중간 그룹 "공간"에 대한 수업 노트입니다. 공간에 관한 대화

마리아 추르키나
중간 그룹 "Space"의 수업 노트

시립자치유치원 교육기관

일반개발형 14호 "모스크바 지역"

중간 그룹의 수업 요약

№2 "해"

« 공간»

준비하고 진행한

선생님:

추르키나 마리아 드미트리예브나

주제에 대한 중간 그룹의 수업 요약« 공간»

작업:

에 대한 아이들의 생각의 일반화 공간, 어린이들에게 명절의 역사를 소개합니다 우주 비행, 태양계 행성에 대한 초기 정보를 제공합니다. 아이들의 어휘를 활성화하세요 단어: 공간, 행성, 우주 비행사.

기하학적 모양에 대한 지식을 강화하세요. 손의 미세한 운동 능력 개발

장비:

태양계의 행성을 묘사한 그림. Yu A. Gagarin, 개 Belka 및 Strelka, 농구대 및 반지 사진.

음악적 편곡: « 우주 음악» - 공간 "매직플라이"

수업 진행:

교육자:

어린이 여러분, 이 사진을 보세요 (별, 행성의 이미지). 무엇을 보나요? (별, 행성)

우리는 언제 별을 볼 수 있나요? (밤에, 밤하늘에)

별들 외에 하늘에서 또 무엇을 보았나요? 낮에는 태양, 밤에는 달.

해, 달, 별 - 이 모든 것이 들어있어요 대기권 밖. 단어 « 공간» 수단 "세상의 모든 것". 우주는 존재하는 모든 것입니다.

이 행성을 아시나요? (지구 이미지 표시)

이것이 지구라는 것을 어떻게 이해하셨나요? (그녀는 파란색이다)

우리 행성에는 왜 파란색이 많나요? (파란색은 바다, 강, 바다를 나타냅니다)

우리 행성 지구는 우주의 일부입니다.

예로부터 사람들은 하늘을 바라보며 구름 너머에 무엇이 있는지 궁금해하고 구름 위로 떠오르는 꿈을 꾸었습니다. 사람들은 망원경을 발명했습니다. 이것은 사람들이 지구에서 아주 멀리 떨어져 있는 것을 볼 수 있게 해주는 특별한 도구입니다.

그러다가 사람들이 발명했어요 우주선. (보여주다 우주선)

공간선박은 비행이 인간에게 안전한지 확인하기 위해 오랫동안 테스트되었습니다. 안에 공간처음으로 비행한 사람은 사람이 아니라, 최초로 성공한 비행이었습니다. 공간개 Belka와 Strelka가 공연했습니다. (어린이들에게 동물 사진을 보여줍니다). 그리고 개들의 비행이 성공한 후, 공간첫 번째 사람이 날아갔습니다.

말해보시오, 얘들아, 첫 번째 사람의 이름을 누가 아는가? 우주 비행사? (유리 가가린)- 사진 보여주기 우주 비행사.

이 비행은 1961년 4월 12일에 이루어졌습니다. 그 이후로 이날을 기념해 왔습니다 우주 비행술.

옷 이름이 뭔지 아시나요? 우주비행사? (우주복)

우주복을 입읍시다. 우주복이 작은 고리라고 상상해 봅시다. 아이들은 고리 안에 서서 아래에서 위로 고리를 스스로 통과시킵니다. 이제 여러분은 준비가 되었으며 우리는 태양 행성으로 여행을 떠날 것입니다. 태양에는 자체 가족이 있습니다. 이들은 9개의 행성입니다. 그들은 태양계의 행성이라고 불립니다.

아이들에게 태양계에 있는 모든 행성의 이미지를 보여주고, 그것이 어떻게 생겼는지 설명하고, 나열해 보세요.

하지만 우리 배는 간단하지 않습니다. 다음 행성으로 날아가려면 수수께끼를 풀어야 합니다.

우리가 날아갈 첫 번째 행성은 수성입니다. 태양에 가장 가까운 행성인 이 행성은 +350도에서 -170도 사이의 매우 강한 온도 변화를 보입니다.

신비: 안에 세월의 두께를 통한 공간

얼음 비행 물체

그의 꼬리는 빛의 띠이다

그리고 그의 이름은 (혜성)

잘했어요. 수수께끼를 맞췄으니 이제 날아갈 수 있어요. 다음 행성은 금성입니다.

그리고 그런 미스터리: 하늘에 떠있는 큰 해바라기

수년 동안 꽃이 핀다

겨울과 여름에 꽃이 핀다.

그러나 아직 씨앗이 없습니다. (해)

좋아요, 당신도 이 수수께끼를 맞혔어요. 그러면 우리 배가 더 멀리 날아갈 수 있다는 뜻이죠.

이제 우리는 화성으로 날아가고 있습니다. 화성은 때때로 붉은 행성으로 불립니다. 이유를 아시나요?

화성의 암석에는 다량의 철이 포함되어 있으며, 철은 녹슬면 적갈색으로 변합니다.

우리 배가 날았다:

오두막집 너머 할머니 댁에서

빵의 매달린 가장자리

개들이 짖어도 당신에게 다가갈 수 없습니다 (월)

그리고 이제 태양계에서 가장 큰 행성인 목성이 우리를 기다리고 있습니다. 그리고 다음은 신비:

파란 길 전체에는 완두콩이 흩어져 있습니다. (별)

우리 앞에는 고리가 있는 행성인 토성이 있습니다.

