복수 명사 변화의 요약표. 수업 "복수 명사의 기울기"

25.04.2021

공과의 목표와 목표:학생들에게 복수 명사의 기울기를 소개하고 논리적 사고, 기억, 언어, 정보 작업 능력을 개발합니다. 언어 학습에 대한 관심을 키웁니다.

장비: 4학년 작가 Ramzaeva T.G.를 위한 러시아어 교과서, 공책, 작업 카드, 설명 사전, 보드.

수업 중:

정리 시간.

모든 것이 괜찮습니다.
교과서, 펜, 일기 및 공책.
나는 수업 시간에 게으르지 않다
나는 모든 것을 빨리 배웁니다.

2. 사전 작업(철자 및 어휘). (책상 위에)

체크인한 여성:
소파,
가방,
가방,
그림,
바구니,
판지
그리고 작은 개.
역에서 여자에게 발급
초록색 영수증 4개...

이 작업은 어디에서 수행할 수 있습니까? (역에서)

실제로, 역.(단어 기차역보드에 나타납니다)

이 단어에 대해 우리가 알고 있는 모든 것을 말해봅시다.

얼마나 많은 글자가 있습니까? 소리? (7글자와 7소리, 4자음과 3모음)

이 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까? (둘)

어떤 음절에 강세가 있습니까? (두 번째 음절에)

강세가 있는 음절로 이 단어를 발음하세요.

어떤 철자를 기억해야 할까요? 안에 좋아요 홀(무강세 모음 "O" 및 자음 "K")

여러분, 누가 이 말을 해석할 수 있습니까?

그리고 설명 사전이 우리에게 제공하는 역이라는 단어의 어휘 적 의미는 무엇입니까? (“기차역은 기차역이나 부두에서 승객에게 서비스를 제공하기 위한 건물입니다.”).

3. 서예.

손 마사지

마당에 눈이 내리기 시작했습니다. 먼저 테이블을 손가락으로 가볍게 두드린 다음 다른 하나, 세 번째, 네 번째, 다섯 번째로 가볍게 두드립니다. 손이 얼었다! 손을 비비자 .... 장갑을 끼고 곧게 펴고 손을 돌리고 따뜻하게했습니다. 한마음으로 말해봅시다. 우리는 추위를 두려워하지 않습니다. 우리는 장갑을 벗습니다. 청소를 시작합시다.

이 단어를 적어보세요 기차역한 줄에 들어갈 수 있는 만큼. 기억하고 싶은 글자에 강조하고 밑줄을 긋는 것을 잊지 마세요.

누가 이 단어로 문장을 만들까요? (칠판에서 작업)

그것의 문법적 기초를 강조합시다. 단어의 성별, 기울기, 수 및 대소문자를 나타냅니다. 기차역. 엔딩을 선택합시다. 확인합시다 (강한 위치 또는 약한 위치?).

4. 수업 주제 설정.

그리고 이제 내가 칠판에 적었던 Marshak의 시 구절로 돌아가 봅시다.

이 텍스트에서 명사를 찾으십시오.

숙녀, 짐
소파,
가방,
가방,
그림,
바구니,
판지
작은 개.
역의 아줌마
영수증

명명명사 중에 하나가 더 있습니까? 어느? (영수증)

왜? (복수형)

어떻게 알았어? (4번째 단어로)

5. 새로운 주제 동화 준비.

나는 명사를 단수로, you를 복수로 부르고 두 열에 쓸 것입니다 : 1 - 명사 단수, 2 - 명사. 복수형

그러나 우리가 만든 명사가 복수형으로 사용된다는 것을 어떻게 증명할 수 있습니까? 당신의 추측은 무엇입니까? (단수 명사는 하나의 대상을 나타내고, 복수 명사는 여러 대상을 나타냅니다.)

연구원은 뭐라고 말할까요? (준비된 학생이 122페이지의 규칙을 읽음)

우리는 칠판에 댓글을 달면서 일합니다. 복수의 명사에서 어미를 선택합니다.

