MDA 15 그룹의 고등 신학 과정. 신학 과정

2. 성전 건축 3. 의복

3학년에는 논문을 쓸 예정입니다. 청취자는 선택적으로 다음 중 하나를 수행하도록 선택할 수 있습니다. 실무, 또는 연구 중인 학문 분야 중 하나의 이론적 문제를 다루고 있습니다. 서면 작업의 양은 50-60 인쇄 페이지입니다. 논문을 완성할 때 지침을 따라야 합니다.

나. 신학 과정 관리.

교구 신학 과정은 돈 아이콘 교회의 Perlovsky 영적 및 교육 센터의 한 부서입니다. 하나님의 어머니그리고 성전 총장이 임명하고 그에게 보고하는 Perlovsky 영적 및 교육 센터 소장의 권위하에 있습니다. 이사는 차장의 보좌를 받는다. 교육사업, 1학년, 2학년, 3학년 반장은 학생 과반수의 동의를 받아 교장이 임명합니다.

II. 신학 과정의 목적.

신학 과정의 목적은 사람을 교회 생활에 소개하고 정통 사상을 형성하며 하나님, 세상, 인간, 그리스도 안의 영적 삶에 대한 체계적인 지식을 소개하는 것입니다.

III. 신학 과정 입학 및 퇴학.

신학 과정은 정교회 기독교인과 교회 입교를 준비하는 사람(고등학생, 학생, 성인)을 연령 제한 없이 모두 받아들입니다.

신학 과정 입학은 학년이 시작되기 전에 성전 총장 및 (또는) 센터 장과의 인터뷰 후 수행됩니다. 이 경우, 코스 등록을 원하는 사람은 필요한 정보(성명, 생년월일 및 장소, 학력, 근무지, 거주지, 연락처, 천사의 날)가 포함된 표준 양식을 직접 작성합니다. 따라서 양식에 서명함으로써 과정 신청자는 자신에 대해 필요한 최소한의 정보를 처리하는 데 동의한다는 것을 표현합니다.

또한 다음과 같은 과목을 수강할 수 있습니다: 무료 청취자. 모든 수업에 참석하고 시험과 시험을 치를 필요는 없습니다. 훈련을 마친 후에는 신학 분야 과정을 이수했다는 증명서만 발급됩니다. 무료 학생이 신학 과정 수료증을 받기를 원하는 경우, 프로그램에서 제공되는 모든 시험을 점진적으로 통과해야 하며, 그 후 아래에 명시된 일반 요구 사항에 따라 최종 작품을 준비해야 합니다.

다음과 같은 경우에는 센터장의 명령에 따라 졸업 전 신학과 과정 학생 수의 퇴학이 수행됩니다.

징계 및 품위 규칙에 대한 심각한 위반. 정통 기독교인에게 합당하지 않은 행동을 취하는 것;

정당한 사유 없이 한 학기에 수업의 50% 이상을 결석한 경우.

IV. 교육 과정의 조직.

학년도 동안 세미나는 수업 중에 조직되고 개최되며, 여기서 학생들은 연구 중인 문제에 대한 보고서를 제공합니다. 학생들은 개별 과목에 대해 에세이를 쓰고, 매 학기 말에 시험을 치르게 됩니다.

신학 과정의 교육 과정은 신학 과정의 경영진과 교사가 개발한 커리큘럼과 커리큘럼을 기반으로 수행됩니다.

학습 과정에는 주요 이론 프로그램을 익히는 것뿐만 아니라 교사가 제공하는 문헌을 사용한 독립적인 과외 활동도 포함됩니다.

훈련에는 3년 프로그램이 포함됩니다.

현재 신학과에서는 다음과 같은 학문을 가르치고 있습니다.

1. 정교회의 교리의 기본 (나잘);

2. 교의신학(II- III잘);

3. 사과(III잘);

4. 구약 성서: 성경 이야기그리고 고고학(나- III잘);

5. 소개 신약 성서 (나- III잘);

6. 전례 (소개 정통 신성한 예배) (나- III잘);

7. 교회 슬라브어(나- II코스 +III코스 - 성경 시학과 교회 전통시편 해석);

8. 고대교회의 역사(나- II잘);

9. 지역정교회의 역사(III잘);

10. 세계종교의 역사(III잘);

11. 비교신학과 종파 연구(II잘);

12. 러시아 정교회의 사회 개념의 기본 (II잘);

13. 정통 교육학 소개 (III잘);

14. 정통심리학개론(III잘);

15. 그리스어(선택 사항) (II- III잘);

16. 교회 노래(선택 사항) (나- III잘).

각 학년은 두 학기로 나누어지며, 학기는 시험과 시험 세션으로 끝납니다.