신비: 밤에는 하늘에 단 하나뿐이다

커다란 은색 매달린 오렌지 (달)

잘했어요, 여러분, 여러분은 모든 수수께끼를 정확하게 맞혔고 우리는 멈추지 않고 다른 행성으로 날아갈 것입니다.

천왕성, 해왕성, 명왕성 행성이 우리보다 앞서 있습니다.

이제 집으로 돌아갈 시간이지만, 돌아가기 전에 야외로 나가자 공간. 이를 위해 우리는 우리를 보호해 줄 특별한 옷인 우주복을 입을 것입니다. 배에서 내리면 마치 날아가는 듯한 무중력 상태가 됩니다.

소리 « 우주 음악» , 아이들은 무중력 상태에서 "날아갑니다".

선생님의 명령이 들립니다.: 배로 돌아가 집으로 날아갑니다.

비행하는 동안 우리가 방문한 행성을 기억해 봅시다. (아이들은 선생님의 도움을 받아 행성을 나열합니다).

야외 게임 « 우주비행사»

얘들아 우리 오랜 시간 여행해서 조금 움직여야 했어 게임하자 « 우주비행사»

우리는 어린이 수보다 적은 양으로 반지를 배치합니다.

선생님이 시를 읽어 주십니다.:

빠른 로켓이 우리를 기다리고 있습니다

행성으로 날아가려면

우리가 원하는 것이 무엇이든, 우리는 그것을 타고 날아갈 것입니다

하지만 게임에는 한 가지 비밀이 있습니다. 후발자가 설 자리가 없다는 것입니다.

(아이들이 뛰고, 선생님이 마지막 문구를 말하면 아이들은 의자에 앉다. 지각자는 제외됩니다.)

우주비행사와 과학자들이 알아낸 사실태양 주위를 도는 행성에는 생명체가 없다는 것입니다. 어떤 행성은 너무 차갑고 다른 행성은 너무 뜨겁기 때문입니다. 하지만 어쩌면 먼 곳에 생명체가 있을지도 모르죠? 우리는 그들을 외계인이라고 부를 것입니다. 이것은 다른 행성, 다른 행성으로부터 온 것을 의미합니다. 외계인이 집으로 돌아가도록 도와 배로 가는 길을 보여줍시다.

교사는 아이들에게 세 가지 유형의 이미지를 보여줍니다. 우주선(삼각형, 직사각형 및 타원형 모양, 삼각형, 직사각형 및 타원형 모양의 외계인이 근처에 그려져 있습니다. 그림은 점선으로 그려져 있으며, 아이들은 점선을 따라 배와 외계인을 엄격하게 돌고 배로 가는 경로를 그려야 합니다. 각 외계인.

하지만 이 중요한 문제를 다루기 전에 먼저 손가락:

손가락의 미세한 운동 능력

루노, 루노, 루노호트 (우리는 운전하는 것처럼 손을 움직입니다)

비행기를 타자

준비, 주의, 점화 (손바닥을 서로 비스듬히 접습니다)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (아이들은 손가락을 구부린다)

이륙하다! (서로 비스듬히 접힌 손바닥이 위로 올라갑니다)

아이들은 배로 가는 길을 그립니다.

우리는 모두 함께 우리의 작품을 봅니다.

반사:

어린이 여러분, 오늘 우리는 무엇을 새로 배웠나요?

우리 행성의 이름은 무엇입니까?

오늘 우리는 어떤 행성을 방문했나요?

그 안에 있던 개들의 이름은 무엇이었나요? 공간?

첫 번째 이름은 무엇입니까? 우주 비행사?

이름은 무엇입니까? 우주복?

잘했어 얘들아, 너희는 내 이야기를 아주 주의 깊게 들었고, 모든 것을 기억했고, 너희는 진짜가 될 것이다 우주비행사.

중간 그룹 어린이를 위한 교육 활동 "우주 여행" 개요.

Svobodny시의 어린이 교육 기관 No. 10의 교사 인 Shirokova Alena Alekseevna.
이 요약은 "우주"라는 주제에 대한 수업을 준비하는 중등 그룹 교사에게 유용할 것입니다. 문제에 대한 설명이 포함된 비디오가 OOD 초록에 첨부되어 있습니다. 즐겁게 시청하세요!

어린이 활동 유형:게임, 의사소통, 인지 연구, 운동, 다양한 재료로 만든 건축.
교육 분야 통합:사회 의사소통, 인지 발달, 언어 발달, 예술적 및 미적 발달.
표적:우주 및 우주 비행에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.
작업:
- 어린이의 예술적 창의력 개발, 독립적인 창작 활동에 대한 관심(시각적, 건설적,
모델);
- 자기 표현에 대한 어린이의 욕구를 충족시킵니다.
- 동료들과의 친근한 의사소통 및 상호 작용 기술을 개발합니다.
- 활동을 통해 어린이의 정서적 즐거움을 불러일으킵니다. 아이들의 상상력을 활성화하십시오.
- 우주와 우주에 관한 기본 아이디어를 형성합니다.
- 적극적인 발언을 장려합니다.
예비 작업:손가락 체조 '별이 빛난다'를 배우고, 신체. 분 "우주 비행사"; 우주에 관한 삽화를 보는 것; "우주 비행사"주제에 대한 대화; 폐기물로 로켓을 만드는 것.
계획된 결과:아이들은 창의적인 활동에 관심을 표현하고 서로와 교사에게 우호적입니다. 우주와 우주공간에 대한 기본적인 이해가 있어야 합니다. 말을 통해 자신의 생각을 적극적으로 표현한다. 1. 게임 상황 소개
선생님: 여러분, 오늘 손님이 오셨어요. 그들에게 인사를 해야 합니다.
어디서나 인사해요 -
집에서도, 길거리에서도,
안녕이라고 말해도
근처 거리에 있습니다.
안녕하세요 하늘이 파랗네요
안녕하세요 황금빛 태양님
안녕하세요, 가벼운 바람이여,
안녕, 작은 떡갈나무야.
안녕하세요 아침
안녕하세요

