여행 노트 장르의 에세이(9학년). 여행 노트 자료 출판 규칙

여행 노트 (제23-24과)

여행노트는 에세이와 마찬가지로 작가가 현실의 사실에 대해 관찰한 내용을 바탕으로 작성되지만, 자신이 본 것을 재현한 것뿐만 아니라 작가가 본 것과 관련된 생각과 감정도 포함(포함)합니다. K. Paustovsky는 다음과 같이 썼습니다. “불필요한 세부 사항을 생략하고 허구의 희미한 광채로 조명되는 여러 특징을 응축하여 문학적으로 제시된 사실은 진실보다 100배 더 밝고 접근하기 쉬운 사물의 본질을 드러냅니다. 가장 작은 세부 사항까지 정확한 프로토콜까지.”

여행 노트와 에세이는 우리나라가 어떻게 변화하고 있는지, 공장과 발전소가 어디에 어떻게 건설되고 있는지, 도시가 성장하고 있는지, 공간이 탐구되고 있는지, 자연이 변화하고 있는지, 사람들의 삶의 방식이 변화하고 있는지, 인간 자신이 어떻게 변화하고 있는지를 알아보는 데 도움이 됩니다. 바꾸다.

여행 노트의 교육적 영향은 삶을 진실하고 비유적으로 반영하고 긍정적인 점을 확인할 뿐만 아니라 단점과 어려움도 드러낸다는 사실에 있습니다. 이 장르는 작가가 다양한 현상에서 삶에 적극적으로 개입하는 중요한 수단입니다. 일상의 현실.

여행 노트에는 해당 지역에 대한 설명, 풍경, 인물의 초상화, 내레이션 및 추론 요소, 대화가 포함됩니다.

제23과

수업의 목적

저널리즘 장르의 다양성 중 하나로 여행 글쓰기의 개념을 제공하고 학생들에게 그 특징과 구조를 알립니다.

장비

책(예: V. Kantorovich. "현대 에세이에 대한 작가의 노트"; Y. Smuul. "The Ice Book"; N. N. Mikhailov. "At the Map of the Motherland", "Russian Land", "I Walk" 자오선을 따라"; V. Soloukhin. "Vladimir Country Roads"; V. Konetsky. "Salty Ice" 및 A. N. Radishchev. "상트페테르부르크에서 모스크바까지의 여행", A. S. Pushkin. "Arzrum으로의 여행", A. P. 체호프 "사할린 섬"외.

주요 작업 단계

이 수업은 다양한 방법으로 시작할 수 있습니다. 대화, 학생들을 위한 책 "말의 은사 개발"(연습 87-89 등 참조)에 있는 여행 메모 또는 에세이 분석을 통해 또는 짧은 짧은 선생님의 소개말 등

작업 단계 및 형태의 순서와 다양성은 수업이 진행되는 특정 조건, 선택 그룹의 구성, 관심사 및 능력, 학생들이 사용할 수 있는 학습 도구(플레이어, 테이프 레코더, 슬라이드 프로젝터, 카메라 등). 이 수업을 준비하는 동안 학생들이 흥미로운 산책과 여행을 하고, 관찰과 인상을 기록하고, 지역, 역사적 기념물 및 자연의 한적한 곳의 사진을 찍고, 흥미로운 만남, 새와 동물의 목소리를 테이프에 녹음하면 매우 좋습니다. 또는 일기에서 "마을의 목소리"와 대도시, 기차역, 강역 등의 소리.

수업의 일부 단계 내용을 더 자세히 살펴 보겠습니다.

V. Peskov의 여행 에세이 "내 어린 시절의 강"에 대한 선택적 읽기 및 분석은 운동 과제에서 제안된 질문에 대한 답변으로 시작할 수 있습니다. 87 책 "말의 은사 개발". 또는 저자 자신에 대한 간단한 메시지와 함께 그가 관심을 갖는 것, 그가 쓴 것, 그가 이야기하고 싶은 것 ( "Steps on the Dew", "In the Animal World"프로그램을 기억하십시오). V. Peskov의 "우리 각자에게는 자신만의 강이 있습니다"라는 표현의 진정한 의미를 밝히기 위해 이 주제에 맞는 노래를 듣고 "우리 조국 주변" 슬라이드나 영화 클립을 보면 학생들의 스케치와 사진이 도움이 될 것입니다.

선택 과목의 책임자는 학생회와 함께 이 그룹에 흥미로운 노래를 미리 선택하고 수업의 특정 단계에서 연주됩니다. 우리는 선택할 수 있는 여러 곡을 제공합니다(물론 교사와 학생은 해당 곡을 대체하거나 보충할 권리가 있습니다).

"My Motherland"(E. Yevtushenko 작사, B. Terentyev 음악),

"I love Russia"(P. Chernyaev 작사, A. Novikov 음악), "Native Land"(V. Tatarinov 작사, E. Ptichkin 음악),

"나는 모스크바에 대해 노래합니다"(Yu. Polukhin 작사, S. Tulikov 작사), "Sea Heart"(S. Ostrovoy 작사, B. Terentyev 작사), "Meadow Flowers"(S. Krasikov 작사) , 음악 G. Ponomarenko). 한두 곡을 들은 후(더 많은 노래가 주요 과제 해결에 방해가 될 수 있음) 여행 노트와 에세이 분석을 계속할 수 있습니다. 분석된 텍스트의 구성(어디에서 시작하고 어떻게 끝나는지, 어떤 부분으로 나뉘는지, 이벤트가 특정 순서로 표시되는 이유 등)과 저자 언어의 특징에 주의를 기울여야 합니다.

