미취학 아동을 위한 교훈적인 게임입니다. 교훈적인 게임 "누가 누구인지
교훈적인 게임은 게임, 능동적 학습의 여러 원칙을 구현하고 규칙의 존재, 게임 활동의 고정 구조 및 평가 시스템으로 구별되는 교육 게임 형태로 구성된 교육 활동 유형입니다. 교훈적인 게임은 교사가 아이들을 가르치기 위해 특별히 만들었습니다. 이는 미취학 아동과 초등학생을 위한 능동적 학습 방법 중 하나이며 이는 우연이 아닙니다. 아이는 지루한 강의나 보고를 앉아서 듣지도 않고, 관심이 없기 때문에 아무것도 기억하지 못할 것입니다. 아이는 노는 것을 좋아합니다. 따라서 교육학은 비즈니스와 즐거움을 결합했으며, 교훈적인 게임을 통해 아이는 자신도 모르게 배웁니다. 그는 관심이 있습니다. 그는 기억한다. 우리는 7guru 웹사이트에서 교육자와 초등학교 교사, 학부모에게 완전히 다른 주제에 대한 많은 교육 게임을 제공합니다.
교훈적인 게임
A. I. Sorokina에 따르면 교훈적인 게임의 독창성은 다음과 같습니다.
교육 콘텐츠와 학습 요소, 아이들을 즐겁게 해주는 요소의 결합
게임 활동. 교훈적인 게임의 교육적 가치는 다음과 같습니다.
교사의 교육 도구 레퍼토리에 점차적으로 포함됩니다.
아이들이 습득하고 독립적인 활동의 내용이 됩니다.
물론, 첫 번째 젊은 그룹의 아이들은 아직 그렇게 할 만큼 나이가 많지 않습니다.
스스로 교육용 게임을 만들기 위해
교사와 나이 많은 아이들이 만든 게임을 성공적으로 사용하고,
점차적으로 주변 세계를 마스터합니다.
2~3세 어린이의 교훈적인 게임에서 가장 중요한 것은
독학적인, 즉 스스로 가르치는 시작: 그들은 세부 사항을 선택하고
물체를 완전히 접습니다(피라미드, 마트료시카). 그러한 물건의 정리
아이들의 생각이 원하는 결과를 얻도록 지시합니다. 와 놀다
이야기 기반의 교훈적인 장난감(예: 마트료시카 인형)을 사용하여 아이들은
그들의 인간적 특성을 돌보고, 침대에 눕히십시오. 따라서,
물건(장난감)은 광범위한 교훈적 기능을 수행할 수 있습니다.
교사가 특별히 조직한 교훈적인 게임이 좋습니다.
훈련 체제에 적합합니다. 이 매뉴얼은 시나리오를 제시합니다.
다양한 분야의 수업에서 사용할 수 있는 교훈적인 게임
다양한 유형의 어린이 활동에 대한 지식. 모든 지역과 모든
활동에는 교사가 고려한 고유한 특성, 다양한 기능이 있습니다.
아이들의 능력을 가장 완벽하게 드러내고 아이들을 위한 행동 방식을 열어줄 수 있을 것입니다
사물을 통해 다양한 현상에 대한 아이디어를 제공합니다.
개인 발달의 측면 중 하나인 체육은 다음과 관련이 있습니다.
따라서 체육 교육에서 아동의 건강, 신체적, 정신적 상태
수업과 여가 시간에는 교훈적인 게임을 통해 정서적 성취를 이룰 수 있습니다.
다양한 유형의 운동 활동에 대한 만족, 교육
신체 활동이 필요합니다.
정신 교육을 통해 교사는 아이에게 지식의 길을 열어줄 수 있습니다.
현실. 교훈적인 게임은 습득한 지식을 강화할 뿐만 아니라
아이들은 독립적인 사고, 감각 능력,
언어 발달을 활성화하고 호기심 발달을 자극합니다.
도덕 교육은 아동의 행동 규범 숙달과 관련이 있습니다.
사회의 도덕적 가치에 대한 친숙화를 촉진합니다. 교훈적인 게임에서
사람들 사이의 관계에 대한 아이디어가 형성되고 첫 경험이 나타납니다.
아이를 어른, 또래로 향하게 하는 상호작용.
노동교육은 아동의 욕구를 충족시키기 위해 고안되었습니다.
자신의 능력에 대한 지식으로 자기 확인. 교훈적인 게임
사람들의 일에 대한 아이들의 관심과 존경심을 불러 일으킬 수 있습니다. 항상 아이를 위해서
노동과 관련된 게임 상황은 매력적이다. 왜냐하면 게임을 통해 그가 노력하기 때문이다.
어른으로부터 독립하게 됩니다.
예술 및 미적 교육은 교사에게 발전할 수 있는 기회를 제공합니다.
아이의 창의적인 성격의 자질 (미적 인식과 태도
삶, 창의적인 상상력과 사고), 그 기초는
아주 어린 시절.
창의적인 활동의 교훈적인 게임(디자인,
시각, 음악적 활동, 예술에 대한 친숙함
문헌)에 따르면 T.와 함께. Komarova는 다양한 기능을 쉽게 통합합니다.
아이들에게 도움이 되는 콘텐츠(말, 동작, 음악, 이미지)
게임에 포함된 이미지를 감성적으로 인지하고 파악하여 이해합니다.
미학적 성격.
2~3세 어린이의 양육 및 교육에 교훈적인 게임을 널리 사용
애완동물이 그들을 홍보한다 포괄적인 개발로 더욱 매력적입니다.
교사가 참여하는 활동.
교훈적인 게임 시나리오
물리적육성
게임"고양이와 쥐"
교훈적인 작업.
아이들에게 쥐가 가볍게 달리는 모습을 흉내 내도록 가르치십시오. 걷기, 높이 들기
다리.
게임 작업.고양이와 쥐 놀이를 해보세요.
게임 규칙.
고양이를 깨우지 않는(또는 필요한 경우 깨우지 않는) 방식으로 움직입니다.
게임의 진행
교사는 고양이(장난감)가 자고 있는 동안 쥐-아이들을 산책시키게 합니다. 쥐가 나오네
걷기”(음악에 맞춰 달리기). 선생님은 쥐들에게 쉽게 달릴 수 있도록 조언합니다.
고양이가 들었어.
고양이가 깨어나면(위협적인 코드 소리) 도망가야 합니다.(의자 위) 구멍으로 들어가세요.
여기 새 마우스(장난감)가 옵니다. 선생님은 아이들에게 새 쥐를 보여달라고 권유합니다
고양이를 깨우지 않도록 살금살금 걷는 법. 남자들이 보여요-모두가 함께 몰래 들어가고 있어요
조용히 걷는다.
곧 쥐들은 고양이를 깨우기로 결정합니다. 그들은 걷고, 다리를 높이 들고 발을 구르며 걷는다.. 고양이
잠에서 깨어나 쥐를 “잡는다”
게임 "우리는 군인이다"
교훈적인 작업.
아이들에게 올바른 자세를 유지하면서 올바르게 걷는 방법을 가르치십시오.
게임 작업.군인 놀이.
노름규칙.지휘관의 명령에 따라 행동하고 이동 방향에 실수하지 마십시오.
게임의 진행
선생님이 북을 가져오더니 북소리에 맞춰 퍼레이드를 한다고 하는데 모든 군인들이
그들은 퍼레이드에 가서 그들이 얼마나 강하고 용감한지 보여줄 것입니다. 선생님이 주신다드럼 신호
(분수), 행진 소리(오디오 녹음) 및 어린이가 걷는다. 퍼레이드는 지휘관이 주최합니다 (장난감
곰). 그는 명령을 내리고 (한 걸음씩 행진합니다) 깃발을 흔들고 있습니다. 아이들은 그 방향으로 간다.
지휘관에게, 그리고 지휘관의 명령에 따라 드럼을 향해.
선생님은 "우리는 군인이다"(음악)라는 노래를 부릅니다.유. 슬로노바, 가사 안에 . 말코바):
우리 병사들처럼 우리는 간다
그리고 우리는 깃발을 흔들며 노래합니다.
하나 둘 셋! 우리는 간다,
하나 둘 셋! 우린 노래하다.
게임 "당근을 잡아라"
교훈적인 작업.
아이들에게 점프하는 법을 가르치세요b 두 다리로: 전진하면서 제자리에.
게임 작업.다람쥐에게 견과류를 주세요.
게임 규칙.
너트를 만지면 너트를 "뜯을" 수 있습니다..
게임의 진행
교사는 그룹에 다람쥐(장난감)를 가져옵니다. 다람쥐는 아이들에게 자신과 함께 놀아달라고 부탁합니다. 아래에
경쾌한 음악에 맞춰 아이들은 다람쥐처럼 발가락으로 쉽게 점프하려고 노력합니다.
교사는 아이들에게 나뭇가지에 달린 견과류로 다람쥐를 치료하도록 권유합니다. 어린이들
점프해서 견과류를 따려고 한 다음(한 장소에서 뛰어오르기) 다람쥐에게 다가가서
영형그들은 그녀에게 상상의 견과류를 줍니다.
어린이와 주변 세계
게임 "옷 줍기"»
교훈적인 작업. 배우다아이들을 시각적으로 구별하고다양한 재료를 만져보세요;
이 기준에 따라 인형용 옷을 선택하세요.
게임 작업. 인형 옷을 선택하세요.
게임 규칙. 올바른 옷을 선택하세요, 혼동하지 마십시오.
게임의 진행
선생님이 그룹에 데려오세요.우푸 인형 Varya와 Borya. 아이들에게 이렇게 말합니다. “쿠파들은 그들의
옷. 산책이 끝난 후 Varya와 Borya는 옷을 소파 위에 던지고 잊어버렸습니다.” 묻는다
아이들은 인형을 도와줍니다.
"짝 맞추기" 게임이 진행됩니다. 아이들은 각 인형에 맞는 옷을 선택해야 합니다.그리고 B를 접으세요
별도의 사물함(상자). Varya는 머리에 줄무늬 모자를 쓰고 있습니다.U made of wool, 유보리 - 블루
패브릭 캡. 어린이 선택 의류(스카프, 코트, 바지, 드레스, 재킷): 양모부터
스트립 - 부드러운 파란색 천으로 만든 Varya 용 - Bori 용으로 캐비닛에 넣습니다.
