야외 게임 참새와 고양이 목표. 젊은 그룹의 야외 게임 "참새와 고양이" 요약
야외 게임에 대한 설명.
3-4g 주니어 단체카드 1호
야외 게임 "나에게 달려라".
표적:아이들이 신호에 따라 행동하고 전체 그룹이 동시에 앞으로 나아가도록 훈련시킵니다.
게임 진행:아이들은 서로 방해하지 않도록 복도 한쪽에 서 있습니다. 선생님은 반대편에 서 계십니다. 그는 "나에게 달려라, 모두, 모두 나에게 달려라!"라고 말합니다. 아이들은 선생님에게 달려가는데 선생님은 두 팔을 양옆으로 활짝 벌리며 반갑게 인사하고 아이들을 다 안고 싶은 흉내를 냅니다. 아이들이 선생님 주위에 모인 후 선생님은 운동장 반대편으로 가서 다시 “나에게 달려오세요!”라고 말합니다. 게임 시작 전, 선생님은 “Run to me!”라는 말이 나온 후에만 달릴 수 있다고 일깨워 주었고, 서로 밀거나 방해할 수는 없습니다.
놀고 싶어하는 사람들은 두 개의 소그룹으로 나눌 수 있습니다. 한 그룹은 놀고 다른 그룹은 지켜본 다음 역할을 바꿉니다.
L.I.Penzulaeva"
3-4g 주니어 단체카드 2호
야외 게임 "새".
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하도록 훈련하고, 달려가십시오. 다른 방향홀 전체를 사용하여 전체 그룹과 동시에.
게임 진행:교사는 아이들이 따뜻한 기후로 날아갈 준비를 하는 새들을 묘사할 것이라고 설명합니다. 선생님의 소리 신호에 모든 아이들은 팔을 들고 (날개를 옆으로 벌리고 방 전체에 흩어집니다.) "새들이 쉬고 있습니다"라는 신호에 아이들은 멈추고 쪼그리고 앉습니다.
L.I.Penzulaeva" 신체 문화 V 유치원"(후배 그룹), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 3호
야외 게임 “The Cat and the Sparrows”(1개 옵션).
표적:아이들이 시의 본문에 따라 행동하도록 훈련하고, 전체 그룹과 동시에 직선 방향으로 달리고, 홀 전체를 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:"고양이"는 홀 (지역)의 한쪽에 있고 어린이 "참새"는 다른쪽에 있습니다. 아이들 - "작은 참새"가 교사와 함께 "고양이"에게 접근합니다. 교사는 다음과 같이 말합니다. 키티, 새끼 고양이, 고양이, 키티 - 작은 검은 꼬리, 그는 통나무 위에 누워 잠든 척하고 있습니다. “자고 있는 것처럼”이라는 말에 “고양이”는 “야옹!”이라고 외칩니다. -그에게서 집으로 (선 너머) 도망가는 "참새"를 잡기 시작합니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 4호
야외 게임 "The Cat and the Sparrows"(두 번째 옵션).
표적:아이들에게 높은 곳에서 뛰어내리도록 훈련시키세요.
게임 진행:아이들은 놀이터 한쪽 바닥에 놓인 커다란 큐브 위에 벤치 위에 서 있습니다. 이것들은 지붕 위의 참새들입니다. 고양이가 옆에 앉습니다 (선생님이나 어린이 중 한 명). 고양이가 자고 있어요. “참새가 날아갔습니다.”라고 교사가 말했습니다. 참새는 지붕에서 뛰어내려 날개를 펼치고 사방으로 흩어진다. 그런데 고양이가 깨어납니다. 그는 “야옹야옹”이라고 말하고 지붕에 숨어 있는 참새를 잡으러 달려갑니다. 고양이는 잡힌 참새를 집으로 데려갑니다.
지도.아이들이 부드럽게 착지하고, 발가락으로 뛰어오르고, 무릎을 구부리도록 하십시오.
(주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 5호
야외 게임 "빨리 집으로".
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 서로 다른 방향으로 흩어져 움직이고, 전체 그룹과 동시에 달리고, 홀 전체를 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 "집"(체조 벤치 또는 의자)에 있습니다. 교사는 그들에게 초원으로 가라고 초대합니다. 꽃을 감상하고, 나비를 바라보고, 모든 방향, 다른 방향으로 걷습니다. 신호: "비가 오는데 서둘러 집으로 가세요!" - 아이들은 "집"(어디든지)에 자리를 잡기 위해 달려갑니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 6호
야외 게임 "스마트 드라이버".
표적:아이들이 색상 신호에 따라 행동하고, 서로 다른 방향으로 흩어져서 움직이고, 홀 전체를 사용하도록 훈련시킵니다. 도로 규칙을 검토하세요.
게임 진행:아이들은 홀 전체에 무작위로 배치되어 있으며 각 어린이는 손에 핸들 (후프)을 가지고 있습니다. 선생님의 신호에 "가자!" - 어린이 - "자동차"는 서로 방해하지 않으려 고 노력하면서 홀 전체를 다른 방향으로 운전합니다. 선생님이 빨간 깃발을 올리면 모든 차가 멈춥니다. 녹색이면 계속 움직입니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 7호
야외 게임 "빠른 공".
표적:아이들에게 공을 직선 방향으로 굴리도록 훈련시키고, 교사의 신호에 따라 행동하십시오.
게임 진행:아이들은 선이나 끈으로 표시된 출발선에 서 있습니다. 각 어린이는 손에 공(직경이 큰)을 가지고 있습니다. 교사의 신호에 따라 아이들은 시작 자세를 취합니다. 발은 어깨 너비로 벌리고 공은 가슴 근처에 구부린 팔에 있습니다. 다음 명령에 아이들은 몸을 굽혀 힘차게 공을 밀어내고 앞으로 굴린 다음 쫓아갑니다. 단계적으로 출발선으로 돌아갑니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 8호
야외 게임 “회색 토끼가 스스로 씻는다”.
표적:시의 본문에 따라 행동을 수행하고, 앞으로 나아가면서 두 다리로 점프하고, 홀 전체를 사용하도록 아이들을 훈련시킵니다.
게임 진행:아이들은 선생님 앞에 반원형으로 서서 모두 함께 이렇게 말합니다. “회색 토끼가 세수를 하고 있는데 토끼가 찾아올 거예요. 코도 씻고, 꼬리도 씻고, 귀도 씻고, 닦고 말렸어요!” 시의 본문에 따라 아이들은 동작을 수행하고 두 다리로 점프하며 앞으로 나아갑니다. "그들은 방문하러 가고 있습니다"
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 9호
야외 게임 “모기 잡기”.
표적:아이들에게 한 장소에서 뛰어오르도록 훈련하고, 아이가 들고 있는 손 위에 매달린 물체에 손을 뻗으십시오. 점프하는 동안 원을 줄이지 마십시오.
게임 진행:아이들은 팔 길이로 중앙을 향한 원 안에 서 있습니다. 선생님은 원의 중앙에 계십니다. 그의 손에는 막대(길이 1-1.5)가 있습니다. 중)종이나 천으로 만든 모기를 끈에 묶어서. 교사는 선수들의 머리 약간 위에서 코드를 돌립니다. 모기가 머리 위로 날아오면 아이들은 점프하여 양손으로 모기를 잡으려고 합니다. 모기를 잡는 사람은 "내가 잡았어요!"라고 말합니다.
아이들이 점프하는 동안 원이 줄어들지 않도록 해야 합니다. 모기와 함께 막대를 회전시키면 교사가 막대를 낮추거나 올립니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 10호
야외 게임 "식료품 저장실의 쥐".
표적:아이들이 손으로 바닥에 닿지 않고 코드 아래로 올라가며 모든 방향으로 달리도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 쥐 흉내를 냅니다. 그들은 사이트 한쪽에있는 의자와 벤치에 서거나 앉습니다. 구멍에 쥐가 있습니다. ~에 반대편, 고도 50-40에서 센티미터밧줄이 늘어져 있고 그 뒤에는 보관실이 있습니다. 고양이 역할을 맡은 선생님이 선수들 옆에 앉는다. 고양이가 잠들었습니다. 생쥐는 식료품 저장실로 달려가 몸을 굽히고 밧줄 아래로 기어갑니다 (만지지 않도록 몸을 아래로 구부려야 함). 식료품 저장실에서는 생쥐가 쪼그리고 앉아 크래커를 갉아 먹습니다. 고양이는 잠에서 깨어나 야옹거리며 쥐를 쫓아 달려갑니다. 쥐들이 구멍으로 달려갑니다. (고양이는 쥐를 잡지 않고 쥐고 싶은 척만 합니다.) 그런 다음 고양이는 제자리로 돌아와 잠들고 게임은 계속됩니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 11호
야외 게임 "평탄한 길에서".
표적:시의 텍스트와 리듬에 따라 행동하도록 아이들을 훈련시키고, 앞으로 나아가면서 두 다리로 점프를 수행하고, 함께 행동하고, 홀 전체를 사용하도록 훈련시킵니다.
게임 진행:아이들은 자유롭게 그룹을 짓거나 일렬로 늘어서 산책을 나갑니다. 교사는 일정한 속도로 리드미컬하게 다음 텍스트를 발음합니다.
평탄한 길을 따라, 평탄한 길을 따라,
우리 발은 걷고 있습니다. 하나 둘, 하나 둘,
자갈로, 자갈로, 자갈로, 자갈로... 구멍 속으로 - 쾅!
“평탄한 길에서”라는 말이 나오면 아이들은 빠른 속도로 걷는다. 교사가 "조약돌 위, 자갈 위"라고 말하면 아이들은 두 다리로 점프하며 약간 앞으로 나아갑니다. "구덩이 속으로-쾅!"이라는 말에 맞춰 쪼그리고 앉으세요. “우리는 구멍에서 나왔습니다.” 선생님이 말하자 아이들은 일어섰다. 게임이 반복됩니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 12호
야외 게임 "Jumping Frogs".
표적: 아이들에게 두 다리로 뛰어오르고, 앞으로 나아가고, 바닥에 놓인 끈 위로 점프하도록 훈련시키세요.
게임 진행:홀 한쪽에는 바닥에 코드가 있습니다. 이것은 "늪"입니다. 어린이- "개구리-점퍼"는 홀 반대편에 출발 선에서 한 줄로 서 있습니다. 교사는 이렇게 말합니다. 다리를 뻗은 채 길을 따라 점프하는 개구리, 콰콰, 콰콰콰, 다리를 뻗은 채 점프하는 개구리들이 있습니다.
시의 리듬에 맞춰 아이들은 두 다리로 점프를 하며 "늪"으로 앞으로 이동하고(약 16번 점프) 코드를 뛰어넘으며 "플롭!"이라고 말합니다. 잠시 후 게임 연습반복됩니다. 어린이 그룹이 큰 경우 두 줄로 형성되며 부상을 방지하기 위해 줄 사이의 거리는 약 1.5-2m입니다. 두 번째 순위의 어린이는 조금 나중에 교사의 신호에 의해서만 게임에 입장합니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 13호
야외 게임 "연과 병아리".
