프로그램의 진행자는 행복한 사고입니다. 중학생의 교정발달활동

보육반 어린이 (3 학년)를위한 게임 수업 요약, 주제 : "봄"

수업 목표:

아이들에게 자연의 봄 변화를 소개합니다.
이 주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게 만드십시오.
아이들이 음악을 듣고, 그림과 물건을 보도록 격려하십시오.
아이들에게 기상 조건과 의복 사이의 관계를 확인하고 식물 성장 순서를 이해하도록 가르치십시오.
색상, 모양, 크기에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다. 기하학적 모양아, 수량.
우주에서 탐색하는 방법을 계속해서 배우십시오. "빠름-느림", "강함-약함"의 개념을 구별하십시오.
노래 가사에 맞춰 음악에 맞춰 움직이는 능력을 강화합니다.
아이들에게 피펫으로 그리는 법을 가르치십시오.
브러시 페인팅, 접착 및 조각 기술을 향상시킵니다.

장비:

봄을 소재로 한 그림.
인형의 실루엣 사진, 인형용 겨울, 봄옷.
배경 그림 "시냇물이 흐르고 있다", 붓, 쏟아지지 않는 병, 파란색 페인트.
물이 담긴 꽃병에 살구나무 가지가 피어 있습니다.
나뭇가지, 접착제, 냅킨에서 잘라낸 이미지가 있는 배경 그림 핑크 색상꽃들.
꽃이 핀 가지, 녹색 살구, 잘 익은 살구의 사진입니다.
버튼 다른 색상사이즈와 봄꽃을 묘사한 그림입니다.
녹색 소금 반죽, 플라스틱 황난자 세포를 조각한 것 보라꽃들.
구름과 태양, 빨래집게, 밧줄의 실루엣 이미지.
피펫, 물이 담긴 용기, 꽃과 나뭇잎을 판지로 잘라냅니다.
검은 구덩이, 비슷한 모양의 웅덩이 실루엣 이미지, 판지로 잘라낸 다리 이미지가 포함된 배경 사진입니다.
작고 웅덩이 큰 사이즈, 대마.
기하학적 모양, 색칠된 기하학적 모양, 계수 막대, 새의 실루엣 이미지로 구성된 새집의 도식적 이미지입니다.
새와 둥지의 이미지가 포함된 배경 그림입니다.
보드게임 “누구의 아기?”
숲의 이미지가 있는 배경 그림, 곰, 고슴도치, 뱀, 벌의 실루엣 사진.
오디오 녹음: 비발디 “Spring”, “Spring Dance”, “Red Spring”.

수업 진행:

인사말 게임 “우리의 스마트 헤드”

우리의 스마트 헤드
그들은 영리하게 많은 생각을 할 것입니다.
귀는 듣게 될 것이다
입은 분명하게 말한다.
손이 박수를 칠 것이다
발이 구르게 됩니다.
허리가 곧게 펴지고,
우리는 서로에게 미소를 짓는다.

오늘 수업에서는 어떤 그림과 음악에 대해 알려줄까요? 보고 들어보세요.

그림을 보며 음악을 들다 (비발디 '봄')

이 사진들은 당신에게 무엇을 말해주는가? 그 봄이 왔습니다. 그리고 음악은 우리에게 봄에 대해 말해주었습니다. 봄은 무엇이며 우리에게 무엇을 가져다 주었나요? 우리가 알아낼게.

봄에는 따뜻해지고 마지막 눈이 녹고 시냇물이 흐릅니다.

교훈적인 게임 "인형 옷 입히기"

겨울이었고 사람들은 따뜻한 옷을 입고 있었습니다. 인형에게 따뜻한 겨울 옷을 입혀주세요. 이제 날씨가 따뜻해져서 그런 옷은 더 이상 필요하지 않습니다. 다른 옷이 필요합니다. 봄에 어울리는 옷을 골라 인형에게 입혀주세요.

물감으로 그리기 “시냇물이 흐르고 있다”

브러시를 손에 들고 먼저 물에 담근 다음 파란색 페인트에 담그십시오. 이제 눈에서 직선 수평선을 그립니다. 눈이 녹아 시내로 변했습니다.

봄에는 첫 번째 꽃이 피어납니다.

살구나무 가지에 꽃이 피는 모습을 감상하다

이 스레드를 보세요. 이것은 살구나무 가지입니다. 이제 그 위에 꽃이 있습니다. 코로 이 꽃의 냄새를 맡아보세요. 이 냄새가 마음에 드나요? 봄이 끝나면 꽃 대신 녹색 살구가 나타납니다. 그리고 여름에는 살구가 익어 노랗게 변하고 맛이 좋아져서 먹습니다.

응용 프로그램 "꽃이 핀 나무"

아이들은 냅킨에서 잘라낸 꽃을 나뭇가지 이미지로 배경 시트에 붙입니다.

교훈적인 연습 "무엇을 먼저, 그 다음에는 무엇입니까?"

