야외 게임이 포함된 체계적인 카드입니다. 야외 게임 카드 작성의 예
엘레나 키셀레바
미취학 아동을 위한 야외 게임의 카드 색인을 올바르게 컴파일하는 방법
취학 전 연령은 가장 많은 연령 중 하나입니다. 중요한 시기인간의 삶에서.
이 나이에 어린이는 건강, 장수 및 포괄적인 운동 준비의 기초가 마련됩니다 (Nabatnikova M. Ya., 1982; Thaler L. Ya., 1989; Guskov S. I., Dyagtereva E. I., 1996; Nemsrovsky V. M. , 2000; Gorskaya I. Yu., 2008 등).
E. A. Pokrovsky는 다음과 같이 말합니다. “육체적, 육체적 완벽함으로 유명한 많은 사람들 영적 발전, 체계적인 체조를 전혀하지 않았지만 반대로 게임을 전면에 펼쳤습니다.”
교육자 유치원 기관항상 모드에서 수행 유치원야외 게임. 그러나 대부분의 경우 이러한 게임은 어린이의 연령 능력과 완전히 일치하지 않으며 발달에 기여하지 않습니다. 신체 발달충분히.
또한 교사는 이미 배운 내용을 복잡하게 만드는 옵션을 제안하지 않는 경우도 있습니다.
야외 게임 - 이는 게임 자체에 대한 어린이의 관심과 어린이 신체의 기능적 능력 개발을 감소시킵니다.
각 야외 게임의 카드 색인을 생성하여 교사의 작업을 크게 촉진합니다. 연령대(이 자료의 마지막에는 카드 작성 예시가 있습니다.
그러한 카드 인덱스).
연령 능력에 따라.
연방정부 교육표준을 준수하는 프로그램에 주의를 기울이시기 바랍니다.
M.A.가 편집한 유치원 교육 및 훈련 프로그램
Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, (M. Mozaika-Sintez 2015 - 섹션
각 연령대의 체육);
Veraksa N. E.가 편집한 “출생부터 학교까지” 프로그램
(2015 – 부록 7번)
게임의 예
준비 그룹.
달리기와 함께.빨리 가져가, 빨리 내려놔, 물건 바꿔, 트랩,
리본을 가져 가세요, 올빼미, 링크가 가장 많이 모일 것입니다, 누가 더 빨리 깃발에 고리를 굴릴 것입니다, Blind Man 's Bluff, Two Frosts, 쌍을 따라 잡으십시오, 페인트, 버너, 연 및 암탉.
점프와 함께.개구리와 왜가리, 잡히지 마세요, 도랑에 빠진 늑대.
던지고 잡기."이름이 붙은 사람이 공을 잡는다", "그만해", "누가 가장 많은지"
정확합니까?”, “사냥꾼과 동물”, “공을 이용한 함정”.
크롤링과 등반."새의 이주", "원숭이 잡기".
릴레이 경주. “재미있는 대회”, “장애물 코스”.
경쟁요소가 있어서. “장애물을 뚫고 더 빨리 달릴 수 있는 사람은 누구입니까?
깃발?”, “바구니에 공을 더 많이 던질 팀은 어디일까요?”.
민속 게임."불타라, 선명하게 타라!", Lapta.
시니어 그룹
달리기와 함께.'트랩스', '코너스', '페어런닝', '쥐덫', '우린 웃기네'
얘들 아”, “거위 백조”, “그림 만들기”, “붕어와 파이크”, “대시”,
<교활한 여우>, <카운터런>, <엠티 스페이스>, <연예인>,
"노숙자 토끼."
점프하면서. “바닥에 머물지 마세요”, “누가 더 잘 뛰겠습니까?”, “낚싯대”, “함께
범프 투 범프”, “누가 더 적은 점프를 할 것인가?”, “클래스”.
등반과 크롤링."누가 깃발에 더 빨리 도착할까요?", "곰과 꿀벌",
"소방관 훈련중입니다."
던지면서."사냥꾼과 토끼", "깃발을 던져라", "후프를 쳐라", "공을 노크하라",
"핀을 쓰러뜨려라", "드라이버를 위한 공", "볼 스쿨", "Serso". 릴레이 경주. "쌍으로 릴레이 경주"
“핀을 치지 않고 공을 운반하세요”, “후프에 공을 던집니다”, “장애물 코스”.
경쟁 요소가 포함되어 있습니다."후프를 통과하여 깃발에 도달할 가능성이 가장 높은 사람은 누구입니까?"
“누가 더 빠르나요?”, “누가 더 크나요?”
민속 게임."불타라, 선명하게 타라!" 등등
중간 그룹
달리기와 함께.비행기, 컬러 자동차, 숲 속의 곰, 새와 고양이,
짝, 말, 딸랑이 울림, 노숙자 토끼, 함정을 찾아보세요.
점프와 함께.산토끼와 늑대, 암탉장 안의 여우, 얼굴을 씻고 있는 회색 토끼.
크롤링과 등반.양치기와 무리, 새 이주, 새끼 고양이와 강아지.
던지고 잡기.던지기 - 잡기, 클럽 쓰러뜨리기, 공을 네트 위로 넘기기.
