게임 및 장난감 주간 계획. 주제별 주간 “게임과 장난감”

나탈리아 막시모바
중간 그룹에서는 "게임과 장난감"이라는 주제로 일주일을 계획합니다.

관점 주간 활동 계획« 게임과 장난감»

V 중간 그룹

작업: 어린이 게임 콘텐츠를 풍부하게 하고, 게임 선택의 독립성을 키우며, 게임에 대한 깊은 지식을 바탕으로 어린이의 어휘력을 활성화합니다. 장난감. 축제 분위기 조성, 어린이들의 참여 유도 게임어른과 아이들과 함께. 아이들의 창의력을 키워주세요.

날짜/오늘의 주제 아침 어린이 활동 걷기 어린이와 어른의 공동 활동

(유치원 교육 기관의 행사 및 여러 떼)

월요일

사랑하는 사람의 날 장난감 및 S/R 게임

"마법의 세계 장난감» 아이들과의 대화 주제: “어떻게 치료해야 하나? 장난감»

(고르코바 - 와 함께. 223). OO "의사소통" S. Marshak의 독서 "반카-브스탄카"(고르코바 “통합 개발 수업을 위한 시나리오”- 와 함께. 223)

NGO "건강 (킬로그램)" 게임 “우리가 당신에게 상기시켜 드리겠습니다 우리 물건이 있는 장난감» . 일년 내내 습득한 기술을 통합하고 개인 위생 용품을 관리하십시오.

OO "사회화". 디 "어느 장난감이 없어졌어요» ,

OO "인식". 일러스트와 다양한 것을 보면서 그룹 룸의 장난감

OO "안전". 대화 “옳은 일은 무엇입니까?”레딩 A, 바르토 "우리 타냐", "고비가 온다"(행동을 평가하다 문자: 옳고 그름, 선생님의 도움을 받아 결론을 도출 “위험한 상황에서는 어떻게 해야 할까요?”.

OO "사회화". P/I PHYS-MINUTKA "살아있음" 장난감"

하나 둘 셋 넷 다섯,

우리는 함께 산책하러 나갔습니다!

작은 토끼들이 빠르게 달리고 있어요. 장난꾸러기 장난꾸러기 생물이죠!

축축, 축축.

이제 늑대가 몰래 움직이고 있어요.

무서운 늑대 - 이빨이 딸깍 소리를 냅니다.

음, 만곡족 곰은 발을 넓게 벌립니다.

동시에 다람쥐들은 장난치며 뛰놀며 즐거운 시간을 보냅니다.

그리고 꽃이 발견되면,

섬세한 향기가 흡입됩니다.

의사소통 "당신의 사랑하는 사람에 대해 말해주세요 장난감» (디비나 – 9, 53페이지)

체육 OO "사회화". 디 "어디 장난감?» (공간에서의 방향)

플롯 내용이 포함된 P/I "숲속의 곰 곁에서"

에 관한 수수께끼 장난감(고르코바 “통합 개발 수업을 위한 시나리오”- 와 함께. 52, 122, 139, 168, 204, 260, (Alyabyeva E. A. - 와 함께. 10) 오프닝 몇 주간의 게임과 장난감

비디오 조회수: 만화에 관한 것 장난감: "잊혀진 장난감» , "제이 앤 칙", "마셴카 콘서트", "핑크 인형", "견고한 양철병사", "호두 까는 기구"등등; 에 관한 영화 장난감"호두 까는 기구", "이 나라의 아이들 장난감» , "피노키오의 모험 또는 황금열쇠".

OO "의사소통". 동화 읽기 "공"(알랴비예바 E.A. “어휘 주제에 대한 마지막 날. 2 부"- 와 함께. 24)

OO "사회화". 공 게임 "어느? 어느? 어느?"(말할 때 상대 형용사를 활성화하려면, 아이에게 공을 던지고 그것이 무엇으로 만들어졌는지 말해보세요. 장난감; 아이는 공을 잡고, 관계 형용사를 사용하여 구를 만든 다음 공을 여러분에게 돌려줍니다.

고무공. - 고무공.

봉제 곰. - 테디 베어.

나무 피라미드. - 나무 피라미드.

금속 양동이. - 금속 버킷

OO "사회화". S/R 게임 리딩R. SEF: (치르코바 "속. 수집 d/s로"- 와 함께. 198)

자동차는 의자다

기관차는 침대이고,

그리고 당신이 믿지 않는다면,

그리고 당신이 믿지 않는다면,

그리고 당신이 믿지 않는다면,

그러면 놀 필요가 없습니다.

OO "사회화". 줄거리 역할 조직 계략: "가게 장난감» 표적: 어린이 사고의 비교 및 ​​일반화 기능 개발, 대화 말하기, 상상력 개발, 의사 소통 교육.

지적 게임의 날 OO "일하다" "누가 가장 많이 수집할 것인가? 장난감»

OO "사회화". 디 "멋진 가방"(고르코바 “통합 개발 수업을 위한 시나리오”- 와 함께. 122)

OO "사회화". 디 "쌍 찾기"(두 부분으로 자른 사진 포함)

OO "인식". 실험적인 게임 "익사 - 익사하지 않음"(Dybina – p. 48, 49, Gorkova “통합 개발 수업을 위한 시나리오”- 와 함께. 105) 인지. FEMP (3호, 18쪽)

예술적 창의성

"내 사랑 장난감» (Koldina – p. 33, Komarova – p. 74) OO "일하다"게임 상황 “우리는 인형보다 옷을 빨리 입는다”(주코바 "노동교육"- 와 함께. 32)

OO "사회화". 플롯 내용이 포함된 P/I "노숙자 토끼"

OO "사회화". 디 모래 게임(어느 쪽인지 맞춰보세요 모래 속에 묻힌 장난감, 꺼내지 않고 해제된 부분에서) (Alyabyeva E. A. “어휘 주제에 대한 마지막 날. 2부) - p. 13) OO "일하다"인쇄된 보드 게임 상자 수리(Zhukova "노동교육"- 와 함께. 44)

OO "의사소통"에 관한 시의 반복 장난감 A. 바르토 « 장난감» , "곰", "공", "말";

OO "사회화". 디 “그림으로 동화를 배워요”, "동화 속 영웅들을 만나보세요", “퍼즐/큐브를 조립하세요 "동화의 영웅들", "동화 속 영웅을 색칠해요", "동화 속 주인공을 찾아보세요", 로또/도미노 "동화 속 영웅들"

수요일

러시아 민속 게임의 날 NGO "인식". 인지 대화:

"딤코프스카야 장난감. 러시아 인형"(볼치코바 V.N. “수업 노트. 알고 있었던 것 개발"-와 함께. 44) 표적: 아이들에게 외모의 역사를 소개합니다. 장난감그들이 어떻게 생겼는지 "첫 번째" 장난감, 무엇으로 만들어졌는지, 어떻게 변했는지 시간이 지남에 따라 장난감지금은 어떤 재료로 만들어지나요? 장난감.

OO "의사소통"노래, 동요, 성가 "우리 염소는..."

