교훈적인 게임은 Teremok의 이야기를 들려줍니다. 주제에 대한 언어 발달(그룹)을 위한 방법론 개발: 교훈적인 게임 "Teremok"

교훈적인 게임 "Teremok"은 교육자가 어린 아이들을 대상으로 직접 조직된 교육 활동에 사용할 수 있습니다. 미취학 연령, 그리고 아침이나 저녁에 교사와 아이들의 공동 활동에 참여합니다.

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시사:

교훈적인 게임

"테레목"

(5가지 옵션)

아이들을 위한 두 번째 주니어 그룹

미취학 아동에게 가장 어려운 일은 초등학교 형성입니다. 수학적 표현. 러시아 민화 "테레목"을 바탕으로 두 번째 주니어 그룹 어린이들을 위한 교훈적인 게임을 만들 때 문제도 해결하려고 했습니다. 수학적 발달. 아이들은 이 이야기를 잘 알고 듣고 싶어합니다. 나는 이 게임을 통해 아이들이 교훈적인 문제도 해결할 것이라고 믿습니다.

교훈적인 게임 "Teremok"은 교육자가 미취학 아동을 대상으로 직접 조직한 교육 활동과 아침 또는 저녁에 교사와 어린이의 공동 활동에 사용할 수 있습니다.

게임 번호 1. “탑에는 몇 마리의 동물이 정착 했나요? »

목표: 수량을 구별하는 능력을 강화합니다. 동화 속 인물, "하나", "다수"라는 단어를 사용합니다.

게임 준비. 교사는 아이들 앞에 탑을 걸어 놓습니다. 동화 속 캐릭터는 아이들이 볼 수 없도록 옆으로 배치되어 있습니다.

게임의 진행.

게임 줄거리러시아 설화 '테레목'을 감각매트를 활용한 작품입니다.

교육자: 어린이 여러분,보세요. 탑이 있습니다.

작은 쥐가 지나갑니다. 그녀는 탑을 보고 멈춰 서서 이렇게 물었습니다.

아무도 응답하지 않습니다. 쥐는 작은 저택에 들어가 그곳에서 살기 시작했습니다.

교육자: 집에 쥐가 몇 마리 있나요? (하나)

개구리 한 마리가 저택으로 달려와서 물었습니다.

테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?

나, 작은 쥐야! 그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 개구리입니다.

나랑 같이 살아요!

개구리는 탑 안으로 뛰어들었습니다.

교육자: 집에 개구리가 몇 마리 있나요? (하나)

교육자: 도망친 토끼가 지나가고 있습니다. 그는 멈춰 서서 물었다.

테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?

나, 작은 쥐야!

나, 개구리개구리!

그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 도망친 토끼입니다.

우리와 함께 살아보세요!

토끼가 탑에 뛰어들어요!

교육자: 탑에는 토끼가 몇 마리 있습니까? (하나)

작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)

교육자: 작은 여우 자매가 지나가고 있습니다. 그녀는 창문을 두드리며 물었다.

테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?

나, 작은 쥐.

나, 개구리개구리.

나는 도망친 토끼입니다.

그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 여우 자매입니다.

우리와 함께 살아보세요!

여우는 저택으로 올라갔습니다.

교육자: 탑에는 살구가 몇 개 있습니까? (하나)

작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)

교육자: 회색 통 꼭대기가 달려와 문을 들여다보고 물었습니다.

테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?

나, 작은 쥐.

나, 개구리개구리.

나는 도망친 토끼입니다.

나, 작은 여우 여동생.

그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 최고 회색 통입니다.

우리와 함께 살아보세요!

늑대는 저택으로 올라갔습니다.

교육자: 탑에는 꼭대기가 몇 개 있나요? (하나)

작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)

교육자:

여기 그들은 작은 집에 살면서 노래를 부릅니다. 갑자기 내반발 곰이 옵니다. 곰은 탑을 보고, 노래를 듣고, 멈춰 서서 목청껏 으르렁거렸습니다.

테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?

나, 작은 쥐.

나, 개구리개구리.

나는 도망친 토끼입니다.

나, 작은 여우 여동생.

나, 상단 회색 배럴.

그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 서투른 곰이다.