선택 수업에서 학생들의 독립적인 학습은 목적이 있고 구체적이어야 합니다. 학생들에게는 하나의 텍스트에 대해 차별화된 과제가 제공되거나 반대로 여러 노트나 에세이에 대해 유사한 과제가 제공됩니다. 예를 들어 V. Peskov의 여행 에세이 "The River of My Childhood"를 작업할 때 학생들에게 물어볼 수 있는 질문과 과제는 다음과 같습니다.

1. 저자는 어린 시절의 추억을 바탕으로 에세이 시작 부분에서 자신이 가장 좋아하는 강을 어떻게 묘사합니까? ("...나에게 이 강은 최초이자 아마도 인생의 주요 학교였습니다... 밤의 나이팅게일 트릴... 우리는 어린 시절 걷는 법을 배운 것처럼 자연스럽게 수영하는 법을 배웠습니다... 그리고 얼마나 많은 기쁨과 낚시는 어렸을 때 발견을주었습니다!”등) “물없는 강”을 본 작가의 감정은 어떻게 표현됩니까? ("강에는 물이 없었습니다... (창문 없는 집, 나무 없는 숲 참조)... 풀로 뒤덮인 강의 유령... 그리고 댐 아래에는 건조하고 검은 협곡이 있었습니다... 붉은색 - 수영하러 날아온 가슴새는 발이 거의 젖지 않았습니다. .. 내가 특히 소중했던 장소에 마침내 도착했을 때의 시간은 특히 슬펐습니다...")

깊게 흐르는 우스만카에 의해 잘려진 유명한 우스만 숲을 보면 작가의 기분은 어떻게 변하는가? (“이미 땅거미가 졌을 때 배가 넓은 바다로 나왔을 때 내 마음은 기쁨으로 가라 앉았습니다... 그리고 여기 해안까지 뻗어 있는 보호림의 모든 생명이... 해안에서 그들은 유탄처럼 참나무의 면류관을 뚫고 도토리가 어둠 속으로 무겁게 떨어졌습니다... 손전등 불빛 아래서 일기에 이렇게 썼습니다: "예약된 범위. 행복한 하루. 모든 것이 어린 시절과 거의 같았습니다."...)

2. 본문의 내용을 드러내는 데 중요한 이해하기 어려운 단어와 표현의 의미를 설명합니다(협곡-강에 의해 침식된 깊고 좁은 계곡, 도달-강이나 호수에 넓게 펼쳐진 물, 범람원-낮은 부분) 만조와 홍수 때 범람하는 강 계곡, 좋은 풀이 자라는 곳, 물 초원). 현지 단어와 표현이 어떻게 형성되는지 설명하세요: 부랑자, 덥수룩한, 땀이 많은 곳; 설명 사전에서 bochag, pothole, chaplygi 등 단어의 의미에 대한 설명을 찾으십시오.

3. 식물, 관목, 나무(갈대, 버드나무, 버드나무, 버드나무, 홉, 사초, 초원, 독당근, 오리나무, 새 체리)의 이름, 동물, 새, 물고기(물수리, 갯벌)의 이름을 나타내는 단어를 텍스트에서 찾으십시오. , 비버, 왜가리, 도요새, 잠옷, 물총새, 버봇, 농어, 벌잡이, ide). 다음 중 어떤 식물과 동물을 알고 있나요? 그들의 습관과 특징에 대해 무엇을 말할 수 있나요?

4. Moskovka, Bezymyanka, Privalovka, Zheldaevka, Lukichevka, Enino, Krasino, Gorki, Pushkari, Streltsy, Storozhevoye, Krasnoe 등 정착지 이름을 나타내는 단어에 대한 단어 형성 분석을 수행합니다. V. A. Nikonov의 "간결한 지명 사전"과 기타 매뉴얼에서 도시, 강 및 마을 이름(지명)의 유래를 찾아보세요: 모스크바, 스몰렌스크, 툴라, 프스코프; 고르키, 크라스노에, 우스만, 플레스; Elan, Ugra, Unzha, Usolye, Pochinok, Priluki, Yamskaya. 당신이 살고 있는 마을, 마을, 마을, 도시의 이름을 설명해 보세요.

다른 연습의 자료를 사용하여 학생들의 독립적인 작업을 계속할 수 있습니다(학생 교재 “말씀의 은사 개발” 참조).

연습 교재에 대한 질문과 과제는 여행 노트와 에세이의 내용과 형식 사이의 연관성에 학생들의 주의를 집중시키고, 교재에 대한 전체적인 인식에 초점을 맞춥니다.

학생들이 수집한 자료에 대한 분석과 토론은 아이들이 하이킹, 여행 중에 만든 슬라이드, 사진, 그림을 보고, 일기 항목과 대략적인 메모를 듣는 것으로 시작할 수 있습니다. 토론을 통해 학생들이 시작한 여행 스케치에서 무엇이 학생들을 어렵게 만들었고, 무엇을 관찰할 수 있었는지, 자연 사진이 어떤 생각과 감정을 불러일으켰는지, 그리고 이것이 어떻게 "종이에 떨어지는지"가 젊은이들이 반영하고 기록했는지가 분명해집니다. 여행자. 학생들은 자신의 노트를 읽고 왜 그러한 시작 부분을 선택했는지, 이 설명의 의미는 무엇인지, 텍스트에 대화나 서정적 여담이 포함된 목적은 무엇인지, 여행 노트는 어떻게 끝나야 하는지, 제목을 어떻게 지정하는지 설명합니다. 경험에 따르면 젊은 여행 작가들은 여행 목적을 정당화하는 데 거의 관심을 기울이지 않습니다. 동기가 부족하면 텍스트를 인식하고 저자의 입장을 이해하기가 어렵습니다. 학생들은 자연과