사진을보고. 처음에는 살구 꽃이 피고 가지에 꽃이 피었습니다. 이 사진을 보여주세요. 그러다가 가지에 꽃 대신 작은 녹색 살구가 자랐습니다. 이 사진을 보여주세요. 그러자 살구가 익어 크고 노랗게 변했습니다. 이 사진을 보여주세요. 이제 사진을 순서대로 정리하세요. 먼저 일어난 일과 다음에 일어난 일을 정리하세요.

댄스 "봄의 댄스"

아이들은 노래 가사에 맞춰 동작을 펼칩니다.

버튼 게임 "봄 꽃"

꽃이 있는 그림에서 단추를 놓을 위치를 찾으세요. 색상과 크기별로 버튼을 선택하세요.

모델링 "제비꽃"

아이들은 녹색 소금 반죽을 사용하여 두꺼운 소시지를 직접 굴립니다. 난세포에서 잘라낸 보라색 꽃이 그 안에 압착되어 있습니다. 노란색 플라스틱으로 공을 원을 그리며 굴려서 꽃의 중심을 만듭니다.

봄에는 비가 자주 내리고 땅에 물을 줍니다.

빨래 집게로 게임 "구름과 햇빛"

아이들은 빨래집게를 이용해 밧줄에 구름을 걸어 놓습니다.

빗방울이 땅에 떨어지는 것처럼 테이블을 손가락으로 두드립니다. 여기 그가 간다 폭우, 물방울이 강하고 빠르게 두드립니다. 이제 비가 약해지기 시작했고 우리는 드물게 조용히 두드립니다. 마지막 한 방울이 떨어지면 손가락으로 한 번 두드려주세요. 그래서 태양이 나왔습니다. 빨래집게로 태양 광선을 만드세요.
가벼운 바람이 불었습니다. 부드럽게 불어주세요. 이제 바람이 더 강해졌습니다. 강하게 불어주세요. 바람이 구름을 흩어뜨려 끈에서 제거합니다.

'빗방울' 운동

비가 온 뒤 꽃과 나뭇잎에는 빗방울이 남아 있었다. 피펫을 사용하여 꽃과 잎에 물방울을 만드세요.

교훈적인 게임 "웅덩이 위의 다리"

비가 내린 뒤 모든 구멍은 물로 채워져 웅덩이를 형성했습니다. 블랙홀에 적절한 크기의 파란색 웅덩이를 적용합니다. 이제 다리를 따라 웅덩이를 건너갈 수 있도록 다리를 선택하십시오.

동적 일시 중지 "웅덩이를 통해"

투명한 유포로 잘라낸 작은 웅덩이는 점프해야 할 바닥과 그루터기 위를 걸어야하는 큰 웅덩이에 배치됩니다.

봄에는 겨울잠을 자던 동물들이 깨어나고 새들이 날아옵니다.

"새집" 건설

다이어그램 시트에 기하학적 모양을 사용하여 새집을 배치합니다.

연필로 그리기 “새에게 둥지로 가는 길을 보여주세요”

모든 새가 둥지에 떨어지도록 선을 그립니다.

교훈적인 운동 "잠자는 동물 깨우기"

겨울에는 곰, 고슴도치, 뱀, 벌이 잠을 잤습니다. 봄이 왔고 태양이 지구를 따뜻하게하기 시작했고 따뜻해졌습니다. 태양을 찍어 사진에 담으세요. 겨울잠을 자던 모두가 깨어날 시간입니다. 아이들을 깨워서 "봄이 왔습니다!"라고 말해주세요. "일어날 시간이야!" 듣지 못한다면 더 크게 말해주세요. 손뼉을 치고 발을 구르십시오. 그들은 나를 깨웠다. 곰을 나무 근처에 두세요. 고슴도치를 덤불 밑에 놓고 뱀을 돌 위에 올려놓으면 벌이 꽃과 나무 위로 날아갑니다.

봄에는 많은 동물과 새들이 새끼를 낳습니다.

국가예산 교육 기관

유치원 73호 케어 앤 웰니스

크라스노그바르데이스키 지구

에 의해 인지 발달

주제 : "봄이 왔어요"

편집자 : Heydarova V.Yu., 교사.

교육 기술: - 정보 통신 기술; - 게임 기술.

상트 페테르부르크

2015년


교육 분야 자체의 개요

인지발달에 대해

첫 번째 주니어 그룹의 어린이를위한

주제 : "봄이 왔어요"


표적:“봄”을 주제로 한 발표를 통해 자연 속 봄현상에 익숙해지는 과정에서 어린이의 인지활동 발달.
작업:1. 아이들에게 봄의 자연 현상을 알아보고 이름을 지정하도록 가르칩니다.(태양은 빛날뿐만 아니라 따뜻해집니다. 풀이 녹색으로 변하고 새싹이 열리고 잎이 나타나고 새들이 더 크게 노래하기 시작했습니다.).2. 손가락과 손의 민첩성을 개발하고 어린이들에게 전통적인 기법인 핑거 페인팅(손가락으로 나무에 나뭇잎 그리기)을 계속 가르칩니다.3. 봄철에 자연과 그 개별 현상에 대한 관찰과 관심을 키우기 위해 (자작 나무에 잎이 피었습니다).
어휘 작업:풍부하게 함 어휘(시냇물, 광선, 새싹, 나뭇잎, 졸졸, 녹고, 굽습니다).
재료:"봄"이라는 주제의 슬라이드; 옷, 신발 슬라이드; 만화 "Masha and the Bear"의 캐릭터 슬라이드; 만화 "Masha and the Bear"에 나오는 노래 "Sunny Bunnies"의 오디오 녹음 잎이 없는 빈 자작나무 줄기, 핑거 페인트, 종이 웅덩이 두 개.
예비 작업:- 산책하며 봄의 변화를 관찰하고, 봄에 관한 시를 읽고, - 교훈적인 게임“언제 이런 일이 일어나나요?”, “옷을 찾아보세요”