우리와 함께 살아보세요.

그리고 나는 당신의 지붕에 살 것입니다.

곰은 탑 위로 올라갔습니다. 탑은 컸고 곰이 들어갈 공간이 충분했습니다.

교육자: 탑에 곰이 몇 마리 있나요? (하나)

교육자: 동물은 총 몇 마리 있나요? (많은)

교육자: 모든 동물이 조화롭게 함께 살기 시작했습니다.

게임 번호 2. "이웃"

목표: 자신의 공간 방향을 결정하고 "위-아래", "아래-"라는 단어로 표시하는 능력을 훈련합니다. 최상층", "오른쪽-왼쪽", "위-아래", "사이".

게임 준비. 교사는 동화 속 인물이 "살아있는"탑을 아이들 앞에 걸어 놓습니다.

게임의 진행.

교육자: 모든 동물은 작은 집에 함께 살고 서로를 방문합니다.

그런 다음 교사가 아이들에게 질문을 하면 아이들이 대답합니다.

아래층(1층)에는 누가 살고 있나요?

맨 위(2층) 층에 정착한 동물의 이름을 말해 보세요.

옥상에는 누가 살았나요?

곰은 어떤 동물 위에 살고 있나요?

여우와 늑대 아래에는 누가 살았나요?

마우스 왼쪽에는 누가 살고 있나요?

토끼 오른쪽에는 누가 살고 있나요?

쥐와 토끼 사이에는 누가 살고 있나요?

게임 번호 3. "우리는 세입자로 이사했습니다"

목표: 숫자의 이름과 시각적 표현, 공간 탐색 능력, 주의력 개발, 훌륭한 운동 능력소유

각 동물의 뒷면에는 방 번호가 있습니다. 어린이는 동물의 번호와 방에 각 동물을 올바르게 배치해야 합니다. 마지막에는 얼마나 많은 동물이 이사했는지 계산해야 합니다.

게임 번호 4. “어떤 객체가 1(2.3,4,5)인지 세어보고 보여주세요.”

아이는 특정 수량의 물건을 세고 보여줍니다.

게임 번호 5. “익숙한 인물 이름을 말해 보세요”

표적: 원, 정사각형, 삼각형, 직사각형, 마름모, 타원형 등 기하학적 모양을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 향상시킵니다.

아이는 기하학적 모양을 찾아 이름을 붙입니다.