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 걷고, 무작위로 달리고, 15-20cm 높이에서 점프하고, 홀 전체를 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:어린이 - "병아리"는 "둥지"(체조 벤치 또는 의자)에 앉아 있습니다. 리더인 "연"은 그들로부터 어느 정도 떨어진 나무(의자) 위에 있습니다. 교사는 "병아리"에게 날아가서 곡식을 쪼도록 초대합니다. 아이들은 서로 닿지 않고 무작위로 걷다가 뛰었습니다. 신호: "Kite!" - 병아리는 빠르게 자신의 "둥지"로 돌아갑니다. 자유로운 장소), 그리고 "연"은 그 중 하나를 잡으려고 합니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 14호
야외 게임 "새와 병아리"(1 가지 옵션).
표적:아이들에게 신호에 따라 행동하고, 무작위로 달리고 걷고, 홀 전체를 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:“나는 새가 될 것이고 너는 병아리가 될 것이다”라고 교사는 말하며 아이들에게 (끈으로 만든) 큰 원을 보도록 권유합니다. 이것은 우리의 둥지이고 병아리를 그 안으로 초대합니다. 아이들은 원 안에 들어가 쪼그리고 앉습니다. “병아리들이 곡식을 찾으러 날고 또 날아다녔어요.”라고 선생님은 말합니다. 병아리는 둥지 밖으로 날아갑니다. "어미 새"는 병아리와 함께 홀 전체를 날아갑니다. 신호: "둥지 집으로 날아가자!" - 모든 아이들이 원을 그리며 달린다.
L.I.Penzulaeva"
3-4g 주니어 단체카드 15호
야외 게임 "새와 병아리"(두 번째 옵션).
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 무작위로 달리고 걷고, 공간을 탐색하고, 홀 전체를 사용하도록 훈련합니다.
게임 진행:어린이는 5-6명의 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹에는 둥지 (분필로 그린 원, 바닥에 놓인 큰 후프 또는 끝에 묶인 밧줄 등)와 같은 자체 집이 있습니다. 아이들은 웅크리고 앉아 둥지 속의 병아리인 척하고, 선생님은 새입니다. "병아리가 날아갔습니다. 병아리가 곡물을 찾기 위해 날아갔습니다."라는 신호에 병아리는 둥지 밖으로 날아가 음식을 위해 더 멀리 날아 가려고합니다. 선생님의 신호에: “둥지 집으로 날아가자!” 병아리는 둥지로 돌아갑니다.
선생님은 다른 사람의 둥지로 날아갈 수 없으며 집에서 멀리 날아가야 하며 새를 위한 먹이가 더 많다는 점을 상기시켜 줍니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 16호
야외 게임 "연과 닭".
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 걷고, 달리도록 훈련합니다. 홀 전체를 사용하세요.
게임 진행:홀의 한쪽에는 코드가 있습니다. 그 뒤에는 "닭"이 있습니다. 이것이 그들의 "집"입니다. 집 옆 의자에는 교사가 임명한 운전사인 "연"이 있습니다. 아이들- "닭"이 홀 주위를 뛰어 다닙니다- "마당", 앉기- "곡물 수집, "날개"흔들기. 선생님의 신호에: “연, 날고 있어요!” - 닭은 끈을 잡고 "집"으로 도망가고 "연"은 닭을 잡으려고 합니다. 게임이 반복되면 다른 어린이가 연의 역할을 수행합니다(그러나 잡힌 어린이 중에서는 제외).
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M., 2014
3-4g 주니어 단체카드 17호
야외 게임 “당신의 색깔을 찾아보세요”(1가지 옵션).
표적:아이들이 신호에 따라 행동하고, 색상별로 탐색하고, 걷고, 모든 방향으로 달리고, 홀의 전체 영역을 사용하도록 훈련시킵니다.
게임 진행:코트의 세 곳에는 큐브(스키틀)가 들어 있는 후프(5cm)가 있습니다. 다른 색상. 아이들은 세 그룹으로 나뉘며, 각 그룹은 특정 색상의 큐브 주위에 자리를 잡습니다. 교사는 큐브의 색상을 기억하겠다고 제안한 다음 신호에 따라 아이들은 홀 전체에 흩어집니다. 신호: "당신의 색깔을 찾아보세요!" - 아이들은 처음에 있었던 것과 같은 색상의 큐브가 있는 후프 근처에 자리를 잡으려고 합니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 18호
야외 게임 "색상 찾기"(두 번째 옵션).
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 공간을 탐색하고, 걷고, 모든 방향으로 달리고, 색상을 일치시키고, 홀 전체를 사용하고, 함께 행동하도록 훈련합니다.
게임 진행:교사는 어린이들에게 빨간색, 파란색, 노란색, 녹색 등 3~4가지 색상의 깃발을 줍니다. 같은 색깔의 깃발을 가진 아이들은 교실의 다른 구석에 모이고, 교사가 특정 색깔의 깃발을 가지고 미리 지정합니다. “산책하러 가세요”라는 선생님의 신호에 아이들은 놀이터(방)로 흩어집니다. 다른 측면. 교사가 "당신의 색깔을 찾아보세요"라고 말하면 아이들은 해당 색상의 깃발 근처에 모입니다. 교사는 어느 그룹이 먼저 모였는지 기록합니다.
여러 번 반복한 후 아이들이 게임을 잘 익혔을 때 교사는 걷는 동안 멈추고 눈을 감은 다음 방 구석에 서있는 깃발을 재배치하도록 제안할 수 있습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 19호
야외 게임 "Shaggy Dog"».
표적:시의 본문에 따라 행동하고, 걷고, 모든 방향으로 달리고, 홀 전체를 사용하도록 아이들을 훈련시킵니다.
게임의 진행: 어린이 중 한 명이 개를 묘사합니다. 그는 바닥에 누워 팔을 뻗은 채 머리를 기댔다. 나머지 어린이들은 군중 속에서 조용히 그에게 다가가는데 다음과 같은 말씀이 나옵니다.
여기 발에 코가 묻혀 있는 털복숭이 개가 누워 있습니다.
조용히, 조용히 그는 졸거나 자고 누워 있습니다.
그에게 가서 깨우자. 그리고 무슨 일이 일어나는지 살펴보겠습니다.
아이들은 개를 깨우고 개를 향해 몸을 기울이고 이름을 부르고 손뼉을 치며 손을 흔들기 시작합니다. 개가 벌떡 일어나 크게 짖습니다. 아이들은 도망친다. 개는 누군가를 잡으려고 그들을 쫓아갑니다. 아이들이 모두 도망가자 개는 제자리로 돌아옵니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 20호
야외 게임 "둥지 속의 참새"».
표적:아이들이 신호에 따라 행동하고, 무작위로 달리고 걷고, 후프를 밟고, 공간을 탐색하고, 홀의 전체 영역을 사용하도록 훈련시킵니다.
게임 진행:어린이 - 교사의 도움을 받아 "참새"는 3-4 그룹으로 나뉘어 "둥지"(끈이나 밧줄로 형성된 큰 직경의 고리 또는 원) 안에 서 있습니다. 선생님의 신호에: “날아가자!” - "작은 참새"가 "둥지"에서 날아가서 후프를 밟고 홀 전체에 흩어집니다. 그들은 쪼그리고 앉아 “곡식을 쪼아 먹는다.” 신호: "새들아, 둥지로 가라!" - "둥지"로 도망 가세요.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 21호
야외 게임 "토끼"» (옵션 1개).
표적:아이들이 신호에 따라 행동하고, 두 다리로 앞으로 점프하고, 모든 방향으로 달리고, 손으로 바닥에 닿지 않고 코드 아래로 기어가도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 바닥에서 50cm 높이로 뻗은 밧줄 (끈) 뒤에 앉아 있습니다. 그들은 "새장 속의 토끼"입니다. 교사의 신호에 따라: "점프 - 초원으로 뛰기" - 모든 "토끼"가 새장에서 뛰쳐나오고(손으로 바닥에 닿지 않고 코드 아래로 기어감) 점프(두 다리로 점프하고 풀을 갉아먹습니다. 신호: "Watchman!" - 모든 "토끼"가 뒤로 돌아갑니다(단, 코드 아래로 기어가지 않고 카운터 뒤로 달려갑니다).
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 22호
야외 게임 "토끼"" (옵션 2).
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 공간을 탐색하고, 두 다리로 앞으로 이동하고, 모든 방향으로 달리고, 손으로 바닥에 닿지 않고 장애물 아래로 올라가도록 훈련합니다.
게임 진행:사이트 한쪽에는 분필로 그려진 원(5-6)이 있습니다. 이것은 토끼를 위한 우리입니다. 호가 그 앞에 배치됩니다. 반대편에는 경비원의 집 (선생님이 앉는 의자)이 있습니다. 집과 토끼 우리 사이에는 토끼가 걷는 초원이 있습니다. 교사는 놀이하는 모든 사람을 3~4명의 어린이 그룹으로 나눕니다. 각 그룹은 바닥에 그려진 원 중 하나에 서 있습니다. 아이들은 선생님의 지시에 따라 쪼그려 앉습니다. (토끼는 우리 안에 앉습니다.) 선생님은 한 마리씩 우리에 다가가서 토끼들을 초원에 풀어줍니다. 토끼들은 차례로 아치 아래로 기어 들어가다가 잔디밭에서 달리고 점프합니다. 잠시 후 교사는 "우리로 달려가세요"라고 말했습니다. 토끼들이 집으로 서둘러 가고 있어요. 모두가 새장으로 돌아가 다시 호 아래로 기어갑니다. 토끼는 관리인이 다시 산책을 하도록 내보낼 때까지 우리 안에 앉아 있습니다. 기어가는 호 대신에 스탠드에 놓인 막대나 늘어진 끈을 사용할 수 있습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 23호
야외 게임 "자동차"(1 옵션).
표적:아이들에게 두 가지 색상 신호에 따라 행동하고, 모든 방향으로 달리고, 홀의 전체 공간을 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:각 플레이어는 운전대(판지 또는 합판)를 받습니다. 선생님의 신호(녹색 깃발이 올라감)에 아이들은 서로 방해하지 않도록 사방으로 흩어집니다. 또 다른 신호(빨간 깃발이 울림)에서는 자동차가 멈춥니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 24호
야외 게임 "자동차"(두 번째 옵션).
표적:아이들에게 두 가지 색상 신호에 따라 행동하고, 모든 방향으로 달리고, 홀의 전체 공간을 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:각 플레이어는 운전대(판지 또는 합판)를 받습니다. 선생님의 신호(녹색 깃발이 올라감)에 아이들은 서로 방해하지 않도록 사방으로 흩어집니다. 잠시 후 선생님이 노란색 깃발을 올리자 아이들은 걷기 시작합니다. 붉은 깃발이 올라가면 '자동차'가 멈춥니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 25호
야외 게임 "침묵".
표적:아이들이 한 번에 하나씩 기둥을 따라 걷도록 훈련하십시오.