공간에서의 방향과 관심을 위해. 숨겨져 있는 곳을 찾아보세요
찾아 침묵을 지키며, 누가 떠났는지, 숨바꼭질을 하라.
민속놀이. 숲 속의 곰 등
두 번째 주니어 그룹
달리기와 함께. “나에게 달려와!”, “새와 병아리”, “쥐와 고양이”, “달려라”
깃발을 향해!”, “당신의 색깔을 찾아보세요”, “트램”, “기차”, “Shaggy Dog”,
"둥지 속의 새들."
점프와 함께.“평탄한 길에서”, “모기를 잡아라”, “참새와
고양이”, “험먹에서 험먹으로”.
크롤링과 등반으로. "어미 암탉과 병아리들", "식료품 저장실의 생쥐들",
"토끼들."
던지고 잡기.“누가 가방을 더 멀리 던질 것인가”, “원 안으로 들어가라”,
“핀을 쓰러뜨려라”, “물건을 조심하라”.
공간에서의 방향을 위해. “당신의 장소를 찾아보세요”, “누구와 어디에 있는지 맞춰보세요”
비명을 지른다.”, “숨겨진 것을 찾아라.”
야외 게임 카드 작성 예
아이들을 위한 점프와 함께 중간 그룹 Veraksa N. E.(2015)가 편집한 "출생부터 학교까지" 프로그램의 권장 사항에 해당하는 내용의 유아원 교육 기관.
"닭장 속의 여우"
작업: 20-25cm 거리에서 딥 점프를 연습하고 어린이의 손재주와 신호에 따라 동작을 수행하는 능력을 키우고 회피하면서 달리는 연습을 합니다.
설명:닭장이 사이트 한쪽에 설명되어 있습니다. 닭장에는 닭이 휴식처(벤치)에 있고 아이들은 벤치에 서 있습니다. 사이트 반대편에는 여우 구멍이 있습니다. 나머지 공간은 마당이다. 플레이어 중 한 명은 여우로 지정되고 나머지는 닭으로 지정됩니다. 그들은 마당을 걷고 뛰며 곡물을 쪼고 날개를 펄럭입니다. '여우' 신호에 닭들은 닭장으로 달려가 횃대 위로 올라가고, 여우는 횃대 위로 올라갈 시간이 없었던 닭을 끌어내리려 한다. 그는 그녀를 자신의 구멍으로 데려갑니다. 닭이 둥지에서 뛰어내리면 게임이 다시 시작됩니다.
규칙:여우는 닭을 잡을 수 있고, 닭은 교사가 “여우!”라는 신호를 주어야만 횃대 위로 올라갈 수 있습니다.
신호: 마당에 있는 닭 - 놀이터에 접근하기 위한 것입니다. FOX - 닭을 보금자리로 돌려보내는 데 사용됩니다.
옵션: 1-덫의 수를 늘리십시오 - 여우 두 마리.
2-닭은 체조 벽에서 더 높이 올라갑니다.
주제에 관한 출판물:
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이미지 라이브러리:
게임 카드 “POLAR BEARS”
(어린 아이들을 위한 게임 취학 연령, 1~4등급)
장소 및 장비.야외 놀이터, 체육관.
게임의 형태.집단.
최소 플레이어 수: 6~8명.
게임에 대한 설명입니다.게임 준비. 영역은 "바다"(10-12cm)로 설명되어 있으며 측면에는 운전자 인 북극곰이있는 "얼음 빙원"인 후프가 있습니다. 나머지 플레이어인 새끼 곰은 무작위 순서로 "바다"에 위치합니다.
- 북극곰이 있는 “빙원”.
새끼곰
게임 디렉터
게임은 곰의 말과 함께 시작됩니다: “나 낚시하러 갈 거야!” 곰은 현장으로 달려가 새끼를 잡기 시작합니다 (어깨를 만져서 만집니다). 그는 한 마리를 잡았습니다. 그는 그를 손으로 잡고 빙원 위로 이끌고 두 번째 새끼 곰을 쫓아 달려가 그를 더럽히고 빙원 위로 인도합니다. 잡힌 두 명의 플레이어가 손을 잡고 플레이어를 잡기 시작합니다. 새끼 곰을 따라잡은 부부는 새끼 곰을 고리 모양으로 둘러싸고 “곰, 도와주세요!”라고 외칩니다. 북극곰바다로 달려가 붙잡힌 플레이어를 모욕하고 그를 빙원 위로 인도합니다. 빙원에 플레이어(새끼)가 두 명 더 있으면 나머지 플레이어를 잡기 위해 쌍으로 이동합니다. 따라서 매번 점점 더 많은 커플이 있습니다. 바다에 새끼 곰 한 마리만 남을 때까지 게임은 계속됩니다.
게임의 규칙: 1) 커플은 선수를 팔로 감싸서 만 잡는다.
2) 잡을 때 플레이어를 잡을 수 없습니다. 3) 경계를 벗어난 선수는 잡힌 것으로 간주됩니다. 4) 부부에게 잡힌 새끼 곰은 곰이 잡기 전에 빠져 나갈 수 있습니다. 5) 곰이 첫 번째 쌍을 잡자마자 빙원 위에 남아 더 이상 잡지 않습니다.
