환경 프로젝트 “두 번째 생명을 주세요! 가정 쓰레기 재활용. "인류의 가정 쓰레기"를 주제로 한 환경 프로젝트

사비나 올가
교육적이고 창의적인 프로젝트 "쓰레기의 두 번째 삶"

시립예산 유아교육기관 제9유치원

프로젝트

인지-창의

주제에: « 쓰레기의 제2의 인생»

6~7세 어린이와 함께

준비됨:

교육자

사비나 O.V.

가다. 빅사

여권 프로젝트

보다 프로젝트: 교육적 - 창의적

지속 프로젝트 - 단기

참가자들 프로젝트: 6~7세 어린이, 교사, 부모님.

실시기간 프로젝트 – 2주(17/11/13 - 17/11/24)

문제: 자연보호, 해결을 위한 시도 쓰레기 문제.

교육의 통합 지역:

« 인지 발달»

"사회적, 의사소통적 발달"

"예술적, 미적 발전"

"신체발달"

"언어발달"

관련성

취학 전 연령은 개인의 생태 문화 발전에 중요한 단계입니다. 이 나이에 아이는 환경과 자신을 구별하기 시작하고 환경에 대한 정서적, 가치 기반 태도가 발달하고 개인의 도덕적, 환경적 위치의 기초가 형성됩니다.

오늘날의 환경적, 사회적 상황은 유아원 교사들에게 현대적 상황에서 보편적인 환경 교육 수단을 찾는 과제를 안겨주고 있습니다. 제 생각에는 이러한 수단 중 하나가 환경적인 것일 수 있습니다. 프로젝트는 교사와 학생을 유치원의 벽 너머 주변 세계와 사회적 현실로 데려가는 몇 안 되는 기술 중 하나입니다.

표적 프로젝트: 분류, 재활용, 폐기의 타당성에 대한 어린이의 인식 쓰레기(쓰레기)그리고 그것으로부터 필요한 다양한 것들을 만들어냅니다.

미취학 아동의 생태문화 교육.

작업 프로젝트:

환경 문제를 보고 해결 방법을 찾는 능력을 기릅니다.

아이들에게 가정 쓰레기의 종류와 그 특성에 대한 아이디어를 제공하십시오.

관찰하고, 원인과 결과의 관계를 확인하고, 결론을 도출하는 방법을 배우십시오.

논리적 사고, 연설, 지평을 개발하십시오.

폐기물로 공예품을 만드는 어린이의 창의력을 개발하십시오.

자연의 관심과 환경적 행동 규칙을 키우는 정신으로 자녀-부모 관계를 형성합니다.

교육적, 창의적 과정에 부모를 참여시키십시오.

예상 결과:

어린이와 성인은 자연 보호, 환경적으로 건전한 행동의 중요성을 이해하고 가정이 쓰레기는 재사용이 가능하다유용한 것들을 만들기 위해.

구현 단계 프로젝트

1단계 - 준비:

개발 및 시행 계획 프로젝트.

방법론적 및 예술-생태적 아동 문학, 설명 자료, 교훈적인 게임 선택.

부모님을 위한 상담 준비 .

아이들과 함께 프레젠테이션을 보는 중 « 쓰레기의 제2의 인생»

2단계 - 메인:

환경 구현을 위한 관점 및 주제별 계획 프로젝트: « 쓰레기의 제2의 인생»

활동 유형 목표 어린이와 함께 활동 조직 형태

신체 발달 사고력, 지능, 관찰력을 발달시킵니다. 주의력, 속도, 손재주를 개발하십시오.

릴레이 게임 "누가 더 빨리 모을 수 있나요? 쓰레기» , "찾아서 침묵하라".

인지발달 1/아이들에게 문제에 대한 아이디어를 제공 쓰레기, 자연과 사람에 대한 매립의 위험성에 대해 이야기하고, 아이들에게 자연에 대한 책임감 있는 태도를 갖도록 가르치십시오.

2. 어린이들에게 자연의 아름다움을 보존하고 보존하려는 열망을 심어줍니다.

3. 아이들의 이해를 넓혀주세요. 중고등 학년가정용 쓰레기 사용.

4. 정렬 방법 살펴보기 쓰레기. 1. 에 관한 대화 쓰레기, 그리고 무엇을 할 수 있는지 쓰레기가 적다».

2. 대화 “지구는 우리 공동의 집이며 우리는 지구를 구할 것입니다”.

3. 생태학을 위한 GCD: "똑똑하게 살펴보자. 쓰레기»

4. 교육용 게임 "모으다 쓰레기 맞아» , « 쓰레기 탐색기» .

언어 발달 소개하다새로운 작품을 통해 아이들이 내용을 주의 깊게 듣고 질문에 자세히 대답하는 능력을 키워줍니다.

환경동화와 이야기를 읽어보세요.

일러스트를 보면 " 쓰레기는 우리 주변에 널려있습니다?

수수께끼를 추측.

교훈적인 게임 "반대로 말해봐".

예술적, 미학적 발달 주변 세계에 대한 배려하는 태도를 기르는 것입니다.

폐기물 처리 능력을 강화하고 올바른 목적으로 활용합니다.

아이들의 창의력을 키워주세요. 육체 노동 1. "인형극을 위한 동화 속 캐릭터". (플라스틱 유리 잔, 숟가락, 종이 상자, 용기로 만든 공예품).

2. "꽃이 담긴 꽃병"(종이와 플라스틱 병에서).

3. 폐기물로 만든 재미있는 장난감 (플라스틱, Kinder 서프라이즈 용기, 리본, 종이).

4. 브러쉬 홀더 (알 아래의 세포).

5. 연필 용기 (상자, 끈,)

6. 어머니를 위한 선물로 핀쿠션. (발포고무, 디스크, 실).

학부모와의 교류 상담 “6~7세 어린이들에게 일에 대한 긍정적인 태도를 심어줍니다”.

메모 “폐자원으로 무엇을 만들 수 있나요?”.

마스터 반 « 쓰레기의 제2의 인생» .

포스터 공모전 “우리는 함께 지구를 없앨 수 있습니다 쓰레기» .