나는 인사하기에는 너무 게으르지 않습니다.
교사: 어린이 여러분, 오늘 아침에 특이한 이메일을 받았습니다. 함께 보시죠.

Dunno는 우리에게 무엇을 묻나요? 그를 도와드릴까요?

2. 새로운 지식의 발견. 공간에 관한 대화
교사: 여러분, 보세요. 이것은 우주의 모형입니다. 그리고 뭔가 빠진 것 같나요? 당신은 무엇을 알 수 있습니까?
어린이: 별.
교사: 그렇구나, 얘들아. 우주는 별들의 세계이며 매우 다양합니다. 별은 멀리 있기 때문에 작게 보입니다. 사실 별은 태양과 비슷하게 거대하고 뜨거운 가스 덩어리입니다. 각각 별을 선택하여 공간 레이아웃에 배치해 보겠습니다. 또 무엇이 빠졌나요?
태양의 아이들.
교사: 태양을 찾아보세요. 태양이 얼마나 큰지 보세요. 그리고 별들은 그에 비해 매우 작게 보입니다. 여러분, 태양 근처에도 특이한 공이 있습니다. 이들은 행성입니다. 반복합니다... 9개의 행성이 태양을 중심으로 회전합니다. 수성, 금성, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해왕성, 명왕성의 이름을 들어보세요. 각 행성을 보세요. 모두 다르고, 매우 아름답고 특이합니다. 이제 Dunno는 행성이 무엇인지 알고 있습니다.

교사: 우리는 어떤 행성에 살고 있나요?
어린이: 지구
교사: 그렇군요, 여러분. 왜 우리 행성 지구를 푸른 행성이라고 부르는가? 우리 행성의 대부분은 바다와 바다, 강과 호수 등 물로 덮여 있기 때문입니다.

3. 교훈적인 게임 "로켓". 신체 운동 "우주 비행사".

선생님: 여러분, 던노는 우주에 대해 아무것도 모르는데 수수께끼를 정말 좋아해요. 하지만 그는 수수께끼 하나도 풀지 못합니다. 듣다.
이 새는 날개가 없어요
그러나 놀라지 않을 수 없습니다.
새가 꼬리를 펼치자마자,
그리고 그것은 별(로켓)으로 떠오를 것이다.
선생님: 여러분, 정말 우주 전문가들이군요. 우주로 날아갈 수 있도록 기하학적 모양으로 Dunno 로켓을 만드는 것이 좋습니다. 보세요, 로켓 템플릿이 있습니다. 같은 미사일을 배치해 봅시다. 잘하셨어요! 당신과 함께 휴식을 취합시다.
교사: 하나 둘, 로켓이 있어요. (아이가 손을 든다)
3~4개, 곧 이륙하세요. (팔을 옆으로 벌린다)
태양에 도달하려면 (팔을 들고 원을 그리세요)
우주 비행사는 1년이 필요합니다. (뺨에 손을 대고 머리를 흔든다)
그러나 그들은 길에서 두려워하지 않습니다 (팔을 옆으로, 몸을 좌우로 기울임)
각자 운동선수다 (팔꿈치를 구부린다)
땅 위를 날다(팔을 옆으로 벌림)
그들은 그녀에게 인사할 것이다. (손을 높이 들고 손을 흔든다)

4. 게임 "비행을 위해 Dunno 수집"
교사: Dunno를 위해 로켓을 만들었지만 짐을 싸는 것을 잊어버렸어요. 우주선에는 불필요하거나 무작위적인 것이 없습니다. 그러므로 우리는 우주 여행에 필요한 것들만 가져갈 것입니다. 다양한 물건을 보여드릴 텐데요, 이 물건이 여행에 유용하다면 손뼉을 치시고, 필요하지 않은 물건(우주복, 썰매, 국자, 구급 상자, 손전등, 인형)이 필요하지 않으면 등 뒤로 손을 숨겨야 합니다.