OO "안전". D/ 요소가 포함된 소설 읽기 그리고: "가정의 안전과 이상한 어른들"동화에 따르면 "늑대와 일곱 마리 새끼염소"

OO "사회화". 디 "고쳐봐 장난감» (누락된 부분을 그리다 장난감, 이름 지정). 음악

예술적 창의성

"내 사랑 장난감» (고르코바 – pp. 225, 65, 168)

산책 체육 (러시아 민속놀이를 기반으로 함) OO "사회화". 디/ 그리고: "이름 장난감» (표적: 어린이의 지식을 통합합니다. 장난감)

OO "사회화". 러시아 민속놀이 "말란야"

OO "사회화". 플롯 내용이 포함된 P/I "거위-거위"

OO "의사소통" (잠들기 전 러시아 민화 읽기)

OO "사회화". 디 "액션 이름 지정" (예를 들어: 인형은 옷을 입히고, 옷을 벗고, 목욕하고, 침대에 눕힐 수 있습니다.)

OO "의사소통" Ya. Taitz 읽기 "큐브 위에 큐브",

OO "사회화".게임 상황 "치장토 장난감» (구바노바 N.F. - 와 함께. 91)

연극 게임의 날

"우리는 만들고 만든다" OO "일하다"디 “인형 접시 닦는 법을 배워요”(주코바 "노동교육"- 와 함께. 34, 81)

OO "인식". 앨범 일러스트를 보면 « 장난감»

OO "사회화". 탁상용 극장 게임.

OO "사회화". 동화 즉흥 연주 "수탉과 콩씨"(구바노바 N.F. "게임 활동의 발전"- 와 함께. 66) 인지. FCCM

"세계로의 여행 장난감» (알랴비예바 E.A. “어휘 주제에 대한 마지막 날. 2 부"- 와 함께. 7, (Alyabyeva E. A. “ 4~7세 어린이를 위한 게임: 말하기와 상상력의 발달” – p. 42)

체육 OO "사회화". 디 “인형에게 옷을 입히고 산책하자”

OO "사회화". 디 "하나는 여럿이다"

(말의 문법적 구조에 대한 연구 (복수의 명사의 형성.)

공 - 공

인형 – 인형

큐브 - 큐브

기계 - 기계 OO "사회화".

계략극장 코너에서

디 "혼란을 풀어라" (Artemova – p. 41)

OO "사회화". 놀다 "치킨 랴바"(사용 장난감"가게") (고르코바 “통합 개발 수업을 위한 시나리오”- 와 함께. 230)

OO "의사소통" L. Tolstoy의 읽기 "Nastya에는 인형이 있었습니다"

OO "의사소통" E. Blaginin의 읽기 "보트"

A. Barto의 작업을 기반으로 한 창의적인 저녁 « 장난감» 더 젊고 중간 그룹.

야외 및 건설 게임의 날 OO “KGN. 건강"운동 "우리는 먹는다" (와 함께 장난감 미슈카)

OO "사회화". 디 "내가 뭘 하고 있는지 맞춰봐" (음악)

OO "인식". 아이들과의 대화 주제: "어느 집에서 하고 싶은 게임» . 음악

인식. FCCM/Pozn. -연구 등등. (건설)활동

"가게 장난감» (Vostrukhina T.N. “3~5세 어린이에게 주변 세계를 소개합니다.”- 와 함께. 66, 86, 디비나 – p. 51)

표적: 다양한 유형을 소개합니다 장난감과 재료그들이 만들어지는 다양한 특성을 소개합니다. 재료: 목재, 고무, 금속, 플라스틱(단단함, 강도, 부드러움, 존경심을 기르다) 장난감. OO "사회화". 디 "무엇으로 만들어졌는가" (Vostrukhina – pp. 69, 66)

P/I "벌과 곰"

P/I "회전목마" OO "의사소통" N. Matveev 읽기 “나는 플라스틱으로 조각했습니다

OO "인식". 다양한 유형의 건축 자재, 건축 세트로 건축 "가구 장난감»

OO "사회화". 경쟁 "할당된 시간 안에 플라스틱 구조물 세트에서 가장 흥미로운 구조물을 조립하고 이에 대해 이야기할 사람은 누구입니까?"

OO "사회화". 디 "추가 개체를 찾아보세요"

OO "사회화": 건설 게임 "차고"

폐쇄 주« 게임과 장난감» - 최종 엔터테인먼트

결과 주부모와 함께 사진 및 일러스트레이션을 선택합니다. 잡지의 주제, 이미지가 포함된 신문 및 엽서 장난감.

부모님을 위한 상담 “아이와 함께 쉬는 날을 조직하는 방법” (« 계략집에서 할 수 있는 일")

연극게임에 관한 학부모 상담 “아이에게 인형극이 필요한 이유는 무엇입니까?”

조작 장난감, 다양한 재료로 만든 기념품(대회 « 수제 장난감» )

도면 전시 "내 사랑 장난감»

A. Barto의 도서로 도서관 보충 « 장난감» , 야. 타이츠 "큐브 위에 큐브", V. 시푸노바 "공", L. 톨스토이 “Nastya는 인형을 가지고 있었어요”, E. Shalamonova. 에 관한 시 장난감.

발달의 풍부화 환경- 교훈적인 게임과 보드 게임으로 보충

주목! 주목!

우리 GBOU 학교에서는 № 1248SP №7

201년 11월 14일부터 11월 18일까지 6 "게임과 장난감 주간" 개최

우리는 노는 것을 아주 좋아합니다. 아시다시피 친구들! 아이가 게임 없이는 살 수 없습니다. 우리는 어른들을 이해합니다. 오늘은 새로운 세기입니다. 지식과 연구 없이는 성공할 기회가 없습니다! 그들은 우리에게 테스트를 제공하고 모두가 이해하고 싶어합니다. 우리가 놓치고 있는 것은 무엇이며, 어떻게 즐겁게 지낼 수 있습니까? 그리고 우리는 조용히 놀고 싶을 뿐입니다. 가족에게, 군인에게, 체커에게, 건너 뛰고 점프합니다. 그리고 인형들은 너무 오랫동안 앉아 여전히 아이들을 기다리고 또 기다리고 있어요. 그리고 우리는 좋은 소식을 기대하고 있습니다 - 친구들과 함께 다시 놀자! 어린 시절로 돌아가서 그 안에 우리와 함께 있어주세요. 그리고 우리는 어른들을 가장 친한 친구라고 부를 것입니다!

"게임과 장난감의 주간" 전용 « 세계 어린이날 ».

이번 주에는 매일 다른 주제를 다루며 특별한 분위기에서 진행됩니다.

물론 부모가 모든 행사에 참석할 기회는 없지만 장난감 주간의 폐막이나 개막이 부모의 참여로 이루어지면 더 좋습니다. 그런 다음 일주일 내내 프로그램에 부모를 소개하고 특정 장난감의 장점/해로움과 어린이 놀이 조직의 특징에 대한 대화에 참여시키는 것이 가능해집니다.

합작투자에서는№7 가장 창의적인 어린이 장난감을 만들기 위해 부모 간의 경쟁을 벌이는 좋은 전통이 있습니다. 그런 다음 유치원 장난감 주간은 아이들에게 많은 흥미로운 인상을 줄 수 있는 놀라운 전시회로 끝나고 아마도 가장 실용적인 어머니와 아버지의 노력 덕분에 그룹 활동을 위한 몇 가지 새로운 흥미로운 장난감이 될 것입니다.

"장난감"주제는 너무 광범위하여 테마 데이를 구성하는 아이디어가 발생하지 않습니다.