국가, 지역, 오렌지, 사과, 딸, 호랑이, 학교 책상, 테이블, 눈보라, 눈, 구름, 구름, 심장, 오븐.

명사의 경우 복수 명사는 어떤 어미를 가집니까?

교과서 123페이지의 출력을 읽고 자신을 테스트하십시오(자체 읽기).

6. 체육.

해바라기.

마당에 해바라기가 자라고 있다
아침에 그것은 태양에 도달합니다. (아이들은 한쪽 다리로 서서 팔을 위로 뻗는다.)
그 옆에는 비슷한 두 번째가 있습니다.
그는 또한 태양에 도달합니다. (아이들은 다른 쪽 다리에 서서 다시 손을 위로 당깁니다.)
우리는 손을 원으로 돌립니다.
실수로 친구를 때리지 마십시오!
앞으로 몇 바퀴
그리고 그 반대도 마찬가지입니다. (곧은 팔을 앞뒤로 회전합니다.)
우리는 멋진 휴식을 취했습니다
이제 우리가 앉을 시간입니다. (아이들은 앉는다.)

7. 새로운 지식의 발견. 연구 작업.

모든 명사는 어떤 유형의 기울기로 나뉩니까? (1, 2, 3번 접기)

어떻게 생각하세요, 명사는 복수형에서 기울기가 다를까요?

가정을 테스트해 봅시다.

우리는 그룹으로 나누어 조사를 할 것입니다.

명사를 복수화해야 합니다.

국가, 말, 가문비 나무 및 쇠퇴. (그룹 과제)

	1차 접기.	두 번째 접기.	세 번째 접기.
	국가	말	가문비
I.p.
R.p.
D.p.
V.p.
등.
P.p.

학생들은 이사회에 초대되어 연설합니다.

당신은 무엇을 알아 차렸습니까? (엔딩은 기울기에 의존하지 않음)

어떤 결론을 내릴 수 있습니까? ( 복수 명사는 기울기가 다르지 않습니다.)

연구원은 뭐라고 말할까요? (p.124 규칙)

오늘 수업에서 우리는 무엇을 배웠습니까? (복수 명사는 기울기가 다르지 않음)

누가 우리 수업의 주제를 공식화할 수 있습니까?

복수 명사의 감소. (보드에 나타납니다)

9. 독립 작업.

운동 244. 텍스트를 복사하고 복수 명사의 끝을 강조 표시하십시오.

10. 수업 결과. 반사.

사람들을 기억합시다 :

복수 명사는 무엇을 의미합니까? (많은 항목)

숫자가 바뀌면 명사에서 무엇이 바뀌나요? (종결)

복수 명사는 기울기가 다른가요? (아니요)

수업의 어떤 점이 흥미로웠나요?

무엇이 어려웠습니까?

11. 숙제.

페이지 122–124(규칙) 예. 243

강의 감사합니다! 당신은 훌륭합니다!

숫자_______

수업_______

주제: 명사의 복수 기울기.

수업 유형: 새로운 자료 학습.

표적:학생들에게 복수 명사의 변화를 소개합니다.

작업:

복수형 명사를 올바르게 거절하는 기술을 형성하고 명사의 경우 명사의 어미를 알 수 있습니다.

사고력, 기억력을 개발하십시오.

주의력, 정확성, 경청 능력을 기르십시오.

수업 중

조직 순간

오늘 우리는 복수 명사의 쇠퇴에 대해 알게되고 명사 복수 명사에 어떤 결말이 있는지 알아낼 것입니다.

개인 작업(두 명의 학생이 칠판에서 작업)

1학년 명사의 변화를 나타냅니다.(친구, 창문, 태양, 일, 도움, 삼촌, 멋쟁이 새의 일종, 노트북, 우정)

2번째 학생 구성원 및 품사별로 문장을 구문 분석합니다.(창밖엔 거짓말 푹신한 눈).

- 공책을 펴고 올바른 장소에 놓고 다리를 모으고 팔꿈치를 책상 위에 올려 놓고 똑바로 앉으십시오.

