미래시제를 영어로 어떻게 표현하나요? 미래시제 표현방법: 단순미래시제 Future Simple Tense와 앞으로 갈 구조 영어로 미래시제를 표현하는 방법.

27.06.2020

수업: 9

수업 장비:비틀즈의 초상화, "When I'm sixty-four", "Imagine" 노래의 녹음 및 가사, "bound to + V, may not + V, 확실히 + V는 아닐 것입니다, + V로 갈 것입니다"라는 단어가 있는 카드 , 아마도 + V" 일 것입니다.

수업 목표:

대화 및 독백 말하기 기술의 형성;
비틀즈를 만나다.

계획된 결과

개인적인 능력

메타주제 기술

과목 기술

- 영어 학습에 대한 긍정적인 태도를 키우는 것

인지

텍스트 구성의 규범(논리, 일관성 등)을 준수하면서 구두 진술을 구성하는 능력 형성

규제

목표설정, 기획, 통제, 평가 능력의 형성

의사소통

동료와의 교육 협력 계획 및 파트너 행동 관리

- 언어 규범과 의사소통 목표에 따라 독백과 대화적 문맥적 발언을 자유롭고 표현적으로 구성하는 능력 형성

대화 및 독백 연설에서 미래를 표현하는 다양한 방법을 사용하는 능력을 강화합니다.

수업 중에는

I. 교육활동에 대한 동기(자기결정)

선생님: 안녕하세요. 당신의 미래는 무엇입니까? ( 아이들의 답변)

교사: 무슨 시제와 gr. 미래의 행동을 표현하기 위해 구조를 사용합니까? (미래 단순, 현재 단순, 현재 연속, 가)

II. 업데이트 및 시범 학습 활동

교사: 영국 그룹 '비틀즈'는 미래를 꿈꾸고 생각하고 노래했습니다. 그 그룹에 대해 들어본 적 있지 않나요? ( 아이들의 답변)

'비틀즈'에 관한 문자를 받게 됩니다. 텍스트를 읽고 그룹에 대해 필요한 정보를 찾으십시오.

영국의 매우 유명한 록그룹입니다. 존 레논, 폴 매카트니, 조지 해리슨, 링고 스타가 결성했습니다. 그들은 1960년대에 큰 인기를 얻었습니다.

그들은 영국 북부의 도시인 리버풀에서 왔습니다. "비틀즈"는 1962년에 첫 번째 히트 음반을 냈습니다. 그들은 독일과 미국에서 콘서트를 열었고 그곳에서 큰 성공을 거두었습니다. 곧 신문에서 "비틀마니아"라고 부르는 히스테리가 영국을 휩쓸었고 곧 미국도 휩쓸었습니다.

1965년 이후 “비틀즈”는 주로 영화와 앨범 작업을 했습니다. 60년대에 그들은 성공적인 음반과 흥미로운 영화를 만들었습니다. 그들의 첫 번째 영화는 "Hard day's night"이었습니다.

"비틀즈"는 팝과 록 음악을 영원히 바꿔 놓았습니다. 1962년 첫 싱글 'Love Me Do'부터 사람들은 당시의 일반적인 팝 음악과는 다른 것을 듣게 되었습니다.

비틀즈의 노래 대부분은 그룹 멤버 중 한 명인 존 레논이 작곡했습니다. 존 레논은 그의 예술과 삶에서 정직함의 모범이 되었습니다. 그는 평화와 인류를 위해 싸운 위대한 평화주의자였습니다. 그의 시와 노래 가사 중 다수는 당연히 현실주의, 이상주의, 유토피아주의의 찬가가 되었습니다.

비틀즈의 노래는 다른 노래보다 더 음악적인 것 같았습니다. '비틀즈'도 누구보다 멋있어 보였다. 비틀즈로 인해 이전보다 더 많은 사람들이 팝 음악을 듣기 시작했습니다.

교사: 표를 채워보세요:

그룹 이름 ____________________
그룹은 다음과 같은 기간에 인기를 얻었습니다…___________
출신 국가 및 도시_________________
그룹 구성원_________________
음악 스타일 _________________________
첫 번째 싱글 __________________________
그들의 노래의 주요 아이디어 _______________
비틀매니아는…________

교사: 비틀즈를 좋아하시나요? 그들의 유명한 노래가 무엇인지 알고 있나요? 당신이 가장 좋아하는 노래는 무엇입니까? 이 그룹을 좋아하는 이유는 무엇인가요? ( 아이들의 대답)

교사: 비틀즈가 부른 'When I'm 64'라는 노래를 들어보겠습니다. 듣는 동안 미래의 행동/아이디어를 나타내는 문장을 선택하세요.

“내가 예순네 살이 되었을 때”

앞으로 몇년 뒤에 나이가 들어서 머리가 빠지면
아직도 나에게 발렌타인 데이를 보내주실 건가요?
생일 인사, 와인 한 병?
내가 3시 15분까지 밖에 있었다면,
문을 잠그시겠어요?
내가 예순넷 살 때요?
당신은 나이가 들 것이다도,
손 당신이 말을 하면, 나는 당신과 함께있을 수 있습니다.
퓨즈를 고치는 게 편할 수도 있고,
당신의 조명이 사라졌을 때.
난로 옆에서 스웨터를 뜨개질할 수도 있고,
일요일 아침에는 드라이브를 하러 나갑니다.
정원 가꾸기, 잡초 뽑기,
누가 더 달라고 할 수 있나요?
당신은 여전히 내가 필요합니까, 당신은 여전히 나를 먹이시겠습니까,
내가 예순넷 살 때요?
여름마다 우리는 별장을 빌릴 수 있어요
섬에서 너무 사랑스럽지 않다면 와이트.
우리는 절약하고 절약할 것입니다.
무릎을 꿇은 손자: Vera, Chuck, Dave.
나에게 엽서를 보내고, 나에게 한 줄의 메시지를 보내주세요.
서있는 관점.
당신이 말하고자 하는 바를 정확하게 나타내십시오.
진심으로 낭비하고 있습니다.
답변을 주시고, 양식을 작성해 주세요. 영원히 내 것이 됩니다.
당신은 여전히 내가 필요합니까, 당신은 여전히 나를 먹이시겠습니까,
내가 예순넷 살 때요?