인형들은 아이들에게 감사를 표하고 노래를 불러요:
우리 오늘 정말 행복해요 -
옷장에 다 걸려있어요, 어떻게:
드레스도 있고 코트도 있어요.
아무도 우리를 꾸짖지 않아요.
~ 안에간호사(쇼).
우리는 Varya를 선택했습니다
스트라이프 원단으로 제작된 스카프입니다.
보리의 스카프는 예쁘고,
다크 네이비 블루.
게임 "크리스마스 트리 뒤에는 누구인가"
교훈적인 과제차. 어린이들에게 동물의 이름을 지정하고 그들의 특징을 강조하도록 가르치십시오.
특징.
게임 작업. 새해를 축하하기 위해 어떤 동물이 왔는지 추측해보세요.
게임 규칙. 동물의 이름이 잘못 지정되면 동물이 나타나지 않습니다.
게임의 진행
선생님이 아이들에게 밥을 보여주네요크리스마스 트리를 묘사한 우녹(unok)
여우, 토끼, 늑대 등 동물의 꼬리가 튀어 나옵니다. 동물들이 크리스마스 트리를 만나러 왔다는 보고
새해를 맞이하고 산타클로스가 그들을 위해 어떤 선물을 준비했는지 논의하기 시작했습니다. 뒤에 숨어있던 동물들
크리스마스 트리를 들고 어떤 선물을 받게 될지 큰 소리로 논쟁합니다. 교사는 아이들에게 누가 누구인지 추측하라고 요청합니다.
나무 뒤에 숨었습니다.
아이들은 교사와 함께 추론하고 발견합니다.꼬리로 동물을 알아볼 수 있다는 것입니다.
이전 수업에서 아이들은 이미 이 동물들을 만났고 기본적인 동물에 대해 배웠습니다.
징후: 꼬리가 짧은 사람, 꼬리가 길고 푹신한 사람 등. 아이들은 추측합니다.
숨겨진 동물을 불러보세요. 동물의 추측이 정확하면 나무 뒤에서 "나옵니다"
(선생님이 장난감을 탁자 위에 올려놓으며) 아이들에게 인사합니다.
게임 "정원에서 자라는 것"
교훈적인 작업. 맛과 모양으로 야채를 구별하는 법을 배우십시오.
게임 작업. 고슴도치가 수프에 어떤 야채를 넣었는지 맞춰보세요.
게임 규칙. 도스트야채를 먹고 맛에 따라 구분하고,그들의 외모를 보고
~에아 만져봐.
게임의 진행
선생님은 고슴도치를 그룹으로 데려오며 이렇게 말합니다.: “고슴도치는 정원에서 작물을 키웠어요
채소 고슴도치는 요리를 잘해요. 그는 수프를 만들기로 결정했습니다. 야채를 썰어서 냄비에 담고,
그러다가 전화를 하러 갔어. 고슴도치가 돌아왔을 때 어떤 야채를 먹었는지 기억하지 못했습니다.
보드에 잘라. 고슴도치가 수프에 넣을 야채를 식별하도록 도와주세요."
교사는 아이들에게 당근, 양배추, 순무 등 자른 야채를 먹어보라고 합니다. 야채는 가능해요
아이들이 야채를 보지 않고 가져갈 수 있도록 깊은 냄비에 넣어주세요만져보고 결정한다
맛.
게임 "우리의 영역"
교훈적인 작업.
아이들에게 유치원 지역을 탐색하도록 가르치십시오., 부르다
익숙한 물건은 심부름을 하세요.
게임 작업.유치원 지역에 고슴도치를 소개하십시오.
게임 규칙.
아이템 이름을 혼동하지 마세요; 과제를 생각해 내다(프롬프트에 따라
선생님).
게임의 진행
그리고게임은 산책 중에 진행됩니다.
교사는 베란다 근처에 있는 고슴도치(장난감)를 “발견”하고 아이들에게 알려줍니다. 얘들아
고슴도치를 둘러싸고 조사해 보세요.
교사는 아이들에게 고슴도치를 그 지역에 소개하고 주변의 가장 흥미로운 것들을 모두 보여달라고 요청합니다..
아이들은 번갈아 가며 고슴도치를 데리고 원하는 모든 것을 보여주며 그 이름을 베란다, 미끄럼틀,
샌드박스, 운동시설, 그네 등디. 고슴도치 , "더 빨리 기억하기" 위해 아이들에게
지침: 버킷을 샌드박스에서 베란다로 옮기세요. 그네에서 인형을 휘두르세요.
크로스바에서 곰을 훈련시키세요. 삽으로 모래를 파서 작은 부활절 케이크를 만들어 보세요.
아이들에게도 지시를 해주세요. 게임이 끝나면 고슴도치는 아이들에게 사과 몇 개를 줍니다.
선생님은 그들에게 오후 간식을 대접해 주십니다.
언어 발달
IG라"말"
교훈적인 작업.
아이들의 말하기 활성화, 음성 이해 향상
성인; 의성어를 가르치세요.
게임 작업.말과 함께 놀아보세요, 장난감을 자랑해보세요.
게임 규칙.
실수하지 마세요 , 장난감 이름 지정; 명령을 수행하십시오.
게임의 진행
교사는 그룹에 말(장난감)을 가져와서 그것이 질주하는 모습을 보여줍니다..
~ 안에자는 사람
나 나는 내 말을 사랑한다,
나는 그녀의 털을 부드럽게 빗어줄 것이다.
꼬리를 빗어줄게
그리고 나는 말을 타고 방문하러 갈 것이다.
ㅏ. 바르토
말이 방문하러 갔다. (즐거운 음악이 들리고 말이 질주하고 있습니다.) 말이 아이들에게 왔습니다.
손님. 나는 사샤에 왔습니다. (말이 아이에게 고개를 끄덕인다.) 마샤에게 왔습니다... 말을 치료해 드릴까요?어떻게
우리 먹일까? 사샤는 말에게 곡물을 줄 것입니다. (선생님이 보여주면 아이가 따라해요)
선생님- 상상의 곡물로 손바닥을 얹습니다.) Lena와 Olya도 말을 줄 것입니다
곡물... 말은 매우 기뻐하며 우리에게 "고마워요"라고 말합니다. 그녀는 어떻게 비명을 지르나요?"이런!"
아이들은 현지화한다 말이 비명을 지르는 방법. 말은 아이들에게 한 명씩 다가가 고개를 끄덕인다.
아이들은 말을 쓰다듬고 손뼉을 친다. 말이 질주하고 있습니다.
교사는 미리 테이블 위에 여러 개의 장난감을 놓은 다음 아이들에게 보여 달라고 요청합니다.
말에는 자신의 장난감이 있습니다. 아이들은 장난감을 보여주고 이름을 지정합니다. 아이가 실수를 하면
말은 불쾌한 듯 발굽을 걷어찼다.
안에간병인피곤한 말야, 이제 잘 시간이야. 말을 흔들어 라. OSH!. 말을 흔들어, Zhenya.
그게 다야, 그녀는 자고 있어.
게임 "토끼와 다람쥐"
교훈적인 작업.
어린이의 우주 탐색 능력을 강화합니다.
성인 말에 대한 이해를 향상시킵니다. 어휘력을 확장하세요.
게임 작업.추측하다 장난감이 어디에 있는지; 갈 적당한 장소를 결정하다
장난감을 심으세요.
게임 규칙.
행동에 실수하지 마세요.
게임의 진행
선생님은 아이들을 크리스마스 트리로 부르는데, 그 아래에는 토끼가 앉아 있습니다.. 남을 가르치고 싶어하는
게임 "누구와 어디서?"
교사는 아이들에게 이렇게 묻습니다. “토끼는 어디에 앉아 있나요?(크리스마스 트리 아래.)그런 다음 그는 다람쥐를 가리킵니다.
가지를 치며 묻는다: “다람쥐는 어디에 앉아 있나요?”(크리스마스 트리에.)그런 다음 그는보고합니다 다람쥐가 뛰어내렸다고
버섯을 찾으며 "그녀는 지금 어디에 있나요?"라고 묻습니다.(크리스마스 트리 뒤에.)
교육자 . 갑자기 토끼는 늑대를 보고 도망갔습니다. 그는 크리스마스 트리에서 멀리 떨어져 있습니까, 아니면 가까이 있습니까? 왜?
다람쥐는 나무 밑에서 곰팡이를 발견하고 그것을 따냈습니다. 그녀는 나무에서 멀리 떨어져 있나요, 아니면 가까이 있나요? 왜?
교사는 극화를 보여줍니다.
다람쥐는 가지를 따라 위에서 아래로 점프합니다.,
다람쥐야, 발로 나뭇가지를 붙잡아라.
토끼 , 옆으로 눈을 가진 토끼, 맨발로 뛰는 토끼,
토끼가 떨리는 것을 방지하려면 슬리퍼를 뜨개질해야합니다.
그런 다음 교사는 아이들을 한 명씩 부르고 장난감을 가지고 무대에 오르도록 초대합니다.:
새가 나뭇가지 위로 뛰어올랐고, 곰팡이가 크리스마스 트리 아래에서 자라고, 마트료시카는 집 근처에 서 있고, 인형은
소파 등에 앉는다. 다람쥐와 토끼가 테이블 위에 서 있는데, 아이들이 옳지 못한 행동을 하면
돌아서십시오.
게임 "폭스" 춤"
교훈적인 작업.
아이들에게 다양한 악기의 소리를 귀로 구별하도록 가르치십시오.동료;
악기 소리를 흉내 낸다. 음성 억양의 표현력을 개발하십시오.
어린이의 연설을 활성화하십시오.
게임 작업.여우에게 춤을 추도록 초대하세요; 그녀가 어떤 악기에 맞춰 춤을 추는지 알아보세요.
게임 규칙.
악기 이름을 명확하게 지정하세요.; 소리를 표현적으로 모방합니다.