3단계 - 최종:

1. 폐자재를 활용한 공예품 전시 « 쓰레기의 제2의 인생» .

2. 환경 조치 "겨울에는 새들에게 먹이를 주세요". (폐자재로 먹이통 만들기).

3. 생태적 여가 "아이들은 반대한다. 쓰레기» .

결과:

프로젝트허용되지 않는 것이 무엇인지 어린이와 부모가 이해하도록 도왔습니다. 함부로 쓰레기를 치다, 물건을 소중히 다뤄야하고, 잘 챙겨야하고, 일회용품으로 독창적인 선물을 만들고, 다양한 혜택을 누릴 수 있습니다. 인지, 연극 및 게임 활동.

서지:

1. 보론케비치 O.A., "어린이 환경 프로젝트» ; 세인트 피터스 버그 ; 유년기-출판, 2016

2. 고마로비치 E. S. "도시가 숨쉬는 것". 중.: "힘키",2013

3. 자흐레브니 A.N. "자연보호에 관해 읽을 수 있는 책". M .: 교육, 20114.

4. 코노플레바 N.P. « 사물의 제2의 삶» . 중. "교육", 2015

5. 로디오노프 S.K. "무슨 일이 일어난 거야? 쓰레기» . 중.: "힘키", 2013

6. 인터넷 자원.

주제에 관한 출판물:

프로젝트 매니저: Esedullaeva Diana Zumrudinovna 간략한 요약 요즘에는 매년 수백만 개의 병이 생산되고 버려집니다.

교육적이고 창의적인 프로젝트 "Fantik"슬라이드 2 번 관련성 미취학 연령은 모든 사람의 삶에서 밝고 독특한 페이지입니다. 이 기간 동안 연결이 설정됩니다.

교육창작 프로젝트 “이렇게 다른 동화”(후배 2그룹)인지 및 창의적 프로젝트 "이렇게 다른 동화"(후배 두 번째 그룹) 교육자: Afonina M. A. 프로젝트 유형: 인지적이고 창의적입니다.

프로젝트 "지구-불필요한 것들의 두 번째 삶" "지구는 우리 공동의 집입니다. 그 안에 사는 모든 사람은 돌보고 돌봐야합니다.

시 예산 교육 기관

중등학교 11번

니즈니 노브고로드 지역 Vyksa의 도시 지구

"쓰레기와 제2의 인생"

초등학교학과

나는 작업을 완료했습니다:

3학년 A학생

말리셰프 마트베이

과학 고문:

초등학교 교사

MBOU 중등학교 11번

콤코바 마리아 겐나디예브나.

2015년

개요................................................................................................3

소개..........................................................................................................................4

주요 부분

정보 및 연구 단계...........................................6

학생들을 대상으로 한 설문조사 분석..........................................................................9

폐기물 재활용..........................................................................10

창의-실용단계

실용적인 조언..........................................................................................................14

결론..........................................................................................................................16

참고문헌..........................................................................................17

부록 1..........................................................................................................18

부록 2..........................................................................................................20

부록 3..........................................................................................................21

주석

내 작업은 쓰레기와 쓰레기의 제2의 삶을 주제로 하고 있습니다. 나는 이 주제에 매우 관심이 있었습니다. 결국 쓰레기 처리 문제는 항상 많은 사람들을 괴롭히기 때문에 이를 처리하는 방법과 쓰레기로 무엇을 만들 수 있는지 알아보기로 결정했습니다.

표적제가 맡은 일은 폐기물 처리 방법에 대한 모든 것을 배우고, 생활 폐기물의 유용한 용도를 찾기 위해 실무를 통해 학습함으로써 부분적인 재활용과 매립량 감소에 기여하는 것입니다.

이 목표를 설정한 후 주요 내용을 설명했습니다. 작업 귀하의 작업 중:

    폐기물을 재사용하는 방법;

    가정 쓰레기로 유용한 제품을 만들어 보세요.

소개

사람이 살아가면서 온갖 쓰레기와 각종 폐기물을 버리는 일은 흔한 일입니다. 모든 가정에서는 엄청난 양의 다양한 생활 쓰레기가 발생하며, 이는 결국 매립지에 버려지고 소각됩니다.

최근 들어 환경문제 중에서도 쓰레기 문제가 부각되고 있습니다. 전문가에 따르면 현재 지구상의 모든 주민은 연간 평균 약 1톤의 쓰레기를 생산합니다. 가정 쓰레기 양이 증가하는 이유는 다음과 같습니다.

일회용 소비재 생산 증가;

포장 양을 늘리는 것;

생활 수준을 높여 사용 가능한 물건을 새 물건으로 교체할 수 있습니다.

대부분의 생활폐기물은 자연분해되지 않거나 분해기간이 매우 길다. 예를 들어, 종이는 분해되는 데 2년이 걸리고, 주석 캔은 90년, 알루미늄 콜라 캔은 500년, 유리는 분해되는 데 1000년 이상이 걸립니다.

우리 가족은 플라스틱병, 식품포장, 비닐봉지, 각종 제품의 유리용기, 상자, 사탕포장지 등 매일 수많은 쓰레기를 버립니다. 모든 것을 나열하는 것은 불가능합니다. 이전에는 이 쓰레기의 대부분이 새로운 용도로 사용되어 독창적인 공예품의 기초가 될 수 있다는 사실을 생각하지 못했습니다. 그리고 쓰레기를 덜 버린다면 환경은 더욱 친환경적이 될 것입니다.

Vyksa에는 현재 폐기물 처리에 대한 한 가지 옵션이 있습니다. 도시 덤프. 하지만 이것이 문제를 해결합니까? 가정용 쓰레기 처리환경적인 의미에서? 아니, 또 아니지.

포장재 형태의 가정용 쓰레기는 환경을 오염시킵니다. 대부분은 자연조건에서는 분해되지 않거나 분해기간이 매우 길다. 더 깨끗한 환경을 만들기 위해서는 우리가 버리는 포장재의 양을 줄여야 하고, 그러기 위해서는 포장재에 새로운 생명을 불어넣어야 합니다.

그리고 나서 저는 “쓰레기와 그 “제2의 삶”이라는 주제로 연구를 하기로 결정했습니다.