(노래가 끝난 후 학생들은 미래의 행동을 나타내는 구조를 선택합니다.)

III. 문제의 위치와 원인 파악

교사: 칠판을 보세요. 여기서는 다양한 표현을 볼 수 있습니다.

모든 시험에 합격하세요
대학에 가다
호주 여행
빨리 차를 사세요
젊어서 결혼해라

교사: 앞으로 당신이 가장 하고 싶은 일과 가장 하고 싶지 않은 일을 말해주세요. (학생들은 "나는 미래에...를 할 가능성이 가장/가장 적다"라는 구조를 사용하여 대답합니다.)

교사: 미래의 행동을 어떻게 표시했습니까? (학생들의 답변)

IV. 목표 설정

교사: 대화 형식이 무엇인지 아시나요? 언제, 왜 사용합니까? (학생들의 답변)

교사: 오늘 수업의 주제는 무엇인가요? ( 미래에 대해 이야기하고 토론하기 위해 미래의 행동을 나타내기 위해 연설에서 대화식 공식을 사용하는 방법을 배우십시오.

V. 프로젝트 건설 시행

교사: 칠판을 보고 미래에 일어날 가능성이 가장 높은 것부터 가능성이 가장 적은 것부터 표현을 순서대로 나열하세요.

(+ V에 바인딩/ 에 갈+ 뷔 / 아마 그럴 것이다+ 뷔 / 그렇지 않을 수도 있다+ 뷔 / 확실히 그렇지 않을거야+V)

교사: SB를 열어보세요. 피. 53 예제 7.

여기에 대화가 있습니다.

메그 1 ____________ 나이가 들면 살 수 있나요?

Rick 내 생각엔 2 ______________이(가) 바다 옆에 살고 있는 것 같지만 마음이 바뀔 수도 있습니다. 당신은 어때요?

메그 음, 저는 대도시에 ______________ 살아요. 내 생각엔 4 ___________ 산에 집을 짓는 것 같아요.

릭 하지만 난 당신을 알아요. 당신은 ___산에서 보드를 타요. 6 ______________ 여행을 많이 하시나요?

Meg I 7 ______________여행 예정입니다. 나는 모든 대륙을 보고 싶다.

교사: 이 문구를 어디에 넣을 수 있는지 생각해 보세요. (학생들은 대화의 내용을 분석하고 대화에 진부한 구어체를 대체합니다.)

이제 잘 듣고 추측을 확인하고 빈칸을 채우세요.

어디라고 생각하세요?
나는 아마도
확실히 그렇지 않을거야
할거다
'할 의무가 있다
당신은 그럴 것이라고 생각합니까?
확실히 그렇지)

교사: 여러분의 추측을 확인해 봅시다. (수업 중 듣기 결과 확인하기)

6. 음성 주석을 사용한 기본 통합

교사: 이제 이 모델을 사용하여 자신만의 대화를 만들어 보세요. 하지만 조금 바꿔야합니다. ( 아이들의 답변)

Ⅶ. 표준에 따라 상호 점검하여 독립적인 작업

교사: 지금 당장 짝을 지어 그림을 설명할 때 다음 문구를 사용하세요. ex.8 p. 53. (학생들은 진부한 표현을 사용하여 그림을 바탕으로 문장을 만듭니다.)

Ⅷ. 지식 시스템에 포함

선생님:그림 1번을 설명하세요. (한 학생이 진부한 표현을 사용하여 그림을 설명합니다.)

교사: 다음 문구를 사용하여 그림 2에 대해 어떻게 생각하는지 말해 보세요.

그림 2번을 설명하세요.

교사: John Lennon의 비틀즈 노래 "Imagine"이 한 곡 더 있습니다. 다음 질문을 듣고 답해 보십시오.

가수는 우리에게 어떤 세상을 상상하라고 요구하는가?
그는 이 세상에서 사람들이 무엇을 할 것인지/하지 않을 것인지를 말합니까?
이 노래는 오래 전에 쓰여졌습니다. 오늘날 사람들도 비슷한 희망을 갖고 있다고 생각합니까?

Ⅸ. 반사

선생님: 오늘 우리는 미래에 대해 이야기했어요. 당신이 알고 있는 것, 할 수 있는 것, 할 수 있는 것 등 당신의 기술을 평가해 보시기 바랍니다. (학생들은 자신의 지식을 평가합니다)

알아요

- 미래의 행동을 나타내는 시제

미래 행동을 위한 대화식 공식

비틀즈와 그들의 노래에 대하여

저 할 수 있어요

- 미래의 행동과 사건에 대해 이야기하기

대화식 공식을 사용하여 미래의 행동과 사건에 대해 토론하세요.

그래요

- 미래 행동을 나타내는 시제와 미래 행동에 대한 대화식을 사용하여 그림을 설명합니다.

미래에 대해 이야기하세요

교사: 음악 그룹을 설명할 때 어떤 정보를 제공해야 하나요? (음악 그룹을 설명하는 알고리즘에 대한 학생들의 답변)

알고리즘: (비틀즈 그룹에 관한 텍스트에서 기본 정보를 선택하는 연습에서 마련되었습니다):

그룹 이름;

그룹 창립자의 이름

이 그룹은 (국가, 도시) 출신입니다.