이것은 체육관이나 놀이터에서 스포츠 장난감을 사용하는 날, 음악 또는 집회장에서 음악 장난감을 사용하는 날입니다. 아이들과 함께 즉흥적으로 공연을 할 수 있는 연극 장난감의 날. 민속 장난감의 날을 조직하는 것은 좋은 일이며, 바비 인형과 변형 로봇이 없었을 때 조부모가 무엇을 가지고 놀았는지 아이들에게 보여줄 뿐만 아니라 아이들의 게임에 수반될 수 있는 노래와 동요를 기억하는 것도 좋습니다. 아니면 박물관을 방문하여 사전에 직원들에게 "장난감" 전시물에만 아이들의 관심을 집중시켜 여행이 아이들을 지루하게 만들지 않도록 요청할 수도 있습니다.

그리고 유치원의 장난감 주간은 재미있는 음악, 게임, 작은 "인형" 간식이 포함된 실제 "장난감 공"으로 마무리하세요. 미취학 아동은 자신이 가장 좋아하고 가장 충실한... 장난감을 "초대"할 것입니다!

우리는 "게임과 장난감" 주간에 부모와 조부모님을 초대합니다.

행운과 창의적인 영감을 기원합니다!

이벤트 기획

유치원의 "몇 주간의 게임과 장난감"

1부

월요일: "요정 게임의 나라로의 여행"

오늘의 모토:우리는 유치원에 왔습니다. 장난감이 아이들을 기다리고 있습니다. 요정이 우리를 초대해 함께 즐겁게 놀아요!

이벤트

'게임과 장난감 주간' 개막 "요정 게임의 땅으로의 여행"그룹의 엔터테인먼트

대화 “장난감의 마법의 세계”(선생님의 장난감의 역사 이야기, 단체실의 그림과 다양한 장난감 검토)

“내가 가장 좋아하는 장난감” 전시회(아이들이 하루 동안 집에서 좋아하는 장난감을 가져와 교사와 함께 전시회를 준비함)

주제: "내가 가장 좋아하는 장난감"

게임과 장난감의 요정과의 만남은 그룹마다 다르게 진행됩니다.
요정이 아이들을 전시회에 초대할 곳, 마법의 나뭇잎과 꽃의 형태로 흔적을 남길 곳, 아이들은 마법의 숲에서 요정을 찾아 역사에서 많은 흥미로운 것들을 배울 것입니다. 장난감, 요정이 연극 공연을 준비할 곳 등.
각 그룹에서 장난감의 역사에 관한 대화는 매우 흥미롭고 교육적입니다. 아이들은 우리 증조부, 증조할머니들이 가지고 놀던 장난감을 볼 수 있을 뿐만 아니라 짚, 헝겊, 나무, 뜨개 인형, 작은 인형을 가지고 놀 수도 있습니다.
하루가 끝나면 아이들은 자신이 가장 좋아하는 장난감을 그리고 '내가 가장 좋아하는 장난감' 전시회를 준비하게 됩니다.

화요일: "건강의 날 및 야외 게임"

오늘의 모토:강하고 민첩해지고 싶은 사람은 서둘러 유치원에 가서 훈련하세요!

이벤트

대화 "비타민이 사는 곳"

체육 '건강의 길'(산책 중)

사진신문 '건강한 가족' 디자인

이날 아이들은 비타민 A, B, C에 대해 재미있게 배웠습니다. 우리는 그들이 사는 곳, 필요한 것이 무엇인지 알아냈고, 비타민에 관한 시를 읽고, 수수께끼를 풀었습니다.
각 그룹은 자신만의 "건강 경로"를 따라 걸었습니다. 길의 시작 부분에서 아이들은 비타민 이미지가 담긴 풍선을 받았습니다. 여행 내내 아이들은 비타민을 통해 힘을 얻었고 민첩성, 힘, 속도, 지략을 보여주었습니다.

수요일: "연극완구와 연극의 날"

오늘의 모토:동화, 동화, 농담, 말하는 것은 농담이 아닙니다!

이벤트

전시회 “극장 장난감”(선생님, 어린이, 부모의 손으로 만든 장난감)

드라마화 공개상영

그룹 연극 게임

이날 전시회의 각 조는 부모와 자녀, 교사와 아이들의 손으로 만든 연극완구를 선보였습니다.
아이들은 교사들과 함께 연극 공연을 준비하고 다른 그룹의 아이들을 위한 공개 쇼를 조직했습니다.

목요일: "뮤지컬 게임과 뮤지컬 장난감의 날"

오늘의 모토:이제 게임은 오락이 아니라 큰 의미를 가지고 뮤지컬 게임을 하며 목소리와 청각을 발달시키겠습니다.

이벤트

쇼 - 소음 악기 발표

민속놀이, 게임 - 그룹으로 즐기는 놀이

음악적 창의성의 한 구석에서 아이들의 독립적인 활동

주제별 주간 요약

그날 아이들은 음악실을 방문하면서 매우 즐거워했습니다. 여기에서 그들은 다양한 그룹의 어린이와 부모가 만든 소음 악기를 보았을 뿐만 아니라 그들의 목적에 대해 들었을 뿐만 아니라 음악 소음 오케스트라에 참여하기도 했습니다.
각 그룹에서 아이들은 민속놀이와 재미있는 게임을 했습니다. 이날 음악적 창의성의 모퉁이는 우리가 직접 만든 다양한 교훈적인 자료로 보충되었습니다.
"게임 및 장난감 주간"이라는 주제는 교사의 창의적인 검색과 교육적 기술 향상에 기여했습니다.

금요일

오늘의 모토: 세계의 날 비 어린이.

이벤트

문호 디 오서그 장난감

믈라 디우리 그룹

이번 휴가에는 도서관 소장품을 뒤져보세요.
훌륭한 어린이 시인들은 "장난감"이라는 시 전체를 썼습니다.
가장 유명하고 잘 알려진 것 중 하나는 Agnia Barto의 시집입니다.
그러나 Valentin Berestov, Mikhail Yasnov, Emma Moshkovskaya 및 기타 시인의 장난감에 관한 시가 있습니다.
그리고 작가들은 동화를 작곡했습니다. 예를 들어 Gianni Rodari는 Blue Arrow 열차를 타고 장난감이 여행하는 과정에 관한 동화를 썼습니다. 장난감을 이용한 모험이 너무 많았어요!
시와 동화 조각이 기초를 형성할 수 있습니다.어린이 공연 .
정리 가능장난감 동화를 바탕으로 한 공예품 전시 .

세계 어린이날 '신데렐라' 예능 대본 아이들을 위한 결혼 디 그녀, 장남이자 준비자 비 뉴욕 그룹.

미취학 아동은 음악에 맞춰 홀에 들어가 동작을 수행하고 앉습니다.
호스트: 대화"귀하의 권리에 관한 협약" .

안녕하세요 여러분. 50년 넘게 11월 말에 전 세계적으로 어린이날을 기념하고 있다는 사실을 알고 계셨나요? 1954년 유엔 총회에서는 세계 어린이날을 세계 형제애와 어린이 상호 이해의 날로 기념하고 전 세계 어린이의 복지를 보장하기 위한 활동에 전념하는 관행을 모든 국가에 도입할 것을 권고했습니다.