필수 학습 조건은 각 학습 과정의 매 학기말에 각 학습 과목의 시험 또는 시험에 합격하는 것입니다. 시험 합격을 위한 유형, 내용, 양 및 규칙은 센터 장과 합의하여 교사가 결정합니다.

시험 및 시험 세션의 결과는 해당 분야의 교사가 관련 성명서 및 교육 일지에 기록합니다.

교장은 교사가 수업 주제를 적고, 시험 및 시험에 대한 성적을 부여하고, 학생의 출석을 기록하는 일지를 작성합니다.

훈련 과정의 일환으로 다음과 같은 교육 여행을 제공합니다. 정통 신사, 선택 수업, 영화 상영, 컨퍼런스가 조직됩니다. 라운드 테이블, 본당 신문 발행 참여, 성전 웹 사이트 및 도서관 개발, 사회 교회 예배 및 축제 저녁이 조직됩니다.

이 중심에는 통합 된 접근 방식교육은 체계적인 신학 교육을 제공할 뿐만 아니라 본당 내에서 활발한 의사소통의 장을 만들고 본당 생활을 가능한 한 의미 있고 흥미롭게 만들려는 열망에 기반을 두고 있습니다.

V. 훈련 규칙.

학년은 10월 첫째 주에 시작됩니다. 정확한 날짜수업 시작은 코스관리팀에서 결정합니다. 돈스코이 사원 웹사이트 페이지( ), 영적 및 교육 센터에 할당된 교육 달력이 보관되어 있습니다.

첫 번째 수업이 시작되기 전에 영적 교육 센터 강당에서 기도 예배와 학생들의 총회가 시작됩니다.

시험에서 코스 참가자가 제공하는 구두 답변은 표준 5점 시스템을 사용하여 채점됩니다. 학생이 만족스럽지 못한 점수를 받은 경우, 신학 과정 관리에서 정한 시간 제한 내에 시험을 다시 볼 권리가 있습니다.

VI. 수업 시간표.

수업은 일요일과 일요일에 진행됩니다. 저녁 시간 평일.

수업 일정은 학년 초에 교사들과 합의하여 신학 과정 지도층에 의해 작성되며 과정 웹사이트와 센터 스탠드에 게시됩니다.

1회 수업시간은 50분입니다. 수업 사이의 휴식 시간은 10분이며, 세 번째 수업 후에는 15시 50분부터 16시 10분까지 식당에서 차를 마시며 휴식을 취합니다.

겨울학기는 크리스마스 연휴 이후 첫 2주 동안, 봄학기는 5월(학사일정에 따름)에 진행됩니다. 겨울 학기에는 2월 말까지, 봄 학기에는 10월 말까지 재시험을 치릅니다. 학생이 시험에 합격하지 못한 경우 마감일, 그는 해당 과목에 대한 추가 시험을 치를 권리 없이 "자원봉사자" 범주로 이동됩니다. 학생이 빚이 없는 과목에서는 자신의 요청에 따라 시험을 볼 수 있습니다.

센터장이 이끄는 위원회가 있는 세 번째 재응시 중에 청취자가 불만족스러운 점수를 받으면 해당 청취자도 "청취자"에서 "자원 봉사자"로 이동됩니다.

신학 과정의 교사 및 관리인과 합의하여 세션 기간 동안 특별 일정이 작성됩니다. 장로들을 통해 모든 청취자들의 관심을 끌고 영적 교육 센터 건물의 스탠드에 배치됩니다.

Ⅶ. 신학 과정을 졸업합니다.

각 과정이 끝나면 교장은 결과를 요약합니다. 그는 특별한 유형의 최종 진술을 편집하고 다음을 나열합니다.

  • 학업 빚 없이 한 해를 마친 학생,
  • 학업 빚을 안고 한 해를 마친 학생,
  • 무료 청취자.

이 목록은 센터장의 승인을 받아 센터 스탠드에 게시됩니다.

학업 빚 없이 3년을 공부한 학생들은 종합 시험인 'Theological Minimal'에 응시하고 최종 논문을 작성하여 학업을 마칠 수 있습니다. 학생은 선택적으로 실제 작업(예: 컴퓨터 및 멀티미디어를 포함한 매뉴얼 준비)을 수행하거나 학습 중인 분야 중 하나의 이론적 문제를 다루도록 선택할 수 있습니다.

최종 논문 방어를 준비하기 위해 학생은 Perlovsky 영적 및 교육 센터의 연례 봄 신학 회의에서 작업 주제에 대한 프레젠테이션을 하고 사전 방어를 통과하고 "신학적 최소"를 통과해야 합니다.

작품 사전 방어 및 종합 시험 '신학적 최소'가 8월 말에 진행됩니다. 방어 및 석방 - 9월 초.