- 이제 펜을 들고 숫자를 적으세요. 멋진 작업입니다.

2. 서예.

단수형과 복수형으로 칠판에 적힌 단어: (두더지, 여우, 늑대, 사슴, 쥐, 다람쥐)

한 단어로 부르는 방법?(동물, n.)

누락 된 단어? (생쥐)

왜? (초원 동물 및 기타 모든 숲 동물)

복수 단어의 첫 글자를 체인으로 만드십시오.(klb) 줄 끝까지 노트에 적으십시오.

단어가 칠판에 쓰여 있습니다. 그리고 많은 다른 사람들. 숫자공책, 펜, 필통, 책, 연필, 자, 빨간색.

- 이 단어들을 한 단어로 부르세요. (명사 )

당신은 무엇을 알아 차렸습니까?? (불필요한 말)

중복되는 이유는 무엇입니까?(형용사)

어떤 질문에 대답합니까?(어느)

제안에 무엇이 있습니까?(정의상)

우리는 어떻게 강조합니까?(물결선)

- 단어를 쓰자기차역 줄 끝까지 노트북에서.

그 단어가 어떻게 생겼는지 들어보세요. ( 선생님의 이야기)

한 영국 여성이 자신의 영지를 사교 행사의 장소로 바꾸고 "Vauxhall"이라고 부르는 파빌리온을 세웠습니다. 그리고 그 여자의 이름은 JANE VOX였습니다.

“ VAUXHALL" - 러시아어 "Hall of Mrs. Waugh"로 번역되었습니다. 그 후 이 단어는 "기차역의 콘서트홀"을 의미하기 시작했습니다. 상트페테르부르크에서 파블로프스크까지 철도가 건설되었을 때 종착역은 VOKZAL이라고 불렸습니다. 나중에 러시아의 모든 기차역이 이런 식으로 불리기 시작했습니다.

이야기가 끝나면 단어를 보여줍니다.(오, 오) 역.

역이라는 단어에 어떤 전치사를 사용하는지 알려주세요. 왜?

(이름 영형 , 그래서 - 단어처럼 기차역 자음으로 시작)

그리고 전치사는 어떤 경우에 쓰여지는가(o)? (단어가 모음으로 시작하는 경우)

3. 신소재 작업

칠판을 보고 읽으세요. 당신은 무엇을 알아 차렸습니까?

- 무슨 공통점? (ex. 모두 존재한다. Im의 경우)

차이점은 무엇입니까?(단수, 복수)

단어 쌍을 만드십시오.

(한 학생이 칠판에서 작업하고 화살표로 쌍을 연결합니다.)

나머지 아이들은 공책에서 일합니다.(쌍으로 단어 쓰기)

이제 두 번째 열의 명사 어미를 강조 표시하십시오.

숫자로 변경할 때 변경되는 사항? (종료)

명사 단수를 구별하는 방법. 명사에서 나온 숫자. 복수형?(에 의해 값, 끝에).

그래서 우리는 이것으로부터 어떤 결론을 이끌어낼 수 있습니까?

(복수 명사는 둘 이상의 목적어를 나타냅니다. I.p.에서 복수 명사는 어미가 있습니다. - ㅏ, - 나, - 그리고, - s.)

- 우리 수업의 주제 : "명사의 복수형).

- 그리고 이제 94쪽에 있는 교과서를 펴서 규칙에 주어진 결론을 읽어봅시다.

운동 258(구두로, 집합적으로).

거절 명사개미, 딱따구리, 둥지, 날.

- 연습 259(편지).

잠언을 읽고 그 의미를 설명하고 적고 복수 명사에 밑줄을 긋고 어미를 표시하고 격을 결정하십시오.

1. 체 속의 기적: 구멍은 많지만 빠져나갈 곳은 없다 2. 더 오래 산다면 더 많이 배울 것이다.

PHYS - 분

- 나는 이름을 지었다. 단위로 그리고 복수로. 숫자.

명사를 들으면. 단수일 경우 서 있고, 복수일 경우 쪼그려 앉습니다.