수업의 진행

나부분: 놀라운 순간. 교육자: 오늘 아침에 저는 특이한 편지를 받았습니다. 이 편지는 전자 편지입니다. 그리고 그것이 바로 이 편지에 담긴 내용입니다.교사는 으르렁거리기 시작하는 만화 "마샤와 곰"의 캐릭터 "미슈카"를 화면에 보여줍니다. 교육자: 여러분, 이 사람은 누구입니까?아이들: 곰.교육자: 테디 베어, 게으른 테디 베어, 그는 길고 깊이 잤습니다. 곰: 네, 여러분, 저는 겨울 내내 잠을 잤고 이제 봄이 와서 굴에서 기어 나와 햇볕을 쬐고 싶습니다.교육자: 곰아, 봄에 무슨 일이 일어나는지 아느냐?곰: 안돼.
II부분: 교육. 교육자: 저는 여러분과 Mishka에게 봄이 무엇인지 말하고 싶습니다.시를 들려주는 교사는 슬라이드 쇼와 함께 단어를 동반합니다. 아침에 해가 떴다. 그는 기지개를 켜며 미소를 지었다. 해가 뜨거워지기 시작했는데, 그리고 주변의 모든 것을 따뜻하게 유지하세요.
갑자기 눈이 녹기 시작했는데, 스트림으로 바뀌었습니다. 그는 즐겁게 중얼거렸다. 그는 길을 따라 달렸다.
잔디가 초록색으로 변하기 시작했고, 새들이 큰 소리로 노래하기 시작했습니다. 신장이 변했어요 녹색 잎.
동물도 행복하고 새도 행복해요 모든 아이들은 행복합니다. 봄이 와요, 그는 모든 사람에게 산책하러 가라고 초대합니다. 교육자: 여러분, 이제 봄에 무슨 일이 일어나는지 아시나요?어린이: 태양, 광선, 시냇물, 풀, 노래하는 새, 나뭇잎.교사는 사용된 슬라이드를 반복하여 어린이의 답변을 동반합니다.
교육자: 자, Mishka, "봄"이 무엇인지 이해하셨나요?곰: 응, 그런데 지금은 정말 산책하고 싶어. 마샤가 우리와 함께 산책하러 갈 수 있나요?교육자: 물론 가능합니다. 하지만 산책하려면 옷을 입어야 합니다. 아이들아, 마샤가 옷을 입는 것을 도와줄 수 있을까?아이들: 네.교사는 "모피 코트, 재킷, 드레스" 슬라이드를 보여줍니다.
교육자: 어린이 여러분, 그림을 보세요. 마샤에게 가장 좋은 옷은 무엇입니까?어린이: 재킷을 입고 있어요.교사는 "겨울 부츠, 고무 장화, 샌들" 슬라이드를 보여줍니다.
교육자: 어린이 여러분, 봄에는 거리 곳곳에 웅덩이가 있으므로 발이 젖지 않도록 Masha의 신발을 선택하십시오.어린이: 고무 장화.
야외 게임 "웅덩이 위로 점프"
교육자: 어린이 여러분, 부츠, 재킷, 모자를 착용하고 길을 따라 산책하고 웅덩이를 뛰어 넘도록합시다.아이들은 일어나서 "길"을 따라 교사를 따라가며 웅덩이를 뛰어 넘습니다. 길은 잎이 없는 나무로 끝난다. 교육자: 여러분, 자작나무를 보세요. 그런데 무슨 이유인지 잎이 하나도 없네? 그런데 벌써 봄이네요.
손가락 체조: 작은 신장에서 나온 것처럼 (아이들은 주먹을 쥔다)나뭇잎이 갑자기 꽃을 피웠어요. (아이들은 주먹을 펴고 손바닥을 보여줍니다)
손가락 그리기.
교육자:자작나무에 나뭇잎을 함께 그려볼까요? 손가락으로 하는 방법을 가르쳐 드리겠습니다.선생님은 나뭇잎 그리는 법을 보여 주십니다. 교육자: 이제 직접 시도해 보세요.그리기를 마친 후 교육자: 여러분. 우리는 지금 무엇을 하고 있었나요?어린이: 자작나무에 나뭇잎을 그렸습니다.
III부분: 최종. 교육자: Misha와 Masha, 우리 작업이 마음에 들었나요?동시에 교사는 "마샤와 곰" 슬라이드를 보여줍니다. 곰: 네, 마샤와 저는 그게 좋아요. 당신은 매우 아름다운 나무를 가지고 있습니다.보상으로 'Sunny Bunnies' 노래를 들어보세요.교사는 "봄"이라는 주제의 슬라이드와 함께 노래와 함께 만화 "마샤와 곰"의 오디오 녹음을 재생합니다.