언제부터 그룹이 유명해졌나요?

그룹의 음악 스타일;

첫 번째 레코드/디스크 출시 시간.

대부분의 노래의 주요 아이디어;

이 그룹을 다른 그룹과 구별하는 1-2가지 기능입니다.

교사: “비틀즈”의 노래를 듣고 이해하고 싶어서 영어를 배운다는 말에 동의하시나요? (학생들의 답변)

교사: H/W. 우리 계획을 사용하는 음악 그룹에 대해 알려주세요.

교사: 오늘의 성적입니다.

A: 그럼 다음 휴가에 어디로 가고 싶은지 결정하셨나요?

B: 아직 결정하지 못했어요. 아마도 나는 갈 것이다스페인으로.

A: 스페인으로요? 무엇 당신은 할 것인가?거기?

B: 음, 날씨가 좋다면, 나는 수영할 것이다항상 그리고 아마도 나는 갈 것이다몇 번의 여행에서.

쌀. 2. ()에 갈 공사

무엇 당신은 할 건가요?내일?

비: 나는 머물 것이다집.

답: 왜요? 당신은 머물 건가요?집?

따라서 우리는 디자인 간의 주요 차이점을 결론 내릴 수 있습니다. +동사그리고 에게BE가고 있다+에동사사전에 작업을 수행할 의도가 있었는지 여부입니다.

반죽의지 또는BE가고 있다필요한 모든 변경 작업을 수행합니다.

어디 가세요? - 나는 ______ 할머니를 방문합니다.
차를 드시겠어요, 아니면 커피를 드시겠어요? - 나 ______ 커피 좀 주세요.
내 머리 아파. - 앉으세요. 제가 ______ 아스피린을 갖다 드리겠습니다.
다음 주에 어떤 계획이 있나요? - 나는 출장차 뉴욕으로 갑니다.
마이클한테 전화했어? - 오! 나는 완전히 잊어버렸다. 나는 지금 그것을 ______합니다.
누군가 전화 좀 받아주실 수 있나요? - ______ 알겠습니다.
바쁘신가요? - 네, 제 여동생을 만나러 _____해요.
텔레비전 소리가 들리지 않아요! - 당신이 들을 수 있도록 볼륨을 높여요.

나는 할머니를 방문할 예정이다.
나는 커피를 마실 것이다.
아스피린 사줄게
저는 뉴욕으로 비행기를 타고 갈 예정이에요.
지금 할게요.
나는 그것을 얻을 것이다.
나는 내 여동생을 만날 예정이다.
나는 그것을 켜 놓을 것이다.

교육용 긍정적인 제안 V 미래 단순 시제 (미래 단순한 ) will을 사용해야 하며 동사의 첫 번째 형태 주제 뒤에.

주어 + will + 동사

예:

나는 내일 파티를 열 것이다.

당신은 콘서트에서 기타를 연주할 거예요.

그는 연습문제를 다시 작성할 것입니다.

예전에는 I, We라는 대명사에서 will 대신에 will이라는 보조어를 사용했지만, 이제는 ~일 것이다조금 다른 의미로 사용됩니다. 예를 들어, 연사가 자원하여 어떤 일을 하도록 하거나 누군가에게 어떤 일을 하도록 초대하는 경우입니다.

예:

큰 소리로 읽어드릴까요? - 이거 큰 소리로 읽어야 하나요?

우리는 댄스? - 우리는 댄스?

이 시제에서 의문형과 부정형을 형성하려면 will을 보조 동사로 사용해야 합니다(그림 4).

쌀. 4. 조동사로 will ()

질문을 형성하려면 포즈를 취해야 합니다. 주제 앞에 있을 것이다.

의지 +주제 +동사

예:

시간 맞춰 갈래?

부정을 형성하려면 will에 부정 입자를 추가해야 합니다.

주어 + will not + 동사

예:

그는 그녀를 만나서 기뻐하지 않을 것입니다.

쌀. 5. ()가 될 혁명

미래시제를 문구로 표현하고 싶다면 에게BE가고 있다에게(그림 5), 동사는 인칭과 수의 변화라는 것을 기억해야 합니다.

전체 형태	짧은 형식

예:

나는 내일 케이크를 요리할 예정이다.

그는 하루 종일 침대에 누워 있을 예정이다.

그들은 그것을 마음으로 배울 것입니다.

의문문을 만들려면 동사의 올바른 형태를 넣어야 합니다. 주제 앞에 있다.

예:

그녀에게 전화할 건가요?

부정을 형성하려면 be 동사의 원하는 형태에 부정 불변화사를 추가해야 합니다.

예:

그녀는 그를 위해 선물을 사지 않을 것입니다.

서지

Afanasyeva O.V. 시리즈 “러시아 학교를 위한 새로운 영어 코스.” 5 학년. - 남: 버스타드, 2008.
포미나 I.N., 포미나 L.V. 알고리즘 속의 영어. - 드네프로페트로프스크, 2007.
Pakhotin A. 영어의 조동사와 가정법에 관한 모든 것. - M: Karev 출판사, 2005.
두브로빈 M.I. 영어 문법에 대한 그림 가이드입니다. - M: “Nachala-Press”, 1992.

집에서 만든운동

전. 189 Golitsynsky Yu 문법: 토요일. 수업 과정. - 5판, 상트페테르부르크: KARO, 2005. - P. 151.
will 또는 be Going to를 사용하여 대괄호를 확장합니다.
그는 다음 달에 ________________(be) 19세가 됩니다.

내 생각엔 그녀가 언젠가 변호사가 될 것 같아요.

그는 코트를 입었습니다. 그는 ______________ (떠나다).

어두워지고있다. 나는 불을 ________________(켜다)합니다.