교훈적인 게임
"테레목"
(5가지 옵션)
두 번째 젊은 그룹의 아이들을 위해

미취학 아동에게 가장 어려운 일은 초등 수학 개념의 형성입니다. 러시아 민화 "테레목"을 바탕으로 두 번째 주니어 그룹 어린이들을 위한 교훈적인 게임을 만들 때 수학적 발달 문제도 해결하려고 했습니다. 아이들은 이 이야기를 잘 알고 듣고 싶어합니다. 나는 이 게임을 통해 아이들이 교훈적인 문제도 해결할 것이라고 믿습니다.
교훈적인 게임 "Teremok"은 교육자가 미취학 아동을 대상으로 직접 조직한 교육 활동과 아침 또는 저녁에 교사와 어린이의 공동 활동에 사용할 수 있습니다.
혜택: 집 - "Teremok", 동화 "Teremok"의 캐릭터, 정사각형, 원형 ​​및 삼각형 창을 닫기 위한 "셔터"(기하학적 모양) 다른 크기그리고 다른 색깔, 높고 낮은 전나무, 네 개의 줄무늬(경로) 갈색길이와 너비가 다릅니다.
게임 번호 1. “탑에는 몇 마리의 동물이 정착 했나요? »
목표: "하나", "다"라는 단어를 사용하여 동화 속 인물의 수를 구별하는 능력을 강화합니다.
게임 준비. 교사는 아이들 앞에 탑을 세웁니다. 교사는 동화 속 인물을 아이들이 보지 못하도록 옆으로 치워 둡니다.
게임의 진행.
골판지 극장을 사용하여 러시아 민화 "Teremok"을 기반으로 한 게임 플롯.
교육자: 어린이 여러분,보세요. 탑이 있습니다.
작은 쥐가 지나갑니다. 그녀는 탑을 보고 멈춰 서서 이렇게 물었습니다.
아무도 응답하지 않습니다. 쥐는 작은 저택에 들어가 그곳에서 살기 시작했습니다.
교육자: 집에 쥐가 몇 마리 있나요? (하나)
개구리 한 마리가 저택으로 달려와서 물었습니다.
- 테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?
- 나, 작은 쥐야! 그리고 당신은 누구입니까?
- 그리고 나는 개구리예요.
- 나랑 같이 살아요!
개구리는 탑 안으로 뛰어들었습니다.
교육자: 집에 개구리가 몇 마리 있나요? (하나)
교육자: 도망친 토끼가 지나가고 있습니다. 그는 멈춰 서서 물었다.
- 테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?
- 나, 작은 쥐야!
-나, 개구리 개구리!
- 당신은 누구죠?
-그리고 나는 도망친 토끼입니다.
- 우리와 함께 살아요!
토끼가 탑에 뛰어들어요!
교육자: 탑에는 토끼가 몇 마리 있습니까? (하나)
작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)
교육자: 작은 여우 자매가 지나가고 있습니다. 그녀는 창문을 두드리며 물었다.
- 테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?
- 나, 작은 생쥐.
-나, 개구리.
-나, 토끼는 가출이다.
- 당신은 누구죠?
- 그리고 저는 여우자매예요.
- 우리와 함께 살아요!
여우는 저택으로 올라갔습니다.
교육자: 탑에는 살구가 몇 개 있습니까? (하나)
작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)
교육자: 회색 통 꼭대기가 달려와 문을 들여다보고 물었습니다.
- 테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?
- 나, 작은 생쥐.
-나, 개구리.
- 나, 도망친 토끼.
- 나, 여우 여동생.
- 당신은 누구죠?
-그리고 나는 최고 회색 통입니다.
- 우리와 함께 살아요!
늑대는 저택으로 올라갔습니다.
교육자: 탑에는 꼭대기가 몇 개 있나요? (하나)
작은 집에는 총 몇 마리의 동물이 있나요? (많은)
교육자:
여기 그들은 작은 집에 살면서 노래를 부릅니다. 갑자기 내반발 곰이 옵니다. 곰은 탑을 보고, 노래를 듣고, 멈춰 서서 목청껏 으르렁거렸습니다.
- 테렘 테레목! 저택에는 누가 살고 있나요?
- 나, 작은 생쥐.
-나, 개구리.
- 나, 도망친 토끼.
- 나, 여우 여동생.
- 나, 상단 회색 통.
- 당신은 누구죠?
- 그리고 나는 서투른 곰이에요.
- 우리와 함께 살아요.
- 그리고 나는 당신의 지붕에 살 것입니다.
곰은 탑 위로 올라갔습니다. 탑은 컸고 곰이 들어갈 공간이 충분했습니다.
교육자: 탑에 곰이 몇 마리 있나요? (하나)
교육자: 동물은 총 몇 마리 있나요? (많은)
교육자: 모든 동물이 조화롭게 함께 살기 시작했습니다.
게임 번호 2. "이웃"
목표: 자신의 공간 방향을 결정하고 "위-아래", "아래-위층", "오른쪽-왼쪽", "위-아래", "사이"라는 단어로 표시하는 능력을 훈련합니다.
게임 준비. 교사는 동화 속 인물이 '살아있는' 저택을 아이들 앞에 배치합니다.
게임의 진행.
교육자: 모든 동물은 작은 집에 함께 살고 서로를 방문합니다.
그런 다음 교사가 아이들에게 질문을 하면 아이들이 대답합니다.
- 아래층(1층)에는 누가 살고 있나요?
- 최상층(2층)에 정착한 동물들의 이름을 말해 보세요.
- 옥상에는 누가 앉았나요?
- 곰은 어떤 동물 위에 살고 있나요?
- 여우와 늑대 아래에는 누가 살았나요?
- 쥐 왼쪽에는 누가 살고 있나요?
-토끼 오른쪽에는 누가 살고 있나요?
- 쥐와 토끼 사이에는 누가 살고 있나요?