종영 후 엄숙한 분위기 속에서 자신의 최종 작품을 옹호하는 학생들 신성한 전례그리고 감사 기도공부한 모든 과목, 시간, 받은 성적, 보호되는 작품의 주제 및 프로필을 나타내는 부록과 함께 신학 과정 수료증을 받습니다. 자원봉사 학생들은 3년 신학 과정에서 과학 과정을 이수했다는 증명서를 받습니다.

Ⅷ. 신학 과정에 대한 물질적 지원.

수업은 Perlovsky 영적 교육 센터의 강당과 강의실에서 진행됩니다.

신학 과정의 기능을 위한 물질적 지원은 과정 학생과 돈스코이 교회 교구민의 자발적인 기부를 통해 제공됩니다.

21세기의 시작은 원격교육의 급속한 성장으로 특징지어진다. 오늘날 전 세계 수백만 명의 학생들이 인터넷을 사용하여 교육을 받거나 기술을 향상시킵니다. 정통 교육은 이 과정에서 무관심하지 않았습니다. 매년 신학 분야를 공부하고 원격으로 신학 학위를 취득할 수 있는 기회가 점점 더 많아지고 있습니다. 무슨 일이야 이 순간호기심 많은 정교회 신자에게 인터넷의 러시아어 부분을 제공할 수 있습니까?

안에 일반적인 의미에서'거리'라는 단어는 교사와 학생이 얼굴을 맞대고 소통할 수 없는 일정한 거리(또는 시간)로 떨어져 있음을 의미할 뿐입니다. 기독교인들이 한때 멘토에게 질문을 제출하고 서면 답변을 받은 것도 원격 교육으로 간주될 수 있습니다. 그러므로 우리는 사도 시대부터 교회에 원격 학습이 존재했다고 말할 수 있습니다.

그러나 오늘날 "원격 교육"이라는 용어는 일반적으로 다음을 의미합니다. 교육 과정주로 인터넷을 비롯한 통신 네트워크를 사용하여 수행됩니다.
현장에서의 교육 정통 신학대상은 두 가지로, 신학교 학생(미래의 목회자)과 신학 수준을 향상시키고 싶은 평신도입니다. 두 청중을 위한 프로젝트는 거의 동시에 러시아에 나타났습니다. 이 프로젝트는 2003년 말에 시작되었습니다. 원격 교육신학교를 기반으로 스레텐스키 신학교, 그리고 2004년 초에 정교회 성 티콘 신학 연구소(현재 PSTGU)가 첫 번째 원격 과정 등록을 조직했습니다. 그러므로 정통 원격교육의 역사는 10년 전으로 거슬러 올라간다고 할 수 있다. 수년에 걸쳐 상황은 어떻게 변했습니까?

오늘날 인터넷에 제시된 프로젝트에 대해 잘 알고 있으면 세 가지 주요 방향이 꾸준히 발전하고 있다고 말할 수 있습니다. 첫째, 신학교를 위한 원격 학습 시스템이다. 둘째, 평신도를 위한 정교회 신학 분야의 체계적인 장기 및 단기 원격 학습입니다. 마지막으로, 셋째, 주로 자기 교육을 목표로 하는 개별 정교회 교육 프로젝트입니다.

교육,하지만 교육은 아니다

마지막 그룹에는 정교회 문헌이 게시되는 여러 잘 알려진 포털이 포함되어 있습니다. 다양한 목적으로- 전례서부터 소설, 성경의 삶과 독서가 포함된 달력, “매일” 인용문을 제공하는 프로그램, 멀티미디어 자료 등이 있습니다. 엄격한 의미에서 이러한 프로젝트는 교육, 특히 교육이라는 사실로 인해 교육 프로젝트로 분류될 수 없습니다. 영적 교육- 교사와 학습자 간의 상호작용을 포함한다. 이러한 상호 작용은 필수(따라서 교육 당사자에 의해 조직됨)이고 체계적이며 방법론적으로 정당한 계획에 따라 구축되어야 합니다. 언제 교육 과정"질문하기"의 형태로 귀결되면 교육적 상호 작용이 발생하지 않습니다. 학생 자신이 의사 소통을 시작하므로 기존 지식이나 무지의 범위를 벗어나지 않습니다. 교사만이 학생에게 아직 알려지지 않은 과제나 문제를 설정하여 학생의 발전을 위한 조건을 만들 수 있습니다. 따라서 위에서 언급한 포털을 교육정보자원으로 분류하는 것이 더 정확할 것이다.
좋은 예는 자기 교육 자료 외에도 자기 통제 테스트도 제공하는 잘 알려진 포털 "ABC of Faith"(http://azbyka.ru)입니다. “정교회 선교 학교”는 총회 선교부(http://orthomission.ru) 산하에서 운영됩니다. 또한 작년에는 러시아 정교회 교육위원회 전자 교과서 웹 사이트 (http://mpda-dl.ru)가 운영되기 시작했습니다. 각 주제.