게임 진행:한 번에 하나씩 기둥을 따라 교사 뒤의 현장을 돌아 다니며시의 대사를 함께 낭송합니다.
연못가의 침묵, 풀은 흔들리지 않습니다.
소리 내지 말고, 갈대야, 자거라, 얘들아.
시가 끝나면 아이들은 멈추고 쪼그리고 앉아 고개를 숙이고 눈을 감습니다. 몇 초 후 교사는 "Kva-kva-kva!"라고 큰 소리로 말합니다. -개구리가 사람들을 깨웠고 그들은 깨어나서 일어나서 쭉 뻗었다고 설명합니다.
L.I. Penzulaeva " 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 26호
야외 게임 “우리는 발을 구른다.”
표적:아이들이 시의 본문에 따라 행동하고 원을 그리며 달리도록 훈련하십시오.
게임 진행:선생님과 아이들은 팔을 나란히 두고 원을 그리며 서 있습니다. 음성 텍스트에 따라 어린이는 연습을 수행합니다.
우리는 발을 구르고, 손뼉을 치며, 고개를 끄덕입니다.
우리는 손을 들고 손을 내리고 손을 내립니다.
이 말로 아이들은 서로 손을 잡고 계속합니다.
그리고 우리는 이리저리 뛰어다닙니다.
잠시 후 선생님이 “그만해!”라고 말씀하셨어요. 아이들은 속도를 늦추고 멈춥니다. 달릴 때 아이들에게 손을 내리도록 권유할 수 있습니다.
L.I.Penzulaeva" 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 27호
야외 게임 "오이, 오이".
표적:홀의 전체 공간을 활용하기 위해 아이들이 모든 방향으로 달리고, 두 다리로 점프하고 앞으로 이동하도록 훈련하십시오.
게임 진행:홀 한쪽에는 "쥐"선생님이 있고 다른쪽에는 아이들이 있습니다. 그들은 두 다리로 점프하여 "쥐"에게 접근합니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
오이, 오이, 그 끝엔 가지 마
거기에는 쥐가 살고 꼬리를 물어 뜯을 것입니다.
아이들은 기존의 선을 넘어 자신의 '집'으로 달려가고, 교사는 그들을 따라잡습니다.
L.I. Penzulaeva " 유치원 체육"(중학교), M.,
3-4g 주니어 단체카드 28호
야외 게임 "Hen and Chicks".
표적:아이들이 교사의 신호에 따라 행동하고, 걷고, 모든 방향으로 달리고, 손으로 바닥에 닿지 않고 장애물 아래로 올라가고, 홀 전체를 사용하도록 훈련시킵니다.
게임 진행:닭 흉내를 내며 노는 아이들, 선생님은 엄마 암탉이다. 닭과 암탉이 집에 있습니다 (35-40 높이의 기둥이나 의자 사이에 밧줄을 뻗은 울타리로 둘러싸인 장소) 센티미터).상상의 큰 새가 옆에 살고 있습니다. 암탉은 밧줄 아래로 기어 들어가 먹이를 찾아갑니다. 그녀는 닭들을 “코코코코”라고 부릅니다. 그녀의 부름에 닭들은 밧줄 아래로 기어 들어가 암탉에게 달려가서 암탉과 함께 걷고, 몸을 구부리고, 쪼그리고 앉아 먹이를 찾습니다. 선생님 말씀에 따르면, “큰 새가 날아간다!” 닭들은 모두 빨리 도망쳐 집에 숨는다... 닭들이 큰 새를 피해 집으로 돌아오면 교사는 아이들이 건드릴 수 없도록 밧줄을 더 높이 올려줄 수 있다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 29호
야외 게임 "기차"».
표적:아이들이 걷고, 한 번에 하나씩 기둥에서 달리고, 속도를 바꾸고, 신호에 따라 행동하고, 기둥에서 자신의 위치를 찾도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 한 번에 하나씩 (서로 붙잡지 않고) 한 줄로 늘어서 있습니다. 첫 번째는 증기 기관차이고 나머지는 마차입니다. 교사가 호루라기를 불면 기차가 앞으로 나아갑니다. 처음에는 천천히, 다음에는 점점 더 빨라지고, 마침내 아이들은 달리기 시작합니다. “기차가 역에 접근하고 있어요.” 선생님이 말했습니다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 기차는 멈춘다. 아이들은 산책하러 나갑니다. 그들은 공터에 흩어져 꽃, 열매, 버섯, 솔방울을 따습니다. 휘파람 소리를 듣고 그들은 다시 기둥에 모이고 기차의 움직임이 재개됩니다. ...처음에 아이들은 어떤 순서로든 열에 줄을 서고, 연말이 되면 열에서 자신의 위치를 기억하고 차를 찾는 데 익숙해집니다. 게임의 줄거리를 변경할 수 있습니다. 예를 들어 기차가 강에 정차하면 아이들은 보트타기, 낚시 등의 흉내를 냅니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어단체카드 30호
야외 게임“트램 (무궤도 전차, 버스)».
표적:아이들에게 걷고, 두 줄로 달리고, 색상 신호에 따라 행동하고, 함께 기어가도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 서로 손을 잡고 쌍으로 기둥에 서 있습니다. 자유로운 손으로 끈을 잡고 끝이 묶여 있습니다. 즉, 일부 어린이는 끈을 잡습니다. 오른손, 기타 - 왼쪽. 이것은 트램입니다. 교사는 노란색, 빨간색, 녹색의 세 가지 색상의 깃발을 손에 들고 방 구석에 서 있습니다. 그는 신호가 녹색이면 움직여야 하고 신호가 빨간색이나 노란색이면 정지해야 한다고 설명합니다. 교사는 녹색 깃발을 올립니다. 트램이 움직이고 아이들이 방 (놀이터)을 뛰어 다니고 있습니다. 교사(신호등)에게 다가가면 아이들은 색깔이 변했는지 살펴봅니다. 그래도 채색, 빨간색 또는 황색기, 아이들은 멈추고 다시 움직일 수 있도록 녹색 깃발이 나타날 때까지 기다립니다.
자녀 수가 적은 경우 하나의 열에 넣을 수 있습니다. 도중에 정차할 수 있습니다. 접근하면 트램이 속도를 줄이고 멈춥니다. 들어가고 나오려면 아이들이 코드를 들어 올립니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 31호
야외 게임 "쥐와 고양이"».
표적:아이들이 게임 규칙에 따라 행동하고, 걷고, 모든 방향으로 달리고, 홀 전체를 사용하도록 훈련시킵니다.
게임 진행:쥐 아이들은 구멍(홀 벽을 따라 놓인 벤치나 의자)에 앉습니다. 선생님 고양이가 운동장 한구석에 앉아있습니다. 고양이는 잠들고 쥐들은 방 여기저기로 흩어집니다. 그런데 고양이가 잠에서 깨어나 몸을 쭉 뻗고 야옹거리며 쥐를 잡기 시작합니다. 쥐는 빠르게 달려가 구멍에 숨습니다(의자 위에 자리를 잡습니다). 쥐들이 모두 굴로 돌아간 후, 고양이는 다시 방 안을 이리저리 돌아다니다가 제자리로 돌아와 잠이 듭니다. … 쥐는 고양이가 눈을 감고 잠들었을 때만 구멍 밖으로 뛰쳐나오고, 고양이가 깨어나 야옹 울면 다시 구멍으로 돌아옵니다. 게임에서 장난감 고양이를 사용할 수도 있습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 32호
11. 야외 게임 '태양과 비'».
표적:신호에 따라 행동하고, 걷고, 무작위로 달리고, 우주에서 방향을 잡는 연습을 하세요.
게임 진행:아이들은 홀 벽에서 어느 정도 떨어진 곳에 위치한 의자 뒤에 쪼그리고 앉아 창밖을 내다 봅니다 (의자 뒤쪽의 구멍 안). 선생님은 이렇게 말합니다. “써니! 산책하다!" 아이들이 운동장을 뛰어다니고 있습니다. 신호: “비! 빨리 집에 가세요!” 모두가 제자리로 달려가 의자 뒤에 앉습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 33호
야외 게임 "깃발을 향해 달려라"».
표적:아이들이 규칙에 따라 행동하고, 색상 신호에 집중하고, 모든 방향으로 달리고, 홀의 전체 공간을 사용하도록 훈련하십시오.
게임의 진행: 교사는 아이들에게 빨간색과 파란색의 두 가지 색상의 깃발을 줍니다. 그는 한 손에는 붉은 깃발을, 다른 한 손에는 푸른 깃발을 들고 팔을 옆으로 펼칩니다. 아이들은 해당 색상의 깃발 옆에 그룹화됩니다. 그런 다음 그는 아이들에게 놀이터를 산책하도록 초대합니다. 아이들이 걷고 있는 동안 선생님은 반대편으로 가서 “하나, 둘, 셋, 여기로 빨리 달려!”라고 말합니다. -동시에 그는 깃발을 들고 손을 옆으로 뻗습니다. 아이들은 그에게 달려가 자기 색깔의 깃발 근처에 모인다. 아이들이 모두 모였을 때, 교사는 깃발을 높이 들고 흔들라고 제안합니다. …. 교사는 깃발을 한 손에서 다른 손으로 옮겨 아이들이 교사의 오른쪽이나 왼쪽에 모이도록 할 수 있습니다. 깃발 대신 아이들에게 적절한 색상의 손수건이나 큐브를 주거나 손에 색깔있는 리본을 묶을 수 있습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 34호
야외 게임 "원숭이"».
표적:아이들에게 체조 벽을 오르도록 훈련시키세요.
게임 진행:교사는 어린이들에게 한 번에 한두 명씩 체조 벽에 다가가서 벽을 바라보고 서서 3~4개의 바까지 올라가도록 권유합니다. 이들은 원숭이입니다. 나머지 아이들은 앉거나 서서 원숭이들이 나무에서 과일을 따는 것을 지켜봅니다. 그런 다음 다른 원숭이들이 나무 위로 올라갑니다.
지도.아이들이 자신있게 사다리를 오르 내리는 법을 배울 때, 한 벽에서 다른 벽으로, 즉 나무에서 나무로 이동하도록 요청하여 작업을 복잡하게 만들어야합니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 35호
표적:아이들에게 오른손과 왼손으로 멀리 던지고 신호에 따라 행동하도록 훈련하십시오.
게임 진행:아이들은 그려진 선이나 배치된 밧줄 뒤에 홀(영역) 한쪽에 서 있습니다. 각 선수는 가방을 받고, 교사의 신호에 따라 모든 어린이는 가방을 멀리 던집니다. 모두가 가방이 어디로 떨어질지 주의 깊게 관찰합니다. 다음 신호가 오면 아이들은 가방을 뒤쫓아 달려가서 가방이 놓여 있던 자리에 섭니다. 그들은 양손으로 가방을 머리 위로 들어 올립니다. 교사는 가방을 가장 멀리 던진 아이들에게 표시를 합니다. 아이들은 원래 있던 자리로 돌아갑니다.
그룹의 절반과 함께 게임을하는 것이 좋습니다. 선생님의 지시에 따라 오른손, 왼손으로 가방을 던져야 합니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 36호
야외 게임 "서클에 참여하세요"».