(저자 N. Maidanik이 쓴 시)
어린이:
11월의 가을날 -
달력에 휴일이 있습니다!
선물과 꽃의 날,
그를 만날 준비가 되셨나요?
웃는 얼굴로 손을 뻗어보세요
독일어, 러시아어, 야쿠트어,
영국인, 에스토니아인에게 -
태양이 더 밝게 빛나게 해주세요!
우리가 평화롭게 살아갈 수 있도록
기쁨과 사랑에 빠진 사람들,
전 세계의 성인
오늘 그들은 아이들에게 휴가를 제공합니다!
어린이:
세상에는 명절이 많은데,
다 셀 수가 없어요!
어른과 아이 모두에게 사랑받는
함께 만나보세요!
그런데 오늘은 어린이날이에요
전 세계가 축하한다
파리에서 홍콩까지
뉴스가 방송됩니다 :
축하해요! 우리는 너를 사랑해! 우리는 믿습니다!
우리는 당신을 위해 세상을 구할 것입니다!
자라다! 웃다!
우리는 당신을 보호할 것입니다!
주인:
사랑하는 어린이 여러분,
행복한 꽃!
우리 소년들
그리고 딸들!
우리는 당신을 소중히 여깁니다.
우리는 성장하고, 사랑하고,
어떻게 자라나요 -
우리는 눈치 채지 못합니다!
당신은 우리의 기쁨입니다
그리고 우리의 어려움,
그래서 당신은
더 스마트하게, 더 아름답게!
당신은 우리의 자부심입니다
그리고 인생의 행운,
당신은 감사합니다
우리는 계속됩니다!
노래 “Sun Circle”아이들은 홀 중앙으로 나가서 반원 모양으로 선 뒤 자리에 앉는다.
호스트: 조용해요. 여기에 뭔가 문제가 있습니다. 누군가 우는 소리가 들리나요?
신데렐라는 집에 숨어 울었습니다.
진행자: 여러분, 이렇게 즐거운 명절에 사람들이 어디서 우는지 말해줄 수 있나요? (아이들의 대답) 여기 누가 살고 있는지 노크해서 알아볼까요?
노크를 하면 신데렐라가 나와서 울어요.
HOST: 얘야, 왜 울고 있니?
신데렐라: 오늘은 궁전에서 열리는 축제 무도회인데 꼭 그곳에 가고 싶어요. 그래서 그녀는 우아한 드레스를 입었습니다. 그런데 사악한 계모가 나에게 일을 너무 많이 줘서 내가 그 일을 제 시간에 마치지 못할까 봐 두렵습니다. (열심히) 그리고 저는 정말 춤추고, 노래하고, 즐기고 싶어요. (울음소리)
HOST (남자들을 향해) : 여러분, 어떤 동화에서 어떤 영웅이 우리에게 왔는지 말씀해 주시겠습니까? (아이들의 답변) 맞습니다. 우리는 신데렐라를 곤경에 빠뜨리지 않고 집안일을 모두 도와 줄 것입니다.) 친애하는 신데렐라, 남자들과 나는 당신을 돕기로 결정했습니다. 당신은 동의?
신데렐라: 오, 정말 좋아요. (주머니에서 목록을 꺼낸다) 계모가 가장 먼저 지시한 것은 완두콩과 콩을 분류하라는 것이었다.
게임 "완두콩과 콩 정렬"
신데렐라: 잘했어요. 그렇게 어려운 일을 아주 빨리 처리했군요.
HOST: 네, 우리 직원들은 많은 것을 알고 있고 많은 일을 할 수 있습니다. 집 주변에서 또 무엇을 해야 합니까?
신데렐라: 바닥에 있는 쓰레기를 치워주세요.
HOST: 음, 아주 간단해요. 우리 아이들은 금방 처리할 수 있어요.
게임 "바닥 청소"풍선을 바닥에 뿌리고 청소를 위해 빗자루를 제공하고 모든 것을 복도 구석으로 쓸어냅니다.
HOST: 우리 아이들은 잘 대처했나요?
신데렐라: 네. 그리고 마지막 작업은 야채 수프를 요리하는 것입니다.
진행자: 우리 소녀들은 이 어려운 일을 잘 해낼 것입니다.
게임 "야채 수프 만들기"
게임이 끝난 후 사악한 계모가 등장합니다.
의붓어머니: 음, 음, 바닥은 깨끗하고, 수프도 준비되었으며, 콩도 분류되어 있습니다.
신데렐라: 다 했는데요, 이제 무도회에 가도 될까요?
의붓어머니: 말은 다 했는데, 해냈다고요? 내 딸들의 드레스를 다림질하고, 겨울 정원의 꽃에 물을 주고, 물고기에게 먹이를 주고, 겨울을 위해 파슬리와 딜을 심었나요?
진행자: 어린 아이들에게는 이렇게 할 수 없습니다. 그들도 자신의 권리와 선택권이 있습니다. 신데렐라는 당신이 요청한 모든 것을 다했습니다. 그러니 그녀를 무도회에 가도록 해주세요.
의붓어머니: 이런 일은 일어나지 않을 거예요!
진행자: 여러분, 신데렐라를 도와 계모를 설득하여 무도회에 가도록 합시다.) 이제 좋은 친구가 되고 친구를 많이 사귀는 방법을 알려드리겠습니다.
아이들은 우정과 친구에 관한 시를 읽습니다
진행자: 신데렐라를 무도회에 보내도록 우리가 설득했나요?
의붓어머니: 정말 어떻게 해야 할지 모르겠어요? 아니요! 내가 다 결정했어 - 안돼!
진행자(남자들에게 연설): 여러분, 불쌍한 신데렐라를 한 번 더 도와주고 사악한 계모를 설득합시다. 일제히 외치자 - LET GO! 외침
의붓어머니: 귀를 막으세요 - 이제 그만하세요. 당신이 가져갔으니 그대로 하세요 - 신데렐라가 오늘 무도회에 갑니다.
신데렐라: 정말 멋지네요!
사회자: 오늘은 우리의 휴일입니다. 우리 세계 어린이날을 기념하며. 그러니 우리와 함께 있어주세요. 동의하시나요?
신데렐라와 의붓어머니: 동의해요.
물론 기분이 좋고 재미가 없으면 휴가도 없을 것입니다. 그러니 재미있게 놀자, 재미있게 게임을 하자.
이 게임을 위해 특별히 준비해야합니다. 옛날에 그들이 좋아했던 민속 게임이 무엇인지 알아보십시오. 장비를 준비하고 두세 가지 게임을 마스터하세요. 게임은 매우 다를 수 있습니다 - 라운드 댄스 또는 이동.
새로운 (즉, 잊혀진 오래된) 게임을 마스터하는 것은 부모와 함께 매우 유용합니다.
조부모님, 엄마 아빠는 어린 시절 어떤 게임 (움직이기, 말로, 보드, 라운드 댄스)을했는지 기억하도록 초대됩니다.
그들은 규칙을 기억할 수 있을까요? 게임을 보여주시겠어요? 연주하는 법을 배우나요?
그렇게 쉬운 일이 아닙니다! 바르토프(Bartov)의 유명한 “나는 옆으로, 제자리에, 두 다리를 모으고 있다”라는 글이 쓰여졌을 때, 늠름하게 밧줄을 뛰어넘은 사람이 오늘날 살고 있는 사람들 중에 있습니까? 오늘날의 부모들은 짓밟지 않고 돌차기 놀이에 뛰어든 것을 기억합니까? "큐볼"이 무엇인지 잊으셨나요? 조금만 더하면 우리 아이들은 더 이상 이것을 상상조차 할 수 없게 될 것입니다. 60 년대에 모래를 부은 구두약 상자는 곧 완전히 사라질 것입니다.

당신의 클래스를 보여주세요! "우리 마당에 있는 게임":"버너", "보야르", "스탠더", 한쪽 다리에 태그를 달고, "바다가 흔들리고 있다", "그림 물감", "예 아니오", 경비원.

