주제: 중세 시대의 무역. 프로젝트 기술 수업 "중세 무역"
주제: 배울 것이다비교 용어 정의: 무역, 길드, 박람회, 환전상, 대금업자, 은행. 그들은 “자연” 농업과 “상업” 농업의 개념을 배울 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다.
메타주제 UUD:
규제:교육 과제를 수락하고 유지하며 교사와 협력하여 새로운 교육 자료에서 교사가 식별한 행동 지침을 고려하십시오.
인지:수업의 문제를 제기하고 공식화하고 문제 해결을 위한 알고리즘을 독립적으로 만듭니다.
의사소통:의사소통 및 인지 문제를 해결하기 위해 상호 작용에 적극적입니다(질문하기, 어려움 공식화하기, 도움 및 협력 제공)
개인 UUD: 교육 과정에 대한 긍정적인 태도 수준에서 학생의 내부 입장을 결정합니다. 교육적, 인지적 동기가 우세하고 지식을 평가하는 사회적 방법에 대한 선호로 표현되는 학습의 필요성을 이해합니다.
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수업 주제: "중세의 무역"
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주제: 배우다 비교 용어 정의: 무역, 길드, 박람회, 환전상, 대금업자, 은행. 그들은 “자연” 농업과 “상업” 농업의 개념을 배울 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다.
메타주제 UUD:
규제: 학습 과제를 받아들이고 유지하며, 새로운 학습서에서 교사가 확인한 행동 지침을 고려하십시오. 교육 자료선생님과 협력하여.
인지: 수업의 문제를 제기하고 공식화하고 문제 해결을 위한 알고리즘을 독립적으로 만듭니다.
의사소통:의사소통 및 인지 문제를 해결하기 위해 상호 작용에 적극적입니다(질문하기, 어려움 공식화하기, 도움 및 협력 제공)
개인 UUD: 학생에 대한 긍정적인 태도 수준에서 학생의 내부 입장을 결정합니다. 교육 과정; 교육적, 인지적 동기와 선호가 우세하게 표현되는 학습의 필요성을 이해합니다. 사회적 방식지식 평가.
수업 유형: 결합된
수업 형식: 대화
- 정리 시간
- 지식 업데이트 중
선생님: 우리는 중세 도시와 그 주민들에 대해 계속해서 알아가고 있습니다. 먼저, 지난 강의에서 이야기한 내용을 반복해 보겠습니다.
- OK에 따라 지난 수업 주제에 대한 문장과 이야기를 만들어 보세요.
XI 세기 C|X 2 1 1 2 3 3필드
농업 봉건 도시
선박
새로운 땅, 무거운 쟁기, 초안마
자연경제
잉여 무역
- 문구를 계속하십시오 : 동일한 전문 분야의 장인 연합 - 워크샵.
워크샵의 출현은 도시의 삶에 어떤 의미를 가졌습니까? 티무르가 대답합니다.
- 중세 초기에는 경제에 많은 변화가 일어났습니다. 주요 변경 사항유럽인의 삶과 문화에서. 우리는 이미 기술과 경제 분야에서 어떤 변화가 일어났는지, 그리고 이것이 중세 유럽의 경제 발전에 어떤 영향을 미쳤는지 연구했습니다.
중세 유럽의 경제 발전은 어떤 결과를 가져왔나요??
경제 발전으로 인해 공예가 분리되었습니다. 농업
농업 노동 도구와 3분야 도입
기술적 발명
수확량 증가
근무 조건 개선
잉여농산물의 출현
농업과 공예의 분리
장인과 농민은 어디서 물건을 교환할 수 있습니까?
(농민과 장인 모두 도시의 박람회에서 필요한 물건과 상품을 교환할 수 있었습니다.)
그래서 도시의 시장은 농민과 장인 모두에게 필요한 물건을 구입할 수 있는 유일한 장소였습니다. 이 모든 것이 유럽 무역의 발전으로 이어졌습니다.
III. 문제의 공식화.
무역의 발전이 어떤 결과를 가져왔다고 생각하시나요?
(오늘 수업 시간에 이 질문에 대한 답을 찾아보겠습니다.)
우리는 공책을 열고 "중세 무역"이라는 수업 날짜와 주제를 적습니다.
우리 수업의 목적을 추측해보세요. 오늘 수업에서 이야기할 내용은 다음과 같습니다.
중세시대 무역이 활발했던 이유
중세 상인 활동의 어려움과 위험은 무엇이었습니까?
무역 관계가 어떻게 확장되었는지;
박람회가 어떻게, 왜 개최되고 은행가들이 등장했는지;
새로운 단어의 의미를 설명해 보겠습니다.무역, 길드, 박람회, 환전상, 대금업자, 은행가.
