볼가 지역 사람들의 야외 게임(중간 그룹). 스포츠 엔터테인먼트 “볼가 지역 사람들의 야외 게임 볼가 지역 사람들의 겨울 게임
카드 인덱스
"볼가 지역 사람들의 게임"
취학 전 연령의 어린이를 위한
선생님이 준비해주신
2013년
마리 민속놀이
공 굴리기(메체 데네 모드마쉬)
목표와 과제:손과 눈의 협응력, 눈, 집중력 및 손재주를 개발하십시오.
속성:펠트 울 볼
게임 진행:
플레이어들은 펠트 양털 공을 굴릴 순서에 동의합니다. 플레이어가 위치한 라인에서 3~5m 떨어진 평평한 지역에 작은 구멍이 파여져 있습니다(직경과 깊이가 공보다 약간 더 큼). 첫 번째 플레이어는 공을 굴려 구멍에 들어가려고 합니다. 그가 맞으면 1점을 얻고 다시 공을 굴립니다. 플레이어가 놓치고 구멍에 빠지지 않으면 다음 줄의 플레이어가 굴러갑니다. 조건부 점수를 먼저 획득한 사람이 승리하게 됩니다.
게임의 규칙:
1. 공은 구멍에 던져지는 것이 아니라 굴려야 합니다.
2. 공이 굴러가는 선을 넘어갈 수 없습니다.
마리 민속놀이
빌랴샤
목표와 과제: 게임 상황에 따라 팀으로 행동하는 능력을 발휘합니다. 손재주와 반응 속도를 개발하십시오.
속성:
게임 진행: 현장의 교사는 서로 3~4m 거리에 두 개의 선을 그립니다. 두 팀으로 나누어진 선수들은 이 선 뒤에 서로 마주보며 서 있습니다. 자신의 요청과 동의에 따라 플레이하는 동지 중 한 명이 "Bilyasha!"라고 외쳤습니다. 다른 팀으로 달려가며 각 팀원은 오른손을 앞으로 뻗습니다. 달려오는 사람은 상대 팀의 한 사람의 손을 잡고 자신의 라인 뒤 코트를 가로질러 그를 끌어내려고 합니다. 성공하면 죄수를 뒤에 놓습니다. 그 자신이 적 팀의 라인 밖으로 나가면, 그는 포로가 되어 자신을 옆으로 끌어당긴 플레이어의 등 뒤에 위치하게 됩니다. 게임은 계속되고 이제 공격자는 다른 팀에 의해 내보내집니다. 한 팀이 다른 팀의 모든 플레이어를 유치하면 게임이 종료됩니다.
게임의 규칙 .
1. 한 손으로만 상대를 끌어당길 수 있고 다른 손으로는 도울 수 없습니다.
2. 앞으로 뻗은 손을 누구도 빼서는 안 된다.
3. 포로가 있는 선수가 상대 팀 선수에 의해 자신의 곁으로 끌려가면 포로가 풀려나고 팀 내 원래 위치로 돌아갑니다.
모르도바 민속놀이
보일러(코텔소 날크세마.)
목표와 과제: 수평 표적을 정확하게 타격하는 능력을 연습합니다. 눈, 반응 속도, 손재주를 개발하십시오.
속성: 길이 50~60cm, 지름 2.5cm의 막대기.
게임 진행:사이트의 교사. 땅에 깊은 구멍(직경 약 50cm)을 파냅니다. 발이나 발 뒤꿈치로 덮을 수있는 작은 보조개 (10-12 개)가 그 주위에 파여 있습니다. 선수의 손에는 길이 50~60cm, 지름 2.5cm의 둥글고 매끄러운 막대기가 있습니다. 리더는 2~3m 거리에서 구덩이 가마솥에 작은 공을 던집니다. 선수들은 거기에서 공을 쓰러뜨려야 합니다. 가마솥에서 날아간 공은 주인이 빼앗아 다시 가마솥에 던집니다. 막대기를 가지고 노는 플레이어는 공이 구멍에 들어가는 것을 방지합니다. 공이 가마솥에 닿을 때까지 그들은 이런 식으로 플레이합니다. 공이 가마솥 안에 있으면 플레이어는 작은 구멍 하나에서 다른 구멍으로 이동해야 하고, 리더는 구멍 중 하나(살록)를 차지해야 합니다. 꼬리표를받지 못한 사람은 운전하는 사람입니다. 게임은 계속됩니다.
게임의 규칙 :
1. 선수들은 자신의 자리를 떠나지 않고 공을 쓰러뜨려야 한다.
2. 공이 팟에 닿았을 때만 홀에서 홀로 이동할 수 있습니다.
모르도바 민속놀이
살키(Varenets pongoma)
목표와 과제: 게임 상황에 따라 빠르게 이동하며 수평 타겟을 정확하게 타격하는 연습을 합니다. 손재주, 집중력 및 주의 전환 능력 개발
속성: 직경 3~4cm의 공
게임의 진행 : 태그 구멍은 볼의 크기(3~4cm)에 따라 파여 있습니다. 플레이어는 태그 근처에 서 있고 리더는 0.5-1m 거리에서 서로 멀지 않은 구멍 중 하나로 공을 굴립니다. 공으로 태그를 친 사람이 가져 가면 모든 어린이가 옆으로 흩어지고 공으로 선수 중 한 명을 때려야합니다. 공에 맞은 선수가 리더가 됩니다.
게임의 규칙 : 선수들의 발밑으로, 한 장소에서만 공을 던질 수 있습니다.
모르도바 민속놀이
원형(쿤세마 공)
목표와 과제: 공을 정확하게 던지는 연습을 합니다. 정확성, 눈, 속도, 손재주, 조정 능력을 개발합니다.
속성: 공
게임 진행:
플레이어는 큰 원을 그리고 두 개의 동일한 팀으로 나누고 누가 원 안에 있고 누가 원 밖에 있을 것인지 합의합니다. 원 밖에 남아 있는 사람들은 고르게 분포되어 원 안에 있는 아이들을 공으로 치려고 합니다. 원 안에 있는 누군가가 공을 잡으면 그 공으로 원 밖의 어린이를 때리려고 합니다. 성공하면 포인트가 남고, 실패하면 서클을 떠납니다. 공이 모든 어린이를 때리면 플레이어는 장소를 바꿉니다.
게임의 규칙 :
1. 공은 공중에서만 잡을 수 있으며 땅에서는 계산되지 않습니다.
2. 기름기가 많은 것은 원을 떠납니다.
3. 공을 잡고 서클 밖의 선수를 친 선수는 서클에 남습니다.
타타르 민속놀이
화분을 판매합니다(출막우에니)
목표와 과제: 가속 능력을 연습합니다. 속도 특성, 공간 방향, 손재주를 개발합니다.
게임 진행:
플레이어는 두 그룹으로 나뉩니다. 무릎을 꿇거나 풀밭에 앉아 있는 변기 아이들은 원을 형성합니다. 각 팟 뒤에는 팟의 소유자인 플레이어가 손을 등 뒤로 대고 있습니다. 운전자는 원 뒤에 서 있습니다. 운전자는 냄비 주인 중 한 명에게 다가가 대화를 시작합니다. - 친구, 냄비 팔아요!
- 구입.
- 몇 루블을 주어야 합니까?
- 3개 주세요.
운전자는 냄비를 세 번 만지고 (또는 주인이 냄비를 팔기로 동의 한만큼, 그러나 3 루블 이하) 서로를 향해 원을 그리며 달리기 시작합니다 (원을 세 번 돌립니다). 원 안의 빈 공간을 향해 더 빨리 달려가는 사람이 그 자리를 차지하고 뒤처지는 사람이 운전사가 됩니다.
게임의 규칙 :
1. 교차하지 않고 원 안에서만 달릴 수 있습니다.
2. 주자는 다른 선수를 만질 권리가 없습니다.
3. 운전자는 어느 방향으로든 달리기 시작합니다.
4. 그가 왼쪽으로 달리기 시작했다면, 발견된 사람은 오른쪽으로 달려야 합니다.
타타르 민속놀이
아래에서 던지기(Bynai ahst)
목표와 과제: 아래에서 한 손으로 가방을 멀리 던지는 연습을 하세요. 팔 근육과 어깨 윗부분의 힘이 발달합니다.
속성: 게임 참가자 수에 따른 모래주머니.