노래 “함께 이 공간을 걷는 건 재미있어요”
의붓어머니: 너희들은 재미있게 놀고 있지만 이제 우리는 집에 갈 시간이다.
신데렐라: 안녕히 계세요.

진행자: 또 만나요.

TOY EXHIBITION “단체활동을 위한 재미있는 장난감”

두 번째 부분. 놀이를 통한 교육.

과학적이고 방법론적인 작품의 경쟁

대회에서는 다음 카테고리의 작품을 허용합니다.

미취학 아동을 위한 장난감 도서관 프로젝트 시행

(게임과 장난감 자체에 대한 자세한 설명이 대회에 제출됩니다.)

'좋은 장난감' 프로모션

고아원에 사는 아이들이 있습니다. 자주 심하게 아프고 병원에서 많은 시간을 보내는 어린이.
부모의 도움을 받아 자신의 손으로 장난감을 만들어 선물로 보낼 수 있으며 아기 집, 고아원 또는 아동 병원에 보낼 수 있습니다.

어린이 게임의 목적에 대해 모든 교사, 전문가 및 부모의 관심을 끌고 있습니다. 유치원 교육 기관의 운영 모드에서 그 위치를 결정합니다. - 어린이 놀이 활동 조직과 관련된 모든 문제에 대해 유치원 교육 기관 교사의 전문 수준을 높입니다. - 다양한 유형의 게임에 대한 어린이의 관심을 키우고 놀이를 통해 자유롭고 창의적 자아실현을 지원합니다. - 어린이 놀이 활동 활성화에 기여하는 유아원 교육 기관에서 사용할 수 있는 놀이 장비, 매뉴얼 및 기타 수단과 자료를 최적으로 사용합니다.

주제별 주간의 일환으로 유치원 교육 기관에서 다양한 유형의 게임(롤플레잉, 활동, 연극, 여가, 교훈 등)이 조직되었습니다. 다양한 형태의 어린이 아마추어 게임 조건을 만드는 데 특별한 관심이 기울여졌습니다. - 어린이 건물 대회; - 어린이와 부모가 직접 만든 장난감 만들기 게임 장비 수리 조직; - 가족 경험을 유치원으로 이전(가족의 흥미로운 게임, 할머니의 잊혀진 게임) - 게임 환경을 위한 조건 조성, 어린이 아마추어 게임을 위한 도구 - 릴레이 경주 및 대회 - 어린이 게임에 대한 부모 교육 - 작가의 게임 보조 자료 발표 - 다양한 연령대의 어린이를 위한 공동 게임 - 줄거리 및 연극 게임을 위한 게임 의상 및 도구 생산.

주요 임무: - 어린이의 게임 기술 개발 - 역할에 따라 게임 대화를 수행하는 방법을 가르치고, 줄거리에 따라 게임에서 상호 작용하고, 협상하고, 게임 규칙을 따르고, - 게임에서 어린이의 사회적 발달을 수행합니다. ; - 공동 게임에서 즐거움을 얻으십시오. 아침 운동 “우리는 장난감이다.” 아이들과의 대화 '장난감 이야기' 롤플레잉 게임 '어린이 세계 여행' 장난감에 관한 소설 읽기 보드 및 교육용 게임, 퍼즐, 퍼즐 어린이와 부모가 직접 만든 장난감 만들기

주요 목표: - 민속 장난감, 민속 공예 및 민속 게임에 대한 아이디어를 제공합니다. - 아이들을 즐겁게 해주세요. 성품, 마음, 의지를 기르십시오. 도덕적 감정을 개발하십시오. 아이를 육체적으로 강화하십시오. 특정 분위기를 조성하십시오. 민속 예술에 대한 관심을 키우십시오. 러시아 민속 장난감과 게임에 관해 어린이들과 대화합니다. 응용 프로그램 "민속 장난감". 동요, 농담, 성가를 읽어보세요. 야외 민속놀이: “Babki”(우리는 할머니 대신 스키틀즈를 사용합니다); "버너스(Burners)", "스트림(Stream)", "해자 속의 늑대(Wolf in the Moat)", "맹인의 허세(Blind Man's Bluff)" 등. 민속 헝겊 인형 만들기

주요 임무: - 아이들에게 무료 활동에서 친숙한 야외 게임을 사용하도록 가르칩니다. - 공동 활동으로 인한 긍정적인 감정적 분위기; - 어린이의 건강을 개선합니다. - 어린이의 기존 지식과 기술을 활성화합니다. - 어린이의 운동 능력과 손재주를 개발합니다. 재미있는 노래 연습 형태의 아침 운동 "장난감을 가장 많이 모을 사람"운동 스포츠, 체조, 야외 게임의 이점에 대한 어린이와의 대화 "내가 가장 좋아하는 장난감"그림 그리기. 야외 게임 "감자 심기", "지네", "쥐덫", "맹인의 허세". "파트너 찾기", "버너", "올빼미"등. 릴레이 경주 및 대회 "가장 빠른"

주요 임무: - 어린이의 경험을 체계적으로 풍부하게 합니다. - 어린이의 게임 기술을 개발합니다. - 역할에 따라 게임 대화를 진행하는 방법, 줄거리에 따라 게임에서 상호 작용하는 방법, 협상하고 게임 규칙을 따르는 방법을 가르칩니다. - 놀이를 하는 어린이의 사회적 발달을 수행합니다. - 공동 게임에서 즐거움을 얻으십시오. 아이들과 대화하며 그림과 장난감을 보며 “장난감은 무엇에 쓰는 걸까요?” 감독 및 플롯 게임을 위한 어린이용 건물 건설 및 레이아웃 롤플레잉 게임 "도로 규칙", "슈퍼마켓", "은행", "택시", "카페", "꽃살롱" 등. 위성 게임 실행: “동물원, 극장, 박물관 여행”, “가게에 갑니다”.

주요 목표: - 예술 형식으로서의 연극에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다. - 긍정적인 연극 캐릭터처럼 되고 싶은 욕구를 조성합니다. - 미취학 아동의 창의력과 연기 능력 개발, 상상력. 연극, 그 기원, 유형, 의미에 대해 어린이들과 대화하고, 작가의 요소를 활용하여 동화를 각색합니다. 다양한 종류의 연극인형(손가락, 납작, 비바보)을 이용한 어린이들의 독립적인 창작활동입니다.

월요일

아침: 충전기.
우리 좀 더워질게요
박수를 치겠습니다.
발도 따뜻하게 해줄게요
우리는 곧 익사할 것이다.
우리는 장갑을 끼고
우리는 눈보라를 두려워하지 않습니다.
우리는 서리와 친구가 되었고,
소용돌이 치는 눈송이처럼.

교훈적인 게임 "공을 줄에 맞추세요."
표적: 색상 인식의 발달; 기본 색상(노란색, 빨간색, 녹색, 파란색)의 이름을 지정하고 구별합니다.

교훈적인 게임 "기하학적 모양"
표적: 물체의 모양 고정: 원형, 정사각형, 삼각형.

교훈적인 게임 "Wonderful bag"(보지 않고 추측)
표적 : 촉각의 발달

훌륭한 운동 능력을 개발하는 게임.
교훈적인 게임 "콩 하나, 콩 두 개"
교훈적인 게임 "Beads"(끈).

걷다.
유치원 관리인의 작업을 관찰합니다.
게임 "쌍 찾기".

저녁:
교훈적인 게임:
“슬롯에 모양을 넣으세요”
"다채로운 빨래집게"
“정리해 두세요.”