신학생을 위한 주력 제품

가장 관심을 끄는 것은 두 가지 다른 원격 범주입니다. 교육 프로젝트, 영적 교육 수준의 발전에 직접적이고 의도적으로 영향을 미치고 확장하고 심화시킬 수 있습니다. 러시아 정교회의 신학교 교육 기관 네트워크 전반에 걸쳐 교육 및 학습의 질을 향상시키는 것을 목표로 하는 가장 큰 교육 계획은 교육 위원회의 프로젝트입니다. OJSC Rostelecom(http://www.uchkomportal.ru)의 참여로 구현되고 있습니다. 그 프로토타입은 2005년 Sretensky 신학교가 선도적인 교사와 권위 있는 전문가들의 강의를 원격 신학교에 방송하려는 시도였습니다. 그러나 이것은 단일 교육 프로그램으로 연결되지 않은 별도의 강의였습니다. 이제 교육위원회의 후원으로 이 아이디어는 지속뿐만 아니라 발전도 이루었습니다. 방송강의 외에도 살다신학교에서 공부하는 다양한 분야에서 주최측은 학생들에게 "질문"할 기회를 제공하고 강사는 수업 중이나 강의 후에 답변합니다. 강의는 다음과 같은 사람들이 접근할 수 있도록 녹화됩니다. 여러가지 이유수업에 "참석"하지 못한 경우 "피드백" 및 기타 유형이 구성되어 모스크바와 상트 페테르부르크의 검사관이 시험 및 변호 실시를 관찰할 수 있습니다. 논문러시아 정교회의 신학교에서.

주최측은 시스템을 더욱 개발하고 사용된 WebTutor 플랫폼(WebSoft에서 개발)의 기능을 확장할 계획입니다. 강의 방송 및 녹화 외에도 전자 게시가 가능합니다. 교육 자료그리고 테스트. 신학교뿐만 아니라 개인 사용자도 연결할 수 있어 향후 원격 학습 지원에 유용할 수 있습니다.

주목해야 할 신학교의 원격 학습 활용에 대한 또 다른 프로젝트는 상트페테르부르크 아카데미 및 신학교(http://learn.spbda.ru)에서 개발되어 대중적으로 구현되는 학생 지원 시스템입니다. 러시아 대학개방형 플랫폼 Moodle(이 플랫폼은 무료이지만 이를 구성하려면 교육 기관에 자체 프로그래머가 있어야 함)
두 프로젝트 모두 미래 성직자 훈련의 질을 향상시키는 것을 직접 목표로 한다는 사실 외에도 기업 성격으로 통합되어 있습니다. 신학교 학생들만이 도움을 받아 공부할 수 있습니다: 하나(SPDAiS 프로젝트에서와 같이) 또는 신학교 네트워크(교육 위원회 프로젝트에서와 같이). 물론 그러한 비밀은 필요하고 정당합니다. 두 프로젝트 모두 정통 원격 학습의 일종의 주력 프로젝트이며 그 내용과 방법론은 다른 모든 프로젝트와 동일합니다.

평신도를 위한

정통 원격 학습의 마지막 구성 요소는 평신도를 위한 체계적인 장기 및 단기 원격 학습입니다. 이 분야의 선구자는 Sretensky Seminary와 거의 동시에 평신도를 위한 최초의 원격 교육 프로그램을 개설한 정통 St. Tikhon 인도주의 대학입니다(http://pstgu.elearn.ru). PSTGU는 단기 한 학기 교리교육 프로그램인 “정교회 기초”와 장기 교리교육 프로그램을 개발했습니다. 교육 프로그램수년간의 연구를 위해 고안된 신학 훈련 "신학"은 10년 동안 완전히 원격으로 성공적으로 구현되었습니다(학생들은 최종 인증을 통과하기 위해서만 직접 대학에 옵니다). 시간이 지남에 따라 교육 프로그램은 오래된 VirtualUniversity 플랫폼에서 최신 eLearningServer(Hypermethod에서 개발)로 이전되었습니다. 이제 웹 세미나, 위키 문서, 블로그, 학생 동료 평가 등의 도구를 사용할 수 있게 되었습니다. 신학 프로그램 자체 외에도 일반 문화 주제에 대한 과정도 시행되었습니다.

PSTGU 학생들의 훈련과 동시에, 일반 성인 교육 분야에서 얻은 경험의 체계화와 표적 연구, 성인 평신도를 위한 영적 교육, 원격 학습 도구를 사용한 영적 교육의 가능성이 수행되었습니다. 그 결과 종교 교육 기관뿐만 아니라 인도주의 분야, 무엇보다 이념 분야의 원격 학습 구현에 적합한 기사와 방법론 개발이 이루어졌습니다. 이 기사의 저자는 또한 "원격" 교사를 위한 훈련 과정(고급 훈련)을 개발했는데, 이는 이미 신학교 교사를 포함하여 완전히 원격 모드로 여러 번 실시되었습니다.