게임의 진행
교사는 그룹에 악기를 가져옵니다(파이프, 숟가락, 벨),
이름을 짓고 어린이들에게 그 이름을 반복하도록 요청합니다. 그런 다음 그는 이 악기를 연주하면서 이렇게 말합니다.
여우는 춤추는 것을 좋아합니다. 교사는 각 악기를 차례로 연주하고 초대합니다.
여우(장난감): “여우야, 춤춰라!” 여우가 춤을 추고 있어요. 선생님은 아이들을 훈련시키십니다.
의성어 (doo-doo-doo! knock-knock-knock! ding-ding-ding).
그런 다음 교사는 화면 뒤에 악기를 놓고 아이들에게 여우를 불러 춤을 추라고 요청합니다..
악기가 연주되고 교사는 아이들이 여우에게 말을 걸도록 도와줍니다. “여우,
춤을 추다...».
아이는 계속: "파이프!" 도구 이름이 잘못 지정된 경우
여우는 춤추러 나오지 않습니다.
게임 "소야, 우유 좀 줘"
교훈적인 작업.
음성의 억양 표현력을 향상시킵니다. 개발하다
작은 모터이쿠 손.
게임 작업.우유를 달라고 하세요.
게임 규칙.
실수하지 마세요 소를 화나게 하지 않도록.
게임의 진행
선생님은 아이들에게 장난감 소를 보여주었어요."초원에서 방목하다." 제안
소를 다정하게 부르세요. “소야, 작은 소야, 우유 좀 주세요.”
아이들이 표현적으로 부르는 경우, 그러면 소는 “무우우우] 누군가에게 우유를 주세요!”라고 대답합니다. 어린이
“냄비를 올리고”(손바닥) 우유를 마신다. 아기가 충분하지 않다면
표현적이고 다정하게 묻자 소는 이렇게 대답합니다. “무우! 모르겠어요!" 그럼 자기야
우유 또 달라고.
옵션 및계략같은 방법으로 교사는 어린이들에게 어린양에게 의지하도록 권유할 수 있습니다.
양모, 암탉에게 달걀을 주다, 깃털을 얻기 위해 거위에게. 동물에게서 선물을 받은 남자들은
그들이 그것으로 무엇을 할 것인지 보여주십시오: 니트 양말(손으로 원형 움직임); 계란을 굴리다
(손바닥에 손바닥); 그리기 (공중에서의 손 움직임).
초등수학적 개념의 형성
그리고 gra "게터블 가게"
교훈적인 작업. 모양과 크기에 대한 아이디어 확장; 기술을 개발하다
사물의 비교.
게임 작업. 좋은 판매자가 되어 구매자에게 적합한 야채를 선택하세요,
게임 규칙. 물건을 분류할 때 실수하지 말고, 고슴도치 원장을 화나게 하지 마세요.
게임의 진행
선생님은 아이들을 새로운 야채 가게로 초대합니다. 카운터에는 사탕무, 사탕무,
감자, 당근, 토마토. 아이들에게 상점에서 판매자로 일할 수 있는 기회를 제공합니다. 감독
상점에서 고슴도치는 판매자를 초대하고 임무를 부여합니다. 바구니에 물건을 정리하여
고객이 빠르게 구매할 수 있습니다. 둥근 모양의 야채를 바구니에 담습니다. 어린이라면
착각하면 고슴도치가 화를 내며 코를 골다.
옵션 및계략아이들을 초대하여 주변 차량의 야채 베이스에서 야채를 배달할 수 있습니다.
유치원, 상점(빨간색 야채만 선택, 야채를 더 크게 포장)
그리고 더 작은 크기).
그리고 RPA "집 짓기"
교훈적인 작업. f에 대한 아이들의 아이디어를 개발하십시오아니면 나; 수량을 연관시키는 법을 배우십시오
(하나는 많다).
게임 작업. 개와 고양이를 위한 집을 짓습니다.
게임 규칙. 당신의 개와 고양이가 좋아할 건축자재를 선택하세요.
게임의 진행
살리바예바 안젤라 라마자노브나,
선생님,
MBDOU TsRR d/s "타뉴샤"
수르구트 지구, 페도로프스키 마을
미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 교훈적인 게임은 장황하고 복잡하며 교육적인 현상입니다. 이는 미취학 아동을 가르치는 게임 방법이자 어린이를 가르치는 형태입니다. 와 함께독립적인 놀이 활동이자 아이의 종합적인 교육 수단입니다.
교훈적인 게임 홍보:
- 인지적, 정신적 능력의 발달: 새로운 지식을 얻고, 이를 일반화하고 통합하며, 사물과 자연 현상, 식물, 동물에 대한 기존 아이디어를 확장합니다. 기억력, 주의력, 관찰력 발달; 자신의 판단을 표현하고 결론을 도출하는 능력을 개발합니다.
- 어린이 언어 발달: 어휘 보충 및 활성화.
- 미취학 아동의 사회적, 도덕적 발달: 이러한 게임에서는 어린이, 성인, 생명체 및 무생물 간의 관계에 대한 지식이 발생하며, 여기에서 어린이는 동료에 대해 민감한 태도를 보이고, 공정한 법을 배우고, 필요한 경우 포기하는 법을 배우고, 공감하는 법을 배웁니다. .
교훈적인 게임의 구조기본 및 추가 구성 요소를 형성합니다. 에게 주요 구성 요소포함: 교훈적인 과제, 게임 동작, 게임 규칙, 결과 및 교훈적인 자료. 에게 추가 구성 요소: 줄거리와 역할.
교훈적인 게임 수행에는 다음이 포함됩니다. 1. 어린이들에게 게임 내용을 익히고 교훈적인 자료를 사용합니다(어린이의 지식과 아이디어가 명확해지는 동안 사물, 그림, 짧은 대화 표시). 2.게임의 코스와 규칙을 설명하고, 이 규칙을 엄격히 준수합니다. 3. 게임 동작을 표시합니다. 4. 게임에서 성인의 역할, 선수, 팬 또는 심판으로서의 참여를 정의합니다(교사는 조언, 질문, 알림을 통해 선수의 행동을 지시합니다). 5. 게임을 요약하는 것은 게임 관리에 있어서 중요한 순간입니다. 게임의 결과를 바탕으로 게임의 효율성과 어린이의 독립 놀이 활동에 사용될지 여부를 판단할 수 있습니다. 게임을 분석하면 어린이의 행동과 성격에서 개인의 능력을 확인할 수 있습니다. 이는 개별 작업을 적절하게 조직하는 것을 의미합니다.
교훈적인 게임 형태의 교육은 상상의 상황에 들어가 그 법칙에 따라 행동하려는 아동의 욕구, 즉 미취학 아동의 연령 특성에 해당합니다.
교훈적인 게임의 유형:
1. 물건을 이용한 게임(장난감)).
2. 인쇄된 보드 게임.
3.단어 게임.
교훈적인 게임 –교육 내용, 어린이의 인지 활동, 게임 동작 및 규칙, 어린이의 조직 및 관계, 교사의 역할이 다릅니다.
물건을 이용한 게임
- 어린이의 직접적인 인식을 기반으로 하며, 사물을 가지고 행동하여 사물에 익숙해지려는 어린이의 욕구에 부합합니다.
안에
사물을 이용한 게임에서 아이들은 사물 간의 유사점과 차이점을 비교하고 확립하는 방법을 배웁니다. 이 게임의 가치는 아이들이 도움을 받아 사물의 속성, 크기 및 색상에 익숙해진다는 것입니다. 이러한 게임에서 아이들에게 자연을 소개할 때 나는 천연재료(식물의 씨앗, 나뭇잎, 자갈, 각종 꽃, 솔방울, 나뭇가지, 야채, 과일 등)를 사용하여 아이들에게 놀이에 대한 흥미와 적극적인 욕구를 불러일으킵니다. 이러한 게임: "실수하지 마세요", "이 개체에 대해 설명하세요", "이게 무엇인가요?", "먼저 오는 것과 다음에 오는 것" 등
보드 - 인쇄된 게임
-이것아이들이 주변 세계, 동식물의 세계, 생활 현상 및 무생물에 대해 알아가는 흥미로운 활동입니다. "로또", "도미노", 짝을 이루는 그림 등 다양한 유형이 있습니다." 보드 및 인쇄 게임의 도움으로 말하기 능력, 수학적 능력, 논리, 주의력을 성공적으로 개발하고 생활 패턴 모델링 방법을 배우고 의사 결정을 내릴 수 있습니다. 그리고 자제력을 키우세요.
단어 게임 아이들의 독립적인 사고와 언어 발달을 키우는 효과적인 방법입니다. 그들플레이어의 말과 행동을 바탕으로 아이들은 다양한 정신 문제를 독립적으로 해결합니다. 사물을 설명하고, 특징을 강조하고, 설명에서 추측하고, 이러한 사물과 자연 현상 사이의 유사점과 차이점을 찾습니다.
안에게임을 진행하는 동안 아이들은 자연물과 계절적 변화에 대한 자신의 생각을 명확하게 하고, 통합하고, 확장합니다.
교훈적인 게임(여행)은 어린이의 인지 활동을 향상시키는 효과적인 방법 중 하나입니다.
실험 활동의 교훈적인 게임 - 환경에 대한 어린이의 인지적 관심 형성에 기여하고 기본적인 정신 과정, 관찰 및 사고를 개발합니다.
학부모 개별 상담, 정보 스탠드, 폴더 이동, 제안된 자료를 사용한 주제별 전시회 등 학부모와 교사의 공동 활동은 아이들과 함께 일하는 데보다 효과적인 결과를 제공합니다.
주변 세계에 대한 아이들의 지식을 개발하고, 체계화하고, 자연에 대한 인도적인 태도를 기르기 위해 저는 다음과 같은 교훈적인 게임을 사용합니다.
사용된 재료:
물건을 이용한 게임
"이게 뭐죠?"
목표: 무생물에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다.
재질 : 천연 - 모래, 돌, 흙, 물, 눈.