IV. 새로운 자료를 학습
1. 중세 무역의 역할.
교사: 무역이라는 단어를 어떻게 이해하고 정의를 내리나요? (학생들의 답변)
노트에 다음을 적으세요:무역은 상품, 서비스, 귀중품 및 돈을 교환하는 과정.
선생님: 중세 시대의 무역은 지금처럼 수익성이 있었고 사람에게 좋은 수입을 가져다주었습니다.
상인을보세요. 그의 손에 무엇이 있습니까? (검)
그에게 왜 그것이 필요한가요? (판매용, 보호용)
무역은 수익성이 있을 뿐만 아니라, 위험한 사업.
무슨 일이 일어날 수 있었나요? 본문에서 C 111을 찾으세요. (학생들의 답변)
강도로부터 자신을 보호하고 서로를 돕기 위해 상인은 노동 조합-길드로 연합했습니다.
노트에 다음을 적으세요:길드 - 상인 연합
길드와 길드의 공통점은 무엇이었나요? (보호)
2. 무역관계.
사부: 그 도시는 주변 지역뿐만 아니라 다른 도시, 개별 토지, 다른 나라와의 무역 교류의 중심지였습니다.
활발한 거래를 위해서는 무엇이 필요합니까? (도로)
그러므로 13세기부터이다. 유럽에서는 새로운 도로를 건설하고 오래된 도로를 수리하기 시작했습니다.
유리한 거래 경로들동쪽을 통과했습니다. 상인은 거기에서 무엇을 가져올 수 있습니까? (사치품, 실크, 향신료, 보석등.)
지도 작업 p.114 교과서
중요한 무역로는 북해와 발트해를 따라 이어졌습니다. 상인들은 이런 곳에서 무엇을 가져올 수 있었습니까? (소금, 모피, 양모, 숲 등)
3. 박람회 및 은행가. (그룹으로 작업: 찾기 새로운 정보시점)
무역을 위해 특별한 장소가 할당되었습니다: 벤치
어느? (보석류, 빵집, 제화점 등).
그러나 가장 바쁜 무역 장소는 박람회였습니다. 다른 나라.
노트에 다음을 적으세요:공정한 - 설립된 장소에서는 음식부터 각종 수공예품까지 다양한 상품을 구입할 수 있습니다.
지도에서 가장 유명한 박람회를 찾아보세요(학생 답변).
무역의 발전과 박람회의 출현은 무엇으로 이어졌습니까? 그리고 - 은행가와 대금업자는 무엇에 관심을 갖게 됩니까?
단어로 문장을 만들어보자
(무역과 박람회의 발전은 화폐의 발전으로 이어졌고, 환전상, 대금업자, 은행가들의 손에 부가 축적되었습니다.)
(부의 축적, 이익 증대의 기회).
자급 농업이 이에 대처할 수 있습니까?
(아니요. 생계 경제에서는 상품이 판매용이 아닌 국내 소비용으로 생산되기 때문입니다.)
어떤 종류의 농업이 자급 농업을 대체하고 있습니까?
(상품 농업). C112
어떤 종류의 경제를 상업이라고 부르나요?
(상품 경제는 화폐를 통해 교환하기 위해 상품을 생산하는 경제입니다.)
박람회에서 그들은 물건뿐만 아니라 돈도 교환했습니다. 구매자가 다른 나라 출신이었기 때문에 그들은 지불했습니다. 다른 동전, 그래서 여기서는 항상 돈 교환에 종사하는 환전상을 만날 수 있습니다.노트에 다음을 적으세요:변경됨 - 돈을 주고받은 사람.
물론 그들은 자신들의 이익을 위해 그렇게 했기 때문에 축적되었다. 특정 금액, 상인에게 이자를 받고(성장) 빌려줄 수 있습니다. 돈을 키우는 환전상을 대금업자라고 불렀고, 점차 그들을 은행가로, 무역 원정을 위해 거액의 돈을 주고 왕과 영주에게 빚을 지는 부자로 변모시켰습니다.
노트에 다음을 적으세요:
돈놀이꾼 - 이자를 받아 돈이 늘어나도록 두는 사람.
은행가 - 돈이 많은 사람, 부자.
V. 새로운 지식의 통합
그래서 우리는 중세 무역에 대해 알게되었고 "유럽의 경제와 무역 발전은 무엇으로 이어졌습니까?"라는 결론을 내 렸습니다.
연결을 설명하세요.
도로 건설
길드
무역 상품 농업
환전소, 로스토프
은행
결론: 자연 경제는 새로운 상품화폐 경제로 대체되고 있습니다. 이것은 시장에서 판매하기 위해 제품을 생산하는 경제입니다.