2의 포괄적인 시각적 강의 요약 젊은 그룹주제에 : " 마법의 변신기적의 나무."

재료 설명: 이 활동은 3~4세 어린이의 교육자와 부모에게 흥미로울 것입니다.
작가: Bobina Irina Sergeevna, 알타이 영토 바르나울 시 일반 발달 유형 "Rucheyok"의 MBDOU 유치원 161번 교사.
표적: 계절-봄에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
작업:자연의 일시적인 변화에 대한 어린이의 이해를 풍부하게 하고, 브러시, 구아슈 사용 기술을 향상시키고, 접착제 작업 시 정확성을 기르고, 주도력과 창의성을 개발하고, 집단 창의성에 대한 관심을 키우십시오.
재료: 멀티미디어 장비, 슬라이드, "Spring is Coming Red" 노래 녹음, 녹색 구아슈 및 하얀색, 붓, 물병, 새집과 태양을 위한 색종이 공백, 접착제, 아플리케 및 페인트로 그림을 그리기 위한 냅킨, 유포. 그룹에는 서로 멀리 떨어진 곳에 세트가있는 테이블이 있습니다. 다른 유형 시각 예술. 한 테이블에는 아플리케를 위한 모든 것이 있고 다른 테이블에는 구아슈로 그림을 그리는 데 필요한 모든 것이 있습니다.
예비 작업: 집에서 부모님과 함께 수업 시 배우기, 철새에 대한 수수께끼 배우기, 교육적이고 창의적인 프로젝트 “마법의 변신” 교육자: 여러분, 오늘은 재미있는 게임을 해보자... 우리 친구들이 여러분을 위해 수수께끼를 준비했습니다. 그리고 우리는 그것들을 추측하려고 노력할 것입니다.
어린이 1명:
눈과 얼음이 햇빛에 녹습니다
새들은 남쪽에서 날아오고,
그리고 곰은 잠을 잘 시간이 없습니다 -
그래서 (봄이) 우리에게 왔습니다
슬라이드 쇼:

어린이 2명
좋은 날은 드물지 않다
가지가 햇볕을 쬐고,
그리고 작은 점들처럼,
가지가 부풀어 오른다 (싹)
슬라이드 쇼:


세 번째 아이:
새들을 위한 집을 만들자
작은 원형 창문으로,
여기 개암나무에 앉아 있는 찌르레기가 있습니다.
우리는 그를 짓고 있습니다 (새집)
슬라이드 쇼:


어린이를 위한 질문:
- 수수께끼는 언제쯤 추측했나요?
- 또 어떤 봄의 징조를 알고 있나요?
- 봄이 되면 나무는 어떻게 되나요?
- 네 여러분, 당신 말이 맞아요! 봄이 오면 모든 자연이 깨어납니다. 나무에 잎이 피고, 첫 번째 풀과 첫 번째 꽃이 피어납니다. 철새남쪽에서 돌아오는 길.
- 어떤 새들이 우리에게 돌아왔나요?
-네, 여러분, 루크와 찌르레기가 가장 먼저 도착했습니다.
-루크와 찌르레기에 관한 수수께끼를 기억하는 사람은 누구입니까? (아이들은 철새에 관해 이전에 배웠던 수수께끼를 기억합니다)
놀라운 순간:
찌르레기 모자를 쓴 아이의 모습. 찌르레기가 수수께끼를 냅니다.
우리는 새이고 날개와 꼬리와 코가 있습니다
우리는 당신에게 봄을 가져옵니다 - 우리의 날개에 붉은 색!!(찌르레기)
아이들이 수수께끼를 맞히고, 선생님은 새집을 가지고 게임을 하자고 제안합니다. “우리는 새집을 지었어요.”
아이들은 선생님에게 다가갑니다. 손가락 게임은 2번 진행됩니다.
우리는 쾌활한 찌르레기를 위해 새집을 지었어요.
우리는 현관 바로 옆에 새집을 걸었고,
이 집에는 4인 가족 전체가 살고 있습니다.
엄마, 아빠, 다람쥐는 작고 검은 깃털이에요.
아이들은 본문에 따라 손과 손가락으로 동작을 수행합니다.
-잘했어 얘들아! Skvorushka는 우리 게임을 정말 좋아했습니다 (선생님이 Skvorushka를 머물도록 초대했습니다).
-자, 보세요, 이것은 어떤 그림인가요?
교사는 칠판에 있는 그림을 엽니다. 아이들의 손바닥으로 색다른 그리기 기법을 사용하여 그린 나무를 묘사합니다. 아이들은 가을에 나무를 그렸습니다. 겨울에는 아플리케 기법을 사용하여 냅킨, 새, 모이통으로 만든 눈으로 그림을 보완했습니다.