국가, 펜, 학교. 오이, 코끼리, 테이블, 책상, 눈보라, 비, 구름, 날.

- 운동 "건너뛰기".

2명의 학생이 칠판에서 작업하고 복수형의 명사를 거절하고 어미를 강조 표시합니다..(자작나무, 가문비나무).

나머지는 노트북에서 작업합니다(단어 거절: 도시).

이 단어의 기울기를 결정할 수 있습니까?? (자작나무, 가문비나무, 도시)

결론: (아이들에게 하라고 권합니다)

- ( 거절하면 명사. 복수형에서는 1,2,3 기울기로 나눌 수 없습니다.)

연습 263 행으로 작업합니다.

단어를 읽어 보세요. 단어 중에 추가 단어가 있나요? 당신의 선택을 정당화하세요. 이 말을 거절하세요. 엔딩을 표시하세요.

1 행 - 숲, 겨울, 서리, 눈, 누대, 포레스터, 오븐, 장작, 눈보라.

2행 - 도시, 거리, 자동차, 버스, 도로, 역, 기차, 플랫폼, 티켓.

셋째 줄 - 마을, 마을, 집, 채소밭, 밭, 밀, 말, 소, 염소.

수업 요약.

수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?

당신은 무엇을 좋아 했습니까?

(학생 평가는 작업 중에 이루어짐)

숙제.

운동 261p.96(이전에는 게시판에 적었습니다)

텍스트 읽기 제목 붙이기 적어 놓기 누락된 문자와 어미 삽입 복수형에서 명사의 대소문자 구분

개울가에서 ... 축축했고 일부 식물이 자랐습니다 ... 노란색으로 ... t .... 색상 외에도 ... t ...이 식물에서 ... 토 작은 과일을 내려 ... 병과 비슷합니다 .... 약한 샷이 들리는 것처럼 ... 병을 만질 가치가 있습니다 ... l. 그리고 손에 많은 녹색 ... 부스러기가있을 것입니다. 이 "사격"식물 ... 사람들은 "촉촉한"이라고 부릅니다. In ... d ... t 그렇게 무작위로 작동하지 않습니다 .... 병에 ... n ... 이 식물의 이름과 함께 가십시오 ... 누군가가 병을 만지 자마자 "폭발"하고 ... 변경 l ... yat 다른 방향으로 . . N ....

저자가 제공한 복수 명사의 기울기를 결정하는 방법 질문 섹션에서 안나 루미얀체바가장 좋은 대답은 이종 명사도 있습니다(-mya의 경로 및 명사: 젖통, 씨앗 등).
예를 들어 거부할 수 없는 것들이 있습니다. 코트, 카페.
명사를 의미하는 경우. , 복수형 (게이트, 가위)에서만 사용되는 초기 형식에 의해서만 결정되기 때문에 기울기를 결정할 수 없습니다. I. p. h. (도시 - "도시"를 변경해야 함)

의 답변 빅토리아 포포바[새내기]
편각을 알고 싶다면 초기 형식을 입력하십시오. (단수, I. p.) 예: Teacher-Teacher(I. p., 1 cl., 시간 단위)

의 답변 신경과 전문의[새내기]
코끼리

의 답변 언더솔트[새내기]
3cl
어머니, 자비, 사랑, 삶, 말, 쥐, 거짓말, 딸, 연설, 호밀, 밤색, 관대함,
삶, 죽음, 당근
2cl
소년, 아들, 표, 의자, 매개변수, 경기장, 평면, 집, 연기, 잎, 나무, 마음, 뇌, 이유,
1cl
로켓, 기쁨, 무지개, 어머니, 누나, 할머니, 이모, 삼촌, 당근, 가문비, 장미, 선생님, 조국, 삽
질문!!
1skl-my-my-ending-a, i
2skl-my-my-ending-(자음) -oh-yo-her
3skl-my-ending-null(© 기호

의 답변 마른[새내기]
기울기를 알고 싶다면 단수로 입력하십시오. 명사. 엔딩이나 규칙에 따라 기울기를 결정합니다.