방금 앤을 만났어요. 우리는 다음 주에 영화관에 ______________ 갑니다.

죄송합니다. 바빠요. 나는 당신에게 ______________ (전화)합니다.

나는 내일 하루 종일 _______________ (공부) 합니다.
그들이 곧 우리를 ____________(방문)할지 잘 모르겠습니다.
will/be Going to 구문을 사용하여 다음 문장을 영어로 번역하세요.
a) 다음 주말에 뭐 할 거예요?

b) 다음번엔 내가 너랑 같이 갈게.

c) 택시를 타고 갈 거예요.

d) 나는 당신의 비밀을 아무에게도 말하지 않겠다고 약속합니다.

e) 나는 오렌지 주스를 마실 것 같아.

f) 그들은 일주일 동안 우리와 함께 머물 예정입니다.

g) 비가 올 거예요.

인터넷 포털 English-4life.com.ua ().
인터넷 포털 Tonail.com ().
인터넷 포털 Azenglish.ru ().

영어 문법은 매우 다면적입니다. 이 글의 제목을 어떻게 정할지 오랫동안 고민했습니다. 한편으로는 주제에 대한 가장 완전한 정보를 제공합니다. 영어로 미래 시제, 그러나 이러한 맥락에서는 미래 그룹의 시대를 고려하는 것이 더 일반적입니다. 따라서 여기서는 향후 조치에 대해 구체적으로 이야기하겠습니다. 동사의 정확한 시제는 문법적 형태에 따라 항상 결정될 수는 없다는 점을 기억하십시오. 예를 들어, 미래 행동을 표현하는 방식은 will을 사용하는 Future 그룹의 시제뿐만 아니라 Present Simple, Present Continuous 및 Going to와 같은 시제에서도 나타납니다.

현재 단순 형태의 동사는 정기적으로 발생하는 동작을 설명합니다. 하지만 이 문법적 시제를 사용하여 정확한 일정에 따라 미래에 일어날 사건을 설명할 때는 그렇습니다. 즉, 우리는 미래를 기정사실로 이야기하고 있다는 우리의 말에 얼마나 자신감을 갖고 있는가.

기차 도착하다 7시 – 기차 도착할 것이다 7시에.

위의 진술에서 우리는 특정 시간, 프로세스, 프로세스의 결과가 아니라 성취된 사실 자체에 관심이 없습니다. 기차는 확실히 예정대로 도착할 것이며 정기적으로 도착할 것입니다. 결과적으로, 현재 단순 동사 그룹은 아직 발생하지 않았더라도 동작의 규칙성에 중점을 둡니다.

현재 연속

이 시제의 동사는 지금 일어나고 있는 현재 동작을 표현하는 데 사용됩니다. 그러나 어떤 경우에는 미래의 행동을 표현할 수도 있습니다. 예를 들어 가까운 미래에 대한 정확한 계획을 표현하는 경우입니다.

나 날고 있어이번 주말에 베니스로. - 나 나는 날아갈 것이다이번 주에 베니스로 갑니다(티켓을 구입하고 호텔을 예약했다고 가정).

가다

우리는 다음과 같은 경우에 갈 양식을 사용합니다.

미래에 대한 계획, 의도 또는 야망을 표현합니다.

안나는 커서 가수가 될 거예요. - 안나는 커서 가수가 될 거예요.

가까운 장래에 이미 취하기로 결정한 조치를 표현합니다.

Jack은 이번 토요일에 그의 부모님을 방문할 예정입니다. Jack은 이번 토요일에 그의 부모님을 방문할 예정입니다.

미래에 대한 예측과 계산을 표현하기 위해, 특히 말한 행동이 조만간 발생할 가능성이 큰 경우에 사용합니다.

찾다! 이 가지는 길에 떨어질 것입니다. - 올려보세요! 이 가지가 길에 떨어지려고 합니다.

결정을 표현하기 위해;

나는 큰 집을 지을 거예요. - 큰 집을 지을 거예요.

미래의 시대

미래 단순

대화 순간에 이루어진 자발적인 결정을 표현합니다.

기분이 좋지 않습니다. 나는 학교에 가지 않을 것이다. - 기분이 안 좋아요. 나는 학교에 가지 않을 것이다.

감정을 바탕으로 미래를 예측합니다.

나는 그가 올 것이라고 확신합니다. - 그 사람이 올 거라고 확신해요.

꿈을 표현하기 위해;

최고의 집을 짓겠습니다. - 최고의 집을 짓겠습니다.

약속, 생각, 경고, 요청, 요구, 소원;

방 청소하는 것을 도와주실래요? – 방 청소하는 것을 도와주실래요?

당사가 통제할 수 없는 미래에 발생할 행동

존은 일곱 살이 됩니다. — 존은 일곱 살이 될 거예요.

미래 연속

미래의 지정된 시간에 전개될 행동에 대해

다음 주 같은 시간에 나는 파리를 산책할 예정이다. — 다음 주 이 시간에는 파리를 산책할 예정입니다.

확립된 질서에 따라 장래에 발생할 것이 확실한 행위

다음주에 회사에 갈 예정이에요. – 다음주에 회사에 가요.

가까운 미래에 대한 계획에 대해 누군가에게 친절하게 물어볼 때;

곧 일을 마치실 건가요? – 일을 곧 끝낼 수 있나요?

퓨처 퍼펙트

미래의 특정 시간 이전에 끝나야 하는 행동을 표현하기 위해 미래 완료 시제를 사용합니다.

나는 이번 주 말까지 대학을 졸업할 것이다. — 저는 이번 주말까지 대학을 졸업할 예정입니다.

계획

일부 교과서에서는 미래의 행동을 표현하는 시제의 사용을 확률의 정도에 따라 분류합니다. 나는 이것이 완전히 정확하지 않으며 주제에만 적용된다고 생각합니다. 학위별 분류를 제안합니다 결정행동을 수행하십시오.