평신도를 위한 신학 교육의 교육 프로젝트 중에서 모스크바 신학 아카데미의 고등 신학 과정(http://dist.kursmda.ru)과 고등 성 블라디미르 정교회 신학 과정(키예프)의 원격 부서를 명명해야 합니다. . 웹 사이트에 명시된 모스크바 과학 아카데미의 고등 신학 과정의 원격 부서를 만드는 목적은 "모든 사람에게 기본 사항을 익히는 것입니다. 정통 신앙, 에센스로 정통 기독교인터넷을 통해 원격으로." 프로젝트의 대상 고객이 완전히 정의되지는 않았습니다. 제공되는 교육 프로그램은 다양한 영역과 다양한 수준의 여러 단기 과정입니다.

고등 성 블라디미르 정교회 신학 과정은 명시된 바와 같이 "신학 및 세속 교육 기관의 전문가들이 가르치는 20개 이상의 학문 분야"로 구성된 교육 프로그램을 제공합니다. 청중은 “정교회 신자(15세 이상)(사회적 지위, 거주지, 시민권 여부와 관계없음)”로 정의됩니다.

사명

어린이와 청소년의 영적 발전을 위한 가부장적 센터(http://pravkurs.ru)(정통 인터넷 코스, PIK)의 코스는 특별한 관심을 받을 가치가 있습니다. 프로젝트 웹사이트에서는 프로젝트의 임무, 목적, 목적을 자세히 설명하고 대상 고객의 개요를 설명합니다. 이전 프로젝트와 달리 이번 프로젝트는 모든 활동의 기본을 이미 특정 경험을 쌓은 이들 간의 소통으로 본다. 교회 생활교회의 문턱에 막 다가선 사람들과 함께. 학습의 내용 측면은 이 주요 작업에 부차적입니다. PIK는 체계적인 신학교육이 아닌 선교와 교리교육에 초점을 맞춘 기초과정입니다. 구별되는 특징 PIKA - 매우 구체적인 청중을 향한 지향과 교육 개념의 적절한 정교화.

프로젝트의 사명에 따라 접근 가능 무료 플랫폼무들. PIK는 선언된 임무를 완전히 준수하고 특정 대상 고객을 대상으로 하는 독창적인 개발이라고 해도 과언이 아닙니다.
뒤에 최근에몇몇 정교회 교육 기관에서는 원격 학습 프로젝트의 시작을 발표했습니다. RPU 신학자 세인트 존(St. John the Theologian)은 야쿠트교구와 울란우데 교구와 함께 "교회 사역 분야"의 원격 교육 과정과 "정교회 세계관의 기초" 원격 교육 과정을 개발했습니다. 2014/2015학년도부터 Poltava Theological Seminary는 파트타임 학생들을 위한 원격 학습을 시작할 계획입니다(http://orth-mission.org.ua/today/distancyonnoe).

따라서 정통 원격 학습의 첫 번째 실험 이후 10년 동안 종교 교육 기관의 학생과 다음을 통해 교회 경험에 참여하기를 원하는 모든 사람을 대상으로 하는 다양한 수준의 교육 및 교육 프로젝트 사용에 대한 광범위한 경험이 축적되었습니다. 교육. 우리는 그것이 상당히 넓다고 말할 수 있습니다. 이제 모든 정교회 기독교인은 영적 및 교회 생활의 특정 단계에서 현재 필요한 유형의 교회 교육을 받을 수 있습니다.
러시아어를 사용하는 청중의 규모와 지리, 성직자 측의 주제에 대한 지속적인 관심, 정보 통신 기술의 지속적인 개발을 고려할 때 기존 기술과 통신 기술의 심각한 발전을 기대할 수 있습니다. 가까운 미래에 정통 원격 학습 분야에서 새로운 흥미로운 프로젝트가 등장합니다.

참조.대제사장 Gennady Egorov - 후보 심리학, 조교수. 모스크바 주립대학교 물리학부와 PSTBI 신학부를 졸업했습니다. 원격 학습 시스템이 개발되고 시작된 고등 교육 학부의 창립자이자 초대 학장입니다. 현재 그는 PSTGU 교무부총장이자 같은 대학 인도주의 교육 신기술학과장을 맡고 있습니다.

Melanina Tatyana Vladimirovna - 기술 과학 후보자, PSTGU 교육 및 방법론 부서 책임자. PSTGU 추가 교육 학부에서 원격 전문 재교육 프로그램 "신학"의 첫 번째 수업 중 하나를 졸업했습니다. 교육부 부학장으로서 그녀는 원점에 서서 원격 학습의 조직, 개발 및 구현에 적극적으로 참여했습니다.