의 답변 올가[활동적인]
단수를 넣고 정의

의 답변 바실리 페코프[주인]
초기 형식(im.p., singular)을 입력하고 다음을 분석합니다.
1. 1변화형은 -a, -я에 남성 명사와 여성 명사를 포함합니다. (할아버지, 지구).
2. 2차 격변화에는 끝이 0인 남성 명사(캐비닛)와 -o, -e(창, 들판)의 중성 성별이 포함됩니다.
3. 세 번째 변화는 -ь(딸, 밤, 그림자)에 여성 명사를 포함합니다.
"복수명사"는 없습니다. 복수 명사가 있습니다. 이것은 다른 형식이 있음을 의미하며 이 경우 초기 형식에 관심이 있습니다.

러시아어와 마찬가지로 독일어에서도 명사가 경우에 따라 바뀝니다. 예를 들어 러시아어 문구에서 "나는 학생입니다"(누가?)제로엔딩이지만 "나는 학생을 본다. ㅏ" (누구?)결말이 나타난다 ㅏ 때문에 단어 학생이미 질문에 대답 "누구? 무엇?" (대격), 하지만 "WHO? 무엇?" (주격).

독일어로 명사 끝다른 경우에도 변경될 수 있습니다. 또한 독일어에서는 거절합니다. 조항. 먼저 기사의 변경을 고려하겠습니다.

기사 기울기

독일어에는 4가지 경우가 있습니다. 그들은 러시아인과 매우 유사하며 동일한 질문에 답합니다. 명목상 (명칭), 속격, 여격 (여격), 대격 (Akkusativ). 다양한 경우의 독일 기사 형식을 마음으로 알아야 합니다.

양식부터 시작하겠습니다 확실한조항 데르(남성 명사) 주사위(여성), 다스(중성 성별), 주사위(복수형). 정관사의 형태를 배운 후에는 부정관사의 형태와 형용사와 일부 대명사의 변화를 이해하고 기억하는 것이 훨씬 쉬울 것입니다.

정관사의 기울기

무기한 기사- 이것 아인(남성 및 중성) 및 아이네(여성). 부정관사에는 복수형이 없습니다. 아이네(eine)수단 "하나 하나"). 부정관사와 유사하게 소유격 대명사는 단수로 바뀔 것입니다. (나, 데인, 세인...)그리고 부정 케인.

무기한 관사의 감소

명사의 기울기(어미 시스템)

단수의 명사 어미와 명사의 기울기 유형

단수형에는 명사의 어미가 변경되는 4가지 유형의 기울기가 있습니다. 강하고 약하고 여성스럽고 혼합.

1종 - 강한 편각. 여기에는 대부분의 명사가 포함됩니다. 남성그리고 모든 중성 명사(제외하고 다스 헤르츠, 혼합 기울기 참조).

강한 기울기 기능은 다음과 같습니다. 속격단위 번호 끝이 나타납니다 -es /-에스. (맞춤법에 대한 자세한 내용은 www.studygerman.ru 참조).

2종 - 약한 기울기, 또는 N 기울기. 이것은 일련의 명사입니다. 남성주로 살아있는 존재를 나타냅니다.

약한 기울기의 특징 - 단수 어미 -ko / -N명목상을 제외한 모든 경우. 사전 형식 복수. 그러한 명사의 수는 항상 다음을 추가하여 형성됩니다. -ko / -N.

이 그룹에는 다음이 포함됩니다.