5. 수업의 실제 부분. 항아리에 공간 만들기
선생님: 여러분, 던노는 이제 우주에 대해 많은 것을 알고 있습니다. 그리고 그는 진짜 우주비행사가 될 준비가 되어있습니다. 당신과 나는 아직 우주로 날아갈 기회가 없습니다. 우리는 작습니다. 나만의 공간을 만들어보시길 권해드립니다. 항아리 속의 공간.
교사: 손가락을 쉬게 하기 위해 손가락 운동을 해보자.
어두운 하늘에 별이 빛나고,
우주비행사가 로켓을 타고 날아갑니다.
낮이 날아가고 밤이 날아간다
그리고 그는 땅을 내려다봅니다.
(강세 음절에서는 엄지손가락을 새끼손가락, 약지, 중지, 집게손가락과 번갈아 연결합니다.)
어린이 여러분, 식탁을 주의 깊게 살펴보세요. 모든 사람 앞에는 빈 항아리가 있습니다. 항아리에 공간이 나타나게 하려면 어떻게 해야 할까요? 이야기하고 보여드리겠습니다. 그리고 당신은 나와 함께 그것을 할 수 있습니다. 동의하시나요?
교사: 항아리에 공간을 만들려면 별, 탈지면, 막대기, 두 가지 색상의 물이 필요합니다. 탈지면을 가져다가 두 개의 동일한 부분으로 나눕니다. 우리는 막대기를 사용하여 한 부분을 항아리에 넣습니다. 이제 별 몇 개를 가져다가 탈지면 위에 항아리에 담아 보겠습니다. 잘하셨어요. 시험관에서 나온 보라색 물로 탈지면과 별을 채웁니다. 이제 같은 일을 반복해 보겠습니다. 남은 탈지면 조각을 막대기를 이용해 조심스럽게 항아리에 넣고 별 몇 개를 배열한 후 두 번째 시험관에서 푸른 물로 채워 넣습니다. 뚜껑으로 공간을 단단히 닫아두자.

늦은 밤 지구 위로,
그냥 손을 뻗어
당신은 별을 잡을 것입니다 :
근처에 있는 것 같아요.
교사: 보세요, 얼마나 좋았나요? 당신은 정말로 똑똑합니다.
6. OOD 결과
교사: 여러분, 보세요. 우리는 또 다른 이메일을 받았습니다. 어디 보자?

Dunno는 우리에게 감사하다고 말합니다. 어린이 여러분, 오늘 우리는 무엇을 새로 배웠나요? 우리 행성의 이름은 무엇입니까? 우주복 이름이 뭔가요? 우주비행사가 되고 싶은 사람이 몇 명이나 있나요? 잘했어요 여러분, 수업시간에 정말 세심하게 챙겨주셨어요. 당신은 좋은 우주비행사가 될 것입니다.

엘미라 사카에바
주제별 주간 "공간"(중간 그룹)

계획 테마 주간

« 공간»

중간 그룹

1. 목적. 에 대한 기본 아이디어 형성 공간, 개념에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다. « 공간» , « 우주선» , 행성 지구에 대해, 첫 번째에 대해 우주 비행사. 어린이의 지식을 심화시켜 어휘를 활성화합니다. 공간: 우주선, 우주 비행사, 행성, 별, 혜성, 우주복, 헬멧, 현창. 휴일을 소개합니다 "낮 우주 비행» , 왜 4월 12일을 기념하는지 설명해보세요.

2. 사전작업

o 영웅 선택. (룬틱)

o 스타 스토어를 위한 속성 준비 (별자리 - 그림, 돈 - 별)

o 야외 게임을 위한 속성 준비 (후프, 달 모자, 별 모자).

o 실험을 위한 속성 준비 "별은 언제나 빛난다"

o 교육용 게임 만들기 « 공간» 그리고 "그림을 조립하다"

o 도서코너에서 전시를 준비하고 있습니다.

o 수수께끼 준비하기 우주와 우주 물체

3. 학습 파이 « 우주비행사» , "날아가다 운석 중에서» , "달과 별".

o 야외 게임

« 우주비행사» .

표적: 아이들의 주의력, 손재주, 빠른 의사결정 능력을 키워줍니다.

"날아가다 운석 중에서»

표적: 속도, 민첩성, 주의력을 개발합니다.

"달과 별"

표적: 신호에 따라 행동하는 능력, 운동 속도 및 손재주를 개발합니다.

o 롤플레잉 게임

"스타스토어" 표적: 역할 분배, 적절한 게임 동작 수행, 별자리와 같은 새로운 개념 제공, 게임에 대한 관심 개발을 가르치기 위해.

« 공간» 표적: 파트너의 다양한 역할에 따라 역할 행동을 변화시키는 능력을 개발합니다. 게임의 개체와 속성을 선택하는 능력을 개발합니다. 게임에서 다양한 구조적 복잡성을 지닌 건축 자재로 만들어진 건물을 사용하는 능력을 개발합니다.

"로켓 빌더" 표적: 로켓 건설과 그 단계에 대한 구체적인 아이디어를 형성합니다. 일에 대한 존중을 키우십시오. 디자이너라는 새로운 직업을 소개하고 게임의 줄거리를 창의적으로 개발하는 능력을 개발합니다.

o 교훈적인 게임

« 공간» 표적: 모델을 활용하여 평면 설계를 계속 가르칩니다.

게임 "그림을 조립하다" 표적: 개별 부품으로 그림을 조립하는 방법을 계속 가르칩니다.

게임 "이상한 걸 찾아" 표적: 논리적 사고력 발달, 분류 능력 발달, 기준에 따라 사물을 결합하는 능력 발달.

월요일

1 반나절

히어로 룬틱

영웅의 대화 소개 Luntik 주. 주제"해와 달" 표적: 하늘에는 해와 달이 있다는 어린이들의 지식을 강화하기 위해

주변 세계에 익숙해집니다. 주제« 공간» 표적: 다음에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 공간, 어휘력을 풍부하게하십시오.

산책 관리인의 작업을 관찰합니다. 표적: 일하는 사람들에 대한 존중을 기른다.

표적: 작업결과에 대한 만족감을 심어주고, 업무능력을 향상시킵니다.