걷다: 게임 "증기기관차"

화요일

아침: 충전기.
우리 오늘 일찍 일어났어
그리고 그들은 운동을 시작했습니다.
손 들어,
손을 아래로,
좌회전-우회전.
팔을 옆으로 더 넓게 -
하나 둘 셋 넷.
낮고 낮게 구부러져
그리고 그들은 조용히 몸을 일으켰다.
그리고 그들은 깊게 숨을 쉬었습니다.
우리는 숨을 내쉬었습니다. 그게 전부입니다.

게임 "곰과 토끼를 위한 집을 짓자."
표적: 어린이들이 건축 자재로 건물을 만드는 능력을 개발합니다. 생성된 건물에 적당한 크기의 장난감을 추가하세요.

걷다:
관찰.
자연 속에서 노동하세요.
게임 "잎"

저녁: 게임 "다람쥐 사다리"
표적: 준비된 모델에 따라 조립하는 능력을 개발하고 장난감을 사용하여 조립 놀이 능력을 강화합니다. 동료에 대한 우호적인 태도를 기르십시오.

걷다:
관찰.
게임 "기차".

수요일

아침 운동.
꿀벌은 벌통에 앉아 (앉아)
그리고 그들은 창밖을 내다봅니다.
좀 놀고 싶었어
그들은 차례로 날아갔습니다. (달리다)
그들은 공터로 날아갔습니다.
그들은 함께 꽃 위에 앉았습니다. (앉아)
우리의 주홍색 꽃
꽃잎이 닫히고,
조용히 잠들다
그들은 고개를 저었다.
강화.

호흡운동 “꽃향기를 맡아보자.”
표적: 심호흡 형성, 올바른 비강 호흡 훈련.
안녕, 나의 사랑하는 꽃.
바람이 웃었다.
태양은 광선처럼 놀고,
하루 종일 당신을 애무합니다.

걷다:
개를 관찰합니다.
자연 속에서 노동하세요. 새들에게 먹이를 주자 아스팔트 "나비", "뱀", "머그" 게임.
야외 게임 "평탄한 길에서"

저녁:호흡운동 “비눗방울을 불어보자.”
표적: 올바른 비강 호흡 훈련; 리드미컬 한 호기의 형성과 심화.
터져라, 거품이 난다,
크게 자라다
터지지 마세요!

걷다:
자작나무 관찰.
유치원 현장에서 일하세요.
야외 게임 "트랩".

목요일

아침 운동. 깃발을 이용한 게임.
점프 점프, 점프 점프.
점프-홉, 점프-홉, 그게 내 깃발이야.

“의사가 우리를 만나러 왔습니다.”
선생님은 의자에 앉아 있는 장난감인 토끼를 가리킵니다. 곰, 인형, 고슴도치 - 그리고 이렇게 말합니다. “병원에 줄이 정말 많아요! 동물들아, 다들 아프니? 그러나 의사는 환자를 진료하러 떠났고 더 이상 의사가 없습니다. 무엇을 해야 할까요? 우리는 긴급히 의사가 필요합니다. 아픈 사람은 누가 치료할 것인가? 레나, 의사가 될래? 아픈 동물을 치료해 주실 건가요? 가운을 입으세요. 이제 당신은 의사입니다. 아픈 사람을 사무실로 불러오세요."
'의사'는 환자의 말을 듣고 목을 진정시키며 약을 준다.

교육자: 박사님, 병원에 귀와 코를 따뜻하게 해주는 진료실이 있습니다. 나는 간호사이고 주사를 놓는다. 당신의 환자가 나에게 올 것이다.

환자를 받고 있습니다. 간호사는 의사를 돕습니다. 처방전을 작성하고 장치로 귀를 따뜻하게 해줍니다. 코 주사를 맞습니다.

선생님은 이렇게 말합니다. “집에 가야 해요. 일이 끝났어요. 간호사는 누가 될까요? Taisiya, 와서 일 좀 해주세요. 치료를 위해 인형을 Taisiya로 가져 오십시오. 주사도 잘 맞아서 하나도 안 아프다”고 말했다.

걷다:
관찰.
유치원 현장에서 일하세요.
야외 게임 "늑대와 토끼".

저녁: 경기 - 상황"약국 방문."

교사는 약사 역할을 합니다. 그는 아픈 사람(장난감과 어린이)을 초대하고 약국의 일을 칭찬합니다.

제약사: 우리 약국에는 많은 약이 있습니다. 오세요, 우리가 항상 도와드리겠습니다. (장난감에게 말을 건다) 곰아, 의사한테 가봤어? 레시피는 어디에 있나요? (처방전을 읽는다) 그래서 의사는 약을 주라고 명령했습니다. 자, 한 번에 한 숟가락씩 드시면 나아질 것입니다. 다음은 누구입니까? 리사, 네 토끼가 아프다고 들었어. 그는 무엇을 처방받았나요? 의사? 가서 약을 가져가세요. 지금 당장 토끼에게 알약을 주세요. 곧 목이 사라질 것입니다. 배가 아픈 사람이 있나요? 고양이 집에서? Zhenya, 당신의 보지가 너무 많이 먹었습니다. 여기에 약이 있습니다. 무엇을 드릴까요, 레나? 어쩌면 비타민? 가져.

연중 내내 약국에
약도 있고 방울도 있고,
당신의 위를 치료해드리겠습니다
고슴도치, 왜가리.
약국으로 오세요
약을 받으세요!

걷다:
관찰.
자연 속에서 노동하세요.
야외 게임 "참새와 고양이".

금요일

아침: 운동 "피노키오"
피노키오 뻗어
한 번-구부리고,
두 번째 - 구부러진,
세 번째 - 구부러졌습니다.
그는 팔을 옆으로 벌렸다.
분명히 열쇠를 못 찾았던 것 같아요.
우리에게 열쇠를 얻으려면
발가락으로 서야합니다.

"곰 세 마리"
곰 세 마리가 집으로 걸어가고 있었어요
아빠는 컸어, 컸어
그의 엄마는 그보다 키가 작아요
그리고 내 아들은 아직 아기야.
그는 아주 작았어요
그는 딸랑이를 들고 돌아다녔습니다.

"웃다"
우리가 먼저 박수칠게요
그리고 우리는 밟을 것이다
그리고 이제 우리는 돌아섰습니다
그리고 모두가 함께 웃었습니다.

동화 "순무"플란넬그래프에 디스플레이 포함 .
동화 '순무'를 바탕으로 역할분배를 하는 게임입니다.

걷다:
관찰.
자연 속에서 노동하세요.
야외 게임 "Geese-Swan"

저녁:
"비바보" 극장에서 공연되는 동화 "콜로복".
걷다.
관찰.
일하다.
야외 게임 "말".

저자: 유시나 안나 빅토로브나,
반투시 발렌티나 블라디미로브나,
교육자,
영어 No. 1375 구조 단위 No. 5에 대한 심층 연구를 수행하는 모스크바 중등 학교의 국가 예산 교육 기관,
모스크바

다리아 라주티나
"게임과 장난감의 주." 일정 및 주제별 기획(시니어그룹)

게임과 장난감 주간 행사 계획

월요일

오늘의 전반부:

'게임과 장난감의 주간' 개막

아이들과의 대화 '장난감 이야기'

목표: 상상력, 언어, 공감 능력을 개발하고 영웅의 문제에 대한 동정심을 표현합니다. 동료의 생각에 주의를 기울이고 끝까지 경청하며 동료의 창의성에 관심을 보이는 능력을 기릅니다.