로 끝나는 모든 남성 명사 -이자형, 혼합 기울기의 단어를 제외하고 (아래에 기록되어 있음) : der Junge-des Junge N, 데어 콜레주 데 콜레주 N등.
로 끝나는 남성 단어 -그리고, -개미, -ent, -ist:der Doktorand — 데스 독토랜드 ko, 데르 엘레판트 - 데 엘레판트 ko, 데르 스튜던트 - 데 스튜던트 ko, 데르 자본주의 ko등.
일부 차용된 직업 및 남성 성별의 직종은 다음과 같이 끝납니다. -에, -ekt, -그래프/-ograf, -올로게, -오놈, -soph: der Diplomat—데스 외교관 ko, 건축가 ko, der Demokrat — des Demokrat ko, 저널리스트 ko, 데르 철학 - des Philosoph ko, der Photograph/Fotograf—des 사진 ko/사진 ko, der Psychologe - des Psychologe N, 데어 천문학 - des Astronom ko등.
그리고 사물의 몇 가지 빌린 이름: der Automat - des Automat ko, 데르 위성 ko, 데르 디아망 - des Diamant ko, der Planet - 데스 플래닛 ko등.
위의 그룹에 포함되지 않은 많은 예외: der Mensch - des Mensch ko, 데르 헤르데 헤르 N, 데르 Bär–des Bär ko등_.

약한 기울기의 명사 전체를 찾을 수 없었지만 www.mein-deutschbuch.de에는 "Wie erkennt man Nomen der N-Deklination?"이라는 문구 아래에 다소 큰 목록이 있습니다.

유형 3 - 여성스러운 퇴화. 이것 모든 명사는 여성명사. 여성형 기울기의 특징은 모든 단위의 경우에 있습니다. 넘버 미싱 엔딩.

4종 - 혼합 기울기. 이것은 매우 짧은 예외 목록입니다.

혼성변화의 특징 - 결말 -(e)n단일 숫자로 여격그리고 대격그리고 결말 -(e)ns단일 숫자로 속격. 따라서 혼합 기울기는 약한 기울기와 강한 기울기의 어미를 결합합니다.

혼합 기울기에 따라 명사 변경: 데르 부흐슈타베 NS— 뎀 부흐스타베 N데르 게단케 NS— 뎀 게단케 N데어 프리데 NS— 뎀 프리데 N데어 풍케 NS— — 뎀 펑크 N데르 글라우베 NS— 뎀 글라우베 N der Name - 데스 이름 NS— 뎀 이름 N데르 윌레 - 데 윌레 NS— 뎀 윌레 N데르 사메 - 데 사메 NS— 같은 N다스 헤르츠 - 데 헤르츠 앙— 뎀 헤르츠 ko

명사의 복수 어미

~ 안에 복수형단 하나의 케이스 엔딩이 있습니다. 여격어미가 사전 복수형에 추가됨 -N.

그러나 추가 엔딩은 여격다음과 같은 경우에는 나타나지 않습니다.

명사의 복수형은 이미 -N. 다음은 많은 여성 명사와 약하고 혼합된 경사의 모든 명사입니다. die Studenten - den Studenten, die Frauen - den Frauen, die Namen - den Namen;
명사의 복수형은 -에스: das Auto – den Autos.

책에서 약한 기울기를 주제로 한 흥미로운 독일어 에세이 "Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod - Folge 2":카수스 베르슈윈디부스

그들을. 피.

-그리고 나

꽃병, 보모

□ | -오, -e

크레인, 필드

-에스

풍부

-그리고 나

속. 피.

-봄 여름 시즌

화병, 유모

-그리고 나

크레인, 들판

—그리고

-그리고 나

풍부

-ii

날짜 피.

-이자형

꽃병, 베이비 시터

-유 / -유

크레인, 필드

-그리고

-유

풍부

—일체 포함

빈. 피.

-u/-u

꽃병, 베이비 시터

□ | -o / -e

크레인, 필드

-에스

풍부

-유

TV. 피.

-오/-그녀

꽃병, 보모

-om / -em

크레인, 필드

-u/-u

-나는

풍부

—ii

제안 피.

-이자형

꽃병에 대해, 유모에 대해

-이자형

크레인에 대해, 현장에 대해

-그리고

-ii

풍요에 대해

-ii

1.1. 에 단어 —그리고 나 말과 구별해야 한다 —당신 (마리아, 나탈리아, 소피아). 에 단어 —당신 첫 번째 기울기의 규칙에 따라 기울어지고 결말이 있습니다. -이자형 단수의 여격과 전치사의 경우. 비교하다:

날짜 P. - 명아주 이자형 , 하지만: 마리 그리고;

제안 P. - 마리아에 대하여 이자형 , 하지만: 오 마리 그리고

이것은 다음과 같은 쌍에도 적용됩니다. 교의» - « 학습", "의심"- "의심". 첫 번째 옵션은 단어처럼 기울어집니다. 즉, 두 번째 - 두 번째 기울기의 단어로.