게임 진행:
게임은 다음과 같습니다. 오른손에 모래 주머니를 들고 몸을 따라 낮추고 아래에서 가능한 한 멀리 앞으로 던지십시오.
승자는 가방을 더 멀리 던지는 사람입니다.
게임의 규칙 . 게임을 반복할 때 가방은 왼손으로 던집니다.
타타르 민속놀이
회색늑대(Sary Bure)
목표와 과제:소리 신호 후에 달리기를 시작하는 능력을 훈련하십시오. 반응 속도, 공간 방향성, 손재주, 결단력, 주의력을 개발합니다.
게임 진행:플레이어 중 한 명이 회색 늑대로 선택됩니다. 쪼그리고 앉은 회색 늑대는 해당 지역의 한쪽 끝(수풀 속이나 두꺼운 풀 속)의 줄 뒤에 숨어 있습니다. 나머지 플레이어는 반대편에 있습니다. 그려진 선 사이의 거리는 20-30m입니다. 신호에 따라 모두가 숲으로 들어가 버섯과 열매를 따냅니다. 지도자가 그들을 만나러 나와서 묻습니다. (어린이들은 일제히 대답합니다.)
- 어디로 서두르고 있습니까, 친구들?
- 울창한 숲 속으로 들어갑니다.
- 거기서 무엇을 하고 싶나요?
- 거기서 라즈베리를 따겠습니다.
- 왜 라즈베리가 필요한가요?
- 잼을 만들게요.
- 숲에서 늑대를 만난다면?
- 회색늑대는 우리를 잡지 못할 거예요!
이 점호가 끝나면 모두가 회색늑대가 숨어 있는 곳으로 다가와서 한 목소리로 이렇게 말합니다.
딸기 따서 잼 만들게요
사랑하는 할머니가 대접을 받으실 것입니다.
여기 산딸기가 너무 많아서 다 따는 건 불가능하고,
그리고 늑대나 곰도 전혀 보이지 않습니다!
말을 잃은 후 회색 늑대가 일어나고 아이들은 빠르게 선을 넘어갑니다. 늑대는 그들을 쫓아 누군가를 더럽히려고 합니다. 그는 죄수들을 자신이 숨어 있던 은신처로 데려갑니다.
게임의 규칙 .
1. 회색늑대를 연기한 인물은 튀어나올 수 없으며, 말이 나오기 전에는 모든 플레이어가 도망갈 수 없습니다.
2. 도망치는 사람들은 하우스 라인까지만 잡을 수 있습니다.
타타르 민속놀이
Skok-jump (Kuchtem-kuch)
목표와 과제:한쪽 다리를 다른 방향으로 점프하는 능력을 연습하여 올바른 착지에 주의를 기울이십시오. 다리의 속도와 근력, 움직임의 속도와 정확성, 민첩성을 개발합니다.
게임 진행:
교사는 직경 15~25m의 큰 원을 땅에 그립니다. 그 안에는 게임 참가자마다 직경 30~35cm의 작은 원이 있습니다. 운전자는 큰 원의 중앙에 서 있습니다.
운전자가 "점프하세요!"라고 말합니다. 이 단어 뒤에 플레이어는 한쪽 다리로 점프하면서 (원 모양으로) 빠르게 장소를 바꿉니다. 운전자는 플레이어 중 한 명을 대신하여 한쪽 다리로 점프하려고합니다. 자리 없이 남겨진 사람이 운전사가 된다.
게임의 규칙 :
1. 원 밖으로 서로를 밀어낼 수 없습니다.
2. 두 명의 플레이어가 같은 서클에 있을 수 없습니다.
3. 장소를 변경할 경우 해당 서클은 먼저 가입한 서클로 간주됩니다.
타타르 민속놀이
폭죽(아바클레)
목표와 과제:빠른 달리기, 가속 및 마무리 능력을 연습하십시오. 속도 품질, 반응 속도, 민첩성을 개발합니다.
게임 진행:
방이나 공간의 반대편에는 두 개의 도시가 두 개의 평행선으로 표시되어 있습니다. 그들 사이의 거리는 20-30m입니다. 모든 어린이는 도시 중 하나 근처에 한 줄로 줄을 섭니다. 왼손은 벨트에 있고 오른손은 손바닥을 위로 뻗은 상태로 앞으로 뻗습니다.
드라이버가 선택되었습니다. 그분은 도시 근처에 서 있는 사람들에게 다가가서 이렇게 말씀하십니다.
박수와 박수 - 신호는 다음과 같습니다.
나는 달리고 있고 너는 나를 따라오고 있다!
이 말로 운전자는 누군가의 손바닥을 가볍게 때렸습니다. 운전자와 얼룩진 사람은 반대 도시로 달려갑니다. 더 빨리 달리는 사람은 새로운 도시에 남게 되고, 뒤처지는 사람은 운전사가 됩니다.
게임의 규칙 :
1. 운전자가 손바닥에 닿기 전까지는 달릴 수 없습니다.
2. 달리는 동안 선수들은 서로 접촉해서는 안됩니다
타타르 민속놀이
자리에 앉으세요 (부시 우린)
목표와 과제:주어진 방향으로 빠르게 달리는 능력을 훈련합니다. 반응 속도와 이동 속도, 공간 방향을 개발합니다.
게임 진행:
게임 참가자 중 한 명이 드라이버로 선택되고 나머지 플레이어는 원을 그리며 손을 잡고 걷습니다. 운전자는 반대 방향으로 원을 따라가며 다음과 같이 말합니다.
까치처럼 지저귀는데
나는 누구도 집에 들어오지 못하게 할 것이다.
나는 거위처럼 낄낄거린다.
어깨를 때릴 게요-
달리다!
달리라고 말한 후 드라이버는 뒤쪽에 있는 플레이어 중 한 명을 가볍게 때리고 서클이 멈추고 맞은 사람은 서클에 있는 자신의 위치에서 드라이버를 향해 돌진합니다. 원을 먼저 도는 사람이 자유로운 자리를 차지하고, 뒤처지는 사람이 운전사가 됩니다.
게임의 규칙 :
1. 실행이라는 단어가 들리면 원이 즉시 멈춰야 합니다.
2. 원을 가로지르지 않고 원 안에서만 달릴 수 있습니다.
3. 달리는 동안 원 안에 서 있는 사람을 만져서는 안 됩니다.
추바시 민속 게임
바다의 프레데터(Shotkan 카약 티네스레)
목표와 과제:회전하는 밧줄 위로 점프하는 연습을 해보세요. 다리의 속도와 근력, 민첩성, 조정 능력을 개발합니다.
속성: 밧줄 길이 2~3m
게임의 진행:
최대 10명의 어린이가 게임에 참여합니다. 플레이어 중 한 명은 포식자로 선택되고 나머지는 물고기입니다. 플레이하려면 2~3m 길이의 로프가 필요합니다. 한쪽 끝에 고리를 만들고 기둥이나 말뚝에 놓습니다. 포식자 역할을 하는 플레이어는 밧줄의 자유로운 끝을 잡고 원을 그리며 달리며 밧줄이 팽팽해지고 밧줄을 잡은 손이 무릎 높이에 있게 됩니다. 밧줄이 다가오면 물고기 아이들은 밧줄을 뛰어넘어야 합니다.
게임의 규칙 :
1. 밧줄에 닿은 물고기는 게임에서 나갑니다.
2. 포식자 역할을 하는 아이는 신호에 따라 달리기 시작합니다.
3. 로프는 지속적으로 팽팽해야 합니다.
추바시 민속 게임
달 또는 태양(Uyohpa hevel)
목표와 과제:상지와 하지의 근력, 민첩성, 지구력을 개발합니다.
게임 진행:
두 명의 선수가 주장으로 선택됩니다. 그들은 그들 중 어느 것이 달이고 어느 것이 태양인지 서로 동의합니다. 앞서 옆에 서 있던 다른 사람들이 하나둘씩 그들에게 다가온다. 다른 사람들이 듣지 못하도록 조용히 모든 사람은 달이나 태양 중 자신이 선택한 것을 말합니다. 그들은 또한 그에게 어느 팀에 들어가야 할지 조용히 알려준다. 그래서 모든 사람은 두 팀으로 나뉘어 열로 늘어서 있습니다. 주장 뒤에있는 선수들은 앞쪽에있는 사람의 허리를 꽉 쥐고 있습니다. 팀은 그들 사이의 선을 넘어 서로를 끌어 당깁니다. 줄다리기는 팀이 같지 않더라도 재미있고 감동적입니다.