승자를 결정하고 결과를 요약합니다.바다에 새끼 곰 한 마리만 남을 때까지 게임은 계속됩니다. 그는 승리하고 북극곰이 됩니다.
교육적 목표 –속도, 민첩성, 지구력을 개발하십시오.
게임의 교육적 목표:
1. 발달:반응 속도, 소리 신호에 대한 관심을 개발합니다.
2. 교육적인:용기, 정직, 규율, 확립된 규칙에 대한 존중, 승리하려는 의지를 기르십시오.
3. 웰빙:강하게 하다 근골격계, 심혈관, 호흡기 체계;
4. 교육적인:아이들에게 게임과 게임의 규칙을 가르치십시오. 쌍으로 달리기를 가르치고 우주 탐색 능력을 개발하십시오.
"나쁜 놈들"
위치: FC 홀
날짜: 24.11.2016
목록:재고 없이
건설(계획):아이들은 6-8m 거리에 서로 마주보며 두 줄로 줄을 서고 중앙에는 "마법사"선생님이 있습니다.
게임 설명:마법사가 마주한 아이들은 움직이지 않고, 다른 아이들은 다른 움직임을 보입니다. 운전자가 갑자기 한 줄 또는 다른 줄로 방향을 바꾸면 이때 아이들은 멈춰야 합니다
지침: 선생님 말씀을 잘 들어보세요.
수업의 소개 부분이 끝난 후
게임 진행 시 카드에 대한 방법론자의 점수: 5(우수)
"승인됨"
감리교인__________
야외 게임 카드 2호
“서둘러 시트로 가세요”
위치: FC 홀
목록: 25.11.2016
구성(다이어그램):판지 잎(예: 단풍나무, 자작나무 등)
건설(계획):아이들은 하위 그룹으로 나뉩니다. 그 안에는 각 어린이가 동일한 시트 한 장을 가져갑니다. 하위 그룹이 섰습니다. 반대편홀 나뭇잎 두 장을 손에 들고 있는 선생님이 그 한가운데 서 있습니다.
게임 설명:교사는 시트를 집어 들고 이름을 지정합니다. 아이들은 같은 종이를 들고 그에게 달려가 제자리에서 돌고 돌아옵니다. 그런 다음 다른 하위 그룹이 실행됩니다.
게임의 규칙:신호가 주어졌을 때만 실행하십시오. 찾다 자유로운 장소달리기를 위해.
지침:선생님의 말씀을 주의 깊게 듣고, 산만해지지 마십시오.
수업의 어떤 부분이 진행됩니까?수업의 주요 부분이 끝난 후.
"승인됨"
감리교인__________
야외 게임 카드 3호
"모으다 작은 품목»
위치: FC 홀
날짜: 29.11.2016
목록:후프(4개), 스키틀즈, 큐브, 작은 물건
구성(다이어그램):아이들은 두 줄로 줄을 서고 (줄 사이의 거리는 2-3m), 각 그룹 옆에는 후프가 배치되고, 홀의 다른 쪽 끝 (8-10m 거리)에는 두 개의 후프도 배치됩니다. 그리고 그 안에 물체(스키틀, 큐브 등)가 같은 양으로 배치됩니다.
게임 설명:아이들은 물건을 가지고 교대로 농구대로 달려가서 물건을 가져다가 빈 농구대로 옮깁니다. 모든 물건을 먼저 옮기는 팀이 승리합니다.
게임의 규칙:각 다음 플레이어는 이전 플레이어가 실행되어 항목을 배치할 때까지 기다려야 합니다.
지침: 계급간 거리를 유지한다
수업의 어떤 부분이 진행됩니까?마지막 부분 전에.
게임 진행 시 카드에 대한 방법론자의 점수: 5(우수)
"승인됨"
감리교인___________
야외 게임
야외 게임내용과 구성이 다양합니다. 일부에는 줄거리, 역할 및 규칙이 있고 다른 일부에는 줄거리와 역할이 없으며 운동 작업만 제공되고 다른 일부에는 줄거리가 있으며 동작은 동작의 성격과 순서를 결정하는 텍스트에 의해 결정됩니다.
움직임을 기반으로 한 미취학 아동을 위한 모든 게임은 두 가지로 나눌 수 있습니다 대규모 그룹: 규칙과 스포츠가 포함된 야외 게임.
규칙이 있는 야외 게임– 콘텐츠, 구성, 규칙의 복잡성 및 운동 작업이 다른 게임입니다.
에게 스포츠 게임 – go-godki, 농구, 배드민턴, 탁구, 축구, 하키.
야외 게임 조직
야외 게임과 운동은 매일 수행됩니다.
1) 안으로 아침 시간(아침 식사 전에);
2) 수업 전과 수업 사이;
3) 아침이나 저녁에 산책할 때.
게임과 연습을 선택하고 실행할 때 교사는 걷기 전 활동의 성격을 고려해야 합니다. 게임은 그림을 보고, 시를 반복하고, 구성한 후에 가장 효과적입니다. 이때 입장 가능 새로운 게임규칙이나 운동 활동을 배우려면 어린이의 주의가 필요합니다. 더 많은 후에 복합형활동: 수학, 다시 말하기 문학 작품아이의 주의가 더 많이 필요할 때는 친숙한 게임을 하는 것이 더 좋습니다. 체육과 음악수업이 있는 날에는 오후에 p/games를 더 많이 진행하며 낮은 이동성과 중간 정도의 이동성, 라운드 댄스를 해야 합니다.