그러나 예술적 연설에서는 다음과 같이 단어를 쓸 수 있습니다. -이자형 결말이 있는 전치사의 경우 -그리고. 예를 들어 : 잊다 그리고.

1.2. 명사 —우이, —그리고 나 와 함께 단음절 기준(즉, 하나 이상의 음절로 구성된) 전치사 단수 스트레스 받지 않는 자세로~로 끝나다 —이자형.

예를 들어:

큐 - 큐에 대해, Viy - Vie에 대해, 뱀 - 뱀에 대해, Leah - Leah에 대해

스트레스를 받고로 끝나다 " —그리고 ».

호감 - 호감에 대해

1.3. 강세가 없는 명사 —비나 그리고 —이인칭 대명사 소유격 복수형으로 끝나는 - 너또는 에프 : 페분 당신- 페번 우이, 험악한 이인칭 대명사- 험악한 우이; 입 이인칭 대명사- 입 에프, 켈 당신- 켈 그리고일,

그리고 드럼의 경우 - 당신 그리고 —에야디야 - 엔딩 —그녀에게 . 예를 들어: 연지 에야디야- 루즈 그녀에게 ,통계 당신-통계 그녀에게, 셈 당신- 셈 그녀에게 (하지만: 순경 에야디야- 경찰 우이 ).

1.4 기본 규칙에 반하여 다음 단어는 비단음절 기반으로 V 긴장되지 않은 위치결말이 있다 —그리고 , 하지만 -이자형 :

-의 남성 및 중성 단어 우이 그리고 - 즉(리튬, 포지션)전치사 단수에서: 리티에 대해 그리고 , 상황에 대해 그리고 .
여성스러운 단어 —그리고 나 (스위스) 전치사 및 여격 단수: 스위스로 그리고오 스위스 그리고 .

1.5. 접미사가 있는 남성 및 중성 명사 —찾다- —이자형 , 여성 명사의 경우 - 어미 —ㅏ . 예를 들어:
ㅏ) 참나무 - 참나무 ische, 울타리 - 울타리 ische, 기적 - 기적 ische;
비) 제트기- str 찾고있는, 열 - 열 찾고있는.

이러한 여성형과 남성형의 주격복수형에는 어미가 쓰여진다. —그리고 , 반면 평균 —ㅏ .

1.6. 접미사가 있는 명사의 경우 -ushk-, -yushk-, -yshk-, -ishk- -세련된- 주격 단수형은 다음과 같습니다.
a) 결말 —ㅏ - 애니메이션 대상의 이름을 나타내는 남성적 단어와 여성적 단어로 예를 들면 다음과 같습니다. 어린 아들 ㅏ, 소년들 ㅏ, 수다루쉬크 ㅏ, 라즈베리 ㅏ, 늙은 여자 ㅏ, 크리쉬크 ㅏ;
b) 종료 —영형 - 무생물의 이름을 나타내는 남성적 단어 및 중간 성의 단어: 사례 영형, 작은 배 영형, 열 영형, 가슴 영형, 황금 영형.

1.7. 접미사 뒤의 애니메이션 남성 및 일반 명사에서 —엘— 주격 단수형에서는 어미가 붙습니다. —ㅏ , 예를 들어: 추디 라, 악마 라 ; 중간 성별 - 결말 —영형 , 예를 들어: 덮여 영형 , 가지고 갔다 영형.

1.8. 의 지역 이름 -ov, -ev, -in, -yn, -ovo, -evo, -ino, -yno기악 단수 엔딩 -옴 : Pavshin, Rumyantsev, Maryin, Erin.이 말은 구별해야 합니다. 성, 이 경우 엔딩이 있습니다. 일: 파브신, 루먄체프, 마리인등.