게임 번호 3. “밤에는 동물들을 위해 창문을 닫아주세요”
목표: 기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형)을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 향상합니다. “큰”과 “작은”이라는 단어를 사용하여 기하학적 모양을 크기별로 구별하는 능력을 강화합니다. 연설에서 기본 색상의 이름을 강화하십시오.
게임 준비. 교사는 아이들 앞의 탁자 위에 탑을 올려 놓습니다. 타워 근처에는 동일한 크기의 원 두 개, 크고 작은 정사각형, 크고 작은 삼각형 등 기하학적 도형이 있습니다.
게임의 진행.
교육자: 동물들은 아름다운 큰 저택을 가지고 있습니다. 어떤 기하학적 모양으로 구성되어 있나요? (에서 큰 광장빨간색과 큰 삼각형 황) . 그런 다음 교사는 밤이 다가오고 있다고 보고하고 동물들은 잠자리에 듭니다. 밤에 창문을 닫는 데 도움이 필요합니다. 아이들은 적절한 기하학적 모양을 선택하고 창을 닫습니다. 동시에 그림은 크기별로 비교됩니다. “작은 삼각형으로 마우스 창을 닫겠습니다. 녹색 색상", "늑대의 창문은 커다란 노란색 정사각형입니다."

게임 번호 4. "숲 속의 크고 낮은 크리스마스 트리"
게임의 목적: 아이들에게 높이에 따라 물체를 비교하도록 훈련시키는 것입니다.
게임 준비. 교사는 아이들 앞에 탑을 세웁니다. 작은 집의 창문은 열려 있습니다. 타워 근처에는 크고 작은 크리스마스 트리가 배치됩니다.
게임의 진행.
교육자: 아침이 왔습니다. 작은 집에서 모든 동물들은 잠에서 깨어나 할 일을 하러 숲으로 서둘러갔습니다. 크리스마스 트리가 숲에서 자랐습니다.
교육자: 어린이 여러분, 숲에 어떤 나무가 자라는지 보세요. 어린이: 숲에는 크리스마스 트리가 자랍니다.
교육자: 크리스마스 트리의 높이가 같나요?
어린이: 크리스마스 트리의 높이가 다양합니다.
교육자: 숲에는 어느 정도의 크리스마스 트리가 자라나요?
어린이: 숲속의 전나무는 높고 낮습니다.
교육자: 키가 큰 (낮은) 크리스마스 트리를 보여주세요.
아이들은 크리스마스 트리를 높이별로 비교하고, 높고 낮은 크리스마스 트리를 보여주고 이름을 지정하며, “높음과 낮음”이라는 단어를 사용합니다.

게임 번호 5. "숲속의 길"
게임의 목적: 겹치는 방법을 사용하여 두 개체의 너비와 길이를 비교하는 능력을 향상시키는 것입니다.
게임 준비. 아이들 앞에 탑이 세워졌습니다. 타워 근처에는 높고 낮은 전나무, 두 개의 줄무늬(좁고 넓은)가 있습니다. 게임 진행.
교육자: 어린이 여러분,보세요. 탑이 있습니다. 그리고 탑에서 두 개의 길이 이어집니다. 쥐는 좁은 길을 따라 숲으로 들어가고, 곰은 넓은 길을 따라 숲으로 들어갑니다.
교육자: 아이들아, 쥐(곰)가 어떤 길을 갈지 보여주라 아이들은 겹쳐서 좁은 길과 넓은 길을 찾는다.
그런 다음 교사는 탑에서 길고 짧은 스트립을 놓습니다.
교육자: 개구리는 짧은 길을 따라 점프하고 여우와 늑대는 긴 길을 따라 갈 것입니다.
교육자: 어린이 여러분, 늑대와 여우(개구리?) 가 어떤 길을 택할지 보여주세요.
아이들은 긴 경로와 짧은 경로를 겹치는 방법을 찾습니다.

페디나 마리아 스테파노브나
프레젠테이션 " 교훈적인 게임동화 "Teremok"을 기반으로 함

인지발달을 위해 관심아이들은 다양한 기술과 방법을 사용할 수 있습니다. 현대적이고 흥미로운미취학 아동을 위한 방법이 있을 거예요 인터랙티브 게임. 이 생성되었습니다 게임어린 아이들을 위한 여러 떼:

표적:

1. 지원 관심러시아 민속 어린이 전래 동화.