표적:아래에서 양손으로 수평 표적을 던지는 방법을 어린이들에게 훈련시킵니다.
게임 진행:아이들은 중앙에 놓인 큰 후프 또는 원에서 2-3 걸음 떨어진 원 안에 서 있습니다 (로프로 만들거나 바닥에 그려짐, 직경 1-1.5) 중).아이들의 손에는 모래주머니가 들려 있습니다. “Drop it!”이라는 선생님의 신호에 모든 아이들은 가방을 원 안에 던집니다. 그러자 선생님은 “가방을 집으세요”라고 말합니다. 아이들은 가방을 들고 제자리에 서 있습니다.
지도.가방은 양손으로 던져야 합니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 37호
야외 게임 '더 높이 던져라'».
표적:아이들에게 공을 던지도록 훈련시키세요.
게임 진행:아이는 공을 최대한 높이 던져 머리 바로 위로 던지고 잡습니다. 아이가 공을 잡을 수 없으면 바닥에서 공을 집어 가능한 한 높이 다시 던집니다.
지도.아이는 한 손이나 두 손으로 공을 던질 수 있습니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 38호
야외 게임 "공 잡기"».
표적:교사가 던진 공을 받아 다시 던지는 방법을 어린이들에게 훈련시킵니다.
게임 진행: 1.5-2 거리에서 아이 반대편 중그것은 그를 어른으로 만든다. 그는 공을 아이에게 던졌고, 아이는 공을 돌려주었습니다. 이때 어른은 “잡아라, 던져라, 떨어지지 않게 하라!”라고 말합니다. 각 단어에는 공 던지기가 수반됩니다. 아기가 공을 잡고 천천히 던질 수 있도록 단어를 천천히 발음해야 하며, 공을 잡고 던지는 기술을 익히면 아이와 어른 사이의 거리가 넓어질 수 있습니다. 두 아이가 놀고 있을 때 어른들은 공을 잘 던지고 공을 잡을 때 가슴에 누르지 않도록 주의한다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 39호
야외 게임 "누가 비명을 지르는지 맞춰보세요"».
표적:아이들에게 동물의 울음소리를 모방하고 특정 동물의 소리를 연관시키도록 훈련시킵니다.
게임 진행:아이들은 등을 중앙으로 두고 원을 그리며 서 있습니다. 선생님은 원 안에 서 계십니다. 그는 원 중앙에 서서 가축이나 새의 울음소리를 흉내내는 운전사를 임명합니다. 그 후 모든 어린이는 원을 그리며 얼굴을 돌립니다. 선생님이 건넨 사람은 누가 소리쳤는지 추측합니다. 새로운 운전자가 임명되었습니다.
지도.아이가 당황해서 어떤 동물이나 새를 따라해야 할지 모르면 선생님이 도와주고 제안해 줍니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 40호
야외 게임 “숨겨진 것은 무엇인가?».
표적:아이들에게 원색 등을 구별하도록 훈련시키고 시각적 기억력을 발달시킵니다.
게임 진행:아이들은 원을 그리거나 일렬로 서 있습니다. 교사는 아이들 앞 바닥에 3~5개의 물건(큐브, 깃발, 딸랑이, 공 등)을 놓고 기억하도록 요청합니다. 그런 다음 교사의 신호에 따라 플레이어는 원의 중앙으로 등을 돌리거나 벽을 향합니다. 교사는 한두 개의 물건을 숨기고 “보세요!”라고 말합니다. 아이들은 원의 중앙을 향해 돌아서서 물건을 자세히 관찰하면서 거기에 없는 물건을 기억합니다. 교사는 몇몇 어린이들에게 차례로 다가가며, 그들은 어떤 물건이 숨겨져 있는지 속삭인다. 대부분의 플레이어가 숨겨진 물건의 이름을 올바르게 지정하면 교사는 큰 소리로 이름을 부릅니다.
게임에 장난감을 사용하는 경우 동물, 새 또는 나무를 묘사하는 동일한 유형의 장난감을 선택하는 것이 좋습니다. 게임은 이런 방식으로 진행됩니다. 교사가 물건을 제거하면 한 명의 어린이만 돌아서서 어떤 물건이 숨겨져 있는지 결정합니다. 나머지 플레이어는 그에게 어떤 힌트도 주어서는 안됩니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (두 번째 후배 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 41호
야외 게임 "늦지 마세요!"».
표적:아이들이 신호에 따라 행동하고, 전체 그룹으로 동시에 다른 방향으로 달리고, 홀의 전체 영역을 사용하고, 장난감을 찾도록 훈련하십시오.
게임 진행:큐브나 딸랑이가 바닥에 원형으로 놓여 있습니다. 아이들은 큐브 근처에 서 있습니다. 선생님의 지시에 따라 그들은 서로 닿거나 큐브를 넘어뜨리지 않고 방 전체를 뛰어다닙니다. “늦지 마세요!”라는 신호에 맞춰 아이들은 자신의 블록으로 달려갑니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 42호
야외 게임 "버블"».
표적:아이들이 원 안에 서서 시의 본문에 따라 행동하고 홀 전체를 사용하도록 훈련하십시오.
게임 진행:어린이와 교사는 손을 잡고 서로 가까이 서서 작은 원을 형성합니다. "폭파, 거품, 크게 폭발, 그대로 유지하되 터지지 마세요!" 아이들은 교사가 "거품이 터졌습니다!"라고 말할 때까지 손을 잡고 뒤로 물러납니다. 이 신호에 아이들은 팔을 내리고 쪼그려 앉으며 “박수!”라고 말합니다. "거품이 터졌습니다!"라는 말 뒤에도 가능합니다. 어린이들에게 손을 떼지 않고 “쉬쉬쉬”(공기가 나옴)라고 말하면서 원의 중앙을 향해 움직이도록 권유합니다. 그런 다음 다시 "거품을 부풀립니다".
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 43호
야외 게임 "My funny one" 울리는 공».
표적:아이들이 제자리에서 두 다리로 점프하도록 훈련하고 홀 전체를 사용하십시오.
게임 진행:아이들은 홀 한쪽에 있는 의자에 앉아 있습니다. 선생님은 그들 앞에 어느 정도 거리를 두고 서서 공을 가지고 운동을 하신다. 손으로 공을 쳤을 때 공이 얼마나 쉽고 높이 뛸 수 있는지를 보여줍니다. 동시에 교사는 이렇게 말합니다. “나의 쾌활하게 울리는 공, 어디서 질주를 시작했습니까? 빨강, 노랑, 파랑, 따라잡을 수가 없어요!” 그런 다음 그는 아이들에게 전화를 걸어 공을 가지고 점프하도록 초대합니다. 다시 그는 시를 낭독하면서 공을 가지고 연습을 합니다. 시를 마친 후 그는 "이제 따라잡겠습니다!"라고 말합니다. 아이들은 뛰어오르는 것을 멈추고 그들을 잡는 척하는 선생님에게서 도망칩니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
3-4g 주니어 단체카드 44호
야외 게임 "공 잡기".
표적:운동 어린이
게임 진행:아이들은 원하는 사람과 함께 놀이터에서 놀아요. 교사는 여러 어린이에게 전화를 걸어 공을 쫓고 공을 가지고 놀도록 권유합니다. 아이들의 이름을 부르며 선생님은 공을 하나씩 다른 방향으로 굴려줍니다. 아이는 공을 쫓아 달려가서 그것을 잡아서 교사에게 가져옵니다. 선생님은 공을 다시 던지지 만 다른 방향으로 던집니다.
T.I. 오소키나 “유치원 체육” (주니어 그룹)
p/i “파트너를 찾아보세요”
표적:
게임 진행:놀려면 두 가지 색상의 손수건이 필요합니다 (어린이 수에 따라) (손수건의 절반은 한 색상이고 나머지는 다른 색상입니다). 각 플레이어는 손수건을 하나씩 받습니다. 교사의 신호에 따라 모든 어린이는 흩어져 홀(놀이터) 전체를 차지하려고 합니다. "한 쌍을 찾아라!"라는 말에 또는 음악이 시작될 때 같은 색의 손수건을 들고 아이들이 쌍으로 서 있습니다. 아이가 파트너를 찾을 수 없으면 플레이어는 "Vanya(Kolya, Olya), 하품하지 말고 빨리 쌍을 선택하세요!"라고 말합니다.
p/i "자동차"
표적:신호에 반응하는 방법을 배우십시오.
게임 진행:각 플레이어는 운전대(판지 또는 합판)를 받습니다. 선생님의 신호(녹색 깃발 올리기)에 아이들은 서로 방해하지 않도록 사방으로 흩어집니다. 또 다른 신호(빨간 깃발 올리기)에서 자동차가 멈춥니다. 게임이 반복됩니다.
p/i “작은 참새를 찾아보자”
표적:이후 휴식 신체 활동.
게임 진행:선수들은 눈을 감고, 선생님은 작은 참새를 운동장에 숨깁니다. 신호에 아이들은 눈을 뜨고 침착하게 놀이터를 돌아다니며 그를 찾습니다. 찾은 사람이 주우면 게임은 또 반복돼
p/i "비행기"
표적:공간에서의 방향 정확도를 향상시킵니다.
게임 진행:아이들은 홀의 양쪽에 여러 기둥에 서 있습니다. 각 기둥의 위치는 개체(큐브, 핀, 메디신볼)로 표시됩니다. 플레이어는 조종사를 묘사합니다. 선생님의 신호에 따라: "비행을 위해!" - 아이들은 가슴 앞에서 팔을 구부린 채 원을 그리며 움직입니다. - "엔진을 시동합니다." 다음 신호: "가자!" - 아이들은 팔을 옆으로 들고 달리고 있습니다. - 홀 전체를 다른 방향으로 "날아갑니다". 신호: "착륙!" - 어린이 - "비행기"는 큐브에서 자신의 위치를 찾아 열로 정렬합니다.
p/i “오이, 오이…..”
표적:다리 근육을 강화하고 리듬감을 키워보세요.
게임 진행:홀 한쪽에는 선생님 (함정)이 있고 반대편에는 아이들이 있습니다. 그들은 두 다리로 점프하여 함정에 접근합니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
오이, 오이,
그 끝으로 가지 마세요
거기 쥐가 살고 있어요
그는 당신의 꼬리를 물어뜯을 것이다.
아이들은 틀을 벗어나 도망가고, 교사는 그들을 따라잡는다. 교사는 어린이가 각 단어에 대해 두 번 점프할 수 있는 리듬으로 텍스트를 발음합니다.
p/i "참새와 고양이"
표적:속도와 민첩성을 개발하십시오.
게임 진행:"고양이"는 홀(플랫폼)의 한쪽에 있고 어린이 "참새"는 다른쪽에 있습니다.
어린이 - "참새"가 교사와 함께 "고양이"에게 접근합니다. 교사는 다음과 같이 말합니다.
키티, 새끼 고양이, 스케이트장,
키티는 작은 검은색 꼬리를 갖고 있어요.