중요한 것은 일년 내내(유리하게 기상 조건) 아이들은 놀고 연습할 수 있었습니다 맑은 공기, 움직임에 대한 욕구를 충족시키고 신체 활동, 야외 및 스포츠 게임에서 운동 능력을 향상시킵니다.
야외 게임을 기반으로 한 산책 중 신체 발달에 대한 직접적인 교육 활동.
지적 부하가 증가하여 수업 후 긴장을 완화하고 새로운 조건에서 움직임을 통합하며 긍정적 인 감정을 얻기 위해 게임 기반 수업을 사용하는 것이 좋습니다.
입문부분그러한 활동은 신체가 다음을 준비하고 있기 때문에 오래 지속되지 않을 수 있습니다. 신체 활동평균 또는 낮은 이동성으로 계속 플레이합니다.
주요 부분으로움직임 유형을 향상시키는 높은 이동성 게임이 포함될 수 있습니다.
마지막 부분스트레스를 줄여주는 게임, 낮은 이동성, 라운드 댄스 등이 구성되어 있습니다.
관찰
아이가 노는 모습을 보면서
1.게임명 : "나쁜 놈들"
2. 게임의 주요 교육적 임무는 강사의 명령에 따라 아이들이 동작을 수행하는 능력을 개발하는 것입니다. 이 게임은 사고력과 재치를 개발하고 신속하게 반응하고 주의를 기울이는 방법을 가르칩니다.
이 게임에는 여자 5명, 남자 7명 등 총 12명의 어린이가 참여했습니다.
표적: 이 게임을 플레이하면서 아이들의 발달에 관한 정보를 알아보세요.
성 아이의 이름. 이슬라모바 리사
나이: 6 년
결론:물리적이고 감정적 상태게임 시작 전 만족스럽습니다. Lisa는 게임의 규칙을 거의 즉시 이해했습니다. 경기 중에 그녀는 활발하고 쾌활했으며 빠르게 움직였습니다. 경기가 끝나고 조금 피곤했지만 좋은 분위기. 그녀는 게임을 좋아했습니다. 건강 상태경기 후 만족스러웠다.
"승인됨"
감리교인_________
계획서 1호
체육 수업
중간 그룹 어린이의 경우
날짜: 30.11.2016
위치: FC 홀
시간 소모: 20 분
목록:공, 코드, 스탠드
임무: 1.웰빙(어린이의 건강을 강화하고 어린이의 근골격계를 형성합니다. 즉, 일련의 운동을 사용하여 등 근육을 강화합니다.)
2. 교육적인(한 번에 하나씩 기둥으로 걷기, 달리기, 공 굴리기 연습, 코드 아래 핥기 등의 운동을하십시오. 공을 사용한 운동의 손재주를 개발하고, 공을 굴리는 기술을 향상시키고, 공을 강하게 미는 것을 달성하십시오. 소유) .
3. 교육적인(활동에 대한 어린이의 관심을 키우는 것 신체 문화. 게임에서는 규칙을 지키고 신호에 맞춰 도망가세요 )
| 수업의 일부 | 기본 수업 도구 | 복용량 | |
| 입문 및 준비 부분; 5 분 | 1. 인사말, 형성, 작업 메시지:안녕하세요 여러분. 우리는 일렬로 서서 발가락을 곧게 폈습니다. 주목하라! 주의하세요, 서로 뒤를 돌아 홀을 통과하는 행진을 따라가세요. | 30초 | 시험 스포츠 유니폼 |
| 할일 없이 걷기 | 30초 | 호흡이 균일해 참지 마세요 | |
| 3. 작업과 함께 걷기:ㅏ. 발가락: IP: 손을 앞으로 뻗습니다. 손을 앞으로 당기고 발끝으로 걷습니다.( 우리는 발끝으로 걷고 조용히 성장한다) 완성된. 비. 발뒤꿈치: IP: 벨트에 손을 얹습니다. 벨트에 손을 얹고 발뒤꿈치로 걷습니다. 이제 끝났습니다. V. ~에 밖의발: IP: 팔을 옆으로 뻗습니다. 팔은 옆으로 벌리고, 발 바깥쪽으로 걷는다.( 곰처럼 걷자, 만곡족) 완성된. ~에 내부에피트. 이제 끝났습니다. | 30초 30초 30초 30초 | 등을 곧게 펴고, 무릎을 굽히지 마세요. 등을 곧게 펴고, 팔꿈치를 옆으로 눕히세요. 등을 곧게 펴고, 팔을 곧게 펴세요. | |
| 정지와 함께 실행.( 그들은 길을 따라 달렸다, 달렸다)이제 끝났습니다. | 1 분 | 거리를 유지해라 | |
| 6.2등급 재배치. 나무와 관목에 대한 비용을 지불하세요! 나무는 3보 전진! 덤불은 제자리에 남아 있습니다. 나무들은 덤불을 향해 방향을 틀었습니다. 한두번 정도 | 1 분 | ||