게임의 진행. 아이들에게 그림이 주어지고, 그림에 그려진 내용에 따라 그에 맞게 천연 재료를 배열하고 그것이 무엇인지 대답해야 합니다. 그리고 이것은 무엇입니까? (크다, 무겁다, 가볍다, 작다, 건조하다, 젖다, 느슨하다). 그것으로 무엇을 할 수 있나요?
“누가 뭘 먹나요?”
표적. 동물성 식품에 대한 아이들의 생각을 강화하십시오.
게임의 진행. 아이들은 가방에서 당근, 양배추, 라스베리, 콘, 곡물, 귀리 등을 꺼냅니다. 그들은 이름을 짓고 어떤 동물이 이 음식을 먹는지 기억합니다.
"가지 위의 아이들"
표적 .
나무와 관목의 잎과 열매에 대한 어린이의 지식을 통합하고 동일한 식물에 속하는 것에 따라 선택하도록 가르칩니다.
게임의 진행. 아이들은 나무와 관목의 나뭇잎을 보고 이름을 짓습니다. 교사의 제안: "아이들아, 가지를 찾아라" - 아이들은 각 잎사귀에 해당하는 과일을 선택합니다. 이 게임은 일년 내내 말린 잎과 과일을 가지고 놀 수 있습니다. 아이들 스스로 게임 재료를 준비할 수 있습니다.
“내가 보여줄 것을 찾아보세요”
교훈적인 작업. 유사성을 기준으로 항목을 찾습니다.
장비. 두 개의 트레이에 동일한 야채와 과일 세트를 놓습니다. (선생님용) 냅킨으로 덮으세요.
게임의 진행. 교사는 냅킨 밑에 숨겨진 물건 중 하나를 잠깐 보여주었다가 다시 제거한 다음 어린이들에게 이렇게 묻습니다. "다른 쟁반에서 같은 것을 찾아서 이름이 무엇인지 기억하세요." 아이들은 냅킨 아래 숨겨진 모든 과일과 채소의 이름이 나올 때까지 교대로 작업을 완료합니다.
"먼저 무엇을 하고 그 다음에는 무엇을 합니까?"
표적. 동물의 발달과 성장에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
게임의 진행. 아이들에게는 달걀, 닭, 닭 모형 등의 물건이 제시됩니다. 새끼 고양이, 고양이; 강아지, 개. 아이들은 이 물건들을 올바른 순서로 배치해야 합니다.
인쇄된 보드 게임
"언제요?"
표적. 자연의 계절 현상에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다.
게임의 진행. 아이들은 각각 눈, 비, 화창한 날, 흐린 날씨, 우박이 내리고, 바람이 불고, 고드름이 매달리는 등을 묘사하는 물체 그림을 가지고 있습니다. 그리고 다양한 계절의 이미지를 담은 스토리 사진. 아이들은 가지고 있는 그림을 올바르게 배열해야 합니다.
"마법열차"
표적.나무와 관목에 대한 어린이의 생각을 통합하고 체계화합니다.
재료.판지로 잘라낸 기차 2대(각 기차에는 5개의 창문이 있는 4대의 차량이 있습니다) 식물 사진이 담긴 카드 두 세트.
게임 진행:아이들 앞의 테이블에는 "기차"와 동물 그림이 담긴 카드가 있습니다. 교육자. 당신 앞에는 기차와 승객이 있습니다. 각 창에 한 명의 승객이 보이도록 마차 (첫 번째-수풀, 두 번째-꽃 등)에 배치해야합니다. 먼저 동물을 마차에 올바르게 배치한 사람이 승자가 됩니다.
마찬가지로, 이 게임을 통해 다양한 식물 그룹(숲, 정원, 초원, 채소밭)에 대한 아이디어를 통합할 수 있습니다.
"네 개의 그림"
표적.주변 자연에 대한 어린이의 생각을 강화하고 주의력과 관찰력을 키우십시오.
게임의 진행.이 게임은 새, 나비, 동물을 묘사한 24장의 그림으로 구성됩니다. 발표자는 카드를 섞은 후 게임 참가자(3~6명)에게 균등하게 배포합니다. 각 플레이어는 내용이 동일한 카드 4장을 가져와야 합니다. 게임을 시작한 플레이어는 자신의 카드를 살펴본 후 그 중 하나를 왼쪽에 앉은 사람에게 전달합니다. 카드가 필요하면 본인이 보관하고, 불필요한 카드는 왼쪽 이웃에게 전달하는 식입니다. 카드를 집은 후, 각 플레이어는 카드를 뒤집어서 자신 앞에 놓습니다. 가능한 모든 세트가 선택되면 게임이 종료됩니다. 게임 참가자들은 수집된 카드를 뒤집어 모든 사람이 볼 수 있도록 한 번에 4개씩 배치합니다. 가장 정확하게 선택한 카드를 가진 사람이 승리합니다.
단어 게임
“언제 이런 일이 일어나나요?”
표적.계절에 대한 어린이의 지식을 명확하고 심화시킵니다.
게임의 진행.
교사는 계절에 관한 짧은 시나 산문을 번갈아 읽으면 아이들은 추측합니다.
“나에게 할 말을 찾아보세요”
교훈적인 작업. 나열된 특성을 사용하여 개체를 찾습니다.
장비. 야채와 과일은 테이블 가장자리를 따라 배치되어 모든 어린이가 물건의 독특한 특징을 명확하게 볼 수 있습니다.
게임의 진행. 교사는 테이블 위에 놓인 물건 중 하나에 대해 자세히 설명합니다. 즉, 야채와 과일의 모양, 색깔 및 맛의 이름을 지정합니다. 그런 다음 교사는 어린이 중 한 명에게 이렇게 묻습니다. “탁자 위에 그것을 보여주고 내가 말한 내용을 말하십시오.” 아이가 과제를 완료하면 교사는 또 다른 대상을 설명하고 다른 아이는 과제를 완료합니다. 모든 어린이가 설명에서 항목을 추측할 때까지 게임은 계속됩니다.
“누군지 맞춰보세요?”
표적. 야생 동물과 가축의 특징에 대한 어린이의 이해를 강화합니다.
게임의 진행. 교사는 동물에 대해 설명합니다(외모, 습관, 서식지...). 아이들은 그들이 말하는 동물이 누구인지 추측해야 합니다.
“언제 이런 일이 일어나나요?”
표적. 계절 현상에 대한 어린이의 생각을 명확하게 합니다.
게임의 진행. 아이들에게는 다양한 색상, 원뿔, 꽃 식물 식물 표본 상자 등을 갖춘 다양한 식물의 잎이 제공됩니다. 연중 시간에 따라. 아이들은 그러한 잎, 가지, 꽃이 있는 시간을 지정해야 합니다.
야외 게임
“바구니에는 무엇을 담나요?”
목표: 밭, 정원, 정원, 숲에서 어떤 작물이 수확되는지에 대한 지식을 어린이들에게 통합하는 것입니다.
과일이 재배되는 장소에 따라 과일을 구별하는 방법을 알아보세요.
자연 보존에 있어서 사람들의 역할에 대한 아이디어를 형성합니다.
재료: 야채, 과일, 시리얼, 멜론, 버섯, 딸기 및 바구니 이미지가 있는 메달.
게임의 진행. 어떤 어린이들은 다양한 자연의 선물을 묘사한 메달을 가지고 있습니다. 다른 사람들은 바구니 형태의 메달을 가지고 있습니다.
어린이-과일, 경쾌한 음악에 맞춰 방 주위에 흩어지며 동작과 표정으로 서투른 수박, 부드러운 딸기, 풀밭에 숨어있는 버섯 등을 묘사합니다.
어린이 - 바구니는 양손으로 과일을 집어야 합니다. 필수 조건: 각 어린이는 한 곳에서 자라는 과일(정원의 야채 등)을 가져와야 합니다. 이 조건을 만족하는 사람이 승리합니다.
상판-뿌리
했다. 과제: 아이들에게 부분으로 전체를 만들도록 가르칩니다.
재료: 고리 2개, 야채 사진.
게임 진행: 옵션 1. 빨간색, 파란색 두 개의 고리를 사용하십시오. 고리가 교차하도록 배치하십시오. 빨간색 고리에는 뿌리를 식용으로 사용하는 야채를 넣고, 파란색 고리에는 윗부분을 사용하는 야채를 넣어야 합니다.
아이는 식탁으로 와서 야채를 하나 골라 아이들에게 보여주고, 그 야채를 왜 거기에 놓았는지 설명하면서 올바른 원 안에 넣습니다. (후프가 교차하는 부분에는 양파, 파슬리 등 꼭지와 뿌리를 사용하는 야채가 있어야 합니다.
옵션 2. 테이블 위에는 식물의 꼭대기와 뿌리, 즉 야채가 있습니다. 아이들은 꼭대기와 뿌리의 두 그룹으로 나뉩니다. 첫 번째 그룹의 어린이는 꼭대기를 차지하고 두 번째 그룹은 뿌리를 차지합니다. 신호를 받으면 모두가 사방으로 달려갑니다. "하나, 둘, 셋 - 짝을 찾으세요!"라는 신호에서 다음이 필요합니다.
볼 게임 "공기, 흙, 물"
했다. 과제: 자연물에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 청각 주의력, 사고력 및 지능을 개발하십시오.
재료: 공.
게임 진행: 옵션 1. 교사는 아이에게 공을 던지고 자연의 사물에 이름을 붙입니다(예: 까치). 아이는 "공기"라고 대답하고 공을 뒤로 던져야 합니다. "돌고래"라는 단어에 아이는 "물", "늑대"- "지구"라는 단어 등에 반응합니다.
옵션2. 교사는 "공기"라는 단어를 부르고 공을 잡은 어린이는 새의 이름을 지정해야 합니다. "지구"라는 단어는 지구에 사는 동물입니다. "물"이라는 단어는 강, 바다, 호수 및 바다에 서식하는 것입니다.
자연과 인간.
했다. 임무: 인간이 창조한 것과 자연이 인간에게 주는 것에 대한 어린이의 지식을 통합하고 체계화하는 것입니다.
재료: 공.