타티아나 멜라니나
대제사장 게나디 에고로프

신학 과정에 관한 규정

I. 일반 조항.

신학 과정은 정교회, 기독교 문화 및 역사에 대한 필요한 지식을 제공하는 것을 목표로 합니다. 이 과정은 연령 제한 없이 고등학생(15세 이상), 학생 및 성인에게 열려 있습니다.

교육은 다음에서 수행됩니다. 일요일그리고 평일 저녁. 과정 기간은 3년이다.

무료 교육.

신학 과정을 마치면 과정 관리 부서에서 정한 유형의 수료증이 발급됩니다.

II. 분야.

이 과정에서는 다음과 같은 분야를 가르칩니다.

  • 정교회 교리의 기초(1~3년)
  • 구약 입문(1~3년);
  • 신약성경 입문(1~3년);
  • 전례(정교회 예배 입문)(1~3년);
  • 교회 역사(1~3년);
  • 러시아 정교회의 역사(1~3년)
  • 교회 슬라브어(1~2년);
  • 교회 미술(2학년);
  • 종파 연구 및 영적 안보의 기초(3학년)
  • 비교신학(3학년);
  • 정교회그리고 현대 세계(일년).

III. 관리 및 교사.

신학 과정의 책임자는 스투피노(Stupino) 지역 교회의 학장이며, 스투피노(Stupino) 시에서 빛을 발하는 러시아 땅의 모든 성도 교회의 ​​총장이며, 그는 모든 교육 및 창의적 활동을 조정합니다.

신학 과정의 교사는 스투피노(Stupino) 학장의 고등 신학 교육을 받은 성직자들과 교회 과학의 특정 분야에서 초청된 전문가들로 구성됩니다.

각 코스마다 학생과 코스 디렉터를 연결해주는 교장이 선출됩니다. 교장은 학생 중에서 선출된다. 그의 책임에는 조직의 문제를 해결하는 것뿐만 아니라 코스 관리에서 학생들에게 할당된 작업을 구현하는 것도 포함됩니다.

IV. 수업 시간표.

수업 일정은 학년 초에 교사들과 합의하여 신학 과정 책임자가 작성합니다. 1회 수업시간은 50분입니다. 수업 사이의 쉬는 시간은 10분입니다.

수년 동안 각 코스에서는 8개 분야를 공부합니다. 상황에 따라 코스 관리팀의 결정에 따라 과목 수와 학습 순서가 변경될 수 있습니다.

신학 과정 청취자의 관심을 끌기 위해

발표됨 여덟 번째 세트러시아 땅 스투피노 시에서 빛을 발한 모든 성인 교회의 신학 과정에. 입학은 코스 디렉터와의 인터뷰를 기반으로 이루어집니다.

인터뷰는 9월 19일과 26일 오전 12시에 스투피노(푸쉬킨 거리, 25번지) 시에 있는 러시아 땅의 모든 성인 교회에서 진행될 예정이다. 수업은 10월 4일부터 시작됩니다.

지식을 요구하고 이유를 요구하는 경우;

너희가 그를 은처럼 구하면

그리고 그를 보물로 찾으십시오.

그러면 너희가 여호와를 경외함을 깨닫고

당신은 하나님에 관한 지식을 발견하게 될 것입니다.

(솔로몬잠언 2:3-5)

신학교육의 역사는 꽤 오래되었습니다. 성직자와 교회 직원뿐만 아니라 모든 사람을 위한 교육이 필요했습니다. 전제조건사람이 자신을 그리스도인이라고 부를 권리를 얻으려면. 사람들은 공개 대화 중에 신앙의 진리와 그리스도인의 개인적인 길에 대한 이해가 담긴 영적 교육을 받았습니다. 이것은 세례를 받기를 원하는 사람들과 한두 번 나누는 대화가 아니었습니다. 이것은 사람이 점차 교회 생활에 들어가고 의식적으로 새로운 삶을 준비하는 인생의 전체 기간이었습니다. 로마 제국의 일부 도시(에데사, 알렉산드리아...)에는 교리교육 학교도 있었습니다.

점차적으로 발표 관행은 더욱 형식화되었고 심지어 부분적으로 사라졌습니다. 대부분 어린 시절부터 세례를받은 사람들은 부모로부터 신앙에 대한 교육을 받아야했습니다. 이것이 신학 지식이 대대로 전달되는 방식으로, 살아있는 신앙과 여러 세대에 걸쳐 축적 된 편견과 왜곡을 보존합니다. 그러나 또 다른 형태의 깨달음이 있었습니다. 바로 성전에서 제사장이 설교하는 것이었습니다. 그러나 사제들의 교육 수준이 매우 달랐기 때문에 교구민들은 신앙에 대해 서로 다른 생각을 가지고있었습니다. 물론 인간의 영혼은 하나님을 위해 노력하고 있으며, 이것은 많은 사람들에게 충분하여 사람들이 잘 배우지는 못했지만 그리스도로부터 깨달음을 얻었습니다.