프로젝트의 목적:

    폐기물 처리 방법에 대해 모두 알아보세요.

    생활쓰레기의 유용한 활용법을 실습을 통해 학습하여 부분적 재활용 및 매립량 감소에 기여합니다.

작업:

    교실과 집에서 어떤 가정 쓰레기가 가장 많이 발생하는지 확인합니다.

    어떤 폐기물이 더 빨리 분해되는지 알아보세요.

    가정 쓰레기를 "처리"하는 방법, 즉 가장 안전한 처리 방법을 숙지하십시오.

    폐기물을 어떻게 재사용할 수 있나요?

    다양한 폐기물 처리를 위한 신기술을 습득합니다.

    가정 쓰레기로 유용한 제품을 만드세요.

마감일:

2014년 10월 – 2015년 1월

선생님이 제 일을 도와주셨어요: Komkova M.G. 그리고 나의 어머니 Malysheva A.Yu..

따라서 작업은 여러 가지로 구성됩니다. 단계:

    문학 선택 및 연구;

    재활용 폐기물로 공예품을 만드는 창의적인 작업을 수행합니다.

    MBOU 중등학교 11번 3학년 학생들을 대상으로 한 설문조사;

    실용적인 조언과 함께 클래스 3 "A"의 수업 시간에 연설합니다.

연구 결과와 실험 및 설문지를 토대로 본 연구 자료의 활용에 대한 실질적인 권장 사항을 제시할 수 있습니다.

주요 부분.

정보 및 연구 단계.

잡지, 백과사전, 생태학 교과서, 인터넷에서 이 문제를 조사하면서 저는 가정 쓰레기 문제가 세계 모든 국가와 관련이 있다는 것을 알게 되었습니다.

그것은 밝혀졌다:

기원전 20만년 이자형. - 고고학자들이 발견한 최초의 쓰레기 더미.

기원전 400년 BC - 최초의 도시 매립지가 아테네에 설립되었습니다.

200 - 로마에 도시 쓰레기 ​​수거 서비스가 설립되었습니다.

1315 - 오랜 휴식 끝에 파리에서 쓰레기 수거가 재개되었습니다.

1388년 - 영국 의회가 거리에 쓰레기를 버리는 것을 금지했습니다.

1775년 - 런던에 최초의 쓰레기통이 등장했습니다.

1800년 - 뉴욕 시의회는 쓰레기를 먹기 위해 돼지를 도시 거리로 내쫓으라고 명령했습니다.

1874 - 노팅엄에서 도시 쓰레기를 조직적으로 소각하기 시작했습니다.

1897 - 최초의 폐기물 분류 및 재활용 센터가 뉴욕에 문을 열었습니다.

1932년 - 미국에서 쓰레기 압축 기계가 발명되었습니다.

1942 - 소련과 미국에서 군사 목적으로 재활용하기 위한 대량 쓰레기 수거가 시작되었습니다.

1948 - Fresh Kills 매립지가 뉴욕에 문을 열었으며 여전히 세계 최대 규모로 남아 있습니다.

1965 – 미국 의회가 고형 폐기물 처리법을 통과시켰습니다.

2000 - EU 국가들은 폐기물의 50%를 재활용하고 재사용한다는 목표를 세웠습니다.

평균적으로 지구의 모든 주민은 연간 약 1톤의 쓰레기를 축적하는데, 이는 50억 톤이 넘습니다. 나라마다 쓰레기 문제가 있지만, 쓰레기가 있는 곳마다 매립지가 있습니다. "야생" 매립지와 특수 시설을 갖춘 매립지가 있습니다. 우리 모두는 "야생" 매립지에 대해 잘 알고 있습니다. 황무지, 버려진 건설 현장, 숲 가장자리, 도로 및 철도를 따라 금지에도 불구하고 다양한 쓰레기가 버려집니다.

이 모든 쓰레기 중에서 고형 생활 쓰레기는 환경 오염에 심각한 위협을 가하고 있습니다. 쓰레기 투기는 환경의 모든 구성 요소에 심각한 영향을 미치며 공기, 토양 및 지하수의 강력한 오염 물질입니다. 이러한 매립지는 생쥐, 쥐, 곤충의 번식지이기도 하며 전염병의 원인이 될 수 있습니다. 플라스틱 및 합성 물질은 생물학적 파괴 과정을 거치지 않고 오랫동안 환경에 남아 있을 수 있기 때문에 가정 쓰레기 중에서 특별한 위치를 차지합니다. 예를 들어, 우리가 남긴 비닐봉지는 몇 세기 동안 땅에 묻혀 있을 것입니다. 지구에는 그것을 파괴할 수 있는 박테리아가 없습니다. 그리고 유리, 캔, 병 파편은 광산처럼 1000년이 지난 후에도 작동할 수 있습니다. 화창한 날씨에는 유리 파편이 렌즈 역할을 하여 화재를 일으킬 수 있습니다. 그리고 신발도 쉽게 자를 수 있는 깨진 유리로 인해 얼마나 많은 사람들이 다쳤습니까?

생활쓰레기가 분해되는 데 수년이 걸린다는 사실을 알게 되었습니다.

유리병 - 1000년;

플라스틱 제품 - 100년;

캔 – 50~80년

부츠의 고무 밑창 – 50 - 40년;

가죽 - 50년;

나일론 제품 - 30 - 40년;

비닐봉지 - 10~20년;

배터리 - 10년;

담배꽁초 - 1~5년;

양모 양말 - 1~5년;

서류 - 2년

오렌지 또는 바나나 껍질 - 2 - 5주.

일주일 동안 우리는 교실과 집에 쌓인 쓰레기를 모니터링했습니다.

종이

플라스틱

유리

음식물 쓰레기

직물

가죽 등 .

요일

집

학교

집

학교

집

학교

집

학교

집

학교

월요일

화요일

수요일

목요일

금요일

토요일

부활

+ :이었어

- :아니였다

결론:집에서는 생활 쓰레기(종이, 플라스틱, 음식물 쓰레기)가 가장 많이 쌓입니다.

학교에서는 종이가 대부분 쌓입니다.