게임 진행: 교사는 어린이들과 대화를 나누면서 우리 주변의 물건이 인간의 손으로 만들어졌거나 자연에 존재하고 사람들이 그것을 사용한다는 지식을 명확히 합니다. 예를 들어 숲, 석탄, 석유, 가스는 자연에 존재하지만 집과 공장은 인간이 만듭니다.
"사람이 만든 것은 무엇입니까?" 선생님에게 묻고 공을 던집니다.
“자연이 만들어낸 것은 무엇입니까?” 선생님에게 묻고 공을 던집니다.
아이들은 공을 잡고 질문에 답합니다. 기억하지 못하는 사람들은 자기 차례를 놓친다.
필요한 것을 선택하세요.
했다. 임무: 자연에 대한 지식을 통합하는 것입니다. 사고와 인지 활동을 개발합니다.
재료: 주제 사진.
게임 진행: 물체 그림이 테이블 위에 흩어져 있습니다. 교사는 어떤 속성이나 기호의 이름을 지정하고 어린이는 이 속성을 가진 가능한 한 많은 물건을 선택해야 합니다.
예: "녹색" - 잎, 오이, 양배추, 메뚜기 사진일 수 있습니다. 또는 "습식" - 물, 이슬, 구름, 안개, 서리 등
눈송이는 어디에 있나요?
했다. 임무: 물의 다양한 상태에 대한 지식을 통합하는 것입니다. 기억력과인지 활동을 개발하십시오.
재료: 폭포, 강, 웅덩이, 얼음, 눈, 구름, 비, 증기, 눈송이 등 물의 다양한 상태를 묘사하는 카드.
게임 진행: 옵션 1 .
아이들은 원 안에 놓인 카드 주위에서 원을 그리며 춤을 춥니다. 카드는 폭포, 강, 웅덩이, 얼음, 강설, 구름, 비, 증기, 눈송이 등 물의 다양한 상태를 묘사합니다.
원을 그리며 이동하는 동안 다음과 같은 말을 합니다.
그래서 여름이 왔습니다. 태양이 더 밝게 빛났습니다.
날이 점점 더워지고 있는데, 눈송이는 어디서 찾아야 할까요?
마지막 말에 모두가 멈췄다. 필요한 그림이 있는 사람 앞에는 그림을 들고 자신의 선택을 설명해야 합니다. 운동은 다음과 같은 말로 계속됩니다.
마침내 겨울이 왔습니다. 춥고, 눈보라가 오고, 춥습니다.
산책하러 나가세요. 눈송이를 어디에서 찾아야 할까요?
원하는 사진을 다시 선택하고 선택에 대해 설명합니다.
옵션 2 .
사계절을 나타내는 4개의 고리가 있습니다. 아이들은 자신의 카드를 농구대에 나눠주고 자신의 선택을 설명해야 합니다. 일부 카드는 여러 계절에 해당할 수 있습니다.
결론은 질문에 대한 답변에서 도출됩니다.
- 자연계의 물은 언제쯤 고체 상태가 될 수 있나요? (겨울, 초봄, 늦가을).
새들이 도착했습니다.
했다. 임무: 새의 개념을 명확히 하는 것.
게임 진행: 교사는 새의 이름만 지정하지만 갑자기 실수를 하면 아이들은 구르거나 박수를 쳐야 합니다. 예를 들어. 새들이 도착했습니다 : 비둘기, 가슴, 파리, 칼새.
어린이 발 구르기 - 무슨 일이야? (파리)
- 이 파리들은 누구죠? (곤충)
- 새 도착: 비둘기, 가슴, 황새, 까마귀, 갈까마귀, 마카로니.
아이들이 쿵쿵거리고 있어요. - 새 도착: 비둘기, 담비...
아이들이 쿵쿵거리고 있어요. 게임은 계속됩니다.
새들이 도착했습니다: 가슴비둘기,
갈까마귀와 칼새, 댕기날개, 칼새,
황새, 뻐꾸기, 심지어 부엉이까지,
백조, 찌르레기. 모두들 수고하셨습니다.
결과: 교사는 아이들과 함께 철새와 월동하는 새를 식별합니다.
언제 이런 일이 발생합니까?
했다. 임무: 아이들에게 계절의 징조를 구별하도록 가르치는 것입니다. 시적 단어의 도움으로 다양한 계절의 아름다움, 계절 현상의 다양성 및 사람들의 활동을 보여줍니다.
자료: 각 어린이를 위한 봄, 여름, 가을, 겨울의 풍경이 담긴 사진.
게임 진행: 교사가 시를 읽어주고, 아이들은 시에 언급된 계절을 묘사한 그림을 보여줍니다.
봄.공터에서는 길 근처에 풀잎이 나타납니다.
언덕에서 시냇물이 흐르고 나무 아래에는 눈이 쌓여 있습니다.
여름.그리고 가볍고 넓어요
우리의 조용한 강. 수영하러 달려가서 물고기들과 함께 물장구 치자...
가을.초원의 풀은 시들어 누렇게 변하고,
겨울 작물이 들판에 푸르게 변하고 있습니다. 구름이 하늘을 가리고 해는 빛나지 아니하며
들판에는 바람이 불고, 비가 부슬부슬 내리고 있습니다.
겨울.푸른 하늘 아래
눈부신 카펫, 햇빛에 반짝이는 눈,
투명한 숲만이 검게 변하고, 가문비나무는 서리 속에서 녹색으로 변하고,
그리고 강은 얼음 아래에서 반짝입니다.
했다. 과제: 개별 식물(예: 수선화, 튤립 - 봄)의 개화 시기에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다. 황금 공, 과꽃 - 가을 등; 이를 바탕으로 분류하고 기억력과 지능을 개발하도록 가르치십시오.
재료: 공.
게임 진행: 아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사나 어린이는 공을 던져 식물이 자라는 시기를 봄, 여름, 가을로 지정합니다. 아이는 식물의 이름을 지어줍니다.
무엇으로 만들어졌나요?
했다. 과제: 아이들에게 물건이 만들어지는 재료를 식별하도록 가르치는 것입니다.
재료: 나무 큐브, 알루미늄 그릇, 유리병, 금속 벨, 열쇠 등
게임 진행: 아이들은 가방에서 다양한 물건을 꺼내고 이름을 지정하여 각 물건이 무엇으로 만들어졌는지 나타냅니다.
뭔지 맞춰봐.
했다. 과제: 아이들의 수수께끼 풀기 능력을 개발하고, 언어적 이미지를 그림 속 이미지와 연관시키는 것입니다. 베리에 대한 어린이의 지식을 명확히합니다.
자료: 딸기 이미지가 포함된 각 어린이의 사진. 수수께끼의 책.
게임 진행: 각 어린이 앞의 테이블에는 답변 사진이 있습니다. 선생님이 수수께끼를 만들고, 아이들은 답 그림을 찾아서 집어듭니다.
식용-먹을 수 없습니다.
했다. 과제: 식용 및 비식용 버섯에 대한 지식을 통합합니다.
재료: 바구니, 식용 및 비식용 버섯 이미지가 담긴 실물 사진.
게임 진행: 각 어린이 앞의 테이블에는 답변 사진이 있습니다. 선생님은 버섯에 대한 수수께끼를 내고, 아이들은 식용 버섯에 대한 답을 찾아 그림을 바구니에 담습니다.
행성을 올바르게 배치하십시오.
했다. 임무: 주요 행성에 대한 지식을 통합하는 것입니다.
재료 : 광선이 꿰매어진 벨트 - 길이가 다른 리본 (9 개). 행성의 이미지가 담긴 모자.
이 행성은 너무 더워요
거기 있는 건 위험해요, 친구들.
우리의 가장 뜨거운 행성은 무엇이며, 어디에 위치해 있나요? (수성은 태양에 가장 가깝기 때문에).
그리고 이 행성은 지독한 추위에 갇혔고,
태양 광선은 따뜻함으로 그녀에게 닿지 않았습니다.
- 이것은 어떤 행성인가요? (명왕성은 태양에서 가장 멀고 모든 행성 중에서 가장 작기 때문에).
명왕성 모자를 쓴 어린이가 가장 긴 9번 리본을 잡고 있습니다.
그리고 이 행성은 우리 모두에게 소중한 곳입니다.
행성은 우리에게 생명을 주었다... (모두:지구)
-지구는 어떤 궤도에서 회전하나요? 우리 행성은 태양으로부터 어디에 있습니까? (3일).
'지구' 모자를 쓴 어린이가 3번 리본을 붙잡고 있습니다.
두 개의 행성이 지구와 가깝습니다.
친구야, 빨리 이름을 지어라. (금성과 화성).
'비너스'와 '화성' 모자를 쓴 아이들은 각각 2번째와 4번째 궤도를 차지하고 있다.
그리고 이 행성은 그 자체를 자랑스러워해요
가장 큰 것으로 간주되기 때문입니다.
- 이것은 어떤 행성인가요? 어떤 궤도에 있습니까? (목성, 궤도 번호 5).
목성 모자를 쓴 아이는 5번 장소입니다.
행성은 고리로 둘러싸여 있다
그리고 이것이 그녀를 다른 사람들과 다르게 만들었습니다. (토성)
어린이 - 토성은 6번 궤도를 차지합니다.
그들은 어떤 종류의 녹색 행성입니까? (천왕성)
어울리는 해왕성 모자를 쓴 아이가 8번 궤도를 차지하고 있습니다.
모든 아이들은 자리를 잡고 "태양"을 중심으로 회전하기 시작했습니다.
행성들의 둥근 춤이 회전하고 있습니다. 각각 고유한 크기와 색상이 있습니다.
각각에 대해 경로가 정의됩니다. 그러나 생명이 사는 세상은 오직 지구에만 있습니다.
유용함 - 유용하지 않음.
했다. 임무: 건강하고 유해한 제품의 개념을 통합하는 것입니다.
재료: 제품 이미지가 담긴 카드.
게임 방법: 유용한 것을 한 테이블에 놓고 다른 테이블에는 유용하지 않은 것을 놓습니다.