게임의 규칙 . 패자는 줄다리기 도중 주장이 선을 넘은 팀이다.
추바시 민속 게임
누구를 원해? (틸리람?)
목표와 과제:빠르게 속도를 높이는 능력을 연습하세요. 민첩성, 속도, 지구력을 개발하십시오.
게임 진행:
이 게임에는 두 팀이 참여합니다. 양 팀 선수들은 10~15m 거리를 두고 마주보며 줄을 섭니다. 첫 번째 팀은 합창으로 말합니다. “틸리람, 틸리람?” (“누구를 원하세요, 누구를 원하세요?”) 다른 팀은 첫 번째 팀의 선수 중 한 명을 지명합니다. 그는 가슴이나 어깨로 손을 잡고 달리며 두 번째 팀의 사슬을 끊으려고 한다. 그런 다음 팀은 역할을 바꿉니다. 도전 후에 팀은 서로를 선 위로 끌어당깁니다.
게임의 규칙 :
1. 주자가 다른 팀의 체인을 끊는 데 성공하면 자신이 침입한 두 선수 중 한 명을 자신의 팀으로 데려갑니다.
2. 주자가 다른 팀의 사슬을 끊지 않았다면 그 자신은 이 팀에 남게 됩니다.
3. 게임 시작 전, 명령어 호출 횟수를 미리 설정해 둡니다.
4. 줄다리기 끝에 승리팀이 결정됩니다.
추바시 민속 게임
박쥐(Syara sersi)
표적:즉석에서(공중에서) 표적을 잡는 능력을 연습합니다. 의사 결정 속도, 손재주, 친근감을 개발합니다.
속성: 바람개비 - 박쥐.
게임 진행:
두 개의 얇은 판자 또는 조각을 쓰러뜨리거나 십자형으로 묶습니다. 그것은 바람개비-박쥐로 밝혀졌습니다. 플레이어는 두 팀으로 나누어 주장을 선택합니다. 선장은 넓은 지역의 중앙에 서 있고 나머지는 주변에 서 있습니다. 주장 중 한 명이 가장 먼저 배트를 공중으로 높이 던졌습니다. 다른 사람들은 그녀가 공중에 있는 동안 떨어질 때 그녀를 잡으려고 하거나 이미 땅에 있는 그녀를 잡으려고 합니다.
게임의 규칙 :
1. 이미 잡힌 배트를 가져갈 수 없습니다.
2. 배트를 잡은 사람이 배트를 팀 주장에게 넘겨주고, 팀 주장은 다시 던질 권리를 얻습니다.
3. 주장의 두 번째 굴림은 팀에 점수를 줍니다.
4. 그들은 특정 점수를 얻을 때까지 플레이합니다.
추바시 민속 게임
해산하라! (시렐러!)
목표와 과제:모든 방향으로 달리는 연습, 가속 및 감속 능력; 사이트 공간에서 손재주, 속도, 방향을 개발합니다.
게임 진행:
플레이어들은 원 안에 서서 손을 잡습니다. 그들은 자신이 가장 좋아하는 노래 중 하나의 가사에 맞춰 원을 그리며 걸어갑니다. 운전자는 원의 중앙에 서 있습니다. 갑자기 그는 "흩어라!"라고 말합니다. - 그 후 그는 달리는 선수들을 잡기 위해 달려갑니다.
게임의 규칙 :
1. 운전자는 일정한 수의 걸음을 걸을 수 있습니다(원의 크기에 따라 합의에 따라 일반적으로 3~5걸음).
2. 짭짤한 사람이 운전사가 된다.
3. 분산이라는 단어가 나온 후에만 실행할 수 있습니다.
러시아 민속놀이
"개울."
목표와 과제:주어진 방향으로 빠르게 이동하고 가속을 수행하는 능력을 훈련합니다. 움직임의 속도와 정확성, 손재주, 정직성을 개발합니다.
게임 진행:
아이들은 원을 그리며 서서 등 뒤로 손을 잡고 있으며 플레이어 중 한 명은 Zarya입니다. 그녀는 리본을 들고 뒤로 걸어가며 이렇게 말합니다.
Zarya - 번개, 붉은 처녀,
나는 들판을 가로질러 걸으며 열쇠를 떨어뜨렸고,
황금 열쇠, 블루 리본,
반지가 얽혀 있습니다. 그녀는 물을 찾으러갔습니다!
마지막 말과 함께 “자리야”는 한 선수의 어깨에 리본을 조심스럽게 올려놓았다. 그는 이것을 알아차리고 재빨리 테이프를 가져갔고 둘 다 원을 그리며 서로 다른 방향으로 달렸습니다. 자리 없이 남겨진 사람은 자리야가 됩니다.
게임의 규칙 :
1. 드라이버가 어깨에 리본을 달 사람을 선택하는 동안 선수들은 돌아서지 않습니다.
2. 주자는 원을 넘어서는 안 된다.
러시아 민속놀이
"고요"
목표와 과제:창의성, 지구력, 움직임의 조합론을 개발하십시오.
게임 진행:
게임이 시작되기 전에 모든 플레이어는 다음과 같이 말합니다.
맏아들, 맏아들,
작은 비둘기들이 날고 있었고,
신선한 이슬 위에,
다른 사람의 차선에서,
컵도 있고 꼬리도 있고
여보, 설탕 - 침묵하세요!
마지막 말이 나오면 모두가 침묵해야 한다. 진행자는 동작, 재미있는 단어, 동요, 만화 시를 사용하여 플레이어를 웃게 만들려고 노력합니다. 누군가가 웃거나 한 마디만 말하면 발표자에게 몰수를줍니다. 게임이 끝나면 아이들은 몰수된 금액을 상환합니다. 플레이어의 요청에 따라 노래를 부릅니다. 그들은 시를 읽고, 춤을 추고, 흥미로운 동작을 수행합니다. 페널티를 범한 후 즉시 몰수패를 할 수 있습니다.
게임의 규칙 :
1. 리더는 플레이어를 만질 수 없습니다.
2. 모든 플레이어는 서로 다른 몰수를 받아야 합니다.
러시아 민속놀이
« 자리야"
목표와 과제:가속을 통해 특정 방향으로 달리는 연습을 해보세요. 관찰력, 손재주, 의지력을 개발하십시오.
게임 진행:
아이들은 원 안에 서서 등 뒤로 손을 잡고 플레이어 중 한 명인 Dawn이 리본을 들고 뒤로 걸어가며 Dawn-Dawn이라고 말합니다. 붉은 처녀. 나는 들판을 가로질러 걸어갔다. 열쇠를 떨어뜨렸어요. 열쇠는 금입니다. 블루 리본, 얽힌 반지. 물 좀 사러 가자! 마지막 말과 함께 운전자는 플레이어 중 한 명의 어깨에 리본을 조심스럽게 배치합니다. 플레이어는 이를 알아차리고 재빨리 리본을 가져가고 둘 다 원을 그리며 서로 다른 방향으로 달립니다. 자리 없이 남겨진 사람은 새벽이 된다. 게임이 반복됩니다.
게임의 규칙:
1. 주자는 원을 넘어서는 안 된다.
2. 드라이버가 어깨에 리본을 달 사람을 선택하는 동안 플레이어는 방향을 바꾸지 않습니다.
러시아 민속놀이
"바늘, 실, 매듭."
목표와 과제:귀하의 행동을 다른 참가자의 행동과 조정하여 팀으로 행동하는 능력을 행사하십시오. 결단력, 인내력, 정직성을 개발하십시오.
게임 진행:
플레이어들은 원 안에 서서 손을 잡습니다. 계수표를 사용하여 "바늘", "실" 및 "매듭"을 선택합니다.
영웅들은 차례로 원 안으로 뛰어든 다음 밖으로 나갑니다. "실" 또는 "매듭"이 이탈하는 경우(뒤쳐지거나 잘못 실행되거나 원에 부딪히는 경우) 이 그룹은 패자로 간주됩니다. 다른 영웅이 선택됩니다.
승자는 아이들이 빠르고 능숙하게 움직이며 서로를 따라잡은 트리오입니다.
게임의 규칙. “바늘”, “실”, “매듭”은 지체 없이 원 안팎으로 들어가야 하며 원은 즉시 닫혀야 합니다.