| 주요부분: 10분 | 공을 가지고 있는 ORU. 연습 1: 양손으로 공을 서로 굴립니다. IP - 무릎을 꿇은 자세. 우리는 양손으로 공을 서로 굴립니다. | 4-6배 | 순위 사이의 거리는 2m입니다. 명령에 따라 연습을 수행하십시오 - Let's Roll. 손가락이 퍼지면 우리는 공을 우리 자신에게서 멀어지게 밀어냅니다. |
| 연습 2: 스쿼트. I.P – 다리를 약간 벌리고 공을 손에 쥐고 1 – 앉아서 공을 앞으로 가져옵니다 2 – I.P | 4 번 | 손가락이 펼쳐져 공을 잡습니다. 우리는 공을 떨어뜨리지 않으려고 노력합니다. 공을보세요. | |
| 연습 3: 회전 IP – 다리 벌리기, 머리 위로 공 1.3 확장 – 몸통 오른쪽/왼쪽으로 회전 운동 | 4 번 | 발을 움직이지 마세요 | |
| 운동 4: 손으로 바닥을 건드리지 않고 코드 아래로 올라가기 | 2~3회 | 바닥으로부터의 높이는 50cm이며, 코드를 올라갈 때 스탠드와 코드를 만지지 마십시오. | |
| 8. " 올빼미와 쥐."올빼미는 계산 테이블에서 선택됩니다. 낮에는 부엉이가 잠을 자고 쥐(어린아이)가 사방으로 뛰어다니면서 장난을 칩니다. 선생님의 신호 "밤"에 "생쥐"가 얼고 "부엉이"가 사냥하러 날아가서 얼 시간이없는 아이들을 죽입니다. | 3~4회 | ||
| 9. 관심을 끌기 위한 게임 "나를 따라 반복하세요"교사는 인체 부위의 이름을 지정하고 어린이는 코, 귀, 팔꿈치 등을 만지는 등 해당 동작을 수행해야 합니다. | 2분 | 음악에 맞춰 동작이 수행됩니다. | |
| 10. 미샤에 이어 행진을 한줄기씩 걸어보세요! 갔다. 가만히 있어라, 하나 둘! 바로 하나, 둘! 우리는 돌아섰습니다. | 30 초 | 우리는 차례로 기둥에 서 | |
| 11. 건설. 이별우리는 일렬로 서서 발가락을 곧게 폈습니다. 주목하라! 안녕, 얘들아. | 1 분 | 모든 참가자를 칭찬하고 뛰어난 성과를 낸 사람들의 업적을 기록해 두십시오. | |
| 총 수업시간 20분 |
« 내가 승인했다"
감리교인_________
요약 계획 2번
체육 수업
을 위한 주니어 그룹
주제: “우리는 곰과 놀고 있어요.”
날짜: 1.12.2016
위치: FC 홀
시간 소모: 15 분
목록:장난감 곰, "스트림"(길이 2m, 간격 50cm의 로프 2개), 스키틀즈 6개, 플랫 후프 4개(직경 25cm), 어린이 수에 따른 원뿔.
작업: 1.교육적인: 각 어린이와 서로에 대한 어린이를 존중하는 태도; 작업 완료에 대한 규율.
2. 웰빙:주의력과 관찰력의 발달.
3. 교육적인:두 다리로 선 위로 점프하는 법을 가르치세요. 걷기 및 달리기 기술을 강화합니다. 제한된 지역을 걸을 때 균형을 유지하는 능력.
| 소개 부분. 5 분 | 강사 - 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요. 발을 빨고, 아, 봄이 오네요. 잠에서 깨어나고, 숲 속에서 포효하자... 모두가 그를 부릅니다... (곰). 그렇죠, 곰이에요. 오늘 우리를 방문하러 왔습니다 테디 베어그리고 그와 함께 콘 한 바구니를 가져 왔습니다. 우리는 그와 함께 놀고, 달리고, 점프하고, 질주할 것입니다. 먼저 우리가 어떻게 아름답게 걷는지 곰에게 보여주세요. 차례로 걷는다. 이제 우리가 얼마나 빠른지 보여드리겠습니다. 달리다. | 4분(2바퀴)(2바퀴) | 아이들은 홀에 들어가 한 줄로 줄을 섭니다 |
| 주요 부분. 5 분 | 그리고 이제 우리는 얼마나 영리하고 강한지. 모두가 원 안에 서 있습니다. 이제 곰은 우리 각자에게 충격을 줄 것입니다. 그리고 우리는 그에게 콘을 이용한 운동을 보여줄 것입니다. 솔방울이 소나무에서 떨어지면, 우리는 솔방울을 주워야 합니다. IP - 발은 어깨 너비로 벌리고 손은 아래에 부딪칩니다. 1 – 팔을 들고 몸을 위로 당깁니다. 2 – 손에서 덩어리를 풀어줍니다. 3 – 앉아서 솔방울을 가져 가십시오. 4 – 곧게 펴기 솔방울은 덤불 밑으로 굴러가서 그 곳에 조용히 누워 숨어 있었습니다. | 4 번 | |
| IP – 앉아서 다리를 벌리고 무릎을 꿇고 손을 댑니다. 1-2는 앞으로 숙이고 콘을 다리 사이에 놓고, 3-4는 곧게 펴고 손뼉을 치고, 5-6은 앞으로 숙이고 콘을 잡고, 7-8은 곧게 펴고 콘을 들어 올립니다. | 4 번 | 무릎을 굽히지 않도록 노력하세요 | |