2 반나절

창의력의 순간 집단적용 « 우주 비행사»

수업의 목적. 훌륭한 운동 능력, 주의력, 사고력, 손과 눈의 협응 능력을 개발합니다. 응용 프로그램에 대한 관심을 키우고 어휘력을 활성화하고 풍부하게 만드십시오.

큐브를 이용한 개별 작업 구성 "로켓"니키타, 미샤 표적: 조합 능력, 독창성, 독창성, 창의적인 상상력 개발, 공간 탐색 능력, 주어진 패턴에 따라 건물을 건설하는 능력의 개발을 강화합니다.

부모와 함께 일하기 부모를 초대하여 다음 사항에 대해 자녀와 이야기하십시오. 공간, 태양계의 행성; 집에서 적합한 문헌을 찾아서 함께 공부하십시오.

1 반나절

히어로 룬틱

대화 "로켓"표적: 계속해서 로켓과 달 탐사선을 비행 물체에 소개하고 시야를 넓혀보세요.

산책 바람을 관찰하다. 표적: 바람의 개념과 속성을 계속 형성하고 바람의 방향을 결정하는 방법을 배웁니다.

일하다. 청소 경로. 표적: 일하고 싶은 의욕을 키워주세요.

2 반나절

창의력의 순간 구아슈로 그리기 "로켓" 표적: 그림에서 로켓의 모습을 전달하는 방법을 배우고, 구아슈 작업 시 정확성을 기릅니다.

개인 작업 모자이크를 사용한 게임 Sasha M., Sasha V. 표적: 손 동작의 발달을 통합하고 손가락의 미세한 운동 능력을 향상시키며 의지 능력을 지속적으로 개발합니다.

수요일

1 반나절

히어로 룬틱

대화 유리 가가린. 표적: 직업을 소개해주세요 우주 비행사. 누가 먼저였는지 기억해줘 우주 비행사. 아이들이 그것을 이해하도록 해주세요. 우주 비행사건강하고 용감한 사람만이 존재할 수 있습니다.

실험 별은 언제나 빛난다 표적: 별들이 끊임없이 빛나고 있음을 보여줍니다. 이동하다: 홀펀치로 판지에 구멍을 여러 개 뚫습니다. 판지를 봉투에 넣습니다. 조명이 밝은 방에 있는 동안 한 손에는 판지가 들어 있는 봉투를 들고 다른 한 손에는 손전등을 가져갑니다. 손전등을 켜고 5cm 거리에서 봉투의 앞면을 비추고 반대쪽도 비추세요.

결론: 판지에 있는 구멍은 봉투의 앞면에 손전등을 비추면 봉투를 통해 보이지 않지만, 손전등의 빛이 봉투의 반대쪽에서 직접 당신을 향하면 뚜렷하게 보입니다.

언어 발달 공간. 벨카와 스트렐카. 표적: 아이들의 과학에 대한 이해를 넓혀주고, 공간, 영웅에 대해 공간, 휴일에 대해, 어휘력을 높이고, 질문에 답하는 능력을 강화하고, 기억력을 훈련하십시오. 무엇이 먼저인지 생각해 보세요. 우주비행사개 Belka와 Strelka가있었습니다.

게임 "어느 것이 어디에 있습니까?" 표적: 모델에 따라 단어를 구성하는 방법을 계속 학습합니다.

해 - … ; 달 - … ; 하늘 - … ; 바다 -...; 공간 - …; 무중력 -...; 천문학자 - ...; 지구 - … ; 궤도 - ... ; 아침 - … ; 낮 - … ; 밤 - … ; 저녁 - ...

2 반나절

창의력의 순간 모델링 « 우주 하늘» 파스타를 이용해서

표적: 플라스틱을 반죽하는 방법을 계속 배우고, 훌륭한 운동 능력, 언어 활동 및 주의력을 개발합니다.

개별 작품 A. Barto의 시 반복. 니키타 K., 티무르 S. 표적: 어린이들에게 A. Barto의 친숙한 시를 억양과 표현력으로 낭송하려는 욕구를 불러일으킵니다.

산책 조류 관찰. 표적: 새를 돌보고 싶은 마음을 키워주세요

일하다. 잔해의 경로를 청소합니다. 표적: 일에 대한 사랑을 키워주세요.

부모와 함께 일하기 자녀와 함께 거대한 불덩어리 형태로 태양을 그려 보세요.

1 반나절

히어로 룬틱

대화 우주복 목표: 계속해서 어린이들에게 직업을 소개합니다. 우주 비행사그가 무엇을 타고 가는지. 우주복을 입고 숨을 쉴 수 있습니다.

2 반나절

창의력의 순간 막대를 세면서 디자인하기 "로켓과 별" 표적: 계속해서 소근육 운동 능력을 개발하고 어휘력을 풍부하게 합니다.

개인작업 목표물에 가방 던지기 표적: 다양한 방법으로 던지는 능력을 개발합니다. 이 게임은 눈, 조정 및 독창성을 개발합니다.

산책하기 날씨를 관찰하기. 표적: 자연의 계절적 변화에 대한 지식을 통합합니다.

일하다. 해당 지역의 질서를 회복합니다. 표적: 집단 작업을 조직합니다.

1 반나절

히어로 룬틱

대화의 날 우주 비행 목표: 이날 첫 번째 행사가 있었음을 알려드리기 위해 우주비행사가 우주로 날아갔다.

2 반나절

창의력의 순간

플라스틱의 팀워크 "태양계의 행성들".