어린이를 위한 질문:
- 우리 사진 속 지금은 연중 몇시인가요?
- 여기서는 무엇을 그리고 있나요?
- 사진에 무엇을 넣었나요?
-우리는 왜 새를 위한 모이통을 만들었나요?
- 네, 여러분, 이 사진은 지금 겨울이에요. 하지만 우리는 어떻게 해야 할까요? 결국, 이제 밖은 이미 봄입니다... (아이들은 그림에 새집과 풀을 추가하고 나뭇가지에 녹색 잎을 칠하라고 제안합니다)
- 여러분, 이제 우리 나무가 봄을 맞이할 수 있도록 도와주세요. 누가 무엇을 할 것인지 선택하세요. 어떤 사람들은 아플리케에 필요한 모든 것이 있는 테이블로 가고, 그림을 그리고 싶은 사람들은 다른 테이블로 갑니다. (아이들이 활동을 선택하도록 돕습니다)
독립적인 활동어린이들. 아이들은 손가락으로 나무에 나뭇잎을 칠하고, 붓으로 풀을 칠하고, “몸통을 하얗게” 하고, 종이 공백에서 태양과 새집을 모아서 그림에 붙입니다. 교사는 작업 과정에서 아이들을 돕습니다. 완성된 그림은 칠판에 걸려있습니다. 아이들은 무슨 일이 있었는지 설명합니다.


교육자:
-정말 대단한 친구야, 얘들아!! 우리 나무가 봄처럼 너무 밝아졌어요!! 우리가 가장 좋아하는 봄 노래를 춤추며 불러볼까요?!
노래 녹음이 시작됩니다: “봄이 오고 노래를 부른다.” 아이들은 노래를 부르고 손을 잡고 원을 그리며 걷는다.

시립 예산 유치원 교육 기관

"일반발달유치원 제7호"

직접적인 교육 활동

“레소비치가 봄을 깨울 수 있도록 도와주세요”

두 번째 주니어 그룹

교육자

코사체바 엘레나 겐나디에브나

완성 교육 분야: "인지"(세계에 대한 전체적인 그림 형성, 시야 확대), "커뮤니케이션", "사회화", " 예술적 창의성" (개발 생산적인 활동: 그림).

어린이 활동 유형:게임, 의사소통, 노동, 인지 연구, 생산적, 예술적.

교육 분야의 목표:

인식:

  • 자연 현상에 대한 아이들의 지식을 구체화하고, 특징봄;
  • 에 대한 아이디어를 형성 자연 현상, 그들의 관계;
  • 자연에서 가장 단순한 연결에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.
  • 부분에서 전체를 이루는 능력을 강화합니다.

의사소통:

  • 어린이 구두 연설의 모든 구성 요소를 개발합니다.
    • 작은 접미사를 사용하여 새로운 단어를 형성하는 어린이의 능력을 훈련합니다.
    • 언어적, 논리적 사고를 향상시킵니다.
    • 어휘를 보충하고, 명확하게 하고, 활성화합니다.
    • 아이들을 돕고 서로 친절하게 소통하십시오.

사회화:

  • 참여하다 게임 상황, 모터 즉흥 연주에서;
  • 문제 해결을 장려합니다.
  • 정서적 반응성과 선의를 개발하십시오.

예술적 창의성(그림)

  • 아이들의 창의력을 개발하십시오.
    • 수채화와 브러시를 사용하여 둥근 모양을 그리는 기능을 향상시킵니다.
    • 면봉을 사용하여 비전통적인 방법으로 그리는 법을 배워보세요.
    • 개발하다 훌륭한 운동 능력소유
    • 일을 수행하는 데 있어 인내력, 정확성, 일관성, 업무를 효율적으로 수행하려는 욕구를 키우십시오.

예비 작업:계절에 대한 대화, 자연을 소재로 한 북 그래픽 일러스트 보기, 독서 소설, 걷기에 대한 체계적인 관찰, 목표 걷기, d/i: "언제 이런 일이 발생합니까?", "다정하게 이름을 지정하십시오", "그림을 채우십시오", "추가 항목은 무엇입니까?", 연필, 왁스 크레용으로 태양을 그립니다.

재료 및 장비:

  • 쟁반 사진 자르기(Lesovichok) 각 어린이마다,
  • 봉제인형 – 레소비초크,
  • d/i: "작가가 무엇을 망쳤나요?",
  • 공,
  • 면봉, 브러쉬,
  • 벌거벗은 나무의 이미지가 담긴 종이,
  • 수채화 물감, 물 컵,
  • 과자 바구니.

체계적인 기술:

  • 조직적인 순간 - 작은 남자와의 만남에 관한 교사의 이야기;
  • D/i: "사진을 접으세요";
  • D/i: “작가가 무엇을 망쳤나요?”;
  • D/i: “다정하게 전화해주세요”;
  • 전통적인 회화 기법이 아닙니다.
  • 교사의 시연 및 개별 지원
  • 놀라운 순간 - 사탕.