볼가 지역 사람들의 야외 게임
잘 알려진 속담: 어떤 사람의 영혼을 알고 싶다면, 그 사람들의 아이들이 어떻게, 무엇을 노는지 자세히 살펴보십시오.
민속놀이는 아이들에게 민속 전통을 소개하는 수단 중 하나입니다. 필요한 도덕적 자질의 발달을 촉진하고 의지 교육, 도덕적 감정, 지능 발달 및 반응 속도에 영향을 미칩니다. 게임을 통해 팀에 대한 책임감과 팀으로서 행동하는 능력이 발달합니다.
우리는 볼가 지역에 살고 있습니다. 볼가 강둑에는 러시아인, Chuvash, Tatars, Bashkirs, Mordovians, Mari 등 수많은 민족이 거주합니다. 각 민족은 언어, 요리, 전통뿐만 아니라 야외 게임에서도 다릅니다. 그들은 유머와 농담을 많이 갖고 있으며 종종 예상치 못한 재미있는 순간을 동반합니다. 그리고 물론 게임에는 아이들이 가장 좋아하는 숫자 세기, 제비 뽑기, 동요가 사용되는데, 이는 예술적 매력과 미적 중요성을 유지하고 가장 귀중하고 부인할 수 없는 게임 민속을 구성합니다.
애국 교육에는 다양한 형태가 알려져 있습니다. 내 그룹에는 작업을 가르치는 형식과 방법을 선택할 때 고려해야 할 소년이 많습니다. 활발한 운동 활동을 필요로 하는 남아의 필요성을 고려하여 저는 전국 야외 게임을 통해 어린이들에게 볼가 지역 사람들을 소개하기로 결정했습니다.
나는 아이들과 함께하는 실제 활동에 민속 야외 게임을 포함시킵니다. 나는 자료를 수집하고 민속 야외 게임의 카드 색인을 편집했습니다. 카드 인덱스에는 중년 어린이가 이용할 수 있는 인기 있는 러시아어, 모르도바어, 타타르어 및 추바시어 게임이 포함되어 있습니다. 아이들이 민족 의상의 특징을 배우는 사진 앨범 "볼가 지역 민족 의상"이 만들어졌습니다. 볼가 지역 사람들에 대한 대화가 열렸습니다. 이번 작업은 스포츠 레저 '우리는 볼가 지역의 아이들이다'로 마무리됐다. 아이들은 러시아 민속놀이 '루체요크(Rucheyok)', '셔틀(Shuttle)', 타타르어 민속놀이 '클래퍼스(Clappers)', 모르도바 민속놀이 '서클(Circle)', 추바쉬족 놀이 '디스퍼스(Disperse)'를 즐겼다. 놀이 활동 과정에서 아이들은 손재주, 지능, 독창성을 보여주었습니다.
볼가 지역 사람들의 다양한 야외 게임
학년 중간 그룹에
구월
R.n.i. "숲속의 곰 곁에서"
T.N.I. "플래퍼"
십월
R.n.i. "거위-거위"
Ch.n.i. "흩어지게하다"
십일월
R.n.i. "개울"
석사 ".회보"
12월
R.n.i. "우주선"
T.N.I. "회색 늑대"
1월
R.n.i. "고양이와 쥐"
Ch.n.i. “당신은 누구를 원하시나요?” (“틸리람?”)
2월
R.n.i. "맹인의 허세"
석사 "고양이와 참새"
3월
R.n.i. "버너"
T.N.I. "점프-점프"
4월
R.n.i. "트랩"
Ch.n.i. "바다의 프레데터"
5월
R.n.i. "닭장 안의 여우"
T.N.I. "여우와 암탉"
오락
"볼가 지역 사람들의 야외 게임"
작업:
- 볼가 지역 사람들의 문화에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.
- 타타르족, 러시아족, 바쉬키르족, 우드무르트족, 추바시족의 야외 게임(음악 반주, 음악 라운드 댄스 포함)에 대한 학생들의 관심 개발을 촉진합니다.
- 다른 국적의 사람들에 대한 관심, 국제적 감정 및 우호감을 조성합니다.
재료:
- 국가적 패턴의 대형 스카프 4개(“Yurt”)
- 아름다운 손수건(“손수건을 든 버너”).
- 긴 밧줄("바다의 프레데터")
- 이젤에는 민족 의상과 장식품을 입은 인형 이미지가 있습니다.
- 볼가 공화국에 관한 발표자의 이야기. 그것들을 나열하고, 대문자, 일상 생활과 경제의 주요 특징(장식, 상징주의, 민속 게임)의 이름을 지정하십시오.
타타르스탄과 다른 공화국에 관해 어린이들과 대화합니다.
첫째 아이: Torle이 없는 Torsak җirlҙrdə
yashibez Răsī lenə가 없으면,
Sѩyləshɛbez tɩrle Tellɛrdə,
Anlashabyz duslyk telelendi.
Үstergan dī bezne chyn duslyk,
Kīch birgan dī bezgī chyn duslyk,
Duslyk bulsa, yashԙr gomerə
Bòten җir sharynda tynychlyk.
둘째 아이: 러시아에는 러시아인이 아닌 사람이 몇 명이나 있습니까?
그리고 타타르어와 다른 피
그것을 지닌 사람들의 이름은 간단하지 않습니다.
어려운 러시아 아들.
우리는 우리의 조국을 사랑합니다
그리고 내일도 아니고 지금도 아닌 영원히,
우리는 러시아와 헤어질 수 없다
우리 조국은 우리 없이는 생각할 수 없습니다!
볼가 지역 사람들의 신비.
- 바쉬르어 수수께끼:
“4명의 남자가 하나의 모자를 쓰고 있어요.” (테이블)
- 추바시 수수께끼:
"언어는 없지만 그는 이야기합니다." (책)
“여름에는 옷을 입고, 겨울에는 옷을 벗는다.” (낙엽수림)
- 마리 수수께끼:
"그들은 채찍으로 운전하지도 않고 귀리를 먹이지도 않습니다. 쟁기질을 하면 7파운드가 필요합니다." (트랙터)
- 우드무르트 수수께끼:
“숲에서 태어나 물에 산다” (보트)
- 러시아 수수께끼:
"배는 2개, 귀는 4개." (베개)
"그것은 결코 변하지 않으며, 밤이 일하고 낮이 일합니다." (보다)
- 1. 첫째 아이: Yumart sinen giren, Bashkortastan,
Shuna tatly, akhry, ikmagen.
Igenchenen batyr hezmate bu –
Kuperep peshkan arysh ikmage.
Bashkir 민속 게임 "Yurta"
이 게임에는 4개의 하위 그룹이 포함되며, 각 하위 그룹은 사이트 모서리에 원을 형성합니다. 각 원의 중앙에는 국가 문양의 스카프가 걸려 있는 의자가 있습니다. 모두 손을 잡고 네 개의 원을 그리며 번갈아 가며 노래하며 다음과 같이 노래합니다.
우리는 재미있는 사람들입니다
모두 둥글게 모여서
놀고 춤추자
그리고 초원으로 달려가자.
말이 없는 멜로디에 맞춰 남자들은 공통의 원으로 번갈아 가며 움직인다. 음악이 끝나면 재빨리 의자로 달려가 스카프를 들고 텐트 (지붕) 형태로 머리 위로 당기면 유르트로 판명됩니다.
게임의 규칙. 음악이 끝나면 재빨리 의자로 달려가 유르트를 만들어야 합니다. 유르트를 만든 첫 번째 어린이 그룹이 승리합니다.
2. Chuvash 게임 "바다의 프레데터"
이것은 잘 알려진 게임 "Fishing Rod"의 변형입니다. 플레이어는 원을 형성하고 중앙에 높이 15-20cm의 기둥이나 말뚝이 있고 길이 2-3m의 로프를 가져와 한쪽 끝에 고리를 만들어 기둥이나 말뚝에 놓습니다. 계산이나 추첨으로 선택된 운전자는 로프의 자유로운 끝을 잡고 로프가 팽팽해지고 로프를 잡은 손이 엉덩이보다 높지 않도록 원을 그리며 달립니다. 나머지 플레이어인 "물고기"는 로프를 가지고 달리는 사람이 설명한 원을 떠나서는 안 됩니다. 로프가 접근하면 플레이어는 로프에 부딪히지 않고 점프하려고 합니다. 밧줄에 닿은 "물고기"는 게임에서 나갑니다. 운전자는 가능한 한 많은 "물고기"를 잡으려고(잡아채기) 위해 예기치 않게 달리는 방향을 바꿀 수 있습니다. 일반적으로 그들은 코트에 기름칠되지 않은 "물고기"가 1-3마리 남을 때까지 플레이합니다. 왜냐하면 물고기를 모두 "잡기"가 어렵기 때문입니다. 규칙. 운전자는 몸에서 손을 떼어 로프의 이동 방향을 변경할 권리가 없습니다. 예기치 않게 밧줄의 방향을 바꾸고 싶다면 달리는 방향을 바꿔야 합니다. 로프를 엉덩이 위로 들어 올리면 안 됩니다. 플레이어는 밧줄을 뛰어넘어야 하며, 밧줄에서 도망가서는 안 됩니다.