걷다:

야외 게임: “우리는 재미있는 사람들이에요”

아이들은 줄 바깥쪽 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 대지 반대편에도 선이 그어졌다. 아이들 옆에는 두 줄의 대략 중간쯤에 함정이 있습니다. 함정은 교사가 지정하거나 어린이가 선택합니다.

아이들은 합창으로 이렇게 말합니다.

우리는 재미있는 사람들입니다

우리는 달리고 점프하는 것을 좋아합니다.

글쎄, 우리를 따라잡도록 노력해 보세요.

하나, 둘, 셋 - 잡아라!

'잡아라'라는 말이 나오면 아이들은 운동장 반대편으로 달려가는데, 덫은 주자들을 따라잡아 잡는다. 주자가 라인을 넘기 전에 트랩이 닿은 사람은 잡힌 것으로 간주됩니다. 그는 물러났다. 2~3회 실행한 후 잡힌 트랩을 계산하고 새 트랩을 선택합니다. 게임은 4~5회 반복됩니다.

야외 게임: "Entertainers".

플레이어 중 한 명이 연예인으로 선택되어 원 중앙에 서 있습니다. 나머지 어린이들은 손을 잡고 원을 그리며 (선생님의 지시에 따라 오른쪽이나 왼쪽으로) 다음과 같이 말합니다.

짝수 원 안에 차례로,

우리는 단계별로 나아가고 있습니다.

가만히 서서 우호적으로 함께

해보자. 이와 같이.

아이들은 멈추고 포기합니다. 연예인이 약간의 움직임을 보여주면 모든 어린이가 이를 반복합니다. 조건에 따라 게임을 2-3회 반복한 후 연예인은 자신의 자리를 대신할 플레이어 중 한 명을 선택하고 게임이 계속됩니다. 게임은 3~4회 반복됩니다. 연예인들은 보여지는 동작을 반복하지 않고 다양한 동작을 내놓는다.

오후:

그림: “내가 가장 좋아하는 장난감”

아이들은 계획에 따라 자신이 좋아하는 장난감을 그립니다. 수업이 끝나면 그림 전시회가 열립니다.

롤플레잉 게임: “인형극장”

목표 : 역할 상호 작용 형성.

1. 아이들에게 장난감을 가지고 동화 속 친숙한 이야기를 연기하도록 가르칩니다. 2. 캐릭터의 목소리 특성과 감정 상태를 표현력 있게 전달하려고 노력하는 능력을 기릅니다. 3. 놀이를 통해 아이들의 독립성과 창의력을 키워주세요. 관리 기술: 역할 분배, 좋은 분위기 조성, 역할 변경.

부모님과 함께 일하기:

부모님을 위한 스탠드 만들기:

“게임과 장난감의 주간” 주간 행사 계획

미니 박물관 "나무 장난감"을 만드는 데 부모를 참여시킵니다.

화요일

오늘의 전반부:

야외 게임: “어느 팀이 더 빨리 모이는가?”

표적. 주의력을 키우십시오. 신호가 주어졌을 때 숫자 순서대로 열을 정렬하는 능력을 강화합니다.

게임 자료. 1부터 7까지의 숫자입니다.

게임의 규칙. 테이블에는 1부터 7까지의 숫자가 거꾸로 적혀 있는데, 한 테이블에는 빨간색 숫자가 있고 다른 테이블에는 노란색 숫자가 있습니다.

교사는 어린이들에게 누가 어느 팀에서 뛸 것인지 합의하도록 권유합니다. 아이들은 탬버린 소리에 맞춰 그룹 주위를 뛰어 다닙니다. 탬버린 소리가 멈추면 팀은 테이블에서 숫자를 가져와 두 열에 순서대로 정렬합니다. 숫자가 없는 아이들은 다른 팀의 선수들에게 과제를 줍니다. 작업은 매우 다를 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

숫자 3을 가진 사람은 5번 앉게 하세요.

5라는 숫자를 가진 사람의 이름을 1 적은 숫자로 지정하십시오.

숫자 7을 가진 사람에게 발을 2번 구르게 하세요.

걷다:

야외 게임: “조용히 달려라”

아이들 중 한 명이 운동장 중앙에 앉아 눈을 감고 있습니다. 나머지 아이들은 놀이터 한쪽 끝에 서 있습니다. 그 중 6~8마리가 중앙에 앉은 사람을 지나 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 조용히 달려갑니다. 아이들이 조용히 달리면 운전자는 아이들을 막을 권리가 없습니다. 발자국 소리가 들리면 그는 "그만해"라고 말하고 눈을 뜨지 않고 소리의 방향을 나타냅니다. 운전자가 올바르게 지시하면 아이들은 제자리로 돌아갑니다.

야외 게임: "올빼미"

사이트 한쪽에는 "나비"와 "벌레"를 위한 장소가 있습니다. 측면에 "올빼미 둥지"라는 원이 그려집니다. 선택한 아이인 "올빼미"가 둥지에 서 있습니다. 나머지 아이들 - "나비"와 "벌레"는 줄 뒤에 서 있습니다. 사이트 중간은 무료입니다. “낮”이라는 선생님의 말씀에 나비와 벌레가 날아다닙니다(아이들이 놀이터를 뛰어다닙니다).

선생님이 “밤”이라고 말하면 나비와 벌레들은 재빨리 그 자리에 멈추고 움직이지 않습니다. 이때 부엉이는 사냥을 위해 조용히 그 지역으로 날아가서 움직이는 아이들을 데리고 갑니다. “낮”이라는 선생님의 말에 부엉이는 둥지로 돌아가고, 나비와 벌레들이 날아오기 시작합니다. 올빼미에게 나비나 벌레가 2~3마리 있으면 게임이 종료됩니다.

오후:

언어 발달: “장난감에 관한 이야기 ​​쓰기”

목표: 아이들의 일관된 언어 능력을 개발하는 것입니다.

야외 게임: “여유 공간”

선수들은 다리를 꼬고 원을 그리며 바닥에 앉습니다. 선생님은 나란히 앉아 있는 두 아이를 부릅니다. 그들은 일어나서 서로 등을 대고 원 주위에 서 있습니다. "1, 2, 3-달리기"신호에 따라 그들은 서로 다른 방향으로 달려가 제자리에 도달하고 앉습니다. 가장 먼저 빈 자리를 차지한 선수들이 표시됩니다. 선생님은 다른 두 아이에게 전화를 겁니다.

부모님과 함께 일하기:

부모를 위한 상담 '집에서 아이와 놀아주기'

수요일

오늘의 전반부:

롤플레잉 게임: “가족”

목표: 가족 내에서 어머니의 기능을 아이들과 함께 명확히 합니다. 게임 대화와 롤플레잉 상호작용을 개발합니다.

"장난감"이라는 주제로 음악을 듣습니다.

장난감과 어린이

걷다:

야외 게임: "그림 만들기"

아이들은 놀이터 여기저기로 흩어집니다. 교사의 신호에 따라 그들은 재빨리 제자리에 멈춰 쪼그리고 앉거나 팔을 옆으로 올리는 등의 자세를 취합니다. 교사는 누구의 모습이 더 흥미로운지 지적합니다.