가정 쓰레기의 양은 매일 빠른 속도로 증가하고 있습니다. 그리고 가정 쓰레기의 5%만이 산업적으로 처리됩니다.

세계 관행은 가정 쓰레기를 제거할 수 있는 다음과 같은 방법을 제공합니다.

    매장 방법(지상, 저수지);

    연소방식;

    처분.

처음 두 가지 방법은 환경에 무해하지 않습니다. 그들은 심각한 환경적 위험을 초래합니다. 쓰레기 처리 문제를 해결하는 데는 재활용 방법이 가장 효과적이지만, 이를 위해서는 처리 공장을 건설하고 사람들의 습관적인 행동을 바꾸는 것이 필요합니다. 예를 들어 독일에서 하는 것처럼 모든 사람은 가정 쓰레기를 분류하는 방법을 배워야 합니다. 집 근처 쓰레기통의 배터리는 회색, 노란색, 녹색의 3가지 색상으로 칠해져 있습니다.

    회색 통에신문, 잡지, 판지 상자를 가지고 다니십시오.

    노란색 통에캔, 병, 플라스틱, 종이, 금속 포장재를 버리십시오.

    녹색 배럴이 의도된 것입니다.나중에 퇴비로 가공될 생분해성 음식물 쓰레기입니다.

일반적으로 폐기물, 즉 가정 쓰레기를 제거하는 문제는 현대 사회에서 특히 심각합니다. 이것은 우리나라에 더 많이 적용됩니다. 예를 들어, 러시아 최초의 폐기물 소각장은 영국에서 유사한 시설이 개장된 지 불과 102년 만에 건설되었습니다. 이제 폐기물 처리 공장의 수는 한 손으로 셀 수 있습니다.

여기저기 쓰레기가 너무 많이 쌓였네요... 만약에재활용할 수 없습니다. 지구 전체를 덮을 것입니다.

학생들의 설문지 분석.

MBOU 중등학교 11번 3학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시했습니다.

학생들은 환경 오염 문제에 대한 이해에 관한 설문지(부록 2 참조)를 받았습니다. 설문조사에는 49명이 참여했습니다. 쓰레기를 집밖 쓰레기통에 버리는지 묻는 첫 번째 질문에 40명이 그렇다고 답했고, 9명이 그렇지 않다고 답했다. 아이들이 쓰레기를 분리수거하는지 묻는 질문에 11명이 그렇다고 답했고 나머지는 그렇지 않다고 답했다. 불필요한 물건을 좋은 상태로 버리는지 묻자 대다수는 그렇지 않다고 답했다. 알고 보니, 많은 남성들은 쓰레기가 어떻게 처리되는지 모릅니다.

도시에 재활용 쓰레기를 수거할 수 있는 장소가 있다는 사실을 아는 사람은 15명뿐이다.

연구 결과에 따르면 모든 어린이가 쓰레기 처리 방법과 쓰레기로 무엇을 만들 수 있는지 아는 것은 아니라고 말할 수 있습니다. 따라서 새로운 매립지가 출현하고 크기가 증가하는 비율이 나날이 증가하고 있습니다.

폐기물을 재활용합니다.

유리.

중고 유리 제품은 재사용이 매우 쉽습니다. 손상되지 않은 캔과 병은 재활용할 필요가 없으며, 가공 후에는 원래 목적에 맞게 다시 사용할 수 있습니다. 깨진 유리는 녹을 수 있습니다.

유리는 내구성이 뛰어나고 내마모성이 뛰어난 소재입니다. 그 자체로는 환경에 해를 끼치지 않지만 깨진 유리는 사람과 동물에게 위험합니다. 자연적으로 유리 폐기물은 수백 년에 걸쳐 분해되어 온도 변화로 인해 갈라지고 부서집니다. 유리용기 분해의 최종 산물은 모래와 유사한 모양의 유리조각입니다.

대부분의 유리 폐기물은 재활용되지 않고 대신 매립지에 폐기됩니다.

고철.

대부분의 경우 고철에는 철이나 주철로 만들어진 품목이 포함되어 있습니다. 철 화합물은 환경에 심각한 해를 끼칠 수 있으며 많은 유기체에 독성이 있습니다. 또한, 버려진 금속 조각은 사람과 동물에게 위험합니다.

고철은 산소에 노출되면 분해되어 결국 산화철을 형성합니다. 금속 제품의 분해 속도는 깊이 밀리미터당 10-20년입니다(담수에서는 3-5년, 바닷물에서는 1~2년).

고철은 재활용에 가장 적합한 재료입니다. 고철을 재활용하는 것은 경제적으로나 환경적으로 매우 중요합니다. 이를 통해 이미 고갈된 광석 매장량을 하역하고 필수 금속 제련에 필요한 연료비를 절감할 수 있을 뿐만 아니라 관련 비용(예: 운송)을 크게 줄일 수 있습니다.

호일 제품이나 알루미늄 캔도 재활용할 수 있습니다. 자연적으로 호일은 최대 20-30년 동안 바닥에 놓여 있을 수 있으며(알루미늄 캔은 최대 수백 년까지!) 산소의 영향으로 일반적으로 무해한 산화알루미늄과 염을 형성합니다. 알루미늄 기반 제품을 처리하는 가장 안전한 방법(재용해 제외)은 매장하는 것입니다.

가죽.

작고 쓸모없는 가죽 조각이라도 많은 이점을 가져올 수 있습니다.

오래된 벨트를 사용하여 상자, 이젤 또는 상자 뚜껑에 사용하기 쉽고 안정적이며 삐걱거리지 않는 경첩을 만들 수 있습니다.

벨트 조각으로 책 제본을 위한 아름다운 등뼈를 만드는 것은 쉽습니다.

금속 시계 팔찌 안쪽에 부드럽고 얇은 가죽 조각을 접착하면 더욱 편안해집니다.

금속과 플라스틱 팔찌가 지겹다면 가죽 장식 마감 기술을 익히면 편안하고 부드러운 가죽 시계줄을 취향에 맞게 만들 수 있습니다.

동일한 기술을 사용하면 가죽으로 편리하고 내구성이 뛰어난 책갈피를 만드는 것이 어렵지 않습니다.