건강에 좋은 음식: 압착 귀리, 케피어, 양파, 당근, 사과, 양배추, 해바라기유, 배 등
건강에 해로운 음식: 칩, 지방이 많은 고기, 초콜릿, 케이크, 환타 등
중고 도서:
일체 포함. Sorokina "유치원의 교훈적인 게임".
A.K. Bondarenko "유치원의 교훈적인 게임."
“언론게재증명서” 시리즈A번호 0002253, 바코드(접수번호) 62502669050070 발송일 2013년 12월 12일
우리는 Tyumen 지역의 유치원 교사인 Yamal-Nenets Autonomous Okrug 및 Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra를 초대하여 교재를 출판합니다.
- 교육학 경험, 독창적인 프로그램, 교육 보조 자료, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임
- 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태에 대해 개인적으로 개발한 메모 및 시나리오.
우리와 함께 출판하는 것이 왜 수익성이 있습니까?
건강의 날을 위한 게임
교훈적인 게임 "물체 이름 지정"
목표: 의사의 업무에 필요한 주제에 대한 지식을 통합합니다. 활성 사전에 의학 용어의 단어를 입력합니다.
여러분, 이 물건들을 보고 이름이 무엇인지 말해주세요. (체온계, 주사기, 탈지면, 붕대, 음성 내시경, 정제, 가열 패드, 브릴리언트 그린, 핀셋, 마사지기).
이 품목이 필요한 직업이 무엇인지 알고 있습니까? 의사에게. 의사는 무엇을 합니까? 그는 우리의 건강을 치료하고 모니터링하며 예방 접종을 제공하고 마사지하고 체중을 측정합니다.)
교훈적인 게임 “이 물체의 기능을 알려주세요”
목표: 어린이의 연설에서 동사와 명사 사용을 활성화합니다.
의사는 이러한 품목을 어떻게 사용합니까?
의사는 주사기로 무엇을 하나요? 주사를 놓는다.
의사는 체온계로 무엇을 하나요? 온도를 측정합니다.
의사는 탈지면으로 무엇을 합니까? 주사 전에 피부에 윤활유를 바릅니다.
의사는 빛나는 녹색으로 무엇을 합니까? 스크래치에 윤활유를 바릅니다.
의사는 붕대로 무엇을 합니까? 상처에 붕대를 감습니다.
의사는 마사지사로서 어떤 일을 하나요? 마사지를 해줍니다.
의사는 음소경으로 무엇을 합니까? 호흡과 심장 박동을 듣습니다.
의사는 가열 패드로 무엇을 합니까? 아픈 부위를 따뜻하게 해줍니다.
의사는 핀셋으로 무엇을 하나요? 그는 파편을 꺼냅니다.
의사는 반창고로 무엇을 하나요? 굳은살을 봉인합니다.
교훈적인 게임 "차이점 찾기"
목표: 자발적인 관심과 관찰을 개발하고 색상을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 통합합니다.
이 사진을보세요. 누가 묘사되어 있습니까? 의사. 의사들이 왜 흰 가운을 입는다고 생각하시나요? 가운이 더러워지면 흰색에 즉시 눈에 띄며 가운은 세탁됩니다. 이 사진에 있는 사람은 누구인가요? 또한 의사. 이 사진들은 똑같나요? 이 사진들은 매우 유사하지만 여전히 동일하지는 않습니다. 당신의 임무는 차이점을 찾는 것입니다.
교훈적인 게임 “어느 의사에게 가야 할까요?”
목적: 그림 문자를 이해하고, 얼굴 표정을 구별하고, 감정과 감정을 비교하는 방법을 어린이들에게 훈련시킵니다. 복잡한 문장으로 말하는 법을 배우세요.
여러분, 이 얼굴들을 보세요. (그림 표시). 다음 중 어느 의사에게 가겠습니까? 왜? (친절하고, 다정하고, 쾌활하고, 세심하고, 배려심이 깊습니다). 의사에게 어떻게 인사하고 자신을 소개합니까? 안녕하세요. 제 이름은 ...인데, 제가 걱정하는 것은 ...
교훈적인 게임 “비타민은 나뭇가지에서 자라는 알약입니다”
목표: 비타민에 대한 어린이의 지식을 확장하고 야채, 과일 및 열매에 대한 지식을 통합합니다.
여러분, 비타민의 도움으로 건강을 유지하고 병에 걸릴 수 있습니다. 비타민 드셔보신 분 계신가요? 비타민은 우리 몸을 튼튼하고 건강하게 만들어주며, 질병에 대한 저항력을 갖게 해줍니다. 그러나 비타민은 정제 형태일 뿐만 아니라 가지에서도 자랍니다. 많은 비타민이 딸기, 과일 및 채소에서 발견됩니다.
어떤 과일을 알고 있나요? 채소? 딸기?
교훈적인 게임 “맛을 찾아보세요”
목표: 맛 분석기를 개발하고 과일, 야채, 딸기에 대한 지식을 통합합니다.
(아이들은 눈을 감고 먹은 것을 맛보고 이름을 말하도록 요청받습니다).
교훈적인 게임 "냄새로 인식"
목표: 아이들의 후각을 발달시키는 것. 아로마테라피를 소개합니다.
일부 식물은 섭취할 때뿐만 아니라 사람을 돕습니다. 냄새를 맡는 데 도움을 주는 식물도 있습니다. 우리는 마늘 펜던트를 만들었습니다(구멍이 있는 플라스틱 Kinder Surprise 계란에 넣어 리본에 다진 마늘). 마늘 냄새는 독감과 감기를 예방해줍니다.
여기 민트가 있습니다. 그 냄새는 힘을 회복하고 기침에 대처하는 데 도움이됩니다.
그리고 이건 라벤더에요. 그 냄새는 잠을 자는 데 도움이 됩니다.
이것은 당신이 좋아하는 과일의 껍질입니다. 어느 것? 주황색. 그 냄새는 기분을 좋게 하고 식욕을 향상시킵니다.
이 바늘은 무슨 식물인가요? 소나무. 그 냄새는 진정 효과가 있고 기침을 완화하는 데 도움이 됩니다.
이 관엽 식물은 당신에게 친숙합니다. 뭐라고 해요? 제라늄 냄새는 불안을 없애고 효율성과 주의력을 높여줍니다.
(아이들은 냄새로 일부 식물을 식별하도록 요청받습니다.)
교훈적인 게임 "병에 비타민을 채우세요"
목표: 손의 미세한 운동 능력을 개발하고 이미지를 전체 표면에 고르게 배치하는 방법을 배웁니다.
아이들은 스텐실자를 사용하여 원인 "비타민"을 그리도록 초대됩니다. 항아리 모양으로 잘라낸 판지에 플라스틱을 붙이고 그 위에 완두콩(“비타민”)을 채워 넣을 수 있습니다.
교훈적인 게임 "운동하기"
목표: 아이들에게 그림 다이어그램을 사용하도록 가르치는 것입니다.
우리 모두는 감기에 걸리지 않는다고 말할 것입니다.
충전과 나는 친구입니다.
우리는 운동을 할 것이다
우리는 질병을 두려워하지 않습니다.
여러분, 우리는 이 그림과 도표에 따라 연습을 할 것입니다.
(표시된 다이어그램에 따라 어린이는 운동을 수행합니다).
세상의 모든 것에 대해:
1930년 코카서스 산맥에서 한 소녀를 납치한 사건을 다룬 영화 '도적의 노래'가 미국에서 개봉됐다. 배우 스탠 로렐(Stan Laurel), 로렌스 티베트(Lawrence Tibbett), 올리버 하디(Oliver Hardy)가 이 영화에서 현지 사기꾼 역을 맡았습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다 ...
단면자료
카드 인덱스
교훈적인 게임
교훈적인 게임 "깔개 고치기"
표적: 모양과 크기라는 두 가지 감각 속성을 가진 물체를 선택하는 능력을 강화하고 자체 테스트를 적용하고 적용하는 기술을 개발합니다. 기하학적 모양에 대한 기술을 통합합니다.
재료: 다양한 모양과 크기(원형, 정사각형, 삼각형)의 슬롯이 있는 원색 러그; 러그의 "구멍을 덮는 데" 적합한 원색(원, 사각형, 삼각형)의 기하학적 모양.
게임 진행: 교사는 이렇게 말합니다. “토끼들이 우리에게 가져온 양탄자를 보세요. 아름답고 밝은 것인데, 쥐들이 이 양탄자를 망쳤습니다. 이제 토끼들은 어떻게 해야 할지 모릅니다. 그들이 러그를 패치(수리)하도록 도와주세요. 러그는 무슨 색인가요? 러그에 어떤 패치를 붙일까요? 아이들에게 러그를 주고, 이 기법을 적용해 아이들은 색깔과 모양별로 기하학적인 모양을 선택해 '구멍을 막는다'.
교훈적인 게임 "풍선"
표적: 원색(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색)을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 개발하고, 그림의 크기를 수정하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다. 기하학적 모양을 색상과 크기별로 비교하고, 유사점과 차이점을 찾고, 이를 음성에 반영하는 방법을 배웁니다. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.
재료: 공은 색상과 크기가 다르며 리본은 너비와 색상이 다릅니다.
게임 진행: 아이들, 오늘은 인형 '카탸'가 우리를 찾아왔습니다. 그녀는 당신과 놀고 싶어합니다. Katya는 마술 상자를 가지고 우리에게 왔습니다. 상자 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다.
보세요, 여기 풍선이 있어요!
어떤 종류의 공?
무슨 색깔?
아이들은 공을 보고 색깔과 크기를 말해요.
- “색상별로 공을 배열하세요”
- « 큰 공(소, 중)을 모두 모아보세요."
- « 빨간색(노란색, 파란색, 녹색) 공을 모두 찾으세요.
보세요, Katya 인형이 우리에게 더 아름다운 리본을 가져왔습니다. 리본을 검사하고 아이들은 색상, 크기 (긴, 짧은)의 이름을 지정합니다. 색상과 크기에 따라 각 공에 대한 리본을 선택합니다.
