는 거부가 포함됩니다. 그것은 문구로 나타나지만, 모든 문구가 판단은 아니라는 점을 기억해야 합니다. 따라서 감탄사나 한 음절로 구성된 문장은 이러한 사고 방식에 속하지 않습니다(예: "오!", "어떻게 그게 가능하지?").

문장은 본질적으로 서술적인 경향이 있습니다. "지구는 태양을 중심으로 회전합니다."

명제는 참일 수도 있고 거짓일 수도 있으며, 이는 논리에 의해 결정됩니다. 첫 번째는 특성을 가진 하나의 주제가 존재하거나 두 주제를 비교하는 것과 관련됩니다.

단순한 판단이 분리되면 단어는 의미론적 부하를 더 이상 전달하지 않습니다. 예: "마우스 고양이보다 작다" 이 문장을 둘로 나누면 의미가 사라집니다.

복잡한 판단은 다양한 조합, 이는 복잡하고 단순한 명제, 두 개의 복잡하거나 두 개의 간단한 명제로 구성됩니다. 예: “우박이 오면 식물이 손상될 수 있습니다.” 여기서는 “식물이 해를 입을 수 있다”는 단순한 명제로 나타난다.

사고의 한 형태로서의 판단 복잡한 성격문법적 접속사(“그러나”, “또는”, “그리고”, “만약 그렇다면...”, “언제..., 그때...” 등) 없이는 불가능합니다.

판단과 다른 논리적 사고 형태를 구별할 필요가 있습니다. 개념은 단어로 표현되고 결론은 결론으로 표현됩니다.

이러한 사고 형태는 다음과 같을 수도 있습니다.

긍정(“식물학은 식물의 과학이다”, “호랑이는 포식자이다”);
negative (“이 문장은 잘못 구성되었습니다.”, “In 러시아 도시곰은 거리를 걷지 않습니다.").

또 다른 분류가 있습니다. 일반 판단은 공통 개념으로 통합된 현상, 주제를 나타내는 진술(거부)을 전제로 합니다(“모든 건강한 고양이다리가 4개 있습니다."). 특정은 개념으로 통합된 사물, 주제, 현상의 일부를 의미합니다(“일부 시인은 그래프 매니아입니다”). 개별 재산은 단일 판결로 표현됩니다 ( "F.M. Dostoevsky는 "범죄와 처벌"의 저자입니다").

본질적으로 판단은 하나의 개념(또는 여러 개)의 내용을 드러냅니다. 따라서 진술을 하기 위해서는 사용된 모든 개념의 내용을 알아야 합니다.

추론

사고의 한 형태인 추론은 여러 가지 판단을 통해 형성됩니다. 따라서 기존 정보를 통해 새로운 지식을 얻을 수 있습니다.

이러한 형태의 사고는 개념과 판단을 결합하므로 가장 높은 사고 방식에 속합니다.

추론은 맞을 수도 있고 틀릴 수도 있습니다.. 이 속성에 대해 말할 때는 이론적 검증 가능성을 의미합니다. 결론의 정확성은 실험과 논리적 추론을 통해 장기간에 걸쳐 검증할 수 있는 주관적인 현상이기 때문입니다.

판단과 추론 사이에는 밀접한 관계가 있습니다. 첫 번째가 없으면 두 번째도 불가능하기 때문입니다. 결론은 다음과 같습니다:

연역적, 이는 일반적인 것에서 구체적인 것으로 정신적 추론 과정의 결과입니다.
귀납적 - 일반화는 특정에서 일반으로 발생합니다.
유사한 특성을 가진 현상과 물체의 특성을 사용하는 비유를 기반으로 합니다.

개념, 판단, 추론은 서로 상호작용하여 인간의 의식과 지각의 모습을 형성하며 지능 발달의 기초가 됩니다.

추론의 놀라운 예는 기하학적 정리의 증명입니다.

따라서 사고의 주요 형태는 세 가지 구성 요소이며, 이 구성 요소 없이는 사고 과정이 불가능합니다. 인간의 두뇌가 분석하고 합성하고 구축할 수 있는 것은 그들 덕분입니다. 논리적 연결, 이는 궁극적으로 지적 발달로 이어집니다. 이러한 사고 특징에 대한 연구는 심리학의 일부 부서뿐만 아니라 논리의 주요 섹션에 속합니다.

초록의 형태로 S.의 발전을 연구합니다. 논리적 사고, 논리적 사고 위반. 심리학 문헌은 다음과 같은 해석을 제공합니다. 심리적 메커니즘, 이는 개념 간의 연결의 기초가 됩니다.

간략한 심리학 사전. - 로스토프나도누: “PHOENIX”. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

심판

논리적 사고 형태 중 하나 ( 센티미터.; ). 주제와 술어라는 두 개념 사이의 연결을 반영합니다. 논리에서는 판단의 분류가 개발됩니다. 심리학은 추상적, 논리적 사고의 형태와 논리적 사고의 위반으로 발달을 연구합니다. 심리학 문헌에서는 개념 관계의 기초가 되는 심리적 메커니즘에 대한 해석이 제공됩니다.

실용적인 심리학자의 사전. - M.: AST, 수확. S. Yu. Golovin. 1998.

심판

(영어) 심판)은 일반적으로 유효한 언어 형식(진술)이며, 덕분에 감각 경험에 추상적인 보편성이 부여됩니다. S.는 특이성의 정의와 보편성의 정의에 주제를 포함합니다. S.는 전체 노동 과정에서 계획 및 규제 역할을 수행하는 변형되고 구두로 표현되는 지각 활동 형태로 사람들에게서 발전합니다. S.m.b. 일반의 구두 지정을 기반으로 구축 제출물, 인지의 초기 기간에 직접적으로 관찰하고 진술할 수 있습니다. 지각, 그리고 다양한 기호 및 상징 체계로 형태를 취합니다. 개체에 대한 여러 특정 S.는 새로운 단어 이름으로 대체될 수 있으며 그 내용은 S. 개체에 대한 압축된 아이디어가 될 것입니다. 일반적인 아이디어와 기반으로 생성된 S.의 도움으로 사람은 다음을 만들 수 있습니다. 상당히 복잡하다 추론. S.는 사람들의 객관적 감각 활동의 직접적인 파생물입니다. S.에서는 형식적이고 추상적인 정체성의 원칙을 기반으로 하며 특징입니다. 경험적 사고. 그러나 처음부터 사회화된 인류에 대한 지식은 획득되었습니다. 합리적인 형태따라서 감각 데이터는인지 과정에서 S.의 형태로 나타나고 개인은 사회적 요구에 따라 상대적으로 무관심하게 사물의 객관적인 속성을 식별하고 다른 사람의 의견과 판단도 고려합니다. 센티미터. , .

대형 심리학 사전. -M.: Prime-EVROZNAK. 에드. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. 진첸코. 2003 .

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우리 시대의 러시아 자유주의자인 도브랸스키-사추로프(Dobryansky-Sachurov)가 예상한 러시아 교회 정부 개혁에 대한 정통 갈리시아인의 심판. 이 책은 주문형 인쇄 기술을 사용하여 귀하의 주문에 따라 제작됩니다. 러시아 교회 행정 개혁에 대한 정통 갈리시아인의 의견, 러시아인이 예상한 것...

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