얇은 가죽 조각을 세로로 반 또는 세 번 접고 접착하여 코트나 재킷에 걸이로 꿰맬 수 있습니다. 패브릭 행거보다 훨씬 튼튼하고 내구성이 뛰어나며, 금속 체인 행거만큼 거칠지 않습니다.

또 다른 예는 전혀 가치가 없는 피부 노폐물을 야채 재배용 단백질 비료로 사용하는 것입니다. 껍질 찌꺼기를 으깨어 물을 붓고 삶아서 말린다. 그 결과 9~14%의 질소와 많은 귀중한 미량원소를 함유한 회색 분말이 탄생했습니다. 무료 비료는 매우 효과적인 것으로 나타났습니다. 감자 수확량은 30%, 토마토 수확량은 35% 증가했습니다.

사료 가루도 제혁소 폐기물로 만들어집니다.

종이.

폐지는 모든 고형 폐기물의 40%를 차지하며 일반적으로 종이(때때로 보호제로 처리됨), 판지 및 잉크로 구성된 수명이 다한 인쇄 제품입니다. 종이는 2~3년이면 분해되지만 자연에는 아무런 해를 끼치지 않습니다. 그러나 페인트와 보호 코팅은 분해 과정에서 인체에 독성이 있는 물질을 방출할 수 있습니다.

폐지는 재활용 가능성이 높습니다. 다양한 용도의 종이, 포장재, 건축자재 생산에 사용됩니다. 폐지 1톤은 약 4입방미터의 목재를 대체하므로 종이 쓰레기를 수집하고 합리적으로 처리하면 삼림 벌채를 크게 줄이는 데 도움이 됩니다. 오래된 종이를 담그고, 청소하고, 잘게 찢어서 셀룰로오스라는 섬유를 생산합니다. 추가 공정은 임산물에서 종이를 생산하는 공정과 동일합니다.

종이 폐기물을 태울 때 유해한 이산화물(페인트 및 인쇄 잉크 연소 생성물)이 형성됩니다. 이런 종류의 폐기물을 처리할 때 이 방법은 합리적이지 않습니다.

플라스틱.

현대 사회에서는 폴리머 재료를 사용하지 않고는 단일 기업이 될 수 없습니다. 따라서 재활용 플라스틱 폐기물은 큰 잠재력을 가지고 있습니다. 제품 생산에 사용되는 폴리머 원료는 재활용 플라스틱에서 얻을 수 있습니다. 품질 표준에 따라 제품은 전적으로 재활용 플라스틱 원료로 만들거나 특정 비율의 천연 플라스틱과 재활용 플라스틱으로 만들 수 있습니다.

버려진 플라스틱 제품은 토양과 수역의 가스 교환을 방해하고 동물에게 위협이 됩니다. 삼킨 패키지로 인해 동물이 사망 한 사례가 많이 있습니다. 고래가 사망 한 사례도 기록되었습니다. 플라스틱 용기는 공격적인 환경에 강하고 동물의 몸에서 소화되지 않습니다.

게다가 플라스틱은 연소되고 분해되면 독성 물질을 배출하는데, 이는 100년 이상 걸릴 수 있습니다.

음식물 쓰레기.

음식물 쓰레기가 소각되면 인체 건강에 유해한 물질인 이산화물이 방출됩니다. 이는 폐기물을 재활용하기 전에 분류해야 할 필요성을 다시 한 번 확인시켜 줍니다.

유기 폐기물을 처리하는 가장 안전한 방법은 퇴비화입니다. 이 과정에서 식물이 쉽게 소화할 수 있는 물질(인, 질소, 칼륨 등)의 함량이 증가하고 유해 식물군과 미생물이 중화됩니다.

따라서 유기 폐기물을 적절하고 시기적절하게 처리하면 이러한 유형의 폐기물은 자연에 해를 끼치지 않을 뿐만 아니라 천연 비료로도 사용할 수 있습니다.

이 폐기물의 절반 이상은 재활용되어 다시 사용될 수 있습니다. 우리 자신부터 시작하여 지구를 너무 많이 오염시키지 않도록 노력합시다. 이를 위해 최소한 기본적인 방법을 사용하여 쓰레기의 양을 줄이겠습니다.

Vyksa에는 플라스틱 병, 판지, 수은 함유 램프로 구성된 별도의 컬렉션이 있습니다. 우리에게 가장 가까운 곳은 중앙 지구에 있습니다. (부록 3 참조)

시에는 폐기물 재활용 조직이 있습니다.

Vyksa 지역에는 총 68개의 폐기물 분리 수거 컨테이너 장소가 있습니다. 폐지 및 페트병 수거용 메쉬 컨테이너 11개가 다음 주소에 설치되었습니다.

M-온 고골, 19세; 거리에서 미술. 라지나, 9A; 거리에서 Krasnye Zori, 25A, 33, 38 및 45; Tsentralny 지구, 6A; 붉은 광장, 16; 성. 바빌리나, 11A; m-on Zhukovsky; 기념일; 성. 푸쉬킨.

수은 함유 램프를 위한 에코박스도 시내의 다음 주소에 있는 컨테이너 현장에 위치해 있습니다.

성. 미술. 라지나, 9A; M-on Zhukovsky (9번 학교용); Gogol m-on (mag. "Okeanchik"); m-on Yubileiny, 10세(유치원 근처). 거리에 설치할 계획도 있습니다. 벨랴코바(Belyakova), 28세; 성. Mag 지역의 푸쉬킨. "영장"뿐만 아니라 r.p.의 해당 지역 영토에서도 마찬가지입니다. 도샤토에, 마을 Novodmitrievka 및 Druzhba 마을.

VSW OJSC에서도 2차 자재로 분류된 폐기물을 분리수거하는 사업을 시행하고 있습니다.

창의적 - 실용적인 무대.

실용적인 조언.

그래서 폐기물의 사용과 처리에 관한 문헌을 공부한 후 다양한 종류의 폐기물 재활용을 알아보고 3학년 아이들에게 실용적인 조언을 해주었습니다.