표적: 집단주의를 키우고, 아이들의 정서적 분위기를 조성하며, 지속적으로 관심을 키워줍니다. 우주 비행.

개인 작업 대화에 참여하는 방법을 배웁니다. 니키타 S., 사샤 V.

표적: 대화 연설을 향상

포플러 새싹의 산책 관찰. 표적: 새싹이 나뭇잎의 집이라는 생각을 형성합니다.

해당 지역과 남은 눈 및 잔해를 집단적으로 청소합니다. 표적: 주변의 청결과 질서에 익숙해지세요.

프로그램 내용:

1. 아이들에게 우주선, 구성 세트, 우주 비행사, 행성의 개념을 소개합니다.

2. 공간, 즉 행성 사이의 공간에 대한 아이디어를 제공합니다.

3. 최초의 우주 비행사 소개 - Yu.A. Gagarin 및 기타 우주 비행사: V. Tereshkova, E. Leonov.

4. 미취학 아동에게 성인의 일에 대한 존중하는 태도를 형성합니다.

5. 건설적인 창의적 활동, 훌륭한 운동 기술을 개발하고 독립적으로 아플리케를 수행하는 능력을 강화하고 작업장을 청소합니다.

예비 작업:

• 우주에 관한 삽화를 보고 있습니다.
• 어휘력 강화: 현창, 공간.
• 사전 활성화: 로켓, 우주 비행사.

재료:프리젠 테이션, 빈 로켓 (아이들이 미리 잘라낸 것), 노란색 원, 접착제 스틱, 헝겊, 유포.

수업 진행 상황.

어린이 여러분, 여행을 좋아하시나요?

- 여러분, 오늘 우리는 우주 여행을 떠나겠습니다. 말해 보세요. 무엇을 타고 날 수 있나요? (비행기, 로켓, 우주선)

- 우주로 날아가는 사람을 뭐라고 부르나요?

우주 비행사는 우주로 가기 위해 특별한 훈련을 받은 사람, 조종사입니다.

인간이 어떻게 우주에 오게 되었는지 아시나요? 보고 싶나요?

편히 앉아 이제 재미있는 영화를 보도록하겠습니다.

(아이들은 의자에 앉고 교사는 프레젠테이션을 시연하기 시작합니다)

2 슬라이드– 사람들은 항상 이륙하는 것을 꿈꿔왔습니다. 그들은 많은 장치를 생각해 냈습니다. (나무 날개, 풍선, 행글라이더).

3 슬라이드– 그런 다음 디자이너는 지상에서 우주로 날아갈 로켓을 생각해 냈습니다.

4 슬라이드“그러나 인간이 우주로 날아가기 전에 동물들이 그곳으로 보내졌습니다. 이봐. 이들은 개였습니다-Belka와 Strelka, 쥐 Hector, 원숭이와 거북이가있는 고양이. 그러다가 과학자들은 우주에서 사는 것이 가능하다는 것을 깨닫고 인간이 비행할 수 있도록 준비하기 시작했습니다.

5 슬라이드- 그리고 그런 사람이 나타났습니다. 유아 가가린이었습니다. 보세요, 그 사람은 이런 사람이에요. (선생님은 Yu.A. Gagarin의 초상화를 보여줍니다).그 뒤를 이어 우주에 간 최초의 여성인 V. 테레시코바(V. Tereshkova), 최초로 우주에 나간 우주비행사 E. 레오노프(E. Leonov)를 비롯해 많은 우주비행사들이 우주로 날아갔다.

— 생각하고 대답해 보세요. 우주비행사는 어떤 모습이어야 할까요? (강한, 강한, 탄력 있는).우주 비행사는 우주로 비행하기 위해 많은 준비를 해야 합니다. 우주선을 조종할 수 있어야 하고, 다양한 장비를 사용해 작업해야 합니다.

유리 가가린이 우주 비행을 어떻게 준비했는지 살펴보세요.

6 슬라이드. 그는 다양한 스포츠에 참여했고 낙하산을 조종하는 법을 배웠습니다.

어린이 여러분, 우리도 여러분과 함께 우주비행사가 되고 싶습니다. 이를 위해서는 연습이 필요합니다. (체육을 실시합니다)

피즈미누트카

그리고 이제 여러분과 저는 아이들이 로켓을 타고 날아가고 있습니다.

발가락으로 일어섰다가 손을 아래로 내립니다.

하나, 둘, 셋, 넷 - 로켓이 위쪽으로 날아갑니다.

우리는 매우 열심히 노력할 것입니다 (아이들은 팔을 가슴 앞으로 구부린 채 동작을 취합니다.)

함께 스포츠를 즐겨보세요:

바람처럼 빨리 달려라 (발끝으로 달리는 중)

수영은 세상에서 가장 좋은 것입니다. (손으로 스트로크를 한다)

쪼그려 앉았다가 다시 일어서기 (쪼그리고 앉은)

그리고 덤벨을 들어 올리세요. (구부린 팔을 위로 쭉 뻗는다)

힘내자 내일도

우리 모두 우주비행사로 받아들여질 거예요! (벨트에 손을 얹는다)

앉게!

이제 우리는 유리 가가린이 어떻게 우주로 비행했는지에 대한 영화를 볼 것입니다.

(영화 상영)

슬라이드 7여러분, 우주선 안은 매우 추워서 우주비행사들은 특별한 옷, 즉 우주복을 입습니다. 우주복을 보세요.