Present Simple에서 유일한 어려움이 발생했습니다. 이러한 맥락에서 일정, 이벤트 프로그램 및 스포츠 이벤트에 대한 해설에 사용됩니다.

보시다시피, 미래형으로 동작을 표현하는 문장에는 항상 will이 동반되는 것은 아닙니다. 미래시제를 표현하는 방법은 매우 다양합니다. 제안의 초점과 목적을 고려하면 적절한 시기를 결정하는 데 도움이 됩니다.

공개강습

수업 주제 : "미래시제를 표현하는 방법."

선생님: 테렌티예바 S.A.

수업 유형: 새로운 지식을 '발견'하는 수업

기술의 종류 : 시스템 활동 방식 기술.

수업: 10학년

장비 : 컴퓨터.

수업의 목적:

학생들에게 미래시제를 표현하는 방법을 가르칩니다.

작업:

교육적인

미래 시제 사용에 대한 학생들의 지식을 업데이트합니다.

개발 중

- 문법 능력을 개발합니다.

교육적인

그룹에서 일하는 능력을 개발하십시오.

나 조직

순간

1. 선생님 환영합니다 재학생.

좋은 아침이에요 소년 소녀들!. 에 좋은

만나요. 어떻게 지내세요? 오늘은 괜찮았으면 좋겠어

저는 Tongue-Twister로 수업을 시작하고 싶습니다.

하지만 먼저 두 그룹으로 나누어야 합니다.

각 그룹은 가능한 한 빨리 T-T를 읽어야 합니다. 을 위한예(교사가 스스로 읽은 다음 그룹별로 읽습니다)

학생들은 선생님에게 인사하고 질문에 답합니다.

학생들은 텅 트위스터가 포함된 카드를 받고 그룹별로 연습합니다.

II 숙제 확인 중

그럼 이제 단어를 확인해 볼까요?

나는 말을 보여줍니다. 당신은 그것을 번역해야합니다.

학생들은 "공항"이라는 주제에 대해 단어를 반복합니다.

III . 수업의 목표와 목적을 설정합니다. 학생들의 학습 활동에 대한 동기 부여. 주제 메시지

칠판을 보아라!

무엇을 볼 수 있나요?

호텔에 예약하겠습니다.

우리는 티켓을 살 예정입니다.

그녀~이다퇴거내일.

어떤 시제가 사용되는지 말해 보세요.

제안?

어떤 방식으로 표현되나요?

우리 수업의 주제는 무엇입니까?

언제 사용되는지 기억해두자

미래 단순르

(학생의 답변 후 교사는 미리 준비된 시제 다이어그램을 걸어 놓습니다.)

학생들은 문장을 읽고 어떤 문법적 시제로 작성되었는지 결정합니다.

안에제안사용된현재진행형, 미래형 단순형

우리 수업의 주제는 문법입니다.

IV .새로운 자료 학습

(10~15분)

선생님 관심을 끈다 학생들은 "미래 시제를 표현하는 방법"이라는 주제를 가지고 있습니다.

p.33의 규칙을 읽어보세요.

교사는 10초 동안 작문 연습을 준비합니다. 교과서 34개(A-4 형식).

첫 번째 그룹은 문장 1,3,5,7로 작업합니다.

두 번째 그룹은 작동합니다.문장 2,4,6,8 포함

학생들은 연습을 통해 문장을 작성합니다.

시트에 있는 작업을 완료한 후 그룹 간 교차 확인을 수행합니다.

V .연구 내용의 강화(10분)

교사는 연습 13 p.35의 구현을 조직합니다.

이제 대화 작업을 하게 됩니다.

첫 번째 그룹은 어머니의 말씀을 실천합니다.

두 번째 그룹은 John의 말을 따릅니다.

확인 해보자.

대화를 듣고 답을 확인해 보세요.

주의를 기울여야합니다!

학생들은 운동을 합니다. .

학생들은 오디오 녹음을 사용하여 자가 테스트를 완료합니다.

VI .요약

결과.

반사.

(2~4분)

숙제를 공식화

시행을 지시합니다.

p.37-38의 대화를 번역하고 p.35의 규칙을 암기하십시오.

새로운 문법을 사용하여 나만의 문장 만들기

수업 성적에 대한 발표 및 이유를 제공합니다.

반성을 실시합니다.

문장을 완성하시오:

오늘 나는 그 사실을 알았습니다 ...

이제 방법을 알겠습니다...

나는 알고 싶다…

선생님 말씀을 듣고 숙제를 적으세요

숙제를 적으세요

질문에 답하세요

나알고 있었다 …

이제 알아요...

이제 방법을 알겠습니다...

이제 할 수 있어요…

동료들에게!

오늘 16/09/28

공개수업이 진행됩니다

영어로

33호 사무실에서

레슨 4

이 수업은 다양한 유형의 활동을 성공적으로 결합하여 수업을 더욱 풍부하게 만듭니다.

이번 수업은 11학년 영어 과정의 47번째 수업이자 "미래"라는 주제에 대한 5번째 수업입니다. 수업 유형 - 대화형 화이트보드를 사용하여 토론 및 토론 형식의 주제에 대한 독백 및 대화 진술을 기반으로 한 기술 및 능력의 일반화 및 체계화. 수업의 주요 목표는 교육 활동에 대한 학생들의 관심을 불러일으키고 유지하는 것뿐만 아니라 배운 어휘 및 문법 기초를 강화하여 영어에 대한 추가 학습을 지원하는 것입니다.