- 러시아 의상을 입은 아이들이 들어옵니다.
첫째 아이: 우리는 러시아에 살고 있어요.
우리 숲은 울창하고,
흰 자작나무가 있어요.
그리고 우리 하늘은 맑아요.
그리고 우리 강은 빠릅니다.
그리고 모스크바는 우리의 수도입니다
세상에 이보다 더 아름다운 것은 없습니다!
러시아 민속놀이 '손수건을 든 버너'
플레이어는 서로 쌍을 이루어 서 있습니다. 운전자는 머리 위로 손수건을 들고 앞에 있습니다.
모두 한마음으로.
태워라, 선명하게 태워라
나오지 않도록 말이죠.
하늘을 봐
새들이 날고있다
종소리가 울리고 있어요!
마지막 쌍의 하위 항목은 열을 따라 실행됩니다(하나는 오른쪽, 다른 하나는 왼쪽). 운전자에게 먼저 다가가는 사람이 손수건을 가져다가 기둥 앞에 서고, 늦게 온 사람이 "화상", 즉 리드합니다.
- 타타르 의상을 입은 아이들이 들어옵니다.
첫째 아이: 세즈 카이단? – 깊은 생 치즈
카잔난 없이 이델단
Idel echkan su bulyr,
Ideldə igen ikkən,
야쉬간, 코넨 잇칸,
타타르스탄 shul bulyr.
둘째 아이: 우리에게 물어보세요: 당신은 어디서 왔나요?
우리는 볼가, 카잔 출신
볼가강 물은 우리에게 물을 줍니다.
우리는 곡물을 재배하고, 양 떼를 방목하고,
우리는 기름을 퍼올리고, 배에 짐을 싣습니다
무료 타타르스탄에서.
타타르 민속 게임 "Pots"
플레이어는 변기 어린이와 변기 소유자 플레이어의 두 그룹으로 나뉩니다. 변기가 많은 아이들은 무릎을 꿇거나 풀밭에 앉아 원을 이룬다. 각 팟 뒤에는 팟을 소유한 플레이어가 손을 등 뒤로 대고 서 있습니다. 운전자는 원 뒤에 서 있습니다.
운전자는 냄비 소유자 중 한 명에게 다가가 대화를 시작합니다.
- Azat, chulmac bir ele.
- Mљ ele.
- 니치섬?
- 2 (ber, ike, ѩch) 합계.
운전자는 주인의 손을 세 번 만지고 (또는 주인이 냄비를 팔기로 동의 한만큼, 단 3 루블 이하) 서로를 향해 원을 그리며 달리기 시작합니다 (그들은 원을 세 번 돌립니다). 원 안의 빈 공간을 향해 더 빨리 달려가는 사람이 그 자리를 차지하고 뒤처지는 사람이 운전사가 됩니다.
게임의 규칙: 원을 가로지르지 않고 원 안에서만 달릴 수 있습니다. 주자는 다른 선수를 만질 권리가 없습니다. 운전자는 어느 방향으로든 달리기 시작할 수 있습니다. 그가 왼쪽으로 달리기 시작했다면, 얼룩진 사람은 오른쪽으로 달려야 합니다.
- 일반 게임.
- 첫째 아이 : 여기 모르도비아에서
태양은 밝고, 하늘은 파랗고,
황금밀
들판에 옥수수 이삭이 있습니다.
둘째 아이: 집에서 칼라치 냄새가 나
양배추가 통에서 발효되고 있습니다.
어떤 테이블이든 차려보자
우리를 방문하러 온다.
모르도바 게임 "Paradise - Paradise"
게임을 위해 두 명의 어린이가 선택됩니다-게이트; 나머지 플레이어는 어머니와 아이들입니다. 문 아이들은 꽉 잡은 손을 들고 이렇게 말합니다.
천국이여, 천국이 그리워요
그리고 나는 마지막 것을 남겨 둡니다.
어머니가 직접 가서 아이들을 배웅할 것입니다.
이때, 놀고 있는 아이들은 기차가 되어 엄마를 따라 문을 통과한다. 문 아이들은 손을 아래로 내리고 마지막 아이를 분리하고 속삭임으로 그에게 두 단어, 즉 암호를 묻습니다(예를 들어 한 아이는 방패이고 다른 아이는 화살입니다). 응답자는 이 단어 중 하나를 선택하고 자신이 비밀번호를 지정한 어린이의 팀에 합류합니다. 어머니가 혼자 남겨지면 문은 큰 소리로 어머니에게 방패 또는 화살을 묻습니다. 어머니는 대답하고 팀 중 하나에 합류합니다. 게이트 아이들은 손을 잡고 서로 마주보고 서 있다. 각 팀의 나머지 구성원은 목표의 절반 뒤에 줄을 섭니다. 결과적으로 두 팀이 서로를 당깁니다. 승리한 팀이 승자로 간주됩니다. 게임의 규칙. 어린이가 비밀번호를 엿듣거나 알려주어서는 안 됩니다.
- 첫째 아이: 상상할 수 없는 꽃
집단농장,
거대하고 사랑하는
마리랜드.
마리 민속 게임 "Bilyasha"
서로 3-4m 떨어진 곳에 두 개의 선이 그려집니다. 두 팀으로 나누어진 선수들은 이 선 뒤에 서로 마주보며 서 있습니다. 자신의 요청과 동의에 따라 플레이하는 동지 중 한 명이 "Bilyasha!"라고 외쳤습니다. 다른 팀으로 달려가며 각 팀원은 오른손을 앞으로 뻗습니다. 달려오는 사람은 상대 팀의 한 사람의 손을 잡고 자신의 라인 뒤 코트를 가로질러 그를 끌어내려고 합니다. 성공하면 죄수를 뒤에 놓습니다. 그 자신이 적 팀의 라인 밖으로 나가면, 그는 포로가 되어 자신을 옆으로 끌어당긴 플레이어의 등 뒤에 위치하게 됩니다. 게임은 계속되고 이제 공격자는 다른 팀에 의해 내보내집니다. 한 팀이 다른 팀의 모든 플레이어를 유치하면 게임이 종료됩니다. 게임의 규칙. 한 손으로만 상대를 당길 수 있고 다른 손으로는 도울 수 없습니다. 누구도 뻗은 손을 빼서는 안 됩니다. 포로가 있는 플레이어가 상대 팀의 플레이어에 의해 자신의 편으로 끌려가면 포로가 풀려나 팀에서 자신의 자리로 돌아갑니다.
A. Filipenko의 "우정의 노래" 일반.
기관.
젊은 세대의 도덕적 자질과 무엇보다도 작은 조국에 대한 사랑의 감각을 교육하는 것은 항상 관련성이 있었고 여전히 중요합니다. 중부 볼가 지역 사람들의 야외 게임을 유치원 기관의 교육 과정에 도입하는 본질은 국가의 자연, 가정, 가족, 역사 및 문화에 대한 사랑의 씨앗을 어린이의 영혼에 심고 키우는 것입니다. , 친척과 친구의 노력으로 만들어졌습니다. 각 국가에는 고유한 문화적 전통이 있으며, 이는 다음 세대에서 다음 세대로 존중되고 전달됩니다. 볼가 중부 지역의 사람들은 도덕적 권위를 잃지 말고 과거, 즉 우리 음악의 아름다움과 풍요로움, 민속 게임, 휴일 및 관습을 잊어서는 안 됩니다. 개인의 탄생의 시작인 아이의 영혼의 필수적인 부분이 되어야 하는 것은 아버지와 어머니처럼 원주민 문화입니다. 아주 어린 나이에 모국 문화의 도덕적, 미학적 가치를 물려받는 것은 자연스러운 것이며 따라서 애국심 교육의 확실한 방법입니다.