1. 대금업자 | 가. 은행주 |
2.페어 | 나. 공짜돈을 보관하는 경제기관 |
3.제품 | 나. 연간 대규모 교섭 |
4. 은행 | D. 판매용으로 만들어진 품목 |
5.뱅커 | D. 박람회에서 돈 바꾸는 남자 |
6. 환전소 | 마. 이자를 받고 금전을 빌려주는 자 |
1-e,2-c,3-d,4-b,5-a,6-d
6. 강의 요약. 반사
어떤 새로운 것을 배웠나요?
내가 배운 것
D/z: 단락 14, 용어 117페이지, 질문 3번, 5번에 대해 생각하고 답하세요.
문학:
1. 일반 역사. 중세의 역사. 6학년: 교육적. 일반 교육용 기관/E.V. 아기발로바, G.M. 돈스코이; 편집자 A.A. Svanidze.-M.: 교육, 2012.-288p.
14과 주제: 중세 시대의 무역
교과서 Agibalova E.V., Donskoy G.M. 중세의 역사 6학년.
수업 목표:
중세 시대의 무역 발전을 설명하십시오.
학생들의 새로운 개념과 기술 형성 독립적 인 일교과서 텍스트와 지도 포함;
역사에 대한 관심을 심어주세요.
수업 목표:
중세 무역이 부활한 이유를 밝혀보세요.
중세 상인 활동의 어려움과 위험을 소개합니다.
무역 관계가 어떻게 확장되었는지 알아보세요.
박람회가 개최되고 은행가가 등장한 방법과 이유를 결정합니다.
도시 개발에 대한 무역 발전의 역할을 결정합니다.
새로운 단어의 의미를 설명하세요: 무역, 길드, 공정, 환전상, 대금업자, 은행가.
수업 유형: 결합된
통제 형태: 개인 및 정면 조사
기본 개념 및 용어: 무역, 길드, 박람회, 은행, 환전소, 대금업자, 한사.
장비: 교과서 Agibalova E.V., Donskoy G.M. 중세 역사 6학년, 멀티미디어 프레젠테이션 "중세 무역", 지도 "유럽 공예 및 무역 발전"14세V."
강의 계획:
"수레에서 떨어진 것은 무엇이든 사라졌습니다.";
무역관계 확대
박람회와 은행.
수업 중:
어떤 변화가 있습니까? 공공 생활 중세 유럽에 일어난엑스- 12세기?
중세 시대 도시가 발전하고 성장한 이유는 무엇이었는가?
영주와 도시의 투쟁
도시장인의 공방
장인 길드 연합
워크샵 및 공예품 개발.
“수레에서 떨어진 것은 무엇이든 없어집니다”
정리 시간
숙제 확인 중
새로운 자료를 학습
거래 - 이것상품, 서비스, 귀중품 및 돈을 교환하는 과정.
무역 발전의 이유
농업의 부상과 수공예품 생산의 발전;
도시의 성장.
중세 시대의 무역은 수익성이 있었지만 매우 어렵고 위험했습니다. 정착지 사이의 공간은 포식자와 강도가 들끓는 거대하고 뚫을 수 없는 숲으로 가득 차 있었습니다. 거의 없었습니다 좋은 길, 이는 또한 장거리 무역 활동을 어렵게 만들었습니다. 땅에 떨어지거나 배에서 떠내려간 물건은 그 땅 소유자의 전리품으로 간주되었습니다. 그들이 말했듯이: “수레에서 떨어지는 것은 무엇이든 없어지게 됩니다.”
영주 영지를 통과하는 데나 다리나 건널목을 이용하려면 통행료를 내야 했습니다. 강도로부터 자신을 보호하고 서로를 돕기 위해 상인들은 노동 조합으로 뭉쳤습니다.길드. 회의에서 길드원들은 지도자를 선출하고, 경비병을 고용하고, 공동 금고에서 서로를 도왔습니다. 길드원들은 하나 이상의 작업을 수행하기 위해 서로 파트너십을 형성했습니다.
무역관계 확대
도시는 주변 지역뿐만 아니라 다른 도시, 개별 토지, 다른 국가와의 무역 교류의 중심지였습니다. 유럽에서는 자급 농업이 계속되었습니다. 그러나 상품 경제가 점차 발전하여 시장에서 판매하기 위해 제품을 생산하고 돈을 포함하여 교환했습니다.
활발한 거래를 위해서는 무엇이 필요합니까? (도로)
그러므로 13세기부터이다. 유럽에서는 새로운 도로를 건설하고 오래된 도로를 수리하기 시작했습니다.