이 구조의 선택은 할당된 모든 작업에 대한 합리적인 솔루션을 기반으로 했습니다. 왜냐하면 수업은 각 학생의 특성을 고려하여 다양한 형태의 작업을 성공적으로 결합하기 때문입니다. 규정에 따라 수업시간을 배분하여 생산적으로 보냈습니다. 수업에서 가장 중요한 것은 "미래"라는 주제에 대해 배운 정보를 통합하는 것이 었습니다.

문서 내용 보기
“열린 영어 레슨 The Future”

주제: 그만큼 미래

준비 및 실시:

영어 교사

지간스카야 이반나 블라디미로브나

테미르타우 201 2 .

수업 개발 . 2012년 2월 28일

주제: 그만큼 미래(미래).

수업 유형: 토론과 토론의 형태로 주제에 대한 독백과 대화 진술을 기반으로 기술과 능력의 일반화 및 체계화.

수업 목표:

문법 자료의 반복 및 통합, 학생들의 연설 주제에 대한 어휘 활성화, 새로운 어휘에 익숙해집니다. 운동에 필요한 기술의 형성.

구두 말하기 기술, 대화 및 독백 기술 개발; 실제 상황에서 자료를 적용하는 능력을 개발합니다.

목표 언어의 문화에 대한 관심을 키우는 것입니다.

습득한 지식의 통합.

수업 목표:

교육적인:

다른 문화에 대한 존중하는 태도를 개발합니다.

팀, 그룹, 쌍으로 작업하는 능력을 개발합니다.

공부하는 언어의 국가에 대한 관용적인 태도를 기르십시오.

영어에 대한인지 적 관심을 높이고 지식에 대한 관심을 심어줍니다.

교육적인:

사고력과 기억력을 개발합니다.

학생의 독립성을 자극합니다.

주제에 대한 학생들의 인지적 관심을 형성합니다.

마음챙김을 훈련하세요.

논리적 표현, 추측 능력 개발, 생산적이고 재생산적인 언어 행동 수행 능력 개발, 의사 소통 기술 개발

교육적인:

그만큼 미래";

영형어휘 자료를 마스터하고 "미래"라는 주제에 대한 시야를 넓히십시오.

훈련 보조 장치 및 장비 :

서다"미래의 것들"

텍스트와 작업이 포함된 카드,

컴퓨터; 인터랙티브 보드.

업무 형태:

프레젠테이션을 이용한 대화

개인작업;

집단적 형태의 작업.

수업에 사용되는 방법:

현실적인,

검색 엔진,

학생들의 독립적인 작업;

정보 교환 방법.

수업 중에는

따뜻하게 함 - 위로 (조직의 순간)(3분)

-일어서세요! 좋은 아침이에요! 앉아! 오늘 며칠이야? 오늘 날씨 어때요? 오늘 눈이 오나요? 오늘은 서리가 내렸나요? (일어나! 친절한 아침! 앉아! 오늘이 몇일이야? 오늘 날씨는 어떤가요? 오늘 눈이 오나요? 오늘 싸늘한?).

-오늘 우리 레슨에 손님이 몇 분 오셨어요. 그들은 당신이 당신의 지식을 보여주기를 원합니다. 걱정하지 마세요! 당신은 그들 모두를 알고 있습니다! 준비가 되었다면 수업을 계속하겠습니다.(아시다시피 오늘 우리 레슨에는 손님이 계십니다. 그들은 당신의 지식을 보러 왔습니다. 걱정하지 마십시오! 모두 알고 있습니다! 자, 이제 준비가 되었으면 레슨을 시작합시다!)

소개 ( 소개 )(5 분 .)

- 주제 없이는 수업을 시작할 수 없습니다. 이름을 지어 보겠습니다. 나는 당신이 그것에 대한 퍼즐을 추측하는 것을 제안합니다. 가져가다 단지 첫 번째 편지 ~의 그만큼 단어(농부, 사용자, 교사, 엔지니어, 부자).네, 미래입니다.

하지만 우선 우리의 혀를 영어에 맞게 준비합시다. 칠판을보세요. 여기 시가 있습니다. 내 말을 잘 듣고 번역해 보세요.

-토마스 제퍼슨

걱정하지 말자

미래에 대해.

옳은 일만 하자

지금이 순간,

바로 지금.

미래를 책임지자

제가 오늘 이미 말했듯이 우리는 미래에 관해 이야기할 것입니다. 말해주세요. 미래에 대해 어떻게 생각하시나요? (선생님 제안 재학생 보다 슬라이드, 뒤집다 주목 ~에 서다).

또한 우리는 수업 중에 우리에게 필요한 단어를 반복해야 합니다.

주제를 정의하지 않고는 수업을 시작할 수 없습니다. 목소리를 내자. 먼저 퍼즐을 풀어보자. 오늘 저는 미래에 대해 이야기하도록 여러분을 초대합니다. 하지만 먼저 영어로 연설을 준비합시다. 칠판을 보면 시가 보이고, 내 말을 주의 깊게 듣고, 따라해 보세요.

말하기 : (말하기 준비운동)(5 분.) 수업을 시작하기 전에, 수업 중에 우리에게 도움이 될 단어들을 복습해 봅시다.

칠판에는 단어와 문구가 적혀 있습니다.

직업- 직업.

얻다 결혼- 결혼하다.

찾다 ㅏ 새로운 직업- 새로운 직업을 찾으세요.

아이를 갖기 위해-아이를 갖다

내 아파트를 가지세요-가지다 소유하다 주택

가지다 현대의 자동차– 현대적인 자동차를 가지고 있습니다.

자연을 지키는 사람이 되어 보세요 –BE 방어자 자연.

스포츠에 참여하려면 -공부하다 스포츠.