2. 구별능력 강화 동화 속의 영웅들 , 아이들의 일관된 연설을 개발하십시오.

3. 호기심을 키우고 동물에 대한 사랑을 키워보세요. 4. 주의력, 기억력, 사고력, 수학적 발달의 발달.

체계적인 기술: 모든 슬라이드는 컴퓨터 마우스나 컨트롤 버튼을 사용하여 스크롤됩니다.

직접교육의 진행 활동: 동화« 테레목» V 프레젠테이션.

주제에 관한 출판물:

프레젠테이션 "교훈적인 게임 "이상한 것을 찾아보세요"우리는 정보화 시대에 살고 있습니다. 컴퓨터화는 생활과 활동의 거의 모든 영역에 침투했습니다. 현대인. 에 따라.

교훈적인 프레젠테이션 게임 “수수께끼 광장. 곤충"교훈적인 프레젠테이션 게임: "Riddle Square" 어휘 주제: "곤충". 이 게임은 Microsoft 프레젠테이션 소프트웨어를 사용하여 제작되었습니다.

프레젠테이션 "교훈적인 게임 "개발"우리 그룹 "Pearl"의 아이들은 노는 것을 정말 좋아합니다. 다른 게임, 사고력 발달, 미세한 운동 능력, 색상 인식, 인지력.

교훈적인 게임은 다면적이고 복잡한 교육적 현상입니다. 또한 미취학 아동을 가르치는 재미있는 방법이기도 합니다.

유치원 22번 “Alyonushka”(가족 구조 단위) 유치원와 함께. Beloe) 606548, 러시아, 니즈니노브고로드 지역, o. 치칼로프스키,

목표: 미취학 아동의 러시아인에 대한 관심을 키우는 것 민화그리고 동화의 이름에 대한 지식의 통합. 작업: - 도움.

프레젠테이션 "교훈적인 게임 "마법의 그림"친애하는 동료 여러분, 저는 아이들에게 비전통적인 기술을 소개하기 위해 제 저자의 d/game "Magic Drawing"을 여러분께 소개합니다.

발표사진보고 “동화여행 “테레목”(첫 후배그룹)동료들에게! 건강을 구하는 기술인 '동화치료'를 작업에 사용한 지 올해로 3년째입니다. 공개된 사진 보고서를 제공합니다.

교훈적인 매뉴얼 유치원"테레목"

설명.나는 당신의 관심을 제시합니다 교훈적인 매뉴얼"테레목". 이 설명서는 언어 장애가 있는 미취학 아동을 대상으로 작성되었습니다. 적용 가능 교육 분야“소통”, “인지”, “독서” 소설" 개별 작업과 소규모 하위 그룹 작업 모두에 사용할 수 있습니다. 언어 발달과 획득한 언어 기술의 통합을 촉진합니다.
매뉴얼 제작방법.
컴퓨터 그래픽을 사용하여 저택을 그립니다. 우리는 그것을 프린터로 인쇄합니다.

완성된 이미지를 투명 자가접착제로 라미네이팅합니다.
투명 필름에서 주머니를 잘라내고 양면 테이프를 사용하여 창문에 부착합니다.
필요한 사진을 선택하고 테이프로 코팅합니다.

교훈적인 게임 "Teremok"

표적:어린이의 말하기 활동을 개발하십시오.
작업에 대한 옵션입니다.

1 작업 "동화를 기억하세요"

표적:아이들의 일관된 말하기를 개발하고 서수를 사용하여 연습하십시오.
교사는 동화 속 인물의 실물 사진을 보여줍니다.
- 영웅들이 어느 동화에서 왔는지 맞춰보세요.
- 이 동화를 들려주세요(아이가 독립적으로 또는 언어 치료사의 도움을 받아 동화를 이야기합니다).
- 탑을 가장 먼저 발견한 사람은 누구였나요? 두 번째로 온 사람은 누구입니까? 제삼? 마지막에 와서 탑을 깨뜨린 사람은 누구입니까?

작업 3 “누가 어디에 살고 있나요?”