사회화 과정에서(G. M. Andreeva, G. N. Volkov, A. V. Mudrik, V. A. Slastenin, M. I. Shilova) 사람들은 민족의 상징과 기호 체계, 국가 영웅 및 역사적 사건에 대해 어느 정도 이해하게 됩니다. 사회화 과정에서 자부심과 공감력이 형성되어 사람들의 행동을 자극할 뿐만 아니라 집단의 결속력도 보장할 수 있습니다. 사회화는 성장하는 사람이 사회적 내용을 숙달하고 실현하는 과정으로 제시될 수 있으며, 동시에 적극적이고 창의적인 사회적 행동을 하는 개인에게 중요한 주체가 형성되는 아동 성장의 실제 내용으로 볼 수 있다. 일어난다. 첫 번째 경우, 아동은 동화 및 사회적 경험 획득의 대상이고, 두 번째 경우에는 자신의 창의적인 활동의 대상입니다.
미취학 아동의 사회 발달 문제의 관련성은 주로 미취학 아동 교육이 직면하는 과제에 따라 결정됩니다. 이 과정의 주된 결과는 어린이에게 학교에 대한 지적, 정서적, 의사소통적 준비가 형성되어야 한다는 것입니다. 왜냐하면 그러한 준비가 부족하면 교육의 성공과 교육 기관에서의 편안함에 부정적인 영향을 미치기 때문입니다.
취학 전 교육을 위한 교육 프로그램 분석을 통해 미취학 아동의 성격 중 가장 중요한 사회적 특성을 식별할 수 있었으며, 이는 미취학 아동 동안 개발 및 양육이 필요합니다. 그 중에는:
주변 세계, 사회, 사람, 자신에 대한 지식;
사람에 대한 존중, 사회적 규범 및 규칙에 대한 지식, 사회적 기능 수행 준비;
협업 및 상호작용 기술. 미취학 아동의 사회화 과정에 대한 이러한 지표는 민속 게임을 포함한 다양한 수단과 방법의 광범위한 사용과 함께 복잡한 교육적 영향을 통해 형성될 수 있습니다.
사회와 교육의 가치 우선 순위를 찾는 맥락에서 어린이의 사회적 경험을 얻는 과정에 큰 영향을 미치는 민속 교육 전통으로 전환하는 것은 매우 합법적입니다. 어린이 성격의 사회화를 위한 민속 교육학과 그 주요 요소(가족, 전통, 일상 생활, 게임 등)의 중요성은 전통적으로 교육 과학에서 항상 강조되어 왔습니다. 뛰어난 교사 K. D. Ushinsky, J. - J. Rousseau, Ya. A. Komensky 및 기타 사람들은 아동의 사회적, 인지적, 미학적 및 신체적 발달에서 가족의 주도적 역할의 위치를 입증하여 그에게 보편적인 인간 가치를 소개했습니다.
자녀 양육에 민속놀이를 활용하는 문제는 19세기 러시아의 진보적 교육학에서 제기되었습니다.
우선 E. A. Pokrovsky의 작품을 살펴볼 필요가 있습니다. 이 뛰어난 과학자는 러시아 국민의 삶에서 고대부터 다양한 유형의 게임과 게임이 눈에 띄는 자리를 차지해 왔다고 지적했습니다. 그는 특정 국가의 역사를 반영하는 민속 게임의 특징에 관심을 기울인 몇 안되는 사람 중 한 명이었습니다. 그는 국가 게임 분석을 바탕으로 국민의 성격이 의심할 여지 없이 국민의 공적 생활과 사생활의 다양한 표현에 눈에 띄는 흔적을 남긴다는 결론에 도달했습니다. 이 캐릭터는 어린이의 게임에도 영향을 미치며, 게임에 더욱 선명하고 명확하게 반영되며, 어린이가 더 열정적이고 자발적으로 플레이하므로 국가적 특성을 더 자유롭게 표현할 수 있습니다. 그는 야외 게임을 어린이의 해부학적, 심리적 특성에 부합하는 가장 자연스러운 형태의 신체 운동으로 간주했습니다.
P. F. Lesgaft는 국가 게임에서 어린이는 특정 지역, 가족 생활 및 자신을 둘러싼 특정 환경의 습관과 관습에만 익숙해진다고 지적했습니다. 그는 야외 게임이 어린이의 인격을 종합적으로 교육하고 정직, 진실성, 인내, 규율, 동지애 등 도덕적 자질을 개발하는 가장 귀중한 수단이라고 생각했습니다. P.F. Lesgaft는 자녀 양육에 야외 게임 사용을 제안한 최초의 사람 중 하나였습니다. 그의 말은 다음과 같이 알려져 있습니다. “우리는 (아이들에게) 자제력을 가르치기 위해 게임을 사용해야 합니다.” 게임에서는 "다양한 감정을 억제하고 익숙해지도록 가르쳐 그들의 행동을 의식에 종속시키도록" 가르쳐야 합니다.
E.A. Arkin은 미취학 아동을 대상으로 하는 체육 활동의 주요 형태는 놀이여야 한다고 주장합니다. 우선 소위 민속 야외 게임이 있습니다. 체육 교육 시스템과 합리적인 조직을 개선하는 데 주도적 역할을 맡은 것은 미취학 아동의 민속 야외 게임입니다. 이 게임은 자연 환경과 신선한 공기 속에서 진행됩니다. 생생하고 흥미진진한 방식으로 아이들은 기본적인 운동 기술을 개발하고, 가장 중요한 신체적, 도덕적 자질을 개발하며, 공간적 방향성을 향상시킵니다.
국내 게임의 내용은 끊임없이 변화하고 있습니다. 옛날부터 발생하여 사회 및 가족 생활 방식의 변화와 관련된 새로운 요소를 점차 획득했습니다. 동시에 그들은 다른 사람들의 게임 모티프를 흡수하여 점차 새로운 게임으로 변모했습니다. 이처럼 민속놀이는 민족적인 것과 보편적인 것의 긴밀한 상호작용을 대표한다.
어린이의 사회 발전에 있어서 민속놀이의 역할과 중요성을 결정하면서 우리는 다음과 같은 주요 사항을 강조할 수 있습니다.
이는 해당 민족의 문화적, 역사적 발전을 반영합니다.
사람들의 세계관, 생태계와의 관계의 특성을 반영합니다.
그들은 사람의 초기 특성을 형성하고 사람들을 하나로 묶습니다.
그들은 국가적 측면과 보편적 측면을 통합합니다.
따라서 민속놀이는 어린이들을 사회화하고 사회세계와 민속문화를 소개하는 기능을 수행한다.
교사는 아이들이 Tsilninsky 지역에 사는 사람들의 전통과 관습으로 돌아갈 방법을 찾도록 돕는 임무에 직면해 있습니다.
우리 아이들은 수세기 동안 이어져 내려온 전통이 무너지고 있는 시대에 살고 있습니다. 다행스럽게도 수십 년 동안 지속된 '구세계 포기'는 망각 속으로 빠져들었습니다. 나는 춤, 게임, 노래 등 살아남은 것, 살아남은 "오래된 시간"이 후세를 위해 보존되기를 바랍니다. 젊은 세대가 모든 것을 이해하고 자녀 양육에 필요한 지침, 즉 그들이 조국을 있는 그대로 사랑하는 데 도움이 되는 지침을 선택하는 것이 더 쉬울 것입니다.
우리 유치원의 교사들은 "심비르스크 지역" 프로그램의 한 부분인 "지역 역사 자료를 사용하여 시골 유치원에서 미취학 아동의 초기 개인 및 사회적 능력 형성" 프로그램을 개발했습니다. 이 섹션에서 어린이와 함께하는 교육적 작업의 목표는 미취학 아동에게 지역의 문화와 역사에 대한 기본 아이디어 시스템을 형성하는 것입니다. 지역의 문화적, 역사적 가치, 국가 정체성, 국민에 대한 존중, 다른 국적의 문화에 대한 관용적인 태도, 작은 조국에 대한 사랑에 대한 긍정적인 태도와 관심을 키우는 것입니다. 이 섹션에는 "볼가 중부 지역 사람들의 야외 게임"섹션이 포함되어 있습니다.