교육 활동 진행:

나선생님과 아이들이 그룹에 들어가서 손님에게 인사하고 선생님은 이렇게 말합니다.

- 여러분, 오늘 유치원 가는 길에 작은 남자를 만났습니다. 누가 그럴 수 있을 것 같나요? (어린이 답변). 너 알고 싶니?

교훈적인 게임 "그림 접기"

교훈적인 과제: 아이들에게 전체 그림을 그리도록 가르칩니다. 개별 부품. 개발하다 시각적 인식, 논리적 사고.

게임 규칙. 특정 시간 내에 부품에서 전체 그림을 올바르게 조립하십시오.

게임 액션. 검색하고 그림의 일부를 접습니다.

교육자: 테이블로 와서 잘라낸 그림이 담긴 쟁반을 가져 가세요. 부분별로 전체 그림을 모아서 유치원 가는 길에 누구를 만났는지 알아내야 합니다. (아이들이 그림을 맞춰준다. 아이가 어려워하면 선생님이 샘플 그림을 보여준다.)

그리고 우리는 누구를 얻었습니까? (아이들의 답변)

아이들의 추측이 옳았다면:

그리고 맞습니다, 여러분, 이 노인은 Lesovichok입니다. 유치원에가는 길에 그를 만났습니다.

아이들이 알지 못한 경우:

여러분, 이것은 노인입니다-Lesovichok.

그리고 그는 여기 있습니다! (선생님은 아이들에게 Lesovichka 장난감을 보여줍니다):

안녕하세요 여러분! 나는 노인입니다 – Lesovichok – 나는 숲에서 질서를 유지합니다. 하지만 올해는 뭔가 잘못되었습니다. 겨울이 내 숲을 떠나지 않고 여전히 춥고 눈이 내립니다. 내 숲의 그림을 가져왔습니다. 거기에서 무슨 일이 일어나고 있는지 보세요! 그리고 제가 일을 정리할 수 있도록 도와주세요!

레소비치를 도와드릴까요? (예)

II- 그럼 들어와서 의자에 앉으세요. (아이들은 반원형으로 배열된 의자에 다가가 앉고 그 앞에 판자가 걸려 있습니다.)

교훈적인 게임 “아티스트가 무엇을 섞었나요?”

(이시기에 해당하지 않는 삽입물을 사용하여 "숲의 봄"그림: 크리스마스 트리, 겨울옷을 입은 아이들, 산타클로스 등)

교훈적인 과제: 부적절한 것, 계절의 자연 현상-봄을 찾으십시오. 사고, 연결된 연설을 개발하십시오. 봄의 징후를 통합하십시오. 아이들에게 사물과 현상 사이의 연결을 설정하도록 가르칩니다.

게임 규칙. 사진을 주의 깊게 보세요. 올해의 이 시기에 적합하지 않은 것이 무엇인지 결정하십시오. 왜 그렇게 생각하는지 설명해 보세요.

게임 액션. 검색, 설명, 토론.

이제 우리는 Lesovichok의 사진을 보고 오류를 찾아서 수정하면서 왜 그렇게 생각하는지 설명하겠습니다. 칠판에 교사는 봄 + 겨울의 징후를 묘사한 그림(고드름 + 눈사람, 눈방울, 해동된 패치 + 산타클로스, 겨울의 아이들)을 표시합니다. 고무 장화가벼운 옷 + 겨울 옷을 입은 아이, 시냇물 + 썰매를 탄 아이, 작은 잎사귀가있는 나무 + 눈 덮인 나무, 둥지를 만드는 새 + 멋쟁이 새) 다음과 같이 묻습니다.

이 그림에서 바르게 그려지지 않은 것은 무엇입니까? 왜 그렇게 생각하시나요? 아이들은 교대로 대답합니다(완전한 답변 포함): - 사진에 여분의 눈사람이 있습니다. 모든 것이 녹고 녹은 부분이 보이고 아이들은 봄처럼 가벼운 옷을 입고 있지만 눈사람은 녹지 않습니다. 겨울에. 등.

III- 잘하셨어요! 그들은 물건을 정리하는 데 도움을 주고 그림의 모든 실수를 수정했습니다.

레소비치초크:

잘했어요, 이런 실수도 못 봤어요! 이제 하루빨리 숲에도 봄이 왔으면 좋겠어요!

교육자:

어떻게 그를 도울 수 있나요? (아이들의 답변) 모르시나요?

그리고 나는 한 가지 방법을 알고 있습니다!

교훈적인 연습 "친절하게 부르세요"

교훈적인 과제: 작은 접미사를 사용하여 새로운 단어를 형성하는 어린이의 능력을 훈련시키는 것입니다.

게임 규칙: 변경 주어진 단어소형으로.

게임 동작: 교사는 어린이에게 공을 던지고 단어를 부르고, 어린이는 이 단어를 작은 형태로 부르고 공을 교사에게 다시 던집니다.

교육자: 모든 생명체는 애정을 사랑하기 때문에 봄에게 친절하게 이야기해야합니다. 게임을 해보세요: "다정하게 이름을 지어주세요." 원 안에 서십시오. 나는 봄에 대한 말을하고 공을 던질 것입니다. 공이 손에 떨어진 사람은 같은 말을 다정하게 말하고 나에게 던집니다 (태양, 시냇물, 비, 웅덩이, 새, 둥지, 꽃, 딱정벌레, 나무 , 잎, 새싹, 해동된 패치).

IV-잘하셨어요! 그러니 레소비초크, 당신이 숲에 와서 우리 말을 하면, 봄이 즉시 나타나기를 원할 것입니다. 그리고 당신의 숲에도 반드시 봄이 오도록 우리가 그림을 그려드리겠습니다. 밝은 해, 그리고 나무에 작은 녹색 잎이 있습니다. 자, 여러분, 테이블에 앉으세요.

아이들은 물감, 붓, 면봉, 벌거벗은 나무가 그려진 종이, 물잔이 놓여 있는 탁자에 앉아 있다.

선생님은 태양을 그리는 방법을 상기시켜줍니다.

어떤 종류의 햇빛? (둥근, 노란색, 많은 광선)

그들은 붓, 물, 물감을 사용하는 규칙을 기억합니다.

선생님은 칠판에 태양을 그립니다.

참으로 멋진 봄 햇살이었고 그 따뜻함으로 인해 나무의 새싹이 터지기 시작했고 작은 녹색 잎이 나타나기 시작했습니다.

면봉으로 그려보겠습니다. 우리는 면봉을 가져다가 한쪽을 물에 담그고 녹색 페인트를 찾아 그 위에 면봉을 대고 나무에 작은 녹색 잎을 그립니다. 이렇게... 조심하세요, 봄에는 잎이 가지에 단단히 붙어서 공중에 날아가지 않습니다. 이런 봄 그림이군요!

이제 여러분, 먼저 붓을 가지고 태양을 그린 다음, 면봉을 사용하여 나무에 나뭇잎을 칠해 보세요.

잘했어 얘들아! 진짜 봄 그림이 있어요! Lesovichok이 볼 수 있도록 모든 그림을 전시해 보겠습니다. (작품토론)

그들이 마르면 Lesovichok은 그들을 그의 숲으로 데려갈 것이고 그곳은 우리의 그림과 친절한 말에서 봄처럼 따뜻하고 가볍고 녹색이 될 것입니다.

레소비치초크:

도와주셔서 감사합니다. 감사하고 숲의 과자를 대접하겠습니다! (선생님은 간식이 담긴 바구니를 꺼내고, 아이들은 하나씩 가져가며 감사를 표합니다.)

그리고 손님을 대접하세요!

모두 감사합니다!

행운의 케이스

지적 게임 2~3학년

좋은 오후 친구. 우리는 "행운의 기회" 게임을 시작합니다. 왜냐하면 그것은 우리를 하나로 묶은 행복한 기회였기 때문입니다. 오늘은 두 팀의 지적 대결을 지켜보겠습니다. 어린이들은 제비를 뽑습니다(7명으로 구성된 팀).

팀 "Erudite"와 팀 "Pochemuchki".

선장 선택:팀은 하나의 질문을 받고 가장 먼저 대답하는 사람이 주장이 됩니다.

a) 수박, 토마토, 오이에는 무엇이 있고 호박과 멜론에는 무엇이 없습니까? (문자 P)

b) 당신이 기차 차장이라고 상상해보십시오. 기차에는 1200개의 상자가 들어 있으며, 각 상자에는 100개의 상자가 들어 있고, 각 상자에는 신발 2개가 들어 있습니다. 지휘자는 몇 살입니까?

주장이 있으니 게임을 시작할 수 있습니다.

1. 워밍업.

우리는 1분 안에 질문에 대답합니다.

1팀

  1. 공이 될 때까지 공을 굴렸습니다. (실꾸리)
  2. 어떤 동화에서 여자아이는 겨울에 꽃을 따러 가나요 (12개월)
  3. 타조가 스스로를 새라고 부를 수 있나요?
  4. 노움이 수염을 움직이고 주인이 집에 들어왔다고? (열쇠)
  5. 두 사람은 4시간 동안 체스를 두었습니다. 각 플레이어는 얼마나 오랫동안 체스를 두었나요?
  6. 산타클로스의 손녀 이름은 무엇입니까?
  7. 많은 사람, 한 사람... (사람)
  8. 새집?
  9. 붉은색 푹신한 꼬리를 가진 야생동물?
  10. 편지는 어떤 단어로 끝나나요?
  11. 정류장에 서 있는 전차는 앞에서 돌아다닙니까, 아니면 뒤에서 돌아다닙니까? (앞에서)
  12. "운동"이라고 불리는 인간의 기관은 무엇입니까?
  13. 의사, 철강노동자, 세일즈맨 - 이게...?
  14. 펭귄은 새인가요?
  15. 일본을 상징하는 꽃은 무엇입니까?(국화)
  16. 영원히 살아라... (배우는)?
  17. 우리 숲의 어떤 새가 다른 새의 목소리를 가장 잘 모방합니까? (Starling)
  18. "전속력으로 달리다"은(는) 무슨 뜻인가요?
  19. 누구 더 많은 여자애들아니면 아이들?
  20. 꿀나무?

2팀

  1. 소냐라는 소년은 언제입니까?
  2. 날지 않고 노래하지도 않지만 물까요?
  3. 발은 작은데 발에 긁힌 자국이 있나요?
  4. 피에로의 신부 이름은 무엇이었나요?
  5. 근처에 사는 사람?
  6. 꿀을 생산하는 곤충?
  7. S. Marshak은 어느 책에서 동물원 주민들에 대해 이야기했습니까?
  8. 야채가 자라는 곳.
  9. 산딸기, 딸기, 구즈베리 - 이게...?
  10. 사과 반 개는 어떻게 생겼나요?

11. 정류장에 서 있는 무궤도전차는 앞에서 돌아다니나요, 뒤에서 돌아다니나요? (뒤에서)

12. 한 사람이 20개를 갖고 있나요?

13. 양, 토끼, 코끼리는...?

14. 무스는 겨울마다 무엇을 잃나요?

15. 러시아를 상징하는 꽃은 무엇입니까?

16. 어떤 새가 도착하면 봄이 오나요?

17.7번 ​​측정하고, 한번 측정하고...?

18. 뭐 더 많은 사과아니면 과일?

19. “사람의 머리를 속인다”는 것은 무엇을 의미합니까?

20.자작나무처럼 달콤한 수액이 있는 나무는 무엇인가요?

2. "다크호스"

1팀

데니스카 코라블레프 K. 불리체프

알리사 셀레즈네바 L. 라긴

호타비치 P. 바조프

던노 A. 바르토

은발굽 V. Dragunsky

좋은 영혼 보브카 N. Nosov

플라이-초코투카 E. 우스펜스키

악어 Gena K. Chukovsky

2팀

치폴리노 S. 미할코프

Styopa N. Nekrasov 삼촌

아이볼릿 J. 로다리

사샤 K. 추코프스키

발다 G.H. 안데르센

정신이 없는 사람 E. Uspensky

엄지공주 A.S. 푸쉬킨

체브라시카 S. 마샤크

3. "당신 - 나는 당신을 위해"

사람들은 구성하고 서로에게 질문합니다(각각 5개의 질문). 정답은 1점입니다.

4. "통의 다채로운 트릭"

더 많은 정답을 줄 팀의 동일한 작업

올바른 단어를 추가하세요.

  1. C. Perrault의 동화 "Red _______________"
  2. C. Perrault의 동화 "Blue ________________________________"
  3. 만화 "블루 __________________________"
  4. A. Pogorelsky "Black _______________________"의 이야기
  5. V. Oseeva의 스토리 "Blue ________________________________"
  6. A. Kuprin의 이야기 "White ___________________________"
  7. D. Mamin-Sibiryak의 스토리 "Gray _____________________"
  8. V. Bianchi의 이야기 "오렌지 __________________________"
  9. 만화 "핑크 ________________________________"

작업의 핵심:



청중과 함께 노는 것.

  1. Fly-Tsokotukha를 구한 사람은 누구입니까?
  2. 이 이야기에는 세 가지만 있습니다. 이름을 붙이다?
  3. 아기돼지 삼형제 이름을 말해 보세요
  4. 왕자의 키스를 받고 깨어난 동화 속 주인공은?
  5. 자동차 운전자?
  6. 테이블 위에 담요?
  7. 모서리가 없는 그림?
  8. 바바 야가의 집?
  9. 시각 기관?
  10. 말을 위한 집?
  11. 지하철?
  12. 파리는 다리가 몇 개 있나요?
  13. 다리가 가장 긴 동물?
  14. 자르는 데 사용되는 도구?
  15. 온도 측정 장치?

응답한 시청자 가장 큰 수질문이 주어집니다.

5. 선장 경쟁.

가능한 한 이름을 지정하십시오. 더 많은 단어그림의 문자 T로 이동합니다(10~20초 내에).

6. 리더를 위한 경쟁.

턴 전환과 관련된 질문에 대한 답변입니다. (자신의 질문 - 1점, 상대방의 질문 - 2점)

동화 속 물건, 누구일까요?

  1. 박격포
  2. 황금알
  3. 바늘로 안에 계란
  4. 유리구두
  5. 일곱개의 ​​꽃
  6. 거울
  7. 황금열쇠
  8. 호두 껍질
  9. 부서진 여물통
  10. 빨간모자
  11. 운동화
  12. 스칼렛 꽃
  13. 사모바르
  14. 꼬리
  15. 추진자
  16. 공
  17. 인피부 오두막
  18. 부츠
  19. 마법의 지팡이
  20. 사과
  21. 도끼

게임 결과가 요약됩니다. (심사위원단은 상담사로 구성)

우리 게임은 끝났습니다. 그러나 휴일은 끝나지 않았습니다. 우승자들을 축하합니다!

사용된 재료: Yarovaya L.N., Zhirenko O.E. 그리고 등등 " 교과 외 활동. 3학년." - 2판 추가 - M.: VAKO, 2005.




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