그는 통나무 위에 누워 있어요
자는 척.
“자고 있는 것처럼”이라는 말에 “고양이”는 “야옹!”이라고 외칩니다. -그리고 그에게서 집으로 도망가는 "참새"를 잡기 시작합니다 (선 너머).
m/n “어디를 두드렸어요?”
표적:주의력과 조직력을 기르십시오.
게임 진행:아이들은 원 안에 서거나 앉습니다. 운전자는 중앙으로 가서 눈을 감습니다. 교사는 조용히 아이들 뒤에서 원을 그리며 돌아다니며 한 어린이 근처에 멈춰서 막대기로 두드리고 그것을 아이의 손에 쥐어주고 물러서며 "시간이 됐어요!"라고 말합니다. 원 안에 서 있는 사람은 자신이 두드린 곳을 추측하여 지팡이를 숨긴 사람에게 가야 합니다. 짐작한 그는 지팡이를 가지고 있던 아이를 대신해 운전사가 된다. 아이가 정확하게 추측하지 못하면 다시 운전합니다. 두 번째로 실수를 하면 새 운전자를 선택합니다. 아이들은 놀 때 조용히 있어야 합니다.
p/i "숲속의 곰에서"
표적:어린이들에게 텍스트에 따라 움직이고 움직임 방향을 빠르게 바꾸도록 가르치십시오.
게임 진행:홀 (사이트)의 한쪽에는 선이 그려져 있습니다. 이것이 숲의 가장자리입니다. 선 너머로 2~3걸음 떨어진 곳에 곰을 위한 장소가 표시되어 있습니다. 홀 반대쪽 끝에는 어린이들을 위한 '홈' 라인이 지정되어 있습니다. 교사는 플레이어 중 한 명을 곰으로 지정하고 (계산 운율을 선택할 수 있음) 나머지 플레이어는 어린이이며 집에 있습니다.
선생님은 "산책하러 가세요"라고 말씀하셨습니다. 아이들은 숲 가장자리로 가서 버섯을 따고 적절한 움직임을 모방하고 다음과 같이 말합니다.
"숲속의 곰에게
나는 버섯과 열매를 먹습니다.
그런데 곰은 잠을 자지 않아요
그리고 그는 우리에게 으르렁 거립니다.”
곰이 으르렁거리며 일어나자 아이들은 도망갑니다. 곰은 그들을 잡으려고(만지려고) 합니다. 그는 붙잡힌 아이를 자신의 "보르"로 데려갑니다. 게임은 재개됩니다. 곰이 2~3명의 아이들을 잡은 후에는 또 다른 곰이 임명되거나 선택됩니다.
p/i "고양이와 쥐"
표적:체조 벤치를 밟거나 그 아래로 기어가는 것을 강화하십시오.
게임 진행:홀 한쪽에는 바닥에서 50cm 높이에 코드를 뻗은 의자 또는 스탠드 위에 칸막이가 놓여 있습니다. 이것은 쥐의 집입니다. 생쥐의 집에서 어느 정도 떨어진 곳에 의자 위에 고양이(고양이 모자를 쓴 아이)가 있습니다.
선생님은 이렇게 말합니다.
쥐를 지키는 사람은 누구일까요?
자는 척.
아이들은 칸막이(또는 코드) 아래로 기어가거나 일어서서 사방으로 뛰어다닙니다.
선생님은 이렇게 말합니다.
쉿, 쥐들아, 소리 내지 마
그리고 고양이를 깨우지 마세요.
어린이-소음을 내지 않으려 고 쉽게 "쥐"가 홀 전체를 뛰어 다닙니다. 20~25초 후 교사는 "고양이가 깨어났어요!"라고 외칩니다. 운전자는 "고양이"이고 "야옹!"이라고 외치고 "쥐"를 쫓아 달려가 "구멍"에 숨습니다 (그들은 칸막이 아래로 기어 들어가 방해받지 않는 부분을 통해 구멍으로 달려갑니다). 게임은 여러 번 반복됩니다. 다른 어린이가 역할을 맡도록 선택됩니다.
p/i “당신의 색깔을 찾아보세요”
표적:공간적, 시각적 방향성을 개발합니다.
게임 진행:선수들은 손에 다양한 색상의 리본을 들고 코트에 있습니다. 안에 다른 부분들플랫폼에는 중앙에 깃발이 달린 4개의 고리가 있으며, 그 색상은 리본 색상과 일치합니다. "STEP MARCH!" 명령에 따라 아이들은 놀이터에서 “FIND YOUR COLOR!”라는 명령에 따라 사방으로 걸어 다닙니다. 자신만의 색깔의 깃발을 들고 후프 주위에 원을 그리며 줄을 서세요. 게임은 3~4회 반복되며 교사는 깃발의 위치를 변경하고 세심한 플레이어를 표시합니다.
p/i "로비스키"
표적:어린이의 손재주와 지능을 개발하십시오.
게임 진행:아이들은 일반 줄 뒤 홀 한쪽에 있습니다. 그들은 홀 중앙에있는 운전자가 누구에게도 모욕을 줄 시간이 없도록 다음 조건부 라인 (홀 반대편)으로 달려가는 임무를 부여받습니다. 선생님의 말씀 후: “하나, 둘, 셋 – 달려라!” -아이들은 반대편으로 달려갑니다. 함정에 닿은 사람은 잡힌 것으로 간주되어 옆으로 이동합니다. 두 번 실행한 후에는 잡힌 횟수가 계산되고 다른 드라이버가 선택됩니다.
m/n “어디에 숨겨져 있는지 맞춰보세요?”
표적:주의력과 조직력을 기르십시오.
게임 진행: 장난감을 숨기고 아이에게 그 모습을 설명해 보세요. 예: “노란색; 몸은 둥글다. 머리는 둥글다. 부리가 날카로워요." (닭.) 어린이 중 한 명이 여러분이 무엇을, 누구에 대해 설명하고 있는지 추측하면 그에게 숨겨진 물건을 줍니다.
그룹의 어린이들이 구두 설명을 통해 사물을 추측하는 방법을 배우면 사물 자체를 숨기고 설명하게 됩니다. 어른은 그들을 두 그룹으로 나눕니다. 서로 다른 그룹의 어린이들은 다른 그룹에게 차례로 다른 물건을 설명하게 되며, 다른 그룹은 그것이 어떤 물건인지 추측해야 합니다.
"멋진 가방"에 물건을 숨기고 아이가 정확하게 추측한 후 터치하여 이 물건을 찾도록 요청함으로써 게임을 다양화할 수 있습니다. .
p/i "색칠된 자동차"
표적:주의력과 조직력을 기르십시오.
게임 진행:아이들은 방 벽을 따라 서 있습니다. 차고에 있는 자동차들입니다. 각 플레이어는 손에 깃발(반지, 파란색, 노란색 또는 녹색으로 된 판지 디스크)을 들고 있습니다. 교사는 방 중앙에 서서 선수들을 바라보며 해당 색상의 깃발 세 개를 들고 있습니다. 그는 깃발 중 1개(또는 2개 또는 3개 모두)를 들고, 이 색상의 물체를 가진 아이들은 운동장을 뛰어다니며 자동차 운전을 흉내내고 경적을 울립니다. 교사가 깃발을 내리면 자동차가 멈추고 돌아서 차고로 향합니다. 그런 다음 선생님이 다른 색깔의 깃발을 들고 게임이 재개됩니다.
m/n “누가 전화했는지 맞춰봐”
표적:보청기의 활동을 증가시킵니다.
게임 진행:아이들은 원 안에 앉아 있습니다. 한 어린이가 원의 중앙에 서거나 앉아 눈을 감습니다. 선생님은 아이의 이름을 밝히지 않은 채 뒤에 앉아 있는 아이 중 한 명을 손으로 가리킵니다. 지시받은 사람이 일어서서 원 가운데 앉아 있는 아이의 이름을 큰 소리로 부른다. 아이가 자신을 부른 사람이 누구인지 짐작하면 눈을 뜨고 자신의 이름을 부른 사람과 자리를 바꿉니다. 만약 그가 정확하게 추측하지 못한다면 선생님은 그에게 눈을 뜨지 말고 누가 그의 이름을 말하는지 다시 들어보라고 합니다.
p/i "말"
표적:운동 활동의 조정을 형성합니다.
게임 진행:아이들은 두 개의 동등한 그룹으로 나뉩니다. 어떤 아이들은 말인 척하고 다른 아이들은 신랑인 척합니다. 신랑마다 줄넘기가 있습니다. 교사의 신호에 따라 "신랑"은 "말"을 사용합니다 (고삐를 착용-줄넘기). 교사의 다음 지시에 따라 아이들은 먼저 걷기 시작하고 다리를 무릎 높이까지 올린 다음 서로 방해하지 않도록 (다른 방향으로) 달리기 시작합니다. 잠시 후 "말"이 멈추고 마구가 풀려 초원으로 풀려나고 "신랑"도 휴식을 취합니다. 교사의 지시에 따라 아이들은 역할을 바꾸고 다시 걷기, 달리기 운동을 합니다. 게임은 다른 방식으로 여러 번 반복됩니다. 게임 이야기(말은 건초, 장작 등을 구합니다.)
p/i "살키"
표적:속도를 개발하고 소리 신호에 대한 반응을 향상시킵니다.
게임 진행:운율에 따라 운전자(“태그”)가 선택됩니다. 그들이 플레이하는 플랫폼은 전통적으로 확립되어 있습니다. 모두가 현장에 흩어지고, 운전기사는 “나는 태그다!”라고 말합니다. 모든 플레이어를 따라잡기 시작합니다. 누구를 따라잡아 '터치'(터치)하면 '태그'가 되어 이를 큰 소리로 알리며 선수들을 따라잡기 시작한다. 우리는 무한정 계속합니다.
m/n “찾아서 침묵하세요”
표적:공간적 방향성과 지구력 감각을 개발하십시오.
게임 진행:아이들은 교사를 바라보며 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 선생님의 신호에 그들은 벽을 향해 몸을 돌립니다. 이때 교사는 스카프(또는 다른 것)를 숨깁니다. 그런 다음 아이들은 눈을 뜨고 돌아 서서 스카프를 찾기 시작합니다. 발견자는 이미 그것을 찾았다는 것을 보여주지 않고 선생님에게 다가가서 스카프를 발견한 그의 귀에 조용히 말하고 줄에 자리를 잡습니다(또는 벤치나 의자에 앉습니다). 대부분의 어린이가 스카프를 찾을 때까지 게임은 계속됩니다.
p/i "토끼"
표적:아이들이 팀으로 움직일 수 있는 능력을 개발합니다. 사이트에서 귀하의 위치를 찾으십시오. 오르기, 달리기, 두발로 뛰기 연습을 해보세요.
게임 진행:사이트의 한쪽에는 토끼 우리인 농구대를 배치합니다. 그의 앞에는 고리가 수직으로 묶인 의자가 놓여 있습니다. 관리인의 집 반대편에 의자가 놓여 있고 교사는이 의자에 앉습니다. 집과 토끼 우리 사이에는 초원이 있습니다. 3~4명으로 구성된 소그룹의 어린이들이 원을 형성합니다.