교훈적인 게임 "공에 끈 묶기"
표적: 색상별로 개체 그룹화
재료: 판지(타원형 또는 원)로 잘라낸 여러 가지 색상의 공; 같은 색상의 스트립을 자릅니다.
게임 진행: 어린이들에게 공을 살펴보라고 한다. 공에 대한 끈(줄무늬) 찾기, 빨간 공에 대한 빨간색 스트립 찾기, 녹색 공에 대한 녹색 스트립 찾기 등입니다.
교훈적인 게임 "할머니의 팬케이크"
표적: 비교 기술의 개발을 촉진하기 위해 특정 기준에 따라 개체를 체계화하는 능력이 있습니다.
재료: 종이에서 직경이 있는 여러 개의 원을 잘라냅니다.
3cm, 직경 6cm의 원 여러 개, 큰 원용 접시, 작은 원용 접시.
게임 진행: 교육자: 할머니는 팬케이크 (대형 및 소형)를 굽고 계셨습니다. 큰 팬케이크는 엄마 아빠를 위한 것이고, 작은 팬케이크는 손주들을 위한 것입니다. 하지만 팬케이크가 모두 뒤섞여버렸어요. 우리는 할머니가 팬케이크를 접시에 담는 것을 도와야 합니다.
교훈적인 게임 "손바닥에 숨어"
표적: 크기별로 개체를 연관시키는 능력 개발
재료: 작고 큰 공.
게임의 진행 : 아이들에게 풍선을 주세요. "이제 트릭을 보여 드리겠습니다!"라고 말하세요. 작은 공을 가져다가 손바닥에 숨기세요. 어린이들에게도 똑같이 하도록 요청하세요. 어린이들에게 큰 공을 가지고 그 묘기를 반복하게 하세요. 큰 공을 손바닥 안에 숨길 수 없는 이유를 설명해보세요. 공을 서로 비교한 다음 아기의 손바닥과 비교하십시오. 작은 물체에 대해서도 비슷한 트릭을 수행할 수 있습니다.
교훈적인 게임 "뚜껑을 집으세요"
표적: 사물을 분류하고 비교하는 기술을 개발합니다.
재료: 뚜껑이 있는 냄비
게임 진행: 자녀에게 인형을 위한 점심을 함께 요리하도록 권유하십시오. 대형, 중형, 소형 팬 3개를 준비합니다. 큰 냄비에 수프를 요리하고, 중간 냄비에 죽을 요리하고, 작은 냄비에 설탕에 절인 과일을 요리한다고 가정해 보겠습니다. 수프를 준비하는 데 필요한 야채와 설탕에 절인 과일을 만드는 데 사용할 야채를 알아보세요. 그런 다음 냄비의 뚜껑이 뒤섞여 있고 어느 뚜껑이 어느 냄비의 뚜껑인지 알 수 없다고 아이에게 말하십시오. 자녀에게 올바른 크기의 뚜껑을 선택하도록 도와달라고 하십시오.
교훈적인 게임 "접시 나눠주기"
표적: 아이들에게 "다수", "적음", "하나"의 개념을 소개합니다.
" 하나씩".
재료: 접시 4개, 장난감 4개(곰인형 등)
게임 진행: 아이에게 장난감을 먹일 것을 제안하십시오.
아이에게 접시 한 뭉치를 주세요. "많은", "전체 접시 더미"라는 단어를 사용하여 요리 수에주의를 기울이십시오. 모든 인형에게 한 접시를 나눠달라고 요청하세요. 동시에, 아이의 행동에 대해 논평해 주십시오. 곰에게 접시가 주어졌습니다. 이제 곰은 접시 하나를 갖게 되었습니다. 토끼에게 접시가 주어졌고 이제 토끼는 접시 하나를 갖게 되었습니다. 접시를 나눠준 후 다음과 같은 결론을 내립니다. “그들은 접시 전체를 나눠줬고 모두가 접시 하나를 가졌습니다. 이제 접시를 다시 조립해 보겠습니다. 보세요, 또 접시가 많아요.
교훈적인 게임 "Fungus to Fungus"
표적: 미세 운동 기술 개발을 촉진하고, 양적 세트의 상관 관계를 가르치고, 개념을 익히도록 돕습니다.
"만큼"
재료: 판지로 잘라낸 노란색 버섯 5개와 빨간색 버섯 5개.
게임 진행: 자녀에게 버섯을 선택하도록 권유하십시오. 게임의 규칙을 설명하세요. 그런 다음 어른이 버섯 하나를 깔고 아기는 그 아래에 자신의 버섯을 놓아야합니다. 그림이 왼쪽에서 오른쪽으로 배치되어야 한다는 사실에 어린이의 주의를 환기시킵니다. 이를 통해 아이는 미래에 올바르게 글을 쓰는 데 필요한 기술을 습득할 수 있습니다. 모든 버섯을 배치한 후 다음과 같이 설명합니다.
“저는 버섯 5개를 넣었고, 당신은 버섯 5개를 넣었습니다. 즉, 당신의 버섯이 내 것만큼 많고 똑같이 나누어진다는 뜻입니다. 두 가지 색상의 큐브를 사용할 수 있습니다.”
교훈적인 게임 "수확을 도와주세요"
표적: 분류 기술의 개발을 촉진합니다.
재료: 야채와 과일을 묘사한 모형이나 그림, 바구니 2개.
게임 진행: 야채와 과일(또는 그 이미지가 포함된 그림)을 배치합니다. 자녀에게 한 바구니에는 야채를 모아서 다른 바구니에는 과일을 담도록 하십시오.
교훈적인 게임 "컵을 접시에 맞추세요"
표적: 아이들에게 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 색상의 이름을 지정하고 구별하도록 가르치십시오. 물체와 색상을 연관시키는 능력을 개발합니다. 청각 주의력을 개발하십시오.
재료: 컵과 접시의 템플릿, 4가지 기본 색상(빨간색, 파란색, 노란색, 녹색).
게임 설명: 교사는 어린이들에게 아름다운 상자를 보여주고 그 안에 무엇이 들어 있는지 알아보도록 권유합니다. 그런 다음 아이들에게 접시가 제공됩니다. 컵은 테이블 중앙에 놓여 있습니다. 과제는 접시를 같은 색깔의 컵과 일치시키는 것입니다. 완료 후 각 어린이는 컵과 접시의 색상을 지정하고 색상이 일치하는지 확인합니다. 그런 다음 아이들은 접시를 한 번 바꾸고 컵을 다시 일치시킵니다. 그래서 게임은 여러 번 반복됩니다.
표적: 유사성을 통해 사물을 찾고, 시각적 기억력, 청각적 주의력, 지능을 개발하고, 관찰 기술을 키우고, 게임에 대한 관심을 키우는 방법을 배우십시오.
재료: 다양한 색상과 패턴의 장갑을 제작했습니다.
게임 진행: 어린이들에게 각각 하나씩 벙어리 장갑을 주고 이렇게 말합니다. “두 번째 벙어리 장갑을 잃어버렸으니 찾아야 합니다.” 신호에 따라 수색을 하고 이제 일행 주변을 돌아보겠습니다.” 아이들이 걷고 있습니다. 선생님의 말씀이 들립니다. "하나-둘-셋-장갑을 찾으세요!" 모두가 벙어리 장갑에 같은 무늬가 있는 아이와 함께 있어야 합니다.
교훈적인 게임 "같은 장갑 찾기"
표적: 아이들에게 모양, 색상을 기준으로 기하학적 모양을 비교하고 이름 지정을 연습하도록 가르치십시오. 아이들에게 원하는 도형을 빨리 찾도록 가르치고, 기하학적 도형을 구별하고 정확하게 이름을 지정하는 능력을 개발하십시오.
재료: 다양한 색상의 기하학적 모양을 묘사하는 각 어린이를 위한 장갑 한 쌍.
게임 진행: 우리는 아이들에게 벙어리장갑 하나를 나눠주고, 두 번째 벙어리 장갑을 테이블 위에 올려 놓습니다.(두 번째 벙어리 장갑은 카펫 위에 놓을 수 있습니다.) 음악을 듣는 동안 아이들은 그룹 주위를 돌아다니고, 음악이 멈췄을 때 아이들은 찾아야 합니다. 그들의 두 번째 벙어리 장갑. 우리는 모든 사람에게 그의 벙어리 장갑에 어떤 기하학적 모양이 있는지 묻습니다.
교훈적인 게임 “주제 사진 쌍 만들기”
표적: 물체 그림을 서로 구별하고 비교하는 방법을 배우고, 이름을 올바르게 지정하고, 집중하는 능력을 개발하십시오.
재료: 짝을 이루는 피사체 사진.
게임 진행: 어린이들에게 그림을 보고 묘사된 물건의 이름을 말해 보라고 하세요. 그림이 반복된다는 점에 유의하세요. 짝을 이루고 있습니다. 동일한 그림 쌍을 찾는 방법을 보여줍니다. 어린이들에게 과제를 완료하도록 권유하세요.
교훈적인 게임: "행을 계속하세요"
표적 : 감각적 특성에 따라 뚜껑을 선택하는 능력을 개발합니다. 시각적 인식과 미세한 운동 능력을 개발합니다.
재료:컬러 뚜껑
게임 진행: 어린이들에게 색깔 있는 모자를 보고, 색깔의 이름을 말해 보라고 한 다음, 어린이들에게 모자 줄을 계속 이어가게 하세요.
교훈적인 게임 "색상별로 그림 맞추기"
표적: 4가지 색상에 대한 지식을 통합하고 시각적 인식을 개발합니다.
재료: 주제 사진과 컬러 원을 붙인 뚜껑입니다.
게임 진행: 교사는 어린이들에게 노란색 원이 있는 뚜껑 등을 보여 주고 그것이 무슨 색인지 묻고 어린이들에게 같은 색의 물건 그림을 선택하도록 권유합니다. 그런 다음 녹색 원이 있는 뚜껑을 보여주고 아이들은 색상 이름을 지정하고 그림도 선택합니다.