8 슬라이드– 우주비행사들은 우주에서 어떤 행성들을 보았나요? 이봐. 이것은 우리 지구, 노란 달, 붉은 화성입니다. 이 모든 것은 현창 창을 통해 볼 수 있습니다. 이것은 로켓의 창입니다. 그리고 행성 사이의 공간을 우주라고 부릅니다.

이제 우리의 눈에 휴식의 기회를 주자.

(선생님은 눈 체조를 하십니다.)

이제 여러분 자신이 디자이너라고 상상하고 자신만의 로켓을 만들어 보시기 바랍니다. 우리는 이미 로켓을 미리 잘라 냈습니다. 남은 것은 그 위에 현창을 붙이는 것뿐입니다. 그러면 길을 칠 수 있습니다.

(선생님이 아이들을 테이블로 초대합니다.)하지만 먼저 손가락 체조 (아이들은 선생님과 함께 운동을 합니다 - 집)

얘들아, 여기 좀 봐, 우리가 일을 어떻게 할 것인지. (선생님은 미리 준비된 샘플을 가지고 자석 보드에 아이들에게 절차를 보여주고, 아이들은 독립적으로 창문을 잘라내어 로켓에 붙입니다. 작업이 끝나면 교사는 아이들의 관심을 다음과 같이 끕니다. 직장을 청소해야 합니다.)

우리의 여행이 끝나고 로켓이 준비되었으니 날아갈 수 있습니다.

하지만 먼저 오늘 우리가 무엇을 했는지 말해 보세요. 무엇을 새로 배웠나요? 무엇을 만났나요? 당신은 무엇을 좋아했나요? Matvey, 당신의 일을 어떻게 생각하세요? (선생님은 아이들의 대답을 듣고 최대한 많은 아이들에게 질문하려고 노력합니다.)

오늘 다들 정말 수고했어요! 나는 당신과 의사 소통을 정말 즐겼습니다! 여러분의 노고에 감사드립니다.

이제 출발 준비를 할 시간입니다. 하지만 먼저 손님들에게 작별 인사를 하고, 모두에게 작별 인사를 하고, 다시 만나요! (아이들은 작별 인사를 하고 선생님 근처에 모여서 함께 "시작합니다! 가자!"라고 말합니다.)

교사는 아이들과 함께 그룹을 떠납니다.

프레젠테이션 "공간"

"우주 비행사는 누구입니까?" 수업의 동반 자료로 중간 그룹의 어린이를 위해 특별히 준비되었습니다. 프레젠테이션에는 어린이들에게 우주 탐험의 역사를 소개하는 일러스트와 사진 자료는 물론, 최초의 우주비행사 유 가가린을 비롯한 우주 비행사들의 모습이 담겨 있어 흥미롭다. 프레젠테이션은 수업 시간에 동반 자료로 어린이에게 보여줄 수 있으며, 무료 활동이나 우주 탐사에 관한 교육 수업 또는 미취학 아동에게 직업을 소개하는 데에도 사용할 수 있습니다. 모든 자료는 어린이에게 매우 간결하고 흥미로울 수 있습니다.

나탈리아 리고스타예바
중간 그룹 "우주 여행"의 공개 수업

표적: 아이들의 일차적인 생각을 요약합니다. 대기권 밖, 우주체(행성, 별, 우주비행사.)

작업:

행성 지구에 대한 아이디어를 체계화합니다(위치: 공간; 지구는 크고 둥글다. 녹색과 갈색은 표시 땅: 땅, 숲, 산; 파란색, 파란색: 수면; 지구에는 공기가 있습니다. 지구에는 생명이 있습니다. 지구는 아름답습니다. 중 (우리는 지구에 살고 있어요)

관련된 다양한 개체에 대한 기본 아이디어를 요약합니다. 공간(다양한 행성, 별, 태양, 달)

사람들의 작업에 대한 아이디어를 구체화합니다. 공간(V 공간날아가서 거기서 일해 우주비행사, 로켓은 이동하는 데 사용됩니다. 공간특별한 정장이 필요함)

시각적 활동의 주제, 소재, 묘사 방법을 독립적으로 결정하는 능력의 형성을 촉진합니다.

장비 및 재료: 일반 디자인 여러 떼테마에 따라 « 우주로의 여행» : 별이 빛나는 하늘, 행성, 레이아웃 우주 로켓, 음악 반주, 멀티미디어 반주, "로켓 제작에 필요한 재료", 도면 시트, 다양한 시각 자료 (테마에 대한 연필, 물감, 왁스 크레용, 스텐실) « 공간» , 테마에 대한 색칠 공부 페이지 « 공간» .

수업 진행:

아이들은 독립적으로 놀아요. 안에 그룹의 불이 꺼진다, 켜다 "별"백라이트와 « 우주 멜로디» (슬라이드 1 "별이 빛나는 하늘").