“토끼들이 우리 안에 앉아 있어요.” 경비원 역할을 하는 교사가 말합니다. 아이들은 쪼그려 앉는다. 교사는 한 명씩 우리에 접근하여 "산책하고 풀을 먹어라"라는 말과 함께 "토끼"를 풀어줍니다. "토끼"는 농구대를 타고 올라가서 달리고 점프하기 시작합니다.
잠시 후 선생님이 “우리로 달려가세요!”라고 말씀하셨습니다. "토끼"는 집으로 달려가 각자의 새장으로 돌아와서 다시 링을 통과합니다.
"토끼"는 경비원이 다시 풀어줄 때까지 우리 안에 남아 있습니다.
p/i "여우와 닭"
표적:체조 벤치에서 점프를 강화하십시오.
게임 진행:홀 한쪽에는 "닭장"(체조 벤치 이용 가능)이 있습니다. "닭장"에는 "보금자리"에 앉아 있는 "닭"이 있습니다. 홀 반대편에는 여우의 "구멍"이 있습니다. 여유 공간은 모두 마당이다.
플레이어 중 한 명은 여우로 지정되고 나머지 어린이는 닭으로 지정됩니다. 선생님의 지시에 닭들은 보금자리에서 뛰쳐나와 마당을 뛰어다니며 날개를 퍼덕이며 곡식을 쪼아먹습니다. 신호: "폭스!" - "닭"이 도망갑니다. "여우"는 "닭"을 잡으려고합니다. 그녀는 탈출할 시간이 없었던 '닭'을 자신의 구멍으로 데려간다. 게임이 재개됩니다. “여우”가 2~3마리의 “닭”을 잡으면 또 다른 “여우”가 선택됩니다.
p/i “네트 너머의 공”
표적:네트 위로 공을 던지는 능력을 강화합니다.
게임 진행:밧줄이나 그물은 어린이의 가슴 높이에 있는 나무나 체조 스탠드 사이에 늘어져 있습니다.
로프 (그물)의 양쪽에 1m 떨어진 곳에 선이 그려집니다. 어린이 그룹(양쪽에 4~6명)이 서로 반대편에 줄을 서 있습니다.
가장자리에 서있는 사람이 공을 얻습니다. 선생님의 신호에 "시작!" 그는 네트 너머로 반대편에 서 있는 아이에게 공을 던졌습니다. 공을 잡은 그는 옆에 서있는 사람에게 공을 던집니다. 공이 마지막 공에 도달하면 마지막 플레이어, 교사는 한 그룹과 다른 플레이어 그룹이 저지른 실수를 기록합니다. 반복하면 다른 그룹이 게임을 시작합니다.
3학년 어린이를 위한
참새와 자동차
표적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 서로 다른 방향으로 달리는 법, 교사의 신호에 따라 움직이기 시작하고 바꾸는 법, 제자리를 찾는 법을 가르치는 것.
설명. 아이들은 놀이터나 방 한쪽에 있는 의자나 벤치에 앉아 있습니다. 이들은 둥지에 있는 참새들입니다. 선생님은 반대편에 서 계십니다. 그것은 자동차를 묘사합니다. “참새야, 날아가자, 길 위로”라는 선생님의 말에 아이들은 의자에서 일어나 날개 달린 팔을 흔들며 운동장을 뛰어다닙니다.
선생님의 신호에 “차가 움직인다, 날아라, 작은 참새들아, 네 둥지로!” 차가 차고를 떠나고 참새는 둥지로 날아갑니다 (의자에 앉습니다). 차가 차고로 돌아옵니다.
수행 지침. 처음에는 소규모 그룹(10~12명)의 어린이가 게임에 참여하며 시간이 지나면 더 많은 어린이가 게임에 참여할 수 있습니다. 먼저 아이들에게 참새가 어떻게 나는지, 어떻게 곡식을 쪼아먹는지, 아이들과 함께 이러한 움직임을 수행하는지 보여줄 필요가 있습니다. 그런 다음 게임에 자동차의 역할을 소개할 수 있습니다. 처음에는 교사가 이 역할을 맡고, 게임을 반복적으로 반복한 후에야 가장 많은 역할을 맡을 수 있습니다. 활동적인 아이. 모든 어린이가 자신의 자리를 찾을 수 있도록 자동차가 너무 빨리 움직여서는 안 됩니다.
기차
표적. 어린이들에게 소그룹으로 서로를 따라 걷고 뛰도록 가르치십시오. 먼저 서로를 붙잡고 그 다음에는 붙잡지 마십시오. 선생님의 신호에 따라 움직이기 시작하고 멈추는 법을 가르쳐 주세요.
설명. 교사는 여러 어린이에게 서로 뒤에 서도록 초대하고 그 자신이 그들 앞에 서서 이렇게 말합니다. "너희는 마차가 될 것이고 나는 기관차가 될 것입니다." 기관차가 휘파람을 불고 기차가 처음에는 천천히, 그다음에는 더 빠르게 움직이기 시작합니다. 움직임에는 플레이어의 소리가 수반됩니다. 때때로 기관차는 속도를 늦추다가 멈추는데, 교사는 “여기서 정차합니다.”라고 말합니다. 그런 다음 기관차가 다시 휘파람을 불고 기차는 계속 움직입니다.
수행 지침. 첫째, 소규모 그룹의 어린이가 게임에 참여합니다. 반복된다면 그럴 수도 있다. 더 큰 숫자참여(12-15). 처음에는 앞사람의 옷을 붙잡고, 이어서 아이들은 차례로 자유롭게 걷고, 팔을 움직이며 증기기관차 바퀴의 움직임을 흉내내며, 시간이 지나면서 “츄츄~”라고 말합니다. 추.”
기관차의 역할은 처음에는 교사나 어린이가 수행합니다. 시니어 그룹. 반복을 반복한 후에야 가장 활동적인 어린이에게 리더의 역할이 할당됩니다. 기관차는 어린이 마차가 뒤처지지 않도록 천천히 움직여야 합니다.
플레이어들은 무작위로 차례로 줄을 섭니다. 게임을 여러 번 반복하면 아이들을 초대하여 버스 정류장에 나가 산책하고, 꽃을 따고, 열매를 따고, 놀고, 점프할 수 있습니다. 휘파람 소리를 들은 아이들은 재빨리 기관차 뒤에 기둥을 형성해야 합니다.
항공기
단순화된 버전
표적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 서로 다른 방향으로 달리도록 가르치십시오. 신호를 주의 깊게 듣고 언어 신호에 따라 움직이기 시작하도록 가르치십시오.
설명. 교사는 3~4명의 어린이의 이름을 부르고 비행 준비를 하도록 권유하며 먼저 엔진 시동 방법과 비행 방법을 보여줍니다.
이름이 붙은 아이들이 나와서 운동장이나 방 한쪽에 무작위로 서있습니다. 선생님은 "비행 준비를 하세요. 엔진 시동을 걸어주세요!"라고 말합니다. 아이들은 팔을 가슴 앞에 두고 회전 동작을 하며 “rrrr” 소리를 냅니다. 선생님의 신호 후 "날자!" 아이들은 팔을 옆으로 벌리고 (비행기 날개처럼) 다른 방향으로 흩어집니다. 선생님의 신호에 "준비중!" 그들은 의자로 가서 그 위에 앉습니다. 그런 다음 또 다른 어린이 그룹이 놀고 있습니다.
수행 지침. 교사는 아이들에게 모든 게임 동작을 보여주어야 합니다. 처음으로 게임을 할 때 그는 아이들과 함께 동작을 수행합니다.
게임이 반복되면 더 많은 수의 어린이를 부를 수 있고, 반복 반복 후에는 모든 어린이를 비행기에 태울 수 있습니다.
거품
표적. 아이들에게 원 안에 서도록 가르치고, 원을 더 넓히거나 좁게 만들고, 말로 된 말로 움직임을 조정하도록 가르치십시오.
설명. 어린이와 교사는 손을 잡고 서로 가까이 서서 작은 원을 형성합니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
터져, 거품, 터져, 커, 그대로 있어, 터지지 마.
선수들은 교사가 "거품이 터졌습니다!"라고 말할 때까지 뒤로 물러나 손을 잡습니다. 그런 다음 그들은 팔을 내리고 쪼그려 앉으며 “박수!”라고 말합니다. 또한 "거품이 터졌다"라는 단어가 나온 후 아이들에게 원의 중앙으로 이동하도록 초대할 수도 있습니다. 이때 여전히 손을 잡고 "sh-sh-sh"라는 소리를 발음하면 공기가 나옵니다. 그런 다음 아이들은 다시 거품을 부풀리고 뒤로 이동하여 큰 원을 만듭니다.
수행 지침. 첫째, 소수의 어린이(6~8세)가 게임에 참여합니다. 반복하면 12~15명이 동시에 플레이할 수 있습니다. 교사는 여기에 플레이어를 포함하여 텍스트를 천천히, 명확하고 명확하게 발음해야 합니다.
게임을 시작하기 전에 아이들에게 실제 비눗방울을 보여줄 수 있습니다.
햇빛과 비
표적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰도록 가르치고, 교사의 신호에 따라 행동하도록 가르칩니다.
설명. 아이들은 의자나 벤치에 앉습니다. 선생님이 말씀하세요: "써니! 산책하러 가세요!" 아이들은 놀이터 곳곳을 걷고 뛰고 있습니다. "비! 서둘러 집으로!"라는 말이 나온 후 그들은 각자의 자리로 달려갑니다. 선생님이 다시 "써니! 산책하러 가도 돼"라고 말하면 게임이 반복됩니다.
수행 지침. 처음에는 소수의 어린이가 게임에 참여하지만 이후에는 10~12명이 참여할 수 있습니다. 의자 집 대신 "비!" 신호에 아이들이 숨어 있는 크고 화려한 우산을 사용할 수 있습니다. 산책하는 동안 아이들에게 꽃과 열매를 따고, 점프하고, 쌍으로 걷도록 초대할 수 있습니다.
반복하면 집(각각 3-4개의 의자)을 배치하여 게임이 복잡해질 수 있습니다. 다른 장소들방. 아이들은 자신의 집을 기억하고 신호가 오면 집으로 달려가야 합니다.
내 재미있는 울리는 공
표적. 아이들에게 두 다리로 뛰고, 텍스트를 주의 깊게 듣고, 말할 때만 도망가도록 가르치십시오. 마지막 말.
설명. 아이들은 방이나 공간의 한쪽에 있는 의자에 앉습니다. 교사는 그들 앞에 어느 정도 거리를 두고 서서 공을 가지고 연습을 합니다. 그는 손으로 공을 치면 공이 얼마나 쉽고 높이 점프하는지 아이들에게 보여 주면서 동시에 다음과 같이 말합니다.
나의 명랑한 소리 공, 너는 어디로 뛰어내렸니? 빨강, 노랑, 파랑, 따라잡을 수 없어!