미래의 삶을 살펴보기 위해-논의하다 미래 삶

앞으로 일어날 일들-저것, 무엇 ~ 할 것이다 일어나다

그것’ 에스 매우 ~할 것 같은- 그럴 수도 있지

우리는 어쩌면 다른 행성을 방문할 수도 있습니다.어쩌면 우리는 다른 행성을 방문하게 될지도 몰라

어쩌면 거기엔 생명이 있을지도 모르지-아마도 ~에 그녀의 있다 삶

하자 좀 보세요-하자 우리는 보자

여기서 나가자-하자 청소하다 ~에서 여기!

이제 미래에 대한 내 질문에 대답해 주시길 바랍니다. 그것은 당신의 숙제였습니다.

미래에 대해 어떻게 생각하시나요?

숙제 확인 중 (6 분.) 대화, 프레젠테이션, 보고서. 대화를 주의 깊게 듣고 질문에 답할 준비를 하십시오.

문법: (5 분.) 이제 미래 시제를 기억해 봅시다. 물론, 미래 시제 없이는 미래에 대해 말할 수 없습니다. 그것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 칠판을보세요. 이제 카드 작업을 하게 됩니다.

(미래 시제 주제에 대한 프레젠테이션이 칠판에 표시되고 학생들은 규칙을 발음하고 교사와 교사와 토론합니다. 교사 배포하다 카드 와 함께 다단계 작업).

감사: (10 분.) 이제 다른 사람들이 미래에 대해 어떻게 생각하는지 보여 드리겠습니다.당신은 본문을 들어야 합니다.그리고 상자에 있는 적절한 단어로 빈칸을 채우고 그것이 참인지 거짓인지 말해보세요.

보다 , ~할 예정이다 , 아마도 , 예측 , 삶 , 인구 , 틀림없이 , 도시 , 일하다 , 가능성이 매우 높다 ,
예측 , 미래 , 행성

데니: - 안녕하세요!

케빈: - 안녕하세요!

나탈리: 안녕!!!

데니: - 오늘날 우리는 ______미래의 삶을 살고 있습니다. 우리는 ______일어나는 일과 __________일어갈 일에 대해 이야기합니다. 좋습니다. 미래에는 ________에 대해 하나의 ________을 해보겠습니다. 나탈리!

나탈리: -오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오오, 앞으로는 세상의 __________이(가) 더 커질 것입니다. ______도 아마 더 클 것입니다.

데니:- 케빈, 미래의 _______은(는) 어떻습니까?

케빈: - 일하다! 아아! 내 생각엔 우리가 일을 덜 하는 것은 _______ 같아요.

나탈리: 당신의 ____________은(는) 어떻습니까, 데니?

데니:- 아아, ________에 우리는 다른_________을 방문할 수도 있습니다.

학생들은 영상을 시청하고 상자에 있는 적절한 단어와 표현으로 빈칸을 채웁니다.

데니: -안녕하세요!

케빈: -안녕하세요!

나탈리: - 안녕!!!

데니: - 오늘 우리는 미래의 삶을 살펴봅니다. 우리는 앞으로 일어날 일들과 일어날 가능성이 있는 일들에 대해 이야기합니다. 그렇죠, 미래의 삶에 대해 한 가지 예측을 해보겠습니다. 나탈리!

나탈리: -ooooo, ammmm, 미래에 세계의 인구는 확실히 더 커질 것입니다. 도시도 아마 더 커질 것입니다.

데니: 케빈, 미래에서 일하는 건 어때요?

케빈: -일하다! 아아! 내 생각엔 우리가 일을 덜 할 가능성이 매우 높다고 생각해요.

나탈리: - 네 예측은 어때, 데니?

데니: 아아, 미래에는 우리가 다른 행성을 방문할 수도 있겠네요.

(5분)알겠습니다. 미래에 대해 이야기한다면 직업에 대해 이야기할 것입니다(5분.) 칠판을 보고 어떤 직업이 있는지 맞춰보세요.

나타샤는 동물을 좋아합니다. ()

사샤는 비행기를 좋아해요. (.)

피터는 연극을 좋아해요. (.)

올가는 그림을 잘 그립니다. (.)

헬렌은 영어를 잘해요. (.)

보리스는 스포츠를 잘해요. (.)

케이트는 피아노를 잘 친다. (.)

올렉은 수학을 아주 잘해요.

키( 그녀는 수의사가 될 거예요, 그는 조종사가 될 예정이다., 그 사람은 배우가 될 거예요, 그녀는 예술가가 될 거예요, 그녀는 통역사가 될 거예요, 그는 운동선수가 될 것이다, 그녀는 피아니스트가 될 거야, 경제학자, 수학자, 회계사가 될 거예요

결론. 마크를 넣습니다. 집안일을 맡깁니다. (2 분.)

"에 관한 에세이나의 미래”

p.132 예. 7

감상: 여기 이런 손 보이시죠, 나갈 땐 이렇게, 저렇게 두세요!!! 감사합니다!

추가의 일 .(3 분 ) 추가 작업.당신의 임무는 직업에 대한 십자말 풀이를 만드는 것입니다. (십자말 풀이를하다).

공개 수업에 대한 자기 분석.

수업은 11 "A"클래스에서 진행되며, 수업은 두 개의 하위 그룹으로 나뉘며, 이 하위 그룹에는 정신적, 육체적, 창의적 능력이 서로 다른 10명의 학생이 있습니다.

우리 사회의 사회정치적, 경제적 삶의 변화로 인해 교양교육의 구조와 내용이 현대화됨에 따라 교과목으로서 외국어의 위상도 변화하고 있다.

언어는 인간사회의 존재와 발전이 불가능한 가장 중요한 의사소통 수단이다. 이를 위해서는 목표와 목표, 내용 및 내용을 다시 생각해 볼 필요가 있습니다.기술 이미 축적된 국내외 방법론적 경험을 고려하여 외국어를 가르치고 있습니다.