야외 게임: “도와주세요”

아이들은 중앙을 향해 원을 그리며 서 있습니다. 이전에 선택되었던 두 명의 어린이가 원을 떠나 달립니다. 한 어린이는 도망가고 다른 어린이는 따라잡습니다. 도망가는 어린이는 원을 그리며 서 있는 어린이 뒤에 서서 “도와주세요!”라고 말하면 자신을 구할 수 있습니다. 말을 받은 아이는 원에서 도망쳐야 하고, 또한 다른 아이 뒤에 서 있어야 합니다. 아이가 일어날 시간이 없으면 붙잡힐 것입니다. 게임이 반복되면 또 다른 한 쌍의 어린이가 선택됩니다.

오후:

모델링: “유치원에서 내가 가장 좋아하는 장난감”

목표: 다양한 방식으로 조각하기(전체 조각, 부분 조각) 창의적인 상상력을 보여줍니다.

야외 게임: “쥐덫”

아이들은 두 개의 동일한 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 "쥐"입니다. 그들은 차례로 기둥에 서 있습니다. 두 번째 어린이 그룹과 함께 3개의 원을 만듭니다. 이것은 3개의 "무스랩"입니다. 쥐덫을 만드는 아이들은 손을 잡고 선생님이 “쥐덫이 열려 있어요”라고 말하면 원 안에 있는 아이들이 손을 듭니다. 쥐는 먼저 하나의 쥐덫을 통과한 다음 두 번째 쥐덫을 통과하는 식으로 달립니다. 교사가 "팝"이라고 말하면 쥐덫이 닫힙니다(원 안의 어린이는 손을 내립니다). 원 안에 남아 있는 쥐는 잡힌 것으로 간주되어 원 안에 서 있습니다. 모든 쥐가 잡히면 게임이 종료됩니다. 가장 많은 쥐를 잡은 쥐덫이 승리합니다. 게임이 반복됩니다. 아이들은 역할을 바꿉니다.

부모님과 함께 일하기:

부모를 위한 상담 '현대 롤플레잉 게임'

목요일

오늘의 전반부:

러시아 민속놀이와 장난감의 날: “옛날에는 어떻게 가지고 놀았는지.”

Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodets, Bogorodskaya 장난감을 사용한 게임.

걷다:

민속 야외 게임:

"번-번 클리어":

플레이어는 한 쌍씩 열로 정렬됩니다. 플레이어는 손을 잡고 들어 올려 "게이트"를 형성합니다. 마지막 쌍은 "게이트 아래"를 통과하여 앞에 서고 다음 쌍이 이어집니다. "불타는 자"는 첫 번째 쌍에서 5-6 걸음 떨어진 곳에 등을 대고 서 있습니다. 모든 참가자는 다음과 같이 노래하거나 말합니다.

태워라, 선명하게 태워라

나오지 않도록!

하늘을 봐

새들이 날고있다

종소리가 울리고 있습니다.

딩동, 딩동,

빨리 달려가세요!

노래가 끝나면 앞에 있는 두 명의 연주자가 서로 다른 방향으로 흩어지고 나머지는 일제히 외칩니다.

하나, 둘, 까마귀처럼 굴지 마

그리고 불처럼 달려라!

"불타는 것"은 달리는 것을 따라 잡으려고합니다. 플레이어 중 한 명이 "불타는 자"에게 잡히기 전에 서로의 손을 잡으면 그들은 기둥 앞에 서고 "불타는 자"가 다시 잡습니다. 즉, "화상"입니다. 그리고 "불타는"사람이 주자 중 한 명을 잡으면 그는 그와 함께 서고 한 쌍이 아닌 왼쪽 플레이어가 리드합니다.

오후:

그림 : "Dymkovo 장난감 그림 그리기"

목표: 아이들에게 Dymkovo 그림의 새로운 요소를 소개합니다. 붓 끝으로 평평하게 그리는 법을 배우세요.

야외 게임:

게임의 줄거리는 매우 간단합니다. 한 명의 운전자가 선택되어 사이트를 돌아다니는 플레이어를 따라잡고 놀려야 합니다.

하지만 이 게임에는 게임을 복잡하게 만드는 몇 가지 옵션이 있습니다.

1. 조롱당한 플레이어가 드라이버가 되어 조롱당한 신체 부위에 손을 대고 달려야 합니다.

드라이버가 터치하는 첫 번째 플레이어가 드라이버 자신이 됩니다.

2. 화가 난 플레이어는 멈추고 팔을 옆으로 뻗으며 "차-차-도와주세요"라고 외칩니다. 그는 "매혹"되었습니다.

다른 플레이어는 손을 터치하여 "마법을 해제"할 수 있습니다. 리더는 모든 사람을 “매혹”시켜야 합니다. 이를 더 빠르게 수행하려면 두세 명의 운전자가 있을 수 있습니다.

부모님과 함께 일하기:

학부모 상담: 아이들에게 러시아 민속놀이에 대해 알려주세요.

금요일

오늘의 전반부:

신청: 움직일 수 있는 장난감 만들기.

걷다:

야외 게임: “붕어와 강꼬치”

플레이어의 절반이 서로 3걸음 떨어져 서서 원을 형성합니다. 이것은 자갈이 있는 해안에 있는 연못입니다. 교사가 임명한 선수 중 한 명이 파이크를 묘사하며 그는 원 밖에 있습니다. 나머지 플레이어는 십자군이며, 원 안, 연못에서 수영(달리기)합니다. 선생님의 신호인 "파이크"에 파이크는 빠르게 연못으로 헤엄쳐 들어가 붕어를 잡으려고 합니다. 붕어는 원 안에 서서 자갈인 척하는 플레이어 뒤에 서둘러 숨어 있습니다. 파이크는 자갈 뒤에 숨을 시간이 없었던 붕어를 잡아서 그의 집으로 데려갑니다. 게임은 2~3회 진행되며, 그 후 파이크가 잡은 붕어의 수를 세는 방식으로 진행됩니다.

야외 게임: "회전목마"

아이들은 끝이 묶인 끈을 잡고 원을 형성합니다. 그들은 오른손으로 끈을 잡고 원을 그리며 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게, 결국에는 달립니다. 큰 소리로 말한 텍스트에 따라 동작이 수행됩니다.

간신히, 간신히, 간신히, 간신히

회전목마가 돌고 있어요

그리고 주위, 주위,

모두 달리고, 달리고, 달리세요.

달리는 동안 선생님은 "Be-zha-li, be-zha-li"라고 말합니다. 아이들이 원을 그리며 2~3회 뛰고 나면 교사는 “돌아라”라고 말하며 운동 방향을 바꾸라는 신호를 줍니다. 플레이어는 돌아 서서 빠르게 왼손에 코드를 잡고 다른 방향으로 달려갑니다. 그러면 선생님은 아이들에게 이렇게 말합니다.

쉿, 쉿, 서두르지 마세요!

회전목마를 멈춰라!

하나, 둘, 하나, 둘,

게임은 끝났다!

회전목마의 움직임이 점차 느려집니다. “게임이 끝났습니다”라는 말에 아이들은 줄을 땅바닥에 내려놓고 운동장 여기저기로 흩어집니다. 아이들이 조금 쉬고 나면 교사는 신호를 보낼 것입니다(종, 휘파람, 박수, 탬버린 불기). 그러면 연주자들은 다시 원을 그리며 서서 줄을 잡습니다. 즉, 회전목마 위에 자리를 잡습니다. 게임이 재개되고 3~4회 반복됩니다.

오후:

장난감에 관한 수수께끼 추측하기

부모와 함께 작업: "내가 가장 좋아하는 장난감", 부모와 자녀가 다양한 재료로 장난감을 공동 제작합니다. 장난감 전시회.

"게임과 장난감의 주간"을 마무리합니다.