| 나는 범프를 가지고 놀아야하는데 그녀는 거기 누워있는 것에 지쳤습니다. IP – 등을 대고 누워 머리 위로 양손을 부딪칩니다. 1-2 다리를 위로 올리고 팔을 위로 올리십시오. 앞으로 원뿔로 발을 만지십시오. 3-4 I.P. | 4 번 | 무릎을 굽히지 않도록 노력하세요 | |
| 콘은 놀고, 장난치고, 뛰어다니는 것을 좋아합니다. IP – 다리는 모으고, 솔방울은 한 손에 쥐고 있습니다. 제자리로 점프하세요. 잘했어 얘들아! Bear는 당신의 솔방울 운동을 정말 좋아했습니다. | 30초 | 선생님 말씀을 잘 들어보세요 | |
| “점프하자” 이제 곰에게 올바르게 점프하는 법을 가르쳐 봅시다. 후프에서 후프로 두 다리로 점프하고 벨트에 손을 얹습니다. Mishka는 당신이 한 방식을 정말 좋아했습니다! 그런데 곰은 길을 건너는 방법을 전혀 모른다고 몰래 나에게 말했습니다. | 6회 | 등은 똑 바르고 벨트에 손을 얹습니다. | |
| 마지막 부분. 5 분 | 길을 올바르게 건너는 방법을 가르쳐 봅시다. “길 건너기” - 왼쪽을 보고, 오른쪽을 보고, 차례로 길을 건너세요. 머리를 좌우로 돌리면서 "시냇물"을 따라 차례로 걷습니다. | 2 배 | |
| 그리고 이제 그는 공을 가지고 놀고 싶어합니다. 게임 "Roll the Ball" 아이들은 다리를 벌리고 원을 그리며 바닥에 앉아 있습니다. 공을 손에 들고 있는 강사(곰과 함께)가 원의 중앙에 서 있습니다. 그는 차례로 각 어린이에게 공을 굴립니다. 아이들이 공을 잡고 곰에게 굴려줍니다(강사) | 3회 | ||
| 강사. 자, 이제 곰이 떠날 시간입니다. 오늘 우리는 곰에게 솔방울을 다루는 방법, 길을 올바르게 건너는 방법, 발가락으로 달리는 방법, 점프하는 방법을 가르쳐 주었습니다. | 1 분 | 아이들은 손을 흔들고 홀을 떠난다 | |
| 총 수업시간 25분 |
수업 진행 시 참고 사항: 아니요
메모 및 수업 전달 점수: 5(우수)
"승인됨"
감리교인_________
요약 계획 3번
체육 수업
을 위한 시니어 그룹
날짜: 2.12.2016
위치: FC 홀
시간 소모: 30 분
목록:직경 20-30cm의 종이 (판지) 머그잔,
작업; 1.웰빙:. 어린이 발 모양, 평발 예방
2. 교육적인:아이들에게 명령에 따라 행동을 수행하도록 가르치십시오. 공간에서 신체를 수직으로 유지하는 능력을 강화합니다.
3 .교육적인:
| 수업의 일부 | 기본 수업 도구 | 복용량 | 조직 및 방법론 지침 |
| 소개 부분. 5 분 | 1. 일렬로 형성. 자세체크 | 30초 | 올바른 자세를 유지하세요 |
| 2. 일상적인 낙오자 걷기 A. 뱀이 물체 사이를 달리는 모습 B. 뱀이 물체 사이를 걷는 모습 C. 발가락으로 걷기 D. 길을 잃음 D. 보통 걷기 | 30초 30초 30초 30초 30초 | ||
| 3.공을 아래에 놓고 달리기 오른손 | 30초 | ||
| 4.무릎을 높이 들고 걷기 | 30초 | 발의 위치를 모니터링하고, 발가락을 당기고, 주어진 속도를 유지하세요. | |
| 5.홉과 함께 달리기 | 30초 | ||
| 6. 오른쪽(왼쪽)으로 계단을 뻗어 걷기 7. 걷기, 세 개의 기둥으로 변화. | 30초 | ||
| 주요 부분. 15 분 | 1I.P. - 기본 자세 1. 왼쪽 다리를 뒤로 밀고 팔을 앞으로 들어 올립니다. 2-I.P. 3-오른쪽 다리와 동일하게 4-I.P. | 6회 | |
| 2.IP - 기본 자세, 벨트에 손 1 - 오른쪽 다리로 런지, 손을 무릎에 얹음. 2.I.P 왼쪽 다리로 3-런지, 무릎 위에 손 4-I.P. | 6회 | 등을 곧게 펴고 균형을 유지하세요 | |
| 3. 무릎을 꿇고 서서 허리에 손을 얹고 오른쪽으로 1회전, 손으로 왼발 뒤꿈치를 터치 2-I.P 3-왼쪽으로 회전, 손으로 오른발 뒤꿈치를 터치 4- IP | 6회 | 등은 곧고 발뒤꿈치까지 닿는다 | |