교과서 115페이지 지도 작업하기
수익성 있는 무역로가 동쪽을 통과했습니다. 상인은 거기에서 무엇을 가져올 수 있습니까? (명품, 비단, 향신료, 보석 등). 중요한 무역로는 북해와 발트해를 따라 이어졌습니다. 상인들은 이런 곳에서 무엇을 가져올 수 있었습니까? (소금, 모피, 양모, 숲 등).
14세기에 독일의 70개 이상의 도시에서 온 상인들은 자신들의 재산을 보호하고 경쟁자들을 축출하기 위해 한자(“연합”, “동맹”)로 연합했습니다. Hansa는 다른 나라에도 지점을 두고 있었습니다.
3.3 박람회와 은행
공정한 - 음식부터 모든 종류의 수공예품에 이르기까지 다양한 상품을 구입할 수 있는 확립된 장소입니다.박람회에서 그들은 물건뿐만 아니라 돈도 교환했습니다. 구매자들은 서로 다른 나라 출신이고 서로 다른 동전으로 결제했기 때문에 이곳에서는 항상 돈을 교환하는 환전상들을 만날 수 있었습니다.변경됨 - 돈을 교환하는 일을 하는 사람 물론 그들은 자신들의 이익을 위해 이 사업을 했기 때문에 일정 금액을 축적하여 상인들에게 이자를(성장) 빌려줄 수 있었습니다. 돈을 키우는 환전상을 대금업자라고 불렀고 점차 은행가로 변모했고, 왕과 영주에게 빚을 지고 무역 원정을 위해 거액의 돈을 기부하는 부자로 변했습니다.
돈놀이꾼
- 이자를 받아 돈이 늘어나도록 두는 사람.
은행가
- 돈이 많은 사람, 부자.
수업 요약
반사:
그래서 우리는 중세 무역에 대해 알게되었고 이제 다음과 같은 질문에 답해 보겠습니다. 문제가 있는 문제우리 수업. 무역이 경제의 생존적 성격을 파괴하고 시장 관계 발전에 기여했다는 것을 증명합니까?
결론:
자연 경제는 새로운 상품화폐 경제로 대체되고 있습니다. 이곳은 시장에 판매하기 위해 생산된 제품을 생산하는 농장입니다.
14문단, 110페이지의 질문에 답하고, 어휘를 배우세요.
첫 번째 옵션에 대한 중세 무역 과제: 1 § 14 단락의 텍스트를 사용하여 중세 시대의 거래 활동이 어렵고 위험했다는 증거를 찾으십시오. 두 번째 옵션에 대한 할당: 단락 2. § 14의 텍스트를 사용하여 중세 시대의 거래 활동이 수익성이 있었다는 증거를 찾습니다.
무역은 어렵고 위험한 사업이었고, "고귀한 강도"가 사냥하는 뚫을 수 없는 거대한 숲이 있었습니다. 길은 좁고 열악하다. 지나갈 수 없는 진흙; "수레에서 떨어진 것은 모두 사라졌습니다."; 봉건 영주의 소유물을 통한 여행에 대한 의무; 건조한 지역의 교량; 먼지 수수료; 거짓 신호.
중세 시대의 무역 활동은 수익성이 높았습니다. 농업과 수공예품의 분리 수익성 있는 무역의 발전: 도시와 시골 간, 도시와 국가 간 노동 조합 (길드)의 출현 유럽의 두 무역 중심지 남부 동부 국가와의 무역 지중해. 명품을 교환하다 귀금속. 센터: 베니스, 북부 제노아 북부 해안에 위치한 국가들과 무역 및 발트해. 가정에 필요한 물품 교환. 센터: 브뤼헤, 런던, 한자 동맹 도시. 박람회 – 국제 무역의 중심지
양모, 주석, 샴페인 납 등 영국 상품이 도착했습니다. 론과 손 강을 따라 이탈리아 상인들이 동양 상품을 배달했고, 스헬트와 뫼즈 강을 따라 플랑드르에서 옷감이 배달되었습니다. 고품질독일 상인들은 엘베 강, 도나우 강, 라인 강을 따라 모피와 금속 제품을 가져왔고, 라우라 강과 센 강을 따라 프랑스 상인들은 옷감과 포도주를 가져왔습니다.
숙제 1. § 14, 15는 동급생과 짝을 이루어 도시 생활의 장점과 어려움에 대해 도시 거주자와 도시로 이주하려는 농민 간의 대화를 구성합니다. 2. § 14, 15 연구 수행: 다음을 통해 명확히 합니다. 설명 사전'파산'과 '파산'이라는 단어의 의미를 알아보고 이들이 어떻게 형성되었는지 제시합니다. 3. § 14, 15, 단락에 대한 질문 및 작업.