특히 중요한 것은 사용법이다.혁신적인 기술 영어 및 기타 학교 분야를 가르치는 데 사용됩니다. 멀티미디어 도구를 사용하면 학교 학습 과정을 근본적으로 새로운 수준으로 끌어올릴 수 있습니다.

학교 교사를 위한 새로운 지능형 도구 키트는 대형 대화형 화이트보드 ACTIVboard입니다.

교사는 이 공개 수업에서 문법 트레이너 및 의사소통 기술 트레이너로서 시각적 및 설명적 방법으로 현대 기술의 기적을 사용합니다. 학생들은 보고, 듣고, 읽고, 발음하고, 쓰고, 놀고, 다양한 디스크로 작업하는 등 다양한 작업을 동시에 수행할 수 있습니다. 연구 중인 주제에 대한 프레젠테이션은 MS Power Point에서 작성되었습니다. 모든 수업에 참여하는 대다수의 학생들은 뛰어난 컴퓨터 기술을 보유하고 있으므로 자신이 공부하는 주제에 관한 프로젝트를 포함하여 다양한 프로그램에서 다양한 작품을 독립적으로 준비합니다.

나는 영어 수업에서 대화형 화이트보드를 사용하면 학생들을 학습 활동에 적극적으로 참여시키고, 학습 동기를 높이고, 창의적 활동을 자극하고, 아이의 인성 발달에 기여하고, 교육 정보 제시 가능성을 확장할 수 있다는 것이 가장 큰 장점이라고 생각합니다. 효과적이고 시간을 절약해 학생들이 시험 시험, PGC, UNT를 준비하는 데 도움이 됩니다.

관심과 창의적인 검색의 주제는 무엇보다도 수업의 의사 소통 지향으로 교육 및 발달 잠재력을 강화했습니다. 각 학생의 성격을 알고 교육 과정에서 학생의 개별 특성을 고려하는 것은 효과적인 학습을 위한 전제 조건입니다. 수업을 계획할 때, 우리는 우선 학생들의 발달 수준과 지능뿐만 아니라 수업의 의사소통 초점을 강화할 필요성을 고려합니다. 수업의 구조는 의사소통의 논리에 따라야 하며 연습과 과제는 학생들의 의사소통 및 인지 활동을 자극해야 합니다.

이번 강의에서는 다음 내용을 다루었습니다.작업 :

교육적인 : 다른 문화에 대한 존중하는 태도 형성; 팀, 그룹, 쌍으로 작업하는 능력을 개발합니다.

공부하는 언어의 국가에 대한 관용적인 태도를 기르고, 영어에 대한 인지적 관심을 높이고, 지식에 대한 관심을 심어줍니다.

교육적인: "주제에 관한 언어 및 문화 자료의 일반화그만큼 미래"; 발음 기술을 연습합니다.

개발 중 연결된 말하기 능력을 향상시킵니다. 사고력, 기억력 발달; 학생의 독립성을 자극합니다. 과목에 대한 학생들의 인지적 관심 형성; 마음챙김 훈련;

이 단원의 구조는 다음 논리 체인을 따릅니다. 그런 다음 시각 자료를 사용하여 수업 중에 필요한 어휘를 연습합니다. 즉, 텍스트가 칠판에 쓰여지고 학생들은 교사의 말을 듣고 반복합니다. 다음으로 숙제를 확인하고 미래를 주제로 흥미로운 사실에 대해 토론했습니다.

과제는 각 학생의 개별적인 특성을 고려하여 고려되었으며, 이를 통해 가장 뒤처진 학생들도 성공할 수 있는 상황을 만들 수 있었습니다.

학습 기술의 통제는 개별 설문 조사의 형태로 수업의 각 단계에서 수행되었습니다.

공개수업이 진행되는 사무실은 미리 준비되어 있었습니다. 특별히 스탠드를 준비하고, 필요한 포스터를 걸고, 수업 주제를 다채롭게 장식하고, 수업 진행에 필요한 기술적 요구를 고려하여 테이블을 배치했습니다. 워크 스테이션은 학생들이 수업의 틀 내에서 자유롭게 작업할 수 있도록 설계되었습니다. 참석한 손님을 위한 공통 테이블이 구성되어 필요한 경우 수업에서 진행되는 작업을 관찰하고 수업에 제공된 자료를 참조하고 필요한 메모를 작성하고 발생하는 질문을 적을 수 있습니다.

활동 유형을 변경하고 제 생각에는 올바른 좌석 유형을 통해 수업 전반에 걸쳐 높은 성과가 보장되었습니다.

교사와 어린이 간의 긴밀한 접촉으로 인해 수업 중에 좋은 심리적 분위기와 자유로운 의사 소통이 유지되었습니다. 또한 문제 해결을 위한 전반적인 인성 중심의 학습 전략을 제안함으로써 학생 개개인이 성공할 수 있는 상황을 조성한 것이 그 바탕이었다.

학생들의 수업 시간이 명확하게 정의되어 수업 시간의 합리적인 사용이 보장되었으며, 지속적인 활동 변화를 통해 학생들의 과부하를 방지했습니다.

이전 작업을 빠르고 효율적으로 완료하여 남은 시간에 대비한 추가 작업을 미리 개발하였습니다.

제 생각에는 수업에 설정된 모든 과제가 완전히 실현되었습니다.

미래시제를 영어로 어떻게 표현하나요? 미래시제 표현방법: 단순미래시제 Future Simple Tense와 앞으로 갈 구조 영어로 미래시제를 표현하는 방법.

현재 연속

가다

미래의 시대

미래 단순

미래 연속

퓨처 퍼펙트

계획

문서 내용 보기 “열린 영어 레슨 The Future”

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“열린 영어 레슨 The Future”