| 4. I.P : 바닥에 앉아 다리를 옆으로 1-방향으로 뻗는다 왼쪽 다리, 중간 방향으로 2-리치, 중간 방향으로 3-리치 오른쪽 다리 4-IP | 6회 | 등은 똑 바르고 발가락에 최대한 가깝게 닿으려고 노력합니다. | |
| 5. 야외 게임 “집을 차지하라” 원은 원들로 이루어져 있고, 아이들은 그 주위에 서 있습니다. 어린이보다 클럽이 하나 적습니다. "탬버린이 울린다"는 신호에 아이들은 원을 그리며 달리고, 탬버린이 조용해지면 아이들은 원을 그리며 서 있습니다. 공간이 부족한 분들은 나가서 한바퀴 돌고 가세요. 자녀 수에 따라 여러 번 반복됨 | 음악에 맞춰 연주할 수 있어요 | ||
| 마지막 부분. 9분 | 저이동성 게임 '저그' 아이들이 원을 그리며 서 있습니다. 원 중앙에는 공을 가지고 있는 아이가 있습니다. 그는 이렇게 말합니다. “나는 주전자를 떨어뜨려 바닥에 깨뜨렸습니다. 하나, 둘, 셋(아이 이름) 잡아요!” 아이는 자신과 이름이 지정된 아이 사이의 바닥에 공을 던집니다. 그는 공을 잡고 리더의 자리를 차지합니다. | 8회 | 자세와 호흡 회복을 모니터링합니다. 호흡은 자발적이다 |
| 제자리 걷기 1-손 올리기, 숨 들이쉬기 2-손 내리기, 숨 내쉬기 수업 요약 | 3 분 | ||
| 총 수업시간 30분 |
수업 진행 시 참고 사항: 아니요
메모 및 수업 전달 점수: 5(우수)
샘플 계획
게임 이름은 '토끼 형제님, 여우 형제님'입니다. 장소: 작은 홀 또는 모든 장소.
대표단,
플레이어 연령: 1~4학년. 재고: 필요하지 않습니다.
해결된 문제
게임 중: 이 게임개발 : 속도, 민첩성, 반응.
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계획, 그리기 |
게임 준비 중 |
게임 설명 | |
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교사는 4명의 지도자를 선택합니다. 이들은 "늑대"이고 나머지 참가자는 "빠른 발의 사슴"입니다. "늑대"는 두 그룹으로 나뉩니다. 두 개의 "늑대"는 "때리는 사람"이고 나머지 두 개는 "매복"입니다. |
선생님의 신호에 '사슴'은 '늑대'를 피해 현장 반대편으로 도망갑니다. '늑대를 때리는 것'은 전 지역에서 '사슴을 잡는다', 홀 중앙선에서만 '매복하는 늑대'를 잡는다. 각 대시 후에 잡힌 "사슴"의 수가 계산되고 그 후 다시 사이트에서 자리를 잡을 수 있습니다. 게임은 계속됩니다. |
실행 횟수와 "늑대" 수는 사이트 규모와 게임 참가자 수에 따라 다릅니다. "늑대"는 고정되지 않은 참가자 중에서 선택됩니다. |
게임 이름: “광장의 경비원”장소: 체육관, 지정된 장소.
대표단,
플레이어 연령: 1~4학년. 장비: 배구. 해결된 문제
게임 중: 이 게임은 손재주, 사고력, 반응력을 발전시킵니다.
야외 게임 진행을 위한 교육용 카드
게임 이름: “저글러”장소: 체육관 또는 모든 장소. .대표단,
플레이어 연령: 1~4학년. 장비: 작은 공.
해결된 문제
게임 중: 이 게임은 주의력, 반응력을 발전시킵니다.
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계획, 그리기 |
게임 준비 중 |
게임 설명 | |
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손에 작은 공을 들고 있는 참가자들은 홀 곳곳에 위치해 있습니다. |
교사의 명령에 따라 아이들은 한 손으로, 두 손으로, 손에서 손으로 던지는 등 공을 던지고 잡습니다. 사이트에 가장 오래 머무르는 참가자가 승리합니다. |
공을 떨어뜨린 선수는 벤치에 앉거나 "백스테이지"(이를 위해 특별히 지정된 홀의 일부)로 가서 계속해서 공을 가지고 연습합니다. |
야외 게임 진행을 위한 교육용 카드
게임 이름: “플리트 풋 팀.”장소: 스포츠 홀.
대표단,
플레이어 연령: 1~4학년. 재고 : 스탠드.
해결된 문제
게임 중: 이 게임은 속도와 지구력을 향상시킵니다.