표적:전치사 over, under, between을 사용하는 방법을 알아보세요.
교사는 동물을 주머니 창문에 넣고 주의 깊게 살펴보며 그들이 누구인지 맞춰보라고 합니까?

이 짐승은 늑대 위에 산다. 이것…
- 이 동물은 여우 위에 산다. 이것 …
- 이 짐승은 내 팔 밑에 산다. 이것 …
- 이 동물은 개구리 밑에 산다. 이것 …
- 이 짐승은 늑대와 토끼 사이에 산다. 이것…
- 이것은 쥐와 곰 사이에 있습니다. 이것 …
그런 다음 아이는 단어를 발음하여 수수께끼를 만듭니다. 위, 아래, 사이

작업 5 "임차인 정산"

표적:공간 표현을 왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽으로 수정합니다.
교사는 동물들을 아파트로 옮기겠다고 제안합니다.
쥐는 왼쪽 3층에 살게 됩니다.
폭스는 오른쪽 2층에 있어요.
곰은 1층 왼쪽에 있습니다.
토끼는 3층 오른쪽에 있습니다.
개구리는 2층 왼쪽에 있어요.
늑대는 1층 오른쪽에 있습니다.

작업 6 “주어진 소리가 포함된 사진 선택”

표적:음소 인식을 개발하고, 주어진 소리를 단어로 분리하는 방법을 배우고, 소리 [w]를 단어로 자동화합니다.

교사는 소리 [w](또는 할당된 다른 소리)를 나타내는 문자를 상단 창에 넣고 어린이에게 이 소리가 있는 그림을 찾도록 유도합니다.

작업 7 "음절로 나누기"

표적:단어를 음절로 나누는 연습을 해보세요.
교사는 창에 음절 패턴을 배치합니다. 오른쪽다이어그램에 따라 거주자를 왼쪽에 배치하도록 어린이를 초대합니다.
- 각 주민의 이름을 지정하세요. 각 단어의 음절 수에 맞춰 손뼉을 치면 누가 어느 아파트에 살고 있는지 알 수 있습니다.

작업 8 "음절 노래"

표적:음소 인식을 개발하고 음절의 소리를 자동화합니다.
저녁에는 Teremka의 모든 주민들이 콘서트를 조직합니다. 모두가 자신이 좋아하는 노래를 부릅니다. 그들과 함께 노래하자! 주의 깊게 듣고 마우스로 노래를 반복하세요. 이제는 여우와 함께, 이제는 곰과 함께. 실수하지 않도록 노력하세요!

교훈적인 게임에 대한 체계적인 가이드

"테레목"

이 게임은 무엇을 위한 것인가요:

클래스;

개인 활동의 경우

연극 활동을 위해.

표적:개발 논리적 사고.

작업:

상상력을 키우십시오.

색상을 구별하고 주변 물체에서 색상을 찾는 능력을 개발합니다.

비유적인 표현, 주의력, 기억력을 개발합니다.

아이들에게 물건의 모양을 결정하도록 가르치십시오.

아이들에게 사물의 반대되는 특성을 소개합니다.

"반의어" 주제를 마스터하기 위한 준비

크기, 색상, 부피, 무게, 수량별로 물체를 비교하는 방법을 배우십시오.

어린이의 언어 발달;

숫자를 소개하세요.

10 이내 계산을 소개합니다.

소개하다 기하학적 모양;

숫자를 비교하는 방법을 배우십시오.

소개하다 단순 유형작업: 차이 비교 작업, 숫자를 여러 단위로 늘리거나 줄이는 작업과 함께 덧셈과 뺄셈의 의미를 나타내는 작업입니다.

장비: 두 개의 주머니 창문이 있는 맨션; 암기할 수 있는 색상이 있는 교육용 카드 세트; 한 가지 색상 또는 다른 색상의 물체 이미지가 포함된 카드; 질문이 있는 카드; 사물의 반대 특성을 묘사하는 카드; 1부터 10까지의 숫자가 있는 카드; 모양이 있는 카드(원형, 정사각형, 직사각형, 타원형, 삼각형) 숫자를 계산하고 인식하기 위한 물체의 이미지가 있는 카드.

옵션 1: "이 색상은 무엇인가요?"