러시아에서는 주로 수도원의 성직자와 성직자들이 책을 더 쉽게 읽을 수있게되면서 독립적 인 책 읽기를 통해 영적 교육을 받았습니다. 체계적으로 조직된 영성교육은 16세기부터 나타나기 시작한다. 우크라이나에서는 그곳에 존재했던 형제 학교가 Kiev-Mohyla Academy의 기초가되었습니다. 17세기 말. 슬라브-그리스-라틴 아카데미가 모스크바에서 창설되고 있으며, 오늘날 우리는 모스크바 신학 아카데미로 알고 있습니다.

다음 세기에는 러시아의 주교 집에서 종교 교육 기관이 열리기 시작했습니다. 그들은 나중에 신학교로 알려지게 되었습니다. "신학교"라는 단어 자체는 Lat에서 폴란드 신학교를 통해 빌려온 것입니다. sēminārium “심는 곳”: sēmen “씨앗”. 신학교는 단순한 교육 기관이 아니라 청년들을 위한 교육 기관이었습니다. 나중에 주요 신학교는 신학 아카데미로 바뀌었고 현대적인 학교로 변모했습니다. XIX 세기 3 단계 영적 교육 (신학교, 신학교, 학원)이 생겼습니다. 교육이 진행되었다는 점이 흥미롭습니다. 라틴어 19세기에 러시아어로 점진적으로 전환될 때까지.

그러나 신학교에서는 영적인 교육만 제공하지 않았습니다. 그들의 프로그램에는 (고전적인 체육관에서와 같이) 일반 교육 과학이 포함되었습니다. 과정을 이수한 세미나리는 다른 일을 하거나 다른 과정에 등록할 수 있습니다. 교육 기관. 그러나 그들 중 가장 뛰어난 사람들은 성직자가 되거나, 신부가 되거나, 신학 교육 기관에서 교사와 감독자의 자리를 차지했습니다.

평신도는 어떻습니까? 그들은 본당과 주일학교에 참석하고, 체육관에서 하나님의 율법을 공부하고, 설교를 듣고, 독립적으로 공부할 수 있었습니다. 교리문답 대화의 전통은 사라졌고, 체계적인 영적 교육은 교회 봉사에 전적으로 헌신하려는 사람들이나 성직자의 자녀들에게만 제공되었습니다.

요즘은 상황이 바뀌었습니다. 오늘날에는 성직자뿐만 아니라 평신도들에게도 신학교육을 받을 수 있는 기회가 주어지고 있으며, 이 기회를 활용하려는 사람들이 많이 있습니다. 그러나 질문이 생깁니다. 왜 교회 교구민들이 신학을 공부해야 하는가? 하나님을 믿고, 신조를 알고, 예배에 참석하고, 기도하고, 책을 읽는 것만으로는 충분하지 않습니까? 성경, 거룩한 아버지의 창조물? 우리는 많은 성도들이 때때로 전혀 교육을 받지 못했다는 것을 알고 있습니다.

실제로, (우리가 이해하는 바에 따르면) 교육받지 못한 성도들은 하나님에 대한 직접적인 지식의 길을 가졌고, 하나님에 대한 진심 어린 믿음과 신뢰를 가졌습니다. 그러나 그들 중에는 언급 된 은사를 가지고 교육을 받고 지식이 그를 방해하지 않고 하나님께로가는 길을 찾는 데 도움을 준 사람들도있었습니다. 우리는 주님께서 친히 제자들에게 열방을 가르치고 계몽시키라고 명하셨다는 것을 기억합니다.

Ig가 언급했듯이. 오늘은 사이프리안(야쉬첸코)이 왔어요 특별한 문제: 대부분의 사람들이 세례를 받았지만 깨달음을 얻지 못했습니다. 한편, 하나님에 대한 지식은 인간 마음의 직접적인 목적입니다. 교회 경험(그리고 이것이 신학 지식)을 연구함으로써 사람은 "신앙이 강화되고 더욱 효과적이 되는 결정 격자"(Ig. Cyprian)를 개발합니다.

키릴 총대주교에 따르면 사람들은 교회에서 일하든 다른 일을 하든 상관없이 신학 교육이 필요합니다. 이 교육을 통해 사람은 신앙의 진리를 더 잘 이해하고 다른 사람들에게 그에 대해 올바르게 말할 수 있습니다. “신학교육의 중요성은 학생이 개인적으로 경험하는 것에 있는 것이 아닙니다. 영적 성장, 그러나 신학과 관련 과학을 공부함으로써 그는 자신의 신앙에 대해 이야기하는 법을 배웁니다.”(IDS의 선지자 A. Mitrofanov).