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계획, 그리기 |
게임 준비 중 |
게임 설명 | |
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배구장에는 두 팀이 각각 한 쪽에 위치해 있습니다. 참가자는 열이나 줄에 줄을 섭니다. 코트 양쪽에 랙이 있고, 배구 코트의 각 구역에는 1~2개가 있으며, 총랙은 팀의 플레이어 수에 해당합니다. |
각 팀원은 신호가 오면 어느 구역으로 이동해야 하는지 알고 있습니다. 참가자는 카운터로 달려가 다시 돌아와야 합니다. 전체적으로 출발선에 가장 먼저 줄을 서는 팀이 승리합니다. 출발선과 팀의 위치는 변경될 수 있습니다. 참가자들이 카운터 근처에서 특정 운동을 수행하는 것도 가능합니다. 또한 게임의 각 단계에서 플레이어는 구역을 변경합니다. |
- 게임 카드 No. 1
게임 이름: "강과 도랑"
콘텐츠:학생들은 홀(구역) 중앙에 한 명씩 기둥으로 늘어서 있습니다. 기둥 오른쪽에는 해자가 있고 왼쪽에는 강이 있습니다. 강을 건너 수영하고 (손으로 수영하는 사람의 움직임을 모방하면서 걷기) 도랑을 뛰어 넘어야합니다. 선생님의 신호에 “도랑은 오른쪽이에요!” 아이들은 오른쪽으로 돌아 앞으로 점프합니다. 반대 방향으로 점프하는 사람은 누구나 강에 빠진 것으로 간주됩니다. 그들은 그에게 손을 내밀어 그가 나갈 수 있도록 도와줍니다. 모두가 돌아와서 홀 중앙에 줄을 섭니다. "강이 오른쪽에 있습니다!"라는 신호에서 아이들은 왼쪽으로 돌아 "반대쪽으로 수영"합니다. 도랑에 빠진 사람은 손을 받고 동료들에게 돌아갑니다. 실수를 적게 하는 플레이어가 승리합니다.
게임 카드 2번
게임 이름:"올빼미"
콘텐츠:플레이어는 코트에 무작위로 위치합니다. "올빼미"가 선택되었습니다. 그녀의 둥지는 사이트 옆에 있습니다. "날이 오면 모든 것이 살아납니다"라는 선생님의 말씀 이후 아이들은 걷고 뛰며 새의 비행을 모방합니다. "밤이 온다 - 모든 것이 멈춘다"라는 말이 나온 후 플레이어는 신호가 발견된 위치에서 멈춥니다. 올빼미는 사냥하러 나옵니다. 둥지로 이동하는 사람들이 필요합니다. 선생님이 "날..." 이라고 하십니다. 올빼미가 둥지로 들어가고, 플레이어는 "살아납니다."
게임 카드 3번
게임 이름:"서클 속의 함정"
콘텐츠:행사장 중앙에 직경 4~5m의 원이 그려지고, 참가자들은 원 안에 서게 된다. 드라이버(트랩)가 선택됩니다. 그는 원의 중앙에 서 있습니다. “하나, 둘, 셋 – 잡아!” 신호에서 아이들은 원을 가로질러 달려갑니다. 운전자는 서클을 떠나지 않고 터치해야 합니다. 잡힌 사람은 잡힌 것으로 간주되어 일시적으로 게임에서 제외됩니다. 1~1.5분 후 "정지!" 신호가 울립니다. 잡힌 사람이 계산됩니다. 새로운 드라이버는 기름칠되지 않은 드라이버 중에서 선택됩니다.
규칙:원 안에서만 낚시를 할 수 있습니다.
게임 카드 4번
게임 이름:"리본 트랩"
콘텐츠:플레이어는 원 안에 서 있습니다. 각각의 벨트나 칼라에는 컬러 리본이 끼워져 있습니다. 원 중앙에 함정이 있습니다. "달려라!" 신호에서 아이들이 놀이터를 뛰어다닙니다. 함정은 누군가에게서 리본을 빼앗으려고 플레이어를 뒤쫓습니다. 그것을 잃어버린 사람은 일시적으로 물러납니다. 선생님의 신호에 "원!" 모두가 원을 그리며 달린다. 함정은 가져온 리본의 수를 세어 아이들에게 돌려줍니다.
옵션:"땅에서 발을 떼세요." 높은 물체 위에 서는 사람은 잡을 수 없습니다.
"공으로". 드라이버는 공으로 주자를 쳐야합니다.
"스쿼트로." 웅크리고 있는 플레이어는 잡을 수 없습니다.
게임 카드 5번
게임 이름:"버너"
콘텐츠:플레이어는 손을 잡고 차례로 짝을 이룹니다. 3 ~ 4m 거리에 앞서 운전자가 있습니다. 아이들은 합창으로 이렇게 말합니다.
태워라, 꺼지지 않게 깨끗하게 태워라.
하늘을 봐라 새들이 날아다니고
종소리가 울리고,
하나, 둘, 셋 - 달려라!
“달려라!”라는 단어 뒤에 마지막 쌍에 서있는 아이들은 손을 내리고 기둥을 따라 앞으로 달려갑니다. 하나는 왼쪽에, 다른 하나는 오른쪽에 있습니다. 그들은 앞으로 달려가 다시 손을 잡고 운전자 앞에 섰습니다. 그는 아이들이 만나서 손을 잡을 시간을 갖기 전에 그 쌍 중 하나를 잡으려고 합니다. 운전자가 이를 수행하면 그와 잡힌 운전자가 새로운 쌍을 이루고 기둥 앞에 서게 됩니다. 한 쌍도 없이 남겨진 사람이 운전자입니다. 모든 쌍이 한 번의 실행을 완료하면 게임이 종료됩니다.