메모. 이제 지명에 대해- ovo, -evo, -ino, -eno두 가지 옵션이 규범적입니다: 굴절 및 거부할 수 없지만 굴절은 엄격한 문학 연설을 의미하며 공식 연설 등에 사용하는 것이 바람직합니다.

하지만: 이 지명 절하지 마십시오일반적인 단어가 있는 경우, 예를 들면 다음과 같습니다. ~에서 구역브라티에보, ~에서 마을 Egorovo.그러나 그것 없이는 편각이 이미 가능합니다. : Brateev에서, Egorov에서.

복수 기울기 표

짧은 버전:

복수형에 대한 예가 포함된 상세 버전:

사례	1 편각	2 기울기	3 기울기	에	에 -이야
그들을. 피.	*-s \| -그리고* 화병, 유모	*-s, -i, -a, -i* 크레인, 사과, 스택, 필드	*-그리고*	-나 풍부	*-그리고*
속. 피.	바즈, 베이비시터	-ov, -ey, □ 크레인, 들판, 태양	연설	풍부	예복
날짜 피.	*-오전 \| -구덩이* 화병, 유모	*-암, -얌* 크레인, 들판	*-암, -얌* 단어, 일	*-구덩이* 풍부
빈. 피.	*-s/□ \| 및/□* 꽃병 / 엄마 \| 베이비 시터 / 손	*-s, -i, -a, -i* 크레인, 사과, 스택, 필드	*-그리고*	-나 풍부	*-ii*
TV. 피.	*-ami \| -ami* 화병, 유모	*-ami, -ami* 크레인, 들판	*-아미/-아미* 단어, 일	*-ami* 풍부	*-ami* 예복
제안 피.	*-아 \| -나* 꽃병, 보모에 대해	*-아 아* 크레인에 대해, 필드에 대해	*-아, 야* 연설에 대해, 일에 대해	*-그리고* 풍요에 대해	-나 예복에 대해

2.1 . 동음이의어의 경우, 주격 복수형의 끝은 때때로 단어의 의미에 따라 달라집니다. 액자 에스 (몸, 몸통) - 액자 ㅏ (건물), 주문하다 에스 (공동체, 조직) - 주문하다 ㅏ (수상), 털 그리고 (공기공급장치) - 털 ㅏ (재료 숨기기)

2.2. 로 끝나는 여성명사의 경우 -ㅏ , 복수형의 속격의 경우 쉿하는 소리 후에 부드러운 기호를 넣지 않습니다. 시어머니 (시어머니), 잔소리 (잔소리), 덤불 (덤불), 다차 (코티지).

2.3. 명사의 속격 복수형에서 —냐 선행 자음이 있는 경우 끝에 소프트 기호를 쓰지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 체리냐- 소중히 ko, 흡연자 냐- 훈제 ko, 모루 냐- 단조 ko.
예외:젊은 숙녀 비, 보야리센 비, 마을 비, 주방 비.

2.4 . 일부 단어에는 " 유럽 연합» 끝나기 전에. 예를 들어 " 기적» - « 기적», « 하늘» - « 천국».

굴절 명사

반대 명사에는 " 길», « 어린이» 당 10단어 -나: « 왕관», « 부족», « 배너», « 씨앗», « 젖통», « 시간», « 부담», « 등자», « 이름», « 불꽃". 이 단어들은 다른 기울기의 특징적인 어미를 가지고 있습니다. 속격, 여격 및 전치사의 경우 단수로 끝나는 경우 -그리고 .

사례
그들을.		길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들
속.		길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들
날짜	통로, 불꽃, 씨, 등자, 어린이	길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들
빈.	통로, 불꽃, 씨, 등자, 어린이	길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들
TV.	방법, 불꽃, 씨, 등자, 아이	길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들
제안	(o) 경로, 불꽃, 씨앗, 등자, 자식	길, 불꽃, 씨앗, 등자, 아이들