민속놀이를 부활시키는 문제를 연구했습니다. 그녀는 방법론 문헌을 공부하면서 작업을 시작했고 연구 활동을 시작했습니다. 방법론적 혁신에 대한 논의와 함께 우리는 소련 국민과 그 조직의 야외 게임을 연구했습니다. 우리 지역에서 개발된 매뉴얼에 대한 연구는 볼가 중부 지역의 민속놀이에 대한 지식을 확장 및 체계화하고 어린이의 종합 교육에 대한 중요성을 이해하고 활용 방법을 결정하는 데 도움이 되었습니다.
볼가 중부 지역(미취학 아동)을 위한 야외 게임의 종합적인 주제별 계획 개발
작업의 목표는 민속 야외 게임과 구전 민속 예술 요소의 도움으로 체육 교육 과정을 다양화하는 것입니다.
작업:
볼가 중부 지역 사람들의 야외 게임을 어린이들에게 소개합니다.
민속 활동 민속 게임을 통해 민첩성, 균형, 속도 등 어린이의 신체적 특성을 향상하고 개발합니다. 독립적으로 게임을 가르치고 조직합니다.
독립성, 창의적 주도성, 상호 지원, 건강에 대한 필요성을 키우십시오.
민속놀이, 명절, 전통에 대한 친숙함을 통해 본토의 역사에 대한 참여감을 형성합니다.
교육 도구로서 민속 게임의 특징은 가족, 직장, 휴일 게임 등 민속 전통의 주요 구성 요소로 포함된다는 것입니다. 이를 통해 성인은 볼가 중부 지역 사람들의 문화, 윤리 및 인간 관계의 세계에 눈에 띄지 않게 의도적으로 어린이를 소개할 수 있습니다.
우리는 볼가 지역에 살고 있습니다. 볼가 강둑에는 러시아인, 추바시인, 타타르인, 모르도바인 등 수많은 민족이 살고 있습니다. 각 민족은 언어, 요리, 전통뿐만 아니라 야외 게임에서도 다릅니다. 그렇기 때문에 우리는 나이가 많은 집단의 아이들에게 우리 지역에 살고 있는 사람들에 대해 이야기하면서 대부분의 시간을 바쳤습니다. 러시아인, 추바시인, 타타르인의 역사와 전통. 민족 작가들의 이야기를 읽고 민족 의상을 살펴 보았습니다. 작은 조국의 문화에 대한 보다 지속 가능하고 관심 있고 존중하는 태도를 위해 몇 주간의 러시아, 추바시, 타타르 문화가 열렸습니다. 이는 다양한 국적의 민속놀이에 대한 지식이 충분히 넓었을 때 수행되었습니다. 아이들은 스스로 전국 게임의 이름을 짓고, 규칙을 알려주고, 해당 운율을 읽고, 이름이 지정된 게임을 즉시 진행했습니다.
민속 게임이 유치원 기관의 교육 과정에 들어간 것은 우연이 아닙니다. 민속 게임은 아침 운동, 직접적인 교육 활동, 산책, 아침 및 저녁 시간에 사용되며 휴일에 사용됩니다.
축제 문화에는 고유한 특성이 있으며 사람들의 취향을 담고 있습니다. 민속 명절을 민족문화의 보고라 부르는 것은 괜한 일이 아니다. 아이들은 공휴일인 Sabantuy(쟁기 축제), Navruz(봄 환영), Savarni(Maslenitsa), Rashtav(크리스마스)에 대해 배웁니다. 그리고 민속 게임 없이는 어떤 휴가가 완료될 수 있으며, 가장 겸손한 민속 휴가라도 민속 게임 없이는 할 수 없습니다. 민속 게임은 다음과 같습니다: "경마", "자루 달리기", "변기 치기", "로커와 함께 달리기", "계란과 함께 숟가락으로 달리기", "자리에 앉기", "베개 싸움", " 줄다리기' 등 놀라운 점은 "Pillow Fight"와 "Sack Run" 게임이 타타르어, 러시아 및 추바쉬 민속 게임이라는 것입니다. 이동, 라운드 댄스, 여가 등 모든 유형의 민속 게임은 어린이의 예술적, 정서적, 신체적 발달, 국가 및 보편적 교육의 다양한 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다.
민속 야외 게임은 체육 수업에 반드시 포함됩니다. 수업의 생리적 부하와 감성을 높이기 위해 기본 동작 운동 후에 수행됩니다. 게임은 현재 진행 중인 체육 과제와 아이들이 이미 습득한 운동 기술에 따라 선택되었으며, 게임의 도움. 이를 위해 동시에 모든 어린이의 적극적인 행동이 필요한 게임이 선택됩니다. 야외 게임은 수업 범위에 따라 시간이 다소 제한되어 있으므로 긴 설명이 필요하지 않거나 이미 아이들에게 친숙한 게임을 선택하여 기다리는 시간을 많이 낭비하지 않는 것이 좋습니다. 행동이 시작되려면. 동일한 게임을 2~3회 연속으로 반복한 다음 새 게임을 사용하고 여러 레슨 후에 다시 첫 번째 게임으로 돌아갈 수 있습니다. 일부 게임은 어린이의 주도로 구성되는 것이 일반적입니다.
라운드 댄스 게임 보통 음악 수업시간에 진행되는데,대부분 민요를 기반으로 하고 있기 때문에적절한 움직임에 따라 유도텍스트를 들고. 그러나 게임으로 사용할 수는 있습니다.점차적으로 스트레스를 해소하기 위한 체육수업, 산책 또는 그룹룸에서 이동성이 낮은 형태넓은 공간을 필요로 하지 않지만 움직임을 가능하게 하는 조직화된 운동 활동몸을 내리고 긴장을 풀어줍니다. 게임을 플레이할 수 있습니다.노래를 부르거나 낭송할 때
러시아 민속 게임은 오랜 역사를 가지고 있으며 오늘날까지 살아 남았습니다. 대부분의 러시아 민속 게임은 단순성과 접근성이 특징입니다. 가장 일반적인 게임은 달리고 서로 잡는 것입니다. 예를 들어, "Catch-up", "Traps", "Tag", "Blind Man's Bluff"와 같은 게임, "Bounce", "Swinging on a Bough", "Tree Tag"와 같은 오르기, 점프가 포함된 게임, 공 게임 "Knocked Out", "플립플롭". 그리고 물론 게임에는 아이들이 가장 좋아하는 숫자 세기, 제비 뽑기, 동요가 사용되었는데, 이는 예술적 매력과 미적 중요성을 유지하고 가장 귀중하고 부인할 수 없는 게임 민속을 구성합니다.
타타르 민속놀이의 역사는 민족의 역사, 노동 활동, 생활 방식, 전통, 신앙과 유기적으로 연결되어 있습니다. 타타르어 게임은 경쟁적이고 집단적인 행동 특성, 높은 감정성, 그리고 흥미로운 특징으로 구별됩니다. 게임의 내용은 고전적으로 간결하고 표현력이 풍부하며 어린이가 쉽게 접근할 수 있습니다. 그들은 유머와 농담을 많이 갖고 있으며 종종 예상치 못한 재미있는 순간을 동반합니다. 가장 유명한 타타르어 민속 게임: "화분 판매", "도약 및 점프", "추측 및 이름 지정", "얽힌 말". 이 모든 게임은 손재주와 지구력을 키우는 데 도움이 됩니다.
Chuvash 민속 게임은 어린이 그룹의 참여를 위해 설계되었으며 각 참가자는 모든 플레이의 의지에 복종해야 합니다. 당신의 집단적 힘을 테스트할 수 있는 다양한 게임이 있습니다. 이들은 "Moon and Sun", "Tiliram"과 같은 게임입니다. Chuvash 중에는 Chuvash 이름과 일부 국가적 요소를 형식으로 받은 "Lapta", "Gorodki", "Kotel", "Zhmurki"와 같은 러시아 전역의 잘 알려진 게임도 널리 퍼져 있습니다. 예를 들어, "Vakarla"는 "Kotla"의 변형이고, "Kashman paramallla"는 "Pulling Turnips" 게임의 변형이고, "Atamanla"는 "Lapta"의 변형입니다. "The Bat", "The Wolf and the Hare" 등 다른 나라에서는 거의 볼 수 없는 오리지널 게임도 많이 있습니다.
미취학 아동의 삶에 민속 게임을 성공적으로 도입하기 위한 주요 조건은 항상 깊은 지식과 광범위한 게임 레퍼토리의 자유로운 사용 및 교육적 지도 방법이었습니다.