S. 마샤크
그런 다음 교사는 2-3 명의 어린이를 불러 공을 가지고 동시에 점프하도록 초대하고 단어와 함께 운동을 반복합니다. 마친 후 그는 "이제 따라잡겠습니다!"라고 말합니다. 아이들은 뛰어오르는 것을 멈추고 그들을 잡는 척하는 선생님에게서 도망칩니다.
수행 지침. 게임을 반복할 때 교사는 다른 아이들에게 전화를 걸어 더. 마지막으로 동시에 모든 어린이에게 공이 되겠다고 제안할 수 있습니다. 교사는 동작을 취하고 텍스트를 발음해야 합니다. 빠른 속도, 점프하는 어린이에 해당하지만 점프하는 경우가 매우 자주 발생합니다.
아이들이 공의 움직임을 재현할 수 없다면 공이 어떻게 튀는지 다시 보여줘야 합니다.
앉아있는 흰토끼
표적. 어린이들에게 본문을 듣고 본문에 따라 동작을 수행하도록 가르칩니다. 텍스트의 마지막 단어를 듣고 점프하고, 손뼉을 치고, 도망가는 방법을 가르쳐주세요. 아이들에게 기쁨을 가져다주세요.
설명. 아이들은 방이나 운동장 한쪽에 있는 의자나 벤치에 앉습니다. 선생님은 그들 모두 토끼라고 말하며 공터로 달려가도록 초대합니다. 아이들은 방 중앙으로 가서 선생님 옆에 서서 쪼그려 앉습니다.
선생님은 텍스트를 말합니다 :
작은 하얀 토끼가 앉아서 귀를 흔들고 있어요. 이렇게, 이렇게 귀를 움직인다.
아이들은 손을 움직여 머리 위로 들어 올립니다.
토끼가 앉기엔 추워서 작은 발을 따뜻하게 해줘야 해요. 박수, 박수, 박수, 박수, 내 작은 발을 따뜻하게 해야 합니다.
"박수"라는 단어부터 문구 끝까지 아이들은 손뼉을 칩니다.
토끼가 서 있기에는 춥고, 토끼는 점프해야하고, 홉홉, 홉홉, 홉홉, 토끼는 점프해야합니다.
"skok-skok"이라는 단어부터 문구가 끝날 때까지 아이들은 제자리에서 두 발로 점프합니다.
누군가(또는 곰)가 토끼를 겁주었고, 토끼는 뛰어내렸고... 질주했습니다.
교사는 장난감 곰을 보여주고 아이들은 제자리로 달려갑니다.
수행 지침. 이 게임은 원하는 수의 어린이와 함께 플레이할 수 있습니다. 게임을 시작하기 전에 토끼가 달릴 장소를 미리 준비하세요. 처음에는 운전자를 선택할 필요가 없으며 모든 어린이가 텍스트에 따라 동시에 동작을 수행합니다. 게임을 여러 번 반복한 후 토끼 역할을 할 아이를 선택하여 원 중앙에 배치할 수 있습니다. 텍스트를 다 읽은 후에는 아이들을 빨리 쫓아서는 안되며 아이들이 스스로 자리를 찾을 수있는 기회를 주어야합니다. 아이들에게 자기 자리에 앉으라고 요구할 필요가 없습니다. 모두가 의자, 벤치 또는 카펫에서 여유 공간을 차지합니다. 하지만 게임을 체계적으로 반복하면 아이들은 자신이 있던 장소를 잘 기억하고 빨리 찾을 수 있습니다.
새들이 날고있다
표적. 아이들에게 낮은 물체에서 뛰어오르고, 모든 방향으로 달리고, 신호가 있을 때만 행동하도록 가르치십시오. 아이들에게 서로 돕도록 가르칩니다.
설명. 아이들은 방이나 놀이터 한쪽에 있는 작은 높이(보드, 큐브, 막대(높이 5-10cm)) 위에 서 있습니다. 교사는 이렇게 말합니다. “밖은 태양이 빛나고 있습니다. 모든 새들은 둥지 밖으로 날아가서 곡식과 부스러기를 찾고 있습니다.” 아이들은 높은 곳에서 뛰어내리고, 날고(달리기, 팔 흔들기), 쪼그려 앉기, 곡물 쪼기(손가락을 무릎이나 바닥에 두드리기)를 합니다. "비가 온다! 새들이 다 둥지에 숨었어!"라는 선생님의 말씀과 함께 아이들은 각자의 자리로 달려갑니다.
수행 지침. 게임을 시작하기 전에 교사는 낮은 벤치나 게임을 원하는 모든 사람이 사용할 수 있을 만큼 많은 수의 큐브와 바를 준비해야 합니다. 어린이들이 서로 밀치지 않고 자유롭게 자리에 앉을 수 있도록 놀이터나 방의 한쪽에 서로 충분한 거리를 두고 위치해야 합니다. 아이들에게 부드럽게 뛰어내리는 방법을 보여주고, 달리고 나면 더 높은 곳으로 올라갈 수 있도록 도와줘야 합니다. 게임을 반복할 때 "Sunny!"라는 한 단어로 신호를 보낼 수 있습니다. 또는 "비!" 아이들은 무엇을 하라는 신호인지 알아야 합니다.
표적:아이들에게 부드럽게 점프하고, 무릎을 구부리고, 서로 닿지 않고 달리고, 포수를 피하고, 빨리 도망가고, 자리를 찾고, 공간을 차지할 때 동료를 밀지 말고 조심하도록 가르치십시오.
설명.어린이 - "참새"는 놀이터 한쪽에 있는 "둥지"(바닥에 표시되거나 아스팔트에 그려진 원)에 앉아 있습니다. 사이트 반대편에는 "고양이"가 있습니다. "고양이"가 잠들 자마자 "참새"는 길로 "날아가"고 부스러기와 곡물을 찾아 이리저리 "날아갑니다"(아이들은 웅크 리고 무릎을 쪼는 것처럼 손가락을 두드립니다. ). 그러나 "고양이"는 "깨어나고" "야옹"하고 "둥지"로 "날아가는" "참새"를 따라 달려갑니다. 먼저, "고양이"의 역할은 교사가 담당하고 그 다음에는 어린이 중 한 명이 담당합니다.
야외 게임 "토끼와 늑대"
표적:아이들에게 교사의 말을주의 깊게 듣고 텍스트에 따라 점프 및 기타 동작을 수행하도록 가르치십시오. 우주에서 탐색하는 방법을 배우고 장소를 찾으십시오.
설명.어린이 - "산토끼"는 덤불과 나무 뒤에 숨어 있습니다. 옆, 덤불 뒤에는 "늑대"가 있습니다. "토끼"는 공터로 달려가 점프하고 풀을 갉아 먹고 장난치며 놀아요. 선생님의 신호에: “늑대가 온다!” - "산토끼"는 도망쳐 덤불과 나무 뒤에 숨어 있습니다. "늑대"가 그들을 따라잡으려고 합니다. 게임에서 시적 텍스트를 사용할 수 있습니다.
토끼들이 뛰어오르고 있어요: 홉, 홉, 홉 –
녹색 초원으로.
그들은 풀을 꼬집어 먹고,
잘 들어
늑대가 오는 걸까요?
아이들은 본문에 따라 동작을 수행합니다. 텍스트가 끝나면 "늑대"가 나타나 "토끼"를 잡기 시작합니다. 처음에는 '늑대' 역할을 선생님이 맡는다.
야외 게임 “Shaggy Dog”
표적: 어린이들에게 텍스트에 따라 움직이고, 움직임 방향을 빠르게 바꾸고, 달리고, 포수에게 잡히지 않고 밀지 않도록 노력하도록 가르칩니다.
설명.아이들은 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 반대편에 있는 한 어린이는 "개"를 묘사합니다. 아이들은 조용히 그에게 다가가고 이때 교사는 이렇게 말합니다.
여기 덥수룩한 개가 누워있습니다.
코를 발에 묻은 채,
조용히, 조용히 그는 거짓말을 하고,
그는 졸고 있거나 자고 있습니다.
그 사람에게 가서 깨우자
그리고 봅시다: "무슨 일이 일어날까요?"
아이들은 "개"에게 접근합니다. 선생님이 시를 다 읽으자마자 '개'가 벌떡 일어나 큰 소리로 '짖습니다'. 아이들은 도망가고, '개'는 누군가를 잡으려고 합니다. 아이들이 모두 숨으면 '개'는 제자리로 돌아옵니다.
야외 게임 "Catch me"
표적:아이들에게 신호에 따라 신속하게 행동하고 우주에서 탐색하도록 가르치십시오. 손재주를 개발하십시오.
설명.아이들이 벤치에 앉아있습니다. 교사는 그들에게 자신을 따라잡으라고 권유하고 아이들과 반대 방향으로 달려갑니다. 아이들은 선생님을 잡으려고 뒤쫓아 갑니다. 그들이 그에게 달려가자 선생님은 멈추고 이렇게 말합니다. “도망쳐, 도망쳐, 내가 따라잡을게!” 아이들은 각자의 자리로 달려갑니다.
수행 지침.교사는 아이들에게서 너무 빨리 도망쳐서는 안됩니다. 아이들은 그를 잡는 데 관심이 있습니다. 또한 아이들이 넘어질 수 있으므로 너무 빨리 달려서는 안 됩니다. 처음에는 한 방향으로만 달리기가 수행됩니다. 아이들이 선생님에게 달려갈 때 빨리 달릴 수 있다는 점에 유의해야 합니다. 게임을 반복할 때 교사는 방향을 바꾸어 아이들에게서 도망칠 수 있습니다.
야외 게임 '빨간코 프로스트'
표적:특징적인 움직임을 수행하는 능력 개발; 아이들에게 달리기를 운동시키세요.
교사는 5m 거리에 아이들 반대편에 서서 다음과 같이 말합니다.
나는 프로스트 레드 노즈(Frost Red Nose)입니다. 수염이 가득합니다.
나는 숲에서 동물을 찾고 있어요. 빨리 나오세요!
나와라, 토끼들아! 소녀들과 소년들!
(아이들은 중간에 선생님을 만나러 갑니다.)
얼려 놓을 게요! 얼려 놓을 게요!
교사는 아이들을 잡으려고 노력하고 있습니다. 그들은 "토끼"가 될 것입니다. 아이들은 도망친다.
야외 게임 "정원의 닭"
표적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다. 달리기, 쪼그리고 앉기, 등산을 연습하십시오.
설명.사이트 중앙에는 "야채 정원"이라는 작은 영역이 표시됩니다. 그에게서 멀지 않은 플랫폼 한쪽에는 의자가 놓여 있습니다. 이것은 파수꾼의 "집"이고 다른 쪽에서는 어린이 가슴 높이에서 레일이 선반에 강화되거나 리본이 당겨집니다. 닭을 위한 '집'. "보호자"의 역할은 먼저 교사가 수행하고 그 다음에는 보다 활동적인 어린이가 수행합니다. 나머지는 "닭"입니다. 교사의 신호에 따라 : "가서 닭, 산책"-어린이- "닭"이 "울타리"(판금) 아래로 기어 들어가 "정원"으로 들어가고, 달리고, 음식을 "찾고", "꼬꼬댁" .” "파수꾼"은 "닭"을 알아 차리고 "정원"밖으로 쫓아냅니다. 그는 손뼉을 치며 "슈, 슈!"라고 말합니다. 아이들 - "닭"은 도망쳐 난간 아래로 기어 들어가 "집"에 숨어 있습니다. “파수꾼”은 “동산” 주위를 돌아다니다가 다시 앉습니다. 게임이 반복됩니다. 게임을 처음 실행하는 경우에는 '채소밭'의 면적이 표시되지 않습니다. 아이들은 놀이터 전체를 이용하며 뛰어다닙니다.