유리횟수 제한 없이 재활용할 수 있습니다. 일반적으로 색상별로 분류하고, 세척하고, 녹인 후 새 병, 장식품, 심지어 바닥재로 재사용합니다.

병과 캔을 유리 수집 장소로 가져가세요. 버릴 경우에는 별도의 봉지에 담아 다른 사람이 재활용할 수 있도록 쓰레기통 옆에 버리세요.

제관알류미늄 은행음료 캔을 녹여서 새로운 캔을 만들 수 있습니다. 강철 캔은 다양한 부품 생산에 사용됩니다.

안타깝게도 러시아에서는 알루미늄과 강철이 산업 분야에서만 가공되며 캔 수집 장소가 거의 없습니다. 따라서 음료수 캔을 어디에도 두지 말고 쓰레기통에 버리십시오.

플라스틱 병재활용하여 다시 사용할 수 있습니다. 일부 국가에서는 녹인 병으로 가구와 액세서리를 만듭니다. 가장 좋은 방법은 쓰레기를 분류하는 것입니다. 이러한 목적으로 선택적 폐기물을 담는 용기가 이미 나타나고 있습니다. 노란색 탱크는 플라스틱 병용입니다. 일부 지역에는 플라스틱 병 수집 장소가 있습니다.

판지 포장주스 용기는 일반적으로 액체를 차단하기 위해 판지 외에 알루미늄 호일이나 폴리에틸렌 층으로 구성되어 있기 때문에 재활용이 가장 어렵습니다. 도시 밖에서 휴가를 보내는 경우 해당 포장재를 지역 매립지에 버리지 말고 화형에 처하십시오.

비닐 봉투구매자는 슈퍼마켓 계산대에서 가져갑니다. 매년 재활용이 불가능한 수백억 개의 봉투가 사용됩니다. 슈퍼마켓에서 여분의 가방을 가져가지 마세요. 더 좋은 점은 소련 시대의 전통으로 돌아가 자신만의 가방을 매장에 가져가는 것입니다.

종이그리고 판지우리가 버리는 생활쓰레기의 약 1/3을 차지합니다. 재활용하고 다시 사용하는 것이 가장 쉽습니다. 소비에트 시대에는 모든 지역에서 폐지가 허용되었습니다. 현재 러시아에서는 이를 다루는 조직이 주로 대규모 파티를 수용하고 있습니다. 하지만 쌓인 종이와 판지를 수거 장소에 직접 가져가시면 무료로 기부하실 수 있습니다.

패브릭 제품우리가 매년 버리는 옷은 대부분 객관적인 특성에 따라 입을 수 있는 좋은 옷입니다. 유행에 뒤떨어진 옷, 커튼, 식탁보는 노숙자 보호소나 교회에 기부할 수 있으며, 그곳에서 이러한 품목은 필요한 사람들에게 전달됩니다. 새로운 것을 고아원이나 기숙학교에 기부할 수 있습니다.

불필요하고 쓸모없는 물건을 사지 말고 필요에 따라 필요한 재료의 양을 계산하십시오.

또한, 중고물품이나 사물을 재사용하는 나만의 방식을 제안했다.

불필요한 것은 없지만 약간의 상상력 만 있으면됩니다!

장식품 생산을 위한 기술 지도.

단계 번호

작업 순서.

도구 및 액세서리

폐기물

디스크 CD ; 은행; 사용한 탈취제 공; 플라스틱 와인 잔, 병 뚜껑; 이메일 전구; 벽지 트리밍.

스케치 만들기

간단한 연필과 지우개

추가 자료

새틴 리본; 플라스틱; 아크릴, 스테인드 글라스 페인트; 매니큐어; PVA 접착제; 냅킨; 레이스 트리밍; 선물 포장 남은 것, 스티커.

폐기물 접착, 구멍 자르기

풀, 가위, 테이프, 다용도 칼.

제품 페인팅

아크릴 물감, 스테인드 글라스 물감, 매니큐어

내 작업의 예는 부록 1에서 볼 수 있습니다.

여기에서 한동안 사용할 수 있는 항목을 볼 수 있습니다. 기념품, 꽃병, 디캔터 또는 인테리어 장식 장식으로 사용할 수 있습니다.

내 연구 작업의 또 다른 중요한 결과는 가정 쓰레기에 대해 새롭고 흥미로운 것을 많이 배웠고 다양한 재료(플라스틱, 셀로판, 유리 등)를 사용하여 작업하는 방법을 배웠으며 내 발견을 급우들과 공유했다는 것입니다.

결론

프로젝트를 진행하면서 생활 쓰레기로 인한 환경 오염 문제에 대해 진지하게 생각해 보았고 모든 가족이 이 문제를 부분적으로 해결할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 그리고 이를 위해서는 약간의 창의력을 발휘하고 중고 포장재로 유용하고 집 인테리어를 장식하며 친구와 가족에게 좋은 선물이 될 수 있는 멋진 품목을 만들어야 합니다.

가정 내 고형 폐기물 사용, 플라스틱 병, 테트라팩, 캔 및 기타 포장재의 수명 연장에 대한 연구 결과, 저는 다음과 같은 결론을 내렸습니다.

    경제적 (가족과 친구를 기쁘게 할 수있는 손으로 특이한 공예품을 만들어 가족 예산을 절약하십시오)

    미적(우리는 우리 손으로 다양한 제품을 만드는 것을 즐깁니다);

    환경(플라스틱 병 및 기타 포장재의 수명을 연장함으로써 우리는 환경을 오염시키지 맙시다!)

연구가 끝나면 3학년 아이들과 이야기를 나누면서 재활용 폐기물의 사용과 이를 활용한 다양한 공예품 만들기에 대해 이야기했습니다.

서지.

1. 고마로비치 E.S. "도시가 숨쉬는 것." M .: "화학", 1990

2. Zakhlebny A.N. "자연 보호에 관한 독서를 위한 책입니다." M.: 교육, 1986

3. 코노플레바 N.P. "사물의 두 번째 삶." "계몽", 모스크바, 1993

4. Protasov V.F. "러시아의 생태, 건강 및 환경 보호", M.: "재정 및 통계", 2001

5. 로디오노프 S.K. 등 "쓰레기 란 무엇입니까?" M .: "화학", 1991

6. Hoefling G. “2000년의 불안.” M.: "생각", 1990

7. Khotuntsev Yu.L. “인간, 기술, 환경.” M.: “지속 가능한 세계”, 2001

인터넷 리소스

Istoknn .ru /ustanovka -kontejnerov -v -vykse

빅사.RF

부록 1

공예품 제작에 필요한 재료.