교훈적인 게임 "인형용 구슬 만들기"
표적: 색상별로 물체를 선택하는 능력 개발(레이스의 색상은 무엇입니까? 구슬(튜브)은 동일한 색상이어야 함), 두 가지 색상의 구슬을 번갈아 사용하는 능력 개발, 손가락 움직임의 조정 향상, 눈 발달.
재료: 원색(빨간색, 노란색, 파란색)의 코드, 나무 구슬(원색 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색으로 칠해진) 또는 컷 칵테일 튜브.
게임의 진행 : 아이들을 초대해 인형용 구슬을 만들게 됩니다.
레이스 색상에 따라 비즈나 튜브를 선택하세요.
아이들의 요청에 따라 두 가지 색상 (빨간색-노란색, 녹색-파란색 등)의 대체 구슬.
아이들은 끈, 구슬(튜브)을 무작위로 선택하고, 교사의 요청에 따라 끈이나 구슬의 색상을 지정합니다.
교훈적인 게임 "자물쇠 열쇠를 집으세요"
표적: 형태와 라이너를 연관시키는 능력을 개발합니다. 시각적 조정 및 운동 능력을 개발합니다. 원색에 대한 지식을 통합합니다. 주의력과 언어 능력을 개발하십시오.
재료: 성 형태의 판지 프레임, 인서트 세트(기하학적 모양).
게임 진행: 쥐는 아이들에게 자신이 살고 있는 동화 속으로 가라고 초대하지만, 그러기 위해서는 아이들이 열쇠를 잃어버린 마법의 문을 열어야 합니다. 찾아서 가져와야합니다.
교훈적인 게임 “나무에 나뭇잎을 따다”
목표 : 색상, 크기에 대한 지식을 형성하고 시각적 인식, 사고, 주의력, 기억력을 개발합니다. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하고 언어를 개발하십시오.
표적 : 아이들에게 색상(노란색, 빨간색, 녹색)을 구별하도록 가르치고 나뭇잎을 색상별로 일치시키는 능력을 개발하십시오.
재료: 판지로 잘라낸 원색과 잎(노란색, 빨간색, 녹색)의 나무 세 그루.
게임 진행: 강한 바람이 불고 나뭇잎이 모두 날아갔습니다. 나뭇잎을 모아서, 나뭇잎이 나무와 같은 색이 되도록 해당 색상의 나무 위에 올려 봅시다.
교훈적인 게임 "크고 작은 나뭇잎"
표적: 아이들에게 나뭇잎을 크기별로 구별하고 크고 작은 개념을 통합하도록 가르치십시오.
재료 : 크기가 다른 다양한 색상의 잎입니다.
게임 진행: 강한 바람이 불고 나뭇잎이 모두 땅에 떨어졌습니다. 선생님은 나뭇잎을 모으겠다고 제안합니다. 큰 잎은 모두 큰 바구니에 들어가고, 작은 잎은 모두 작은 바구니에 들어갑니다.
게임 "잎 표시 및 이름 지정"
표적: 아이들에게 색상, 크기를 나타내는 단어로 나뭇잎을 표시하도록 가르치십시오. 색상(노란색, 녹색, 빨간색)을 구별하고 이름을 지정하는 어린이의 능력을 강화합니다. '큰'과 '작은' 개념을 통합합니다.
재료: 원색(노란색, 녹색, 빨간색)의 크고 작은 잎을 잘라냅니다.
게임 진행: 나뭇잎을 살펴보라고 제안한 후 어린이들에게 특정 색상과 크기의 나뭇잎을 찾도록 요청하세요.
- “큰 빨간 잎사귀를 보여주세요”
- “작은 녹색 잎사귀를 보여주세요” 등
교훈적인 게임 "무엇이 바뀌었나요"
표적: 시각적 인식, 기억력, 말하기, 주의력을 개발하십시오.
재료: 다양한 모양과 색상의 잎을 잘라냅니다.
게임 진행: 테이블 위에 여러 장의 종이(3~4장)를 놓고 어린이들에게 눈을 감으라고 합니다. 교사는 나뭇잎을 제거하거나 교체합니다.
- "무엇이 바뀌었나요?"
교훈적인 게임 "나뭇잎을 모아라"
표적: 어린이의 건설적 기술, 시각적 주의력, 창의적 상상력 및 사고력을 개발합니다.
재료: 크기가 다른 원색의 잎(두 부분으로 절단)
게임 진행: 여러분, 나무에서 나뭇잎이 얼마나 떨어졌는지 보세요. 수집하자 ( 어른은 잎의 색깔과 크기가 다양하다는 사실에 주목하면서 부품별로 잎을 조립하겠다고 제안합니다.) 아이들은 잎을 접고, 아이들이 작업에 대처하지 못하면 아이와 함께 잎을 접습니다. 전체 잎을 만들기 위해 잎의 절반을 만드십시오. 어떤 잎을 얻었는지 물어볼 수 있습니다(크거나 작은 것, 어떤 색깔인지).
교훈적인 게임 "둥지 인형과 함께"
표적 : 아이들에게 기하학적 모양을 암기하도록 가르칩니다. 오버레이 방법을 사용하여 개체를 색상별로 그룹화하고 모양별로 개체를 연관시키는 방법을 가르칩니다. 촉각 감각을 향상시킵니다. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 아이들에게 사물의 색상 속성에 집중하도록 가르치십시오.
재료: 기하학적 패턴이 있는 중첩 인형 4개 - 다이어그램, 기본 색상의 기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형, 직사각형), 경로, 기본 색상 버킷)
1. “둥지 인형에게 옷을 입혀주세요”
게임 진행: 아이에게 마트료시카 인형으로 드레스를 장식해 보세요. 기하학적 모양. 아이는 마트료시카 인형을 가져다가 오버레이 방법을 사용하여 윤곽선을 따라 기하학적 모양을 배치합니다. 기하학적 모양의 색상은 마트료시카 스카프의 색상과 일치해야 합니다. 모든 윤곽이 기하학적 모양으로 덮여 있으면 게임이 완료된 것으로 간주됩니다.
2. “둥지 인형 추적”
게임 진행: 아이에게 마트료시카 인형이 지나갈 길을 내어 달라고 하세요. 아이는 마트료시카 인형과 같은 색의 기하학적 도형으로 '길'을 택하고, 같은 모양, 같은 색의 기하학적 도형을 배치한다. 전체 트랙이 가득 찰 때까지 모든 조각을 트랙에 배치하면 게임이 종료됩니다.
3. “마트료시카 양동이를 찾아주세요”
게임의 진행 : 선생님께서 보금자리 인형이 물을 길으러 가고 싶은데 양동이가 어디로 갔는지 모른다고 하십니다. 둥지를 틀고 있는 인형이 양동이를 찾을 수 있도록 도와주세요. 아이들은 양동이를 찾고 있습니다. (양동이는 중첩 인형의 색상과 일치해야 합니다.)
교훈적인 게임 "컬러 완두콩"
표적: 4가지 색상(빨간색, 파란색, 녹색, 노란색)에 대한 지식을 훈련하고 강화합니다. 미세한 운동 능력 개발, 색상별로 개체를 그룹화하는 능력.
재료: 자물쇠가 있는 원색(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색)의 편직 완두콩 꼬투리, 원색의 편직 완두콩(각 꼬투리에는 3개의 큰 꽃과 2개의 작은 꽃이 있음), 원색의 여러 색상 사각형이 있는 편직 러그.
옵션 1:
게임 진행: 여러분, 완두콩이 얼마나 아름다운지 보세요. 완두콩은 노는 것을 좋아하지만 자신의 색깔이 있는 러그 위에서만 놀 수 있습니다. 완두콩을 색상별로 사각형으로 배열해야 합니다. 완두콩과 사각형은 같은 색이어야 합니다.
아이가 색상 학습의 초기 단계에 있다면 전체 카펫 대신 두 가지 색상이 번갈아 나타나는 줄무늬를 제공할 수 있습니다.
옵션 2:
게임 진행: 모든 완두콩이 탁자 위에 섞여 있습니다 여러분, 보세요, 완두콩이 사라졌고 집을 찾을 수 없습니다. '완두콩'의 주민들을 '꼬투리' 집에 배치하고 다시는 도망가지 않도록 가두자. 조심하세요, 완두콩은 색깔이 다르고 집도 다릅니다. 각 완두콩은 자신의 색깔의 집에 삽니다.
교훈적인 게임 "작은 인물 방문"
표적: 원, 정사각형, 삼각형, 직사각형 등 기하학적 모양에 아이들을 친숙하게 만드세요. 형태를 조사하는 방법 배우기 - 손가락으로 그림의 윤곽선을 따라가기.
재료: 판지로 잘라낸 것: 원, 정사각형, 삼각형, "얼굴"이 그려진 직사각형 - 사람 모양.
또한 더 작은 기하학적 모양, 각 어린이마다 다른 색상이 있습니다.
게임 진행: 교사는 아이들과 함께 원, 정사각형, 삼각형, 직사각형을 살펴보고 손가락으로 윤곽선을 따라 가며 이러한 도형의 이름을 알려줍니다. 그런 다음 게임이 진행됩니다.
여러분, 오늘 인간의 모습이 우리에게 왔습니다.
오븐에 구웠어요
달콤한 쿠키,
맛있다고 나왔는데
간단하게 맛있어요!
하지만 쿠키가 흩어지고 뒤섞이는 문제가 있었습니다. 피규어 - 꼬마 남자들이 도움을 요청하고 있으니 그들이 쿠키를 수집하도록 도와주세요.
각 그림은 자신과 같은 모양의 접시에 쿠키(다양한 색상: 원, 사각형, 직사각형, 삼각형)를 수집합니다.
"주문하세요"
표적: 아이들에게 색상을 구별하고 말하면서 색상 이름을 사용하도록 가르치십시오. "그런", "그렇지 않은", "다른"이라는 단어를 이해하는 방법을 배우십시오. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
재료: 컬러 폼 큐브(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색)를 자릅니다. 원색으로 된 4가지 색상의 접시, 핀셋.
게임 진행: 아이들은 테이블 위에 흩어져 있는 색깔 있는 큐브를 모아서 해당 색깔의 접시 위에 놓습니다. 각 큐브의 색상을 발음하면서.