야외 게임 "둥지 속의 새들"
표적:아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰도록 가르칩니다. 교사의 신호에 신속하게 행동하고 서로 돕도록 가르치십시오.
설명.놀이터 한쪽에는 아이들의 수에 따라 농구대(“둥지”)가 자유롭게 배치되어 있습니다. 각 어린이(“새”)는 자신의 “둥지”에 서 있습니다. 교사의 신호에 따라 아이들 ( "새")은 농구대 ( "둥지")에서 뛰어나 놀이터 전체에 흩어집니다. 교사는 놀이터의 한쪽 끝이나 다른 쪽 끝에서 "새"에게 먹이를주는 것을 모방합니다. 아이들은 쪼그리고 앉아 손가락 끝으로 무릎을 치고 음식을 "쪼아 먹습니다". “새들이 둥지로 날아갔습니다!” - 선생님이 말하길, 아이들은 농구장으로 달려가 자유 농구대에 서 있습니다. 게임이 반복됩니다. 아이들이 게임을 익히면 새로운 규칙을 도입할 수 있습니다. 3-4개의 큰 고리를 배치합니다. "둥지에는 여러 마리의 새가 살고 있습니다." "새들이 둥지로 날아갔습니다."라는 신호에 아이들이 달리고 각 후프에는 2-3 명의 아이들이 서 있습니다. 교사는 그들이 서로 밀지 않고 농구대에 들어갈 수 있도록 서로 돕고 게임에 할당된 전체 영역을 사용하도록 합니다.
야외 게임 "평탄한 길에서"
표적:어린이의 팔과 다리 움직임의 조정을 개발합니다. 한 번에 하나씩 기둥에서 자유롭게 걷는 법을 가르치십시오. 균형 감각과 공간적 방향 감각을 개발합니다.
설명.아이들은 자유롭게 그룹을 지어 선생님과 함께 걷는다. 교사는 다음 텍스트를 일정한 속도로 발음하고 어린이는 텍스트에 따라 동작을 수행합니다.
평탄한 길에서, 속도로 걷는다.
평탄한 길에서
우리 발은 걷고 있다:
하나 - 둘, 하나 - 둘.
자갈로, 자갈로, 두 다리로 점프하기
앞으로 나아가 다.
자갈로, 자갈로...
구멍 속으로 - 쾅! 쪼그리고 앉는 것.
일어나세요.
시가 다시 반복됩니다. 여러 번 반복한 후 교사는 또 다른 텍스트를 발음합니다.
평탄한 길에서, 평탄한 길에서
다리가 피곤해요 다리가 피곤해요
이곳은 우리 집입니다. 이곳이 우리가 사는 곳입니다.
텍스트가 끝나면 아이들은 덤불 뒤, 나무 아래 등 미리 정해진 장소 인 "집"으로 달려갑니다.
야외 게임 "목자와 무리"
표적:게임 규칙에 따라 놀고, 걷기와 달리기를 연습하는 아이들의 능력을 강화합니다.
설명.아이들은 "무리"(소, 송아지, 양)를 묘사합니다. 그들은 "목자"를 선택하고 그에게 파이프와 "채찍"(줄넘기)을 제공합니다. 교사는 단어를 발음하고 아이들은 텍스트에 따라 동작을 수행합니다.
이른 아침
목자: “투루루루”
(“양치기 소년”이 피리를 불고 있습니다.)
그리고 소가 그에게 잘 어울려요
그들은 “무무무”라고 노래했습니다.
어린이 - "소"무. 그런 다음 "목자"는 "무리"를 들판 (지정된 잔디밭으로)으로 몰아 넣고 모두가 그 길을 따라 걷습니다. 얼마 후, “목자”는 채찍(줄넘기)을 부수고 “무리”를 집으로 몰아갑니다. 게임이 반복됩니다.
야외 게임 "말"
표적:아이들에게 한 명씩 함께 움직이고 그들의 움직임을 조정하도록 가르치고, 앞서 달리는 사람이 매우 빠르게 움직이지 않더라도 밀지 않도록 가르치십시오.
설명.어린이는 두 그룹으로 나뉩니다. 일부는 "말"을 묘사하고 다른 일부는 "신랑"을 묘사합니다. 각 "신랑"에는 "고삐"(줄넘기)가 있습니다. 교사의 신호에 따라 "신랑"은 "말"을 잡고 "마구"를 사용합니다 ( "고삐"를 답니다). 교사의 지시에 따라 아이들은 조용히, 트로트, 질주 등을 할 수 있습니다. 얼마 후, "말"은 마구를 풀고 초원으로 풀려나고 "신랑"은 앉아서 휴식을 취합니다. 게임을 2-3회 반복한 후 아이들은 역할을 바꿉니다. 게임에서 아이들은 달리기, 점프, 걷기 등의 동작을 번갈아 가며 수행합니다. 제안할 수 있나요? 다른 이야기여행: 경주로, 건초를 위해, 숲으로 장작을 위해. "신랑"이 오랫동안 "말"을 "잡을" 수 없으면 다른 "신랑"이 그를 도와줍니다.
1.5~3세 어린이를 위한 야외 게임 "Sparrow-Birds"
게임을 시작하기 전에 아이들과 이야기를 나누고 산책 중에 관찰한 새의 행동에 대한 지식을 기억 속에 되살려보세요. 어떤 새에게 부스러기를 먹였는지 물어보세요. 아이들이 대답하기 어렵다면 힌트를 주세요.
“너희가 길에 곡식과 부스러기를 뿌렸느니라. 참새새들이 날아와서 부스러기를 쪼아먹고 아이들에게 “고마워요”라고 말했습니다. 새들은 어떻게 당신에게 “고마워요”라고 말했나요?”
"그러자 새들은 날아가서 덤불 속에 숨었습니다."
아이들은 교사의 질문을 듣고 대화에 적극적으로 참여하며 자신의 실력을 발휘합니다.
“내가 당신을 보니, 당신은 모두 작은 새처럼 보입니다. 새들이 어떻게 나는지 보여 주시겠습니까? 어떻게 노래를 부르고 서로 이야기를 나누나요?”
그들은 항상 "Chick-chirp, chirp-tweet"라는 같은 노래만 부르지만, 말하는 방식은 다릅니다: "Chick-chik-chik, chirp-chirp!"
이 시작을 통해 아이들은 놀 준비가 됩니다.
“참새” 아이들은 그들의 “집”을 차지합니다. 홀 (플랫폼) 한쪽에 높이 10cm 이하의 넓은 막대로 만든 다리가있는 후프 또는 벤치가 될 수 있습니다. 집 사이에는 최소 40cm의 거리가 있어야합니다.
다음 줄을 읽어보세요:
"참새새들아,
회색 셔츠,
그들은 태양과 함께 떠오르고,
큰 소리로 노래 부르기:
"칙트윗, 칙트윗, 칙트윗!"
아이들은 참새를 흉내내고 새 노래를 부릅니다.
새들이 함께 산다
그들은 무리를 지어 날아간다.
곡물이 수집됩니다."
"참새"는 "집"에서 "날아갑니다".
어린이들에게 다음과 같이 설명해주세요. “참새들은 노래를 부르고 산책하러 날아갔습니다. 그들은 날고 또 날고, 길가에 앉아서 곡식을 찾아 쪼아먹기 시작했어요.”
갑자기 차고를 "떠났습니다" 큰 차. (자동차의 역할은 두 번째 성인이 담당합니다.)그녀는 큰 소리로 “삐, 삐! 비켜라!
신호에 따라 "참새"는 "날아가고" "집"에 숨어 있습니다. (아이들은 벤치에 서 있습니다.)“새들”은 조용히 앉아서 차가 어디로 가는지 지켜봅니다. 차는 길을 따라 운전하고 차고로 돌아 왔습니다.
“참새들은 즐겁게 놀고 있었고, 노래를 부르며 서로 이야기를 나누었습니다. “병아리 삑삑, 병아리 삑삑.” 그들은 노래를 부르고 산책을 나갔습니다. 참새는 곡식을 쪼을 뿐만 아니라 물을 마시고, 깃털을 청소하고, 햇빛에 코를 따뜻하게 해줄 수도 있지만, 차가 나타나자마자 다시 날아갑니다.”
게임이 끝나면 "참새"는 "집"으로 "날아갑니다". 그들은 피곤하고, 하루가 지나고, 태양이 잠들었고, 새들도 쉬어야 합니다!
놀면서 아이들은 공연하는 법을 배웁니다. 기본 규칙게임, 시각적 관심을 전환하십시오. 그들이 독립적으로 행동하도록 장려되어야 합니다.
메모
게임 속 아이들은 자신이 보는 모든 것을 모방합니다. 밖에 산책하는 동안 자녀에게 새를 보여주십시오. 참새 떼가 덤불 위에 앉아 있을 때 참새들이 얼마나 큰 소리로 "말"(지저귀는) 소리를 내는지 듣는 것은 흥미롭습니다.
아이들에게 그들이 "말하는 것"이 무엇인지 말해주세요.
"새들이 즐거운 시간을 보내고 있습니다. 태양을 즐기고 있습니다!"
부스러기를 던지고 물어뜯는 모습을 지켜보세요.
참새가 깃털을 청소하고, 꼬리에서 먼지를 털어내고, 날개를 펼치는 모습을 아이들과 함께 지켜보세요.
게임을 반복할 때 조건을 바꾸고, 새로운 행동을 생각해내고, 익숙한 동작을 복잡하게 만드세요. 차에서 "참새"아이들은 "집"으로 "날아가는" 것이 아니라 "수풀"(다른 벤치 일 수 있음)에 숨어 "가지에서 가지로 날아갑니다."
사람들에게 이를 수행하는 방법을 알려주십시오. 벤치에서 내려 반대편 끝에 서야 합니다. 집이 후프이고 아이들이 후프에서 후프로 이동하는 경우 플레이어보다 후프가 더 많아야 합니다. 참새 아이들은 덤불 위에 앉아 자신들이 얼마나 빠른지 서로에게 이야기합니다. 그들은 길을 벗어나 날아가서 덤불 위에 앉았습니다. “병아리 삑삑! 병아리 소리!”
큰 것조차도 차고 밖으로 "이동"할 수 있습니다 트럭(교사가 운전함), 소형 자동차(어린이 중 한 명이 운전할 수 있음).
이러한 유형의 놀이 지도는 아이들의 상상력을 키우는 데 도움이 됩니다.