모든 민속 게임에는 항상 운전자 또는 발표자가 있습니다. 일반적으로 이 역할을 하려는 사람이 많이 있지만, 한 명, 때로는 두 명을 선택해야 하는데, 이것이 운율 세기가 사용되는 이유입니다.
운전기사는 추첨을 통해 선정할 수도 있습니다. 계산하는 것과 다르게 수행되며 두 게임으로 나누어야 하는 게임에 사용됩니다. 게임 시작: 플레이어는 먼저 숫자를 세어 2명의 어린이를 선택하고, 그 중 누구를 무엇이라고 부를 것인지 합의한 후 쌍으로 서서 합친 손을 들어 목표를 형성합니다. 나머지 선수들은 차례로 골을 통과합니다. 마지막 골키퍼가 늦어지자 선수들은 포기하고 개나 고양이, 참새나 박새 등 누구를 고를지 조용히 묻습니다. 플레이어는 선택한 사람 뒤에 서 있습니다. 이런 식으로 모든 어린이가 두 팀으로 나뉘고 게임이 시작됩니다.
게임 중에 교사는 내용에 어린이의 관심을 끌고, 규칙을 준수해야 하는 움직임의 정확성, 신체 활동의 양을 모니터링하고, 간단한 지침을 제공하고, 정서적으로 긍정적인 분위기와 플레이어의 관계를 지원 및 조절하며, 가르칩니다. 만들어진 게임 상황에서 능숙하고 빠르게 행동합니다.
새로운 게임에 대한 설명은 게임의 종류와 내용에 따라 다양한 방식으로 이루어질 수 있습니다. 이것이 비플롯 게임을 간략하고 간결하며 감정적으로 표현하는 방법입니다. 교사는 내용, 게임 동작 순서, 플레이어 및 속성의 위치, 게임 규칙에 대한 아이디어를 제공합니다. 그는 사람들이 자신을 올바르게 이해했는지 확인하기 위해 1~2개의 명확한 질문을 할 수 있습니다. 대부분의 시간은 어린이의 특정 놀이 활동에 할당됩니다. 게임이 끝나면 손재주, 용기, 인내력을 보여준 사람들의 행동을 긍정적으로 평가해야 합니다.
줄거리를 기반으로 한 민속놀이는 다양한 방식으로 설명될 수 있다. 예를 들어, 교사는 먼저 게임을 할 사람들의 삶에 대해 이야기하고 삽화, 가정 용품 및 예술 작품을 보여주고 민속에 관심을 갖습니다. 또는 비유적으로 간단하게 게임의 줄거리에 대해 이야기하고, 운전자의 역할을 설명하고, 대화가 있는 경우 대화를 듣게 한 다음 역할 분배로 넘어갈 수 있습니다.
다른 교육 수단과 결합된 민속 게임은 영적 부, 도덕적 순결 및 신체적 완전성을 결합하여 조화롭게 발전된 성격 형성의 초기 단계의 기초를 나타냅니다.
따라서 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다.
민속 게임의 고려된 특징을 통해 어린이의 사회 발전, 국내 및 국제 교육 수단 중 하나로 분류될 수 있습니다.
취학 전 연령은 어린이의 정신 발달에 특별한 역할을합니다. 이 기간 동안 활동과 행동의 새로운 심리적 메커니즘이 형성되기 시작합니다. 6~7세는 성격 형성 과정에서 결정적인 시기이다. 취학 전 연령에는 정신 발달의 기본 구성 요소가 집중적으로 증폭되며, 그 동안 주요 개인 형성, 즉 어린이의 능력이 형성됩니다.
다른 교육 수단과 결합된 야외 게임은 영적 부, 도덕적 순결 및 신체적 완전성을 결합하여 조화롭게 발전하고 활동적인 성격 형성의 초기 단계의 기초를 나타냅니다.
민속놀이의 보고인 어린이 야외놀이는 민족적 특성에 부합하고 민족교육의 임무를 수행한다. 그들은 신체 발달과 교육의 요인일 뿐만 아니라 성격의 영적 형성의 수단으로도 작용합니다.
기본적인 신체적 자질 개발을 목표로 미취학 아동과 함께 러시아 민속 야외 게임을 조직하기 위해 제안된 방법론은 어린이의 정신 신체적 자질 발달에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
아이들은 다리와 팔 근육의 속도-근력 능력과 협응 능력이 크게 향상되는 것을 경험했습니다.
민속놀이에 대한 지식은 아이들의 시야를 넓히고 어휘력을 풍부하게 해주었습니다.
Zakharova L.M., Sayfutdinova I.R., Gladilina N.U. 미취학 아동의 사회 발전에 있어서 전통 민속 문화 - Ulyanovsk, 2009.
Zakharova L. M., Sayfutdinova I. R., Syraeva A. B., Dugushkina L. N. 유치원 기관의 민속 게임 및 휴일 - Ulyanovsk, 2005.
케네만 A.V. 소련 국민을 위한 어린이 야외 게임: 어린이 교육자를 위한 매뉴얼. 정원 교육, 1988. – 3 – 6 p.
어린 시절의 세계는 놀이 없이는 존재할 수 없습니다. 어린이의 삶에서 놀이는 기쁨, 재미, 경쟁의 순간이며, 어린이의 삶을 안내합니다.
야외 국가 게임은 사람들의 생활 방식, 일상 생활, 노동 활동, 국가 기반 및 전통을 반영합니다. 게임은 국민의 민족 정신, 민족 성격의 가장 큰 특징, 명예와 고귀함에 대한 생각, 이상에 대한 열망을 드러냅니다.
민속놀이는 아이들의 양육과 발달에 있어 중요하고 필수적인 부분입니다. 게임 활동에 참여하는 과정에서 사람들에 대한 친절함과 개방성, 환대 및 연장자에 대한 존경심이라는 영적, 도덕적, 윤리적 가치가 그에게 전달됩니다.
전국 야외경기는 학생들의 종합적인(정신적, 도덕적, 정신적, 미학적) 교육을 위해 매우 중요하므로 잊어서는 안 됩니다.
시립예산교육기관 “제16중학교”
디미트로브그라드 시
울리야놉스크 지역"
2015년
타타르 민속놀이
"회색 늑대"
20-30m 거리에 두 개의 선이 현장에 그려집니다. 플레이어 중 한 명이 회색 늑대로 선택됩니다. 쪼그리고 앉은 회색 늑대는 한 특징 뒤에 (수풀이나 두꺼운 풀 속) 숨어 있습니다. 나머지 플레이어는 다른 라인 뒤의 반대편에 있습니다. 신호에 따라 모두가 숲으로 들어가 버섯과 열매를 따냅니다. 지도자가 그들을 만나러 나와서 묻습니다. (어린이들은 일제히 대답합니다.)
- 어디로 가는 거야, 친구들?
우리는 울창한 숲으로 들어갑니다.
숲에서 늑대를 만난다면 어떨까요?
회색늑대는 우리를 알아채지 못할 거예요.
점호가 끝난 후 회색늑대가 일어나자 아이들은 재빨리 줄을 넘어 달려갑니다. 늑대는 그들을 쫓아 누군가를 더럽히려고 합니다. 그는 죄수들을 자신이 숨어 있던 은신처로 데려갑니다.
게임의 규칙.회색늑대를 묘사한 인물은 튀어나올 수 없으며, "따라잡지 못할 것이다"라는 말 이후 모든 플레이어가 도망칠 수 없습니다. 도망치는 사람들은 하우스 라인까지만 잡을 수 있습니다.
모르도바 민속놀이
"쿤다막 몬"(나를 잡아라)
두 팀이 플레이합니다. 첫 번째 팀은 손을 잡고 긴 사슬을 형성합니다. 두 번째 팀은 3~4명으로 구성된 여러 하위 그룹으로 나뉩니다. "쿤다막 몬" 명령에 따라 첫 번째 팀은 두 번째 팀의 하위 그룹을 잡아서 원의 중앙에 위치시킵니다. 잡힌 사람들은 첫 번째 팀의 긴 사슬에 합류하여 다음 하위 그룹을 잡습니다. 모든 하위 그룹이 잡힐 때까지 게임은 계속됩니다. 그런 다음 팀은 역할을 바꿉니다.
게임의 규칙: 하위 그룹이나 체인에서는 손을 풀 수 없으며 플레이어는 한 번에 한 명씩 잡히지 않으며 "kundamak mon"이라는 단어 후에 게임이 시작됩니다.