내가 완성한 공예품

부록 2

MBOU 중등학교 11번 3학년 학생들을 위한 설문지

질문

예

아니요

1

집밖 쓰레기통에 쓰레기를 버리시나요?

2

쓰레기를 버리기 전에 분리수거를 하시나요?

3

장비, 옷, 신발, 장난감 등 불필요한 물건을 좋은 상태로 버리십니까?

4

쓰레기가 어떻게 처리되는지 알고 있나요?

5

쓰레기를 재활용하는 방법을 알고 있나요?

6

가정 쓰레기로 무엇을 만들 수 있는지 아시나요?

7

곧 불필요해지는 물건을 자주 구매하시나요?

8

우리 도시의 재활용 폐기물(플라스틱 병, 판지, 종이, 수은 함유 램프)을 수거하는 장소가 어디에 있는지 알고 계십니까?

부록 3

Vyksa 시에서 가정용 쓰레기를 분리하기 위한 쓰레기통을 찾고 있습니다.

프로젝트 개발 및 시행 계획

방법론적, 예술-생태적 아동 문학, 삽화, 교훈적인 게임을 선택합니다.

프로젝트 실행을 위한 조건 조성

상담 준비 "미취학 아동의 일에 대한 긍정적 인 태도 육성"

어린이와의 상호 작용

인지 발달

대화: “쓰레기 문제와 쓰레기를 줄이기 위해 할 수 있는 일에 대한 대화입니다.”표적: 아이들에게 도시의 쓰레기 문제에 대한 아이디어를 제공하십시오. 매립지가 자연과 인간에게 미치는 위험성에 대해 이야기해 보세요. 아이들에게 자연에 대해 책임감 있는 태도를 갖도록 가르치십시오. 어린이들에게 이 문제의 중요성을 전달하고 이 상황에서 벗어날 수 있는 몇 가지 방법을 보여줍니다. 마을 아이들의 도움을 받아 쓰레기 문제를 해결하는 방안을 생각해 볼 것을 제안합니다. 그리고 집에서.

대화: " 지구는 우리 공동의 집이고 우리는 그것을 구할 것입니다."표적 : 어린이들에게 자연에 대한 인도적인 태도, 자연의 아름다움을 보존하고 보존하려는 열망을 키우십시오.
작업 :자연의 행동 문화를 위한 기술을 지속적으로 형성합니다. 자연의 모든 것이 서로 연결되어 있다는 생각을 확장합니다. 물질적 자원(폐지).
교훈적인 게임:“쓰레기를 올바르게 수집하세요.” "쓰레기 분류하기"

주제에 대한 삽화를 보면: “쓰레기는 우리 주변에 널려있습니다"

주제에 관한 생태학에 관한 GCD: "쓰레기를 똑똑히 살펴보자"

표적: 생활쓰레기 재활용에 대한 아이들의 이해를 넓혀줍니다.

작업: 우리 주변의 자연에 대한 사랑과 존중, 배려를 키우는 것입니다. 그녀를 잘 돌보고 싶은 욕망. 어린이들에게 환경 오염 문제를 알리는 것; 폐기물 재활용 가능성. 도시의 문제를 학습하는 과정에서 어린이의 인지 활동 발달; 관찰하고 결론을 도출하는 능력.다양한 재료를 현명하게 활용하는 능력을 강화합니다. 어휘를 활성화합니다(분류, 폐기물, 가정 쓰레기).

예술적 및 미적 발전

환경 이야기와 동화를 읽어보세요.

주제에 대한 삽화를 보면 :"쓰레기로부터 지구를 지켜주세요"

육체 노동을 위한 GCD(집단)“폐자재로 만든 데이지 꽃병.”

목표: 환경에 대한 배려하는 태도를 개발합니다. 팀으로 함께 일할 수 있는 능력을 개발합니다. 폐기물을 처리하고 올바른 목적으로 사용하는 능력을 통합합니다. 꽃병과 꽃으로 구성을 만드는 능력을 통합합니다.

사회적, 의사소통적 발달

단체실 쓰레기 청소를 교사를 도와주세요.

업무 할당:“아이들이 쓰레기를 치우는 데 도움을 주세요.” “그룹 사이트 쓰레기 청소”

표적: 근면함, 정확성, 환경에 대한 존중을 함양합니다..

교훈적인 게임: "쓰레기를 올바르게 수집하세요." "쓰레기 분류하기"

언어 발달

환경 이야기와 동화 읽기

'우리 주변의 쓰레기' 일러스트를 보면,

수수께끼를 추측.

부모와의 상호작용:

부모님을 위한 상담 « 미취학 아동의 일에 대한 긍정적인 태도를 키우는 것입니다.”

폐자재로 만든 공예품 공모전 개최"쓰레기의 제2의 인생"

폐자재로 만든 공예품 전시회 마련“새를 위한 집”, “우리 새들”.

인지 발달에 관한 KVN주제 : "쓰레기의 제2의 인생."

표적: 환경 오염 문제에 대한 어린이의 지식을 체계화하고 통합합니다.작업: 주변 세계의 행동 규범과 규칙에 대한 어린이의 지식 형성.어린이에게 할당된 작업을 수행할 때 어린이의 기본 사고 과정 개발.폐기물을 활용하여 창의적인 상상력과 상상력을 키워보세요.주변 세계에서 자신의 행동에 대한 책임감을 키우십시오.의사소통 형태공동 활동 중 기술.

프로젝트 단계:

프로젝트 진행 중

프로젝트의 목적:

쓰레기(폐기물)의 분류, 처리, 재활용의 타당성에 대한 인식과 이를 통해 다양한 필요한 물건을 만드는 것.