교육자 (놀랐다, 매우 감정적이었다): 얘들아, 우리 어디야? (어린이 답변 옵션)우리가 여기에 있다는 것을 어떻게 알았습니까? 공간? (어린이 답변 옵션). 교육자: 안에 공간사람들은 그냥 이동할 수 없으며 특별한 교통수단이 필요합니다. 사람들은 무엇을 하고 있나요? 우주 여행? (슬라이드 2 "로켓, 자동차, 비행기, 선박 사진"). 우리 로켓은 어디에 있나요? (제공 어린이들: 예를 들어 의자, 깔개 등으로 직접 로켓을 만들거나 상상해 보세요... 대부분의 어린이에게 허용되는 옵션이 함께 선택됩니다. 아름다운 로켓을 타고 모두 함께 날아다니는 것은 우리에게 얼마나 편리하고 멋진 일입니까! 창문을 통해 보세요. (선생님이 아이들의 관심을 인터랙티브 게임으로 끌고 가는데, 거기에서 무엇이 보이나요? (아이들의 답변)네, 정말 훌륭하고 흥미롭습니다. 공간. 안에 공간별과 행성이 있어요 (슬라이드 3 "태양계 행성"). 행성의 이름을 알고 있나요? 이름을 지정하십시오.

우리 중 누구라도 모든 행성의 이름을 순서대로 지정할 수 있습니다.

하나는 수성, 둘은 금성,

세 번째 - 지구, 네 번째 - 화성.

5는 목성, 6은 토성,

7은 천왕성, 8은 해왕성입니다.

그리고 아홉 번째 행성은 명왕성이라고 합니다. 잘하셨어요!

또 무엇을 볼 수 있나요? 우주 로켓(슬라이드 4, 별이 빛나는 하늘 (슬라이드5)심지어 비행접시까지 (슬라이드6). 당신과 나는 멋진 행성에 살고 있습니다. 뭐라고 해요 (어린이들: 지구 행성). (슬라이드 7 "지구"). 그녀가 얼마나 아름답고 큰지 보세요. 여러 가지 빛깔의: 녹색, 파란색, 갈색. 우리 행성은 왜 이런 색일까요? 우리 지구에서 파란색, 파란색은 무엇을 의미합니까? (바다, 강, 바다, 호수)녹색과 갈색은 어떻습니까? (땅, 숲, 산)

교육자: 우리 행성에만 사람, 동물, 식물이 숨을 쉴 수 있는 공기가 있습니다. 우리 행성에는 생명체가 있습니다!

교육자: (슬라이드8)여러분, 이 사람은 누구입니까? 그것이 무엇인지 어떻게 추측하셨나요? 우주 비행사? 맞아요, 그는 우주복을 입고 있어요. 우주복은 무엇입니까? (그는 보호한다 우주 비행사, 숨을 쉴 수 있습니다)그들은 무엇이어야 하는가? 우주비행사? (답변 어린이들: 강하다, 능숙하다, 용감하다).

교육자: 우주 비행사를 위한비행 중에는 매우 어렵고 중요한 작업을 수행해야 합니다. 당신은처럼되고 싶습니까? 우주비행사? 작업을 수행할 준비가 되셨나요? (아이들의 답변)에 관한 수수께끼를 잘 들어보세요. 공간, 정확하고 만장일치로 답변의 이름을 지정하면 창에 답변 그림이 표시됩니다. (슬라이드 9 10 11 "답변 사진"):

어른도 아이도 다 아는

밤에 빛나는 것은 태양이 아니라는 것입니다.

통통하고 창백하고,

별들 사이엔 언제나 혼자야. (달)

온 세상을 따뜻하게 해주는 너

그리고 넌 피로를 모르지

창가에 미소 짓는다

그리고 모두가 당신에게 전화하고 있습니다. (해)

석탄이 타고 있어요

스푼으로는 못잡아요

밤에도 볼 수 있어요

그리고 낮에는 볼 수 없습니다. (별) .

교육자: 값비싼 우주비행사, 당신의 추측이 맞았습니다! 불행하게도 우리 로켓의 연료가 부족해 이제 우리가 사랑하는 행성으로 돌아갈 시간입니다. 안전벨트를 꼭 매세요. (아이들은 조이는 모습을 흉내내며 우리는 땅 위로 날아갑니다. 지구 전체를 원을 그리며 날고 착지합시다. (슬라이드 12 "지구")(노래의 일부가 재생됩니다. "현창을 통해 땅이 보입니다 ..."). 여기 우리는 지구에 있습니다! 마음에 들었나요?

후에 여행, 얘들아,

운동할 준비를 하세요.

강하고 민첩해지기 위해

(팔이 어깨까지 구부러져 얼마나 강한지를 보여줍니다)

훈련을 시작하자:

(텍스트에 따라 동작을 수행합니다)

손을 위로, 손을 아래로,

오른쪽 - 왼쪽으로 기울이기,

고개를 돌려

그리고 견갑골을 펴세요.

오른쪽으로 가다가 왼쪽으로 가니

이제 이렇게 점프하세요.

여러분, 가장 기억에 남는 일은 무엇인가요? (아이들의 답변). 하지만 우리 엄마아빠들은 한 번도 본 적이 없어 공간. 당신 중 누가 우리를 묘사하고 싶습니까? 여행부모님을 기쁘게 하려고?

(원하는 경우 어린이는 개별 그림으로 이동하여 묘사할 재료를 선택합니다. 공간: 물감, 연필, 왁스 크레용.

나는 아이들이 무엇을 그릴지 스스로 결정하도록 초대하고, 작업 공간을 정리하도록 돕고, 자세를 상기시키고, 필요한 경우 도움을 제공하고, 조언하고, 친구에게 조언을 구하라고 제안합니다... 그리기 싫은 아이들은 스텐실을 이용해서 그리거나 완성된 작품을 색칠하는 걸 추천드려요. 우주 테마. 그림 완성 후 부모님을 위한 전시를 준비했습니다. "우리의 우주의 일상» .)