이전에는 신학 교육은 주로 남성들(보통 교회 봉사와 어떤 식으로든 삶이 연결된 사람들)에게만 제공되었습니다. 오늘은 가능할까 정통 여성그러한 교육을 받으려고 노력합니까? 할 수 있을 뿐만 아니라 반드시 해야 합니다(빅토르 코브조프 신부). 우리는 구주께서 여자들에게 말씀하실 때 친히 은밀한 말씀을 하셨다는 것을 기억합니다. 오늘날 여성들은 교회에서 일하고 본당에서 다양한 순종을 수행합니다. 처음으로 성전에 오는 사람이 도움을 청하는 것이 더 쉬운 것은 여성에게 있습니다. 어머니는 주로 자녀 양육을 담당합니다. 그러므로 오늘날 여성을 위한 신학 교육은 “사치가 아니라 필수”이며, 영적으로 교육받은 오늘날 여성들은 교회 생활에 참여해야 합니다.

오늘날 돈 신학교 과정의 신학 교육은 지식의 길에서 조금이라도 일할 준비가 되어 있고 습득한 지식을 자신의 내적 발전과 목적을 위해 사용하고자 하는 정통 신앙을 가진 사람이라면 누구나 얻을 수 있습니다. 그리스도인의 길을 시작하는 사람들의 유익.

Optina Pustyn Monastery Metochion의 신학 과정 연사 발표 학년 2017/2019

-​ 신약성경

-​ 구약

-​ 사도서신

- 교의신학

2017년 5월 28일 성도교회에서 최고 사도 Yasenevo에서 Peter와 Paul은 메토키온 신학 과정 학생들의 17번째 졸업을 기념하는 엄숙한 행사가 열렸습니다.

모든 것은 알렉산더 미신(Alexander Mishin) 신부가 집전한 감사 기도로 시작되었으며, 졸업생들에게는 신학 과정 수료증이 수여되었습니다.

전통적으로 무도회에서 개최되었습니다 순례 여행, 이번에는 5월 27일 Savvino-Storozhevsky 수도원으로. 수도원은 잘 요새화된 요새입니다. 그래서 Storozhevsky라고 불립니다. 벽과 탑은 Tsar Alexei Mikhailovich 아래에 세워졌습니다. 수도원 견학은 매우 흥미롭고 상세했습니다.

주목!
1. 성 베드로와 바울 교회 신학과 개강 기도회가 9월 27일 15시 30분에 열립니다.

1학년에 공부하러 가는 모든 사람을 초대합니다. 2학년도 마찬가지입니다.

2. 신학과목은 주일학교에 공지된 일정에 따라 2014년 9월 30일부터 시작됩니다. (1차, 2차 과정 일정)

1학년과의 면접은 구내 기도예배 후 진행됩니다. 주일학교

11월 9일, Optina 메토치온 신학과장 Archimandrite Melchizedek의 축복으로 1년차 전통 식사가 거행되었습니다. 모스크바 신학 아카데미의 교회 고고학 내각에삼위일체 세르지오 라브라(Sergius Lavra).

11월 9일 이른 아침, 풀버스라브라에 갔다. 1학년 학생들 외에도 2학년 학생들도 가고 싶어했어요. 라브라에 도착하자마자 모두가 가장 먼저 한 일은 유물을 숭배하는 일이었습니다. 성 세르지오. 그런 다음 가정 교회의 전례, 중앙 인증 센터 견학 및 Lavra 자체. 우리는 Serapion Chamber에서 300 개의 유물을 숭배했으며 이미 버스에서 14:30에 맛있는 집에서 만든 파이와 파이로 공동 식사를했습니다. Lavra의 분위기와 St. Sergius의 사랑으로 가득 찬 중앙 전시 센터의 전시물에 모두가 기뻐하고 놀랐습니다.

2014/2016 학년도 Optina Pustyn 수도원의 신학 과정 학생 입학이 발표되었습니다.

교육은 다음과 같은 과목을 통해 2년에 걸쳐 진행됩니다.
- 신약 성서
- 구약 성서
- 사도 서신
- 교의신학
- 교회의 역사
- 전례 전통 소개
- 도덕신학
- 교회 슬라브어

원하는 사람은 거룩한 사도 베드로와 바울 교회와 중보기도 교회의 ​​촛불 상자에 연락할 수 있습니다. 성스러운 신의 어머니설문지 ( "신학 과정 - 빈 설문지"폴더에 있음).
완성된 양식은 양초 상자(“신학 과정 - 완성된 양식” 폴더)에 남겨 둘 수도 있습니다.



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