프로젝트 목적:

쓰레기 발생 원인 파악
- 어떤 폐기물이 더 빨리 분해되는지 알아냅니다.
- 각종 폐기물(쓰레기) 처리를 위한 신기술 습득
- 쓰레기에 두 번째 생명을 불어넣는 방법을 보여줌으로써 아이들의 쓰레기에 대한 태도를 바꾸십시오.
- 도시 고형 폐기물(MSW)의 양 증가 문제와 이와 관련된 환경 문제의 출현에 성인과 어린이의 관심을 환기시킵니다.
- 폐기물로 공예품을 만들어보세요.

지난 1년 동안 달성한 결과:

어린이에 대한 결과:
Ø 아이들은 자연을 보호하고, 환경에서 환경적으로 적절한 행동을 버리는 것이 아니라, 쓰레기를 버리는 것의 중요성을 깨달았습니다.
Ø 미취학 아동의 환경 지식, 인지 및 언어 활동 수준이 향상되었습니다.
Ø 아이들은 창의적, 검색 및 연구 활동에 꾸준한 관심을 갖게 되었습니다.
Ø 아이들은 폐기물을 실험하고 싶은 욕구를 갖게 됩니다.
― 도구와 재료를 사용하는 능력이 발달합니다.
Ø 창의적인 전시회 조직.

부모에 대한 결과:
― 어린이 환경 교육에 있어 부모의 역할을 강화합니다.
― 자연을 보호하기 위한 공동 활동에 대한 관심이 높아질 것입니다.
Ø "버리지 마세요. 유용할 거예요!"라는 주제로 폐기물로 공예품(아이템)을 만드는 데 대한 부모의 관심이 높아집니다. "사물의 제2의 삶", "플라스틱 병으로 만든 장난감" 등을 주제로 최고의 공예품 대회에 부모가 참여합니다.

프로젝트의 사회적 중요성:

쓰레기 문제는 우리 모두에게 영향을 미칩니다. 매립지 및 기타 폐기물 축적은 환경 위험의 심각한 원인입니다. 오늘날 엄청난 양의 다양한 쓰레기가 우리 삶의 필수적인 부분이되었습니다. 우리는 제품을 사용하고, 포장재와 폐기물을 아무 생각 없이 버립니다. 러시아 통계에 따르면 지난 수십 년 동안 러시아 주민들은 훨씬 더 많은 상품을 소비하고 훨씬 더 많은 포장재를 버리기 시작했습니다. 동시에 우리의 폐기물 재활용 시스템은 제대로 개발되지 않았으며, 물질 재활용을 촉진하는 생활 폐기물의 분리 수거가 실질적으로 도입되지 않았습니다. 오늘날 폐기물 처리 문제는 가장 시급한 문제 중 하나입니다. 이 문제를 해결하지 않으면 우리 세상은 대규모 매립지로 변할 것이기 때문입니다. 우리는 프로젝트를 구현함으로써 이 문제를 해결하는 데 최소한 작은 기여를 하고 싶습니다.

프로젝트 프레임워크 내에서 수행되는 활동:

1. 준비 단계:
-프로젝트 주제에 관한 문헌을 공부합니다.
- 예술적이고 생태적인 아동 문학, 삽화, 교훈적인 게임 선택.
- 유치원 영토 청소를 위한 청소일.
- 아이와 부모와의 대화.
- 불필요한 물질로 버려지는 물건으로 무엇을 만들 수 있는지에 대한 정보를 수집합니다.
-필요한 자료를 수집합니다.
2. 실제 단계(프로젝트 구현):
사회적, 의사소통적 발달:
대화 “쓰레기, 좋은 걸까 나쁜 걸까”, “쓰레기를 똑똑하게 살펴보자”
작업 할당: "쓰레기로부터 지역을 청소합니다."
“단체실 청소(모든 것에는 제 자리가 있습니다)” 목표: 근면함, 깔끔함, 환경에 대한 존중을 함양합니다.
언어 발달:
환경 이야기와 동화를 읽어보세요.
'우리 주변의 쓰레기' 일러스트를 보면,
수수께끼를 추측.
대화 "자연을 도와주세요."
대화 "자연의 행동 규칙" “자연을 지켜주세요!” 포스터 공개
대화: “쓰레기에 대한 대화, 쓰레기를 줄이기 위해 할 수 있는 일” 목표: 아이들에게 우리 도시의 쓰레기 문제에 대한 아이디어를 제공합니다. 매립지가 자연과 인간에게 미치는 위험성에 대해 이야기해 보세요. 어린이들에게 이 문제의 중요성을 전달하고 이 상황에서 벗어날 수 있는 몇 가지 방법을 보여줍니다. 마을 아이들의 도움을 받아 쓰레기 문제를 해결하는 방안을 생각해 볼 것을 제안합니다. 그리고 집에서.
대화: “지구는 우리 공동의 집이며 우리는 그것을 구할 것입니다.” 목표: 자연에 대한 인도적인 태도, 자연의 아름다움을 보존하고 보존하려는 열망으로 어린이를 교육하는 것입니다.
인지 발달:
“자연의 불평책” 프레젠테이션 상영.
교훈적인 게임: "쓰레기를 올바르게 수집하세요." "쓰레기 분류하기"
"우리 주변의 쓰레기" 주제에 대한 삽화 보기
실험활동 “종이의 성질”, “플라스틱의 성질”, “쓰레기 분류”, “땅 속의 쓰레기”, “바람이 쓰레기를 운반하는 방법”.
GCD “쓰레기 – 좋은가요, 나쁜가요?”
NOD “이제 쓰레기를 버리는 게 낫지, 버릇을 버리자, 얘들아!” 아이들이 환경표지판을 만듭니다.
GCD 건설: "쓰레기를 현명하게 살펴보기" 목표: 가정 쓰레기 재활용에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.
노동활동 “유치원의 청정지역.”
신체 발달. 플라스틱병으로 만든 옥외재료를 이용한 야외게임.
예술적, 미적 발전:
'불필요한 것들의 제2의 삶' 전시를 위한 공예품 만들기.
아이들과 함께하는 생산적인 활동 “폐기물의 놀라운 변신”
부모님과 함께 일합니다.
부모를 위한 상담:
폐기물로 공예품 만들기 대회에 부모 참여



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