교사는 색상 그림이 담긴 카드를 창에 삽입하고 어린이들에게 예를 들어 빨간색이 무엇인지 기억하도록 초대합니다. 아이들은 물건의 이름을 지정하고 주어진 색상의 물건 이미지가 담긴 카드를 찾아 두 번째 창에 삽입합니다.

옵션 2: “창밖을 보세요”

교사는 탑의 한 창문에 색깔 있는 그림이 담긴 카드를 삽입합니다. 다음으로, 교사는 아이들에게 "창 밖을 바라보라"고 권유하여 "창 밖"에 보이는 것을 상상하고 말하게 합니다. (보통 흰색 시트 뒤에는 아이들이 겨울 풍경, 스케이트장, 병원을 보고, 노란색 시트 뒤에는 사막, 가을 초원 등을 봅니다.)

옵션 3 “색상별로 조립”

안에교사는 색상별로 물건을 그룹으로 모으라고 제안합니다. 예를 들어, 첫 번째 창에는 모든 녹색 항목이 "활성"이고 두 번째 창에는 모든 파란색 항목이 "활성"입니다. 게임 중에 아이의 말을 모니터링하십시오. 사진의 이름을 물어보세요. 예를 들면: "이것은 녹색 사과", "이것은 빨간 딸기입니다."

옵션 4 “학습 번호”

교사는 숫자 1이 적힌 카드를 보여주고 이름을 "One"이라고 명확하게 발음하면서 첫 번째 창에 삽입합니다. 그런 다음 교사는 하나의 물건이 표시된 카드를 가져옵니다. “여기에 장난감이 하나 있어요. 하나". 아이에게 한 가지 물건이 표시된 다른 카드를 찾아 탑의 두 번째 창문에 삽입하도록 하세요. 아이가 숫자를 기억하면 짝을 지어보세요. 숫자가 적힌 카드와 계산할 물건의 이미지가 적힌 카드를 테이블 위에 올려 놓습니다. 아이에게 각 카드에 있는 물건의 수를 세어보고 그 위에 카드를 올려 놓도록 하세요. 올바른 숫자, 한 쌍을 만들어 타워의 창문에 삽입합니다.

옵션 5 “도형 연구”

교사는 그림이 적힌 카드를 보여주고 "원"이라는 이름을 명확하게 발음하고 이를 탑의 첫 번째 창에 삽입합니다. 그런 다음 둥근 물체가 표시된 카드를 가져와야 합니다. "여기 둥근 버튼이 있습니다."라고 말하세요. 아이에게 둥근 물체가 그려진 다른 카드를 찾아 탑의 두 번째 창문에 삽입하라고 하세요.

그런 다음 그들에게 스스로 쌍을 만들도록 초대하십시오. 아이의 말을 보고, 무엇을 넣었는지 말해보라고 하세요. 예: "이것은 타원형이고 이것은 타원형 공입니다."

옵션 6 “한 쌍 선택”

선생님은 한 가지 물건이 담긴 카드를 탑 창문에 놓아두었습니다. 아이가 무엇을 보는지 물어봐야합니다. 양쪽에 있는 카드를 보고 반대 특성에 따라 쌍을 선택하고 두 번째 창에 삽입하도록 요청합니다. 자녀의 말에 주의를 기울이십시오. 어려운 경우에는 "이것은 큰 공이고 이것은 작은 공입니다", "여기는 얇은 브러시이고 여기는 두꺼운 브러시입니다."와 같이 자신만의 공식을 사용하는 데 도움이 됩니다. 다음 단계에서는 아이가 스스로 쌍을 만들고 반대 기호의 이름을 지정하도록 초대합니다.

옵션 7" 간단한 작업»

교사는 과제 텍스트가 담긴 카드를 가져와 읽습니다. 문제가 있는 데이터와 모르는 부분을 음성으로 강조하면서 천천히 읽을 수 있습니다. 아이가 텍스트를 읽거나 들은 후 문제에서 알려진 것, 찾아야 할 것을 반복하면 좋습니다. 그런 다음 줄거리에 맞는 그림이 있는 카드를 찾고 솔루션을 설명하고 이 솔루션에 해당하는 예가 있는 카드를 선택하여 타워 창에 삽입하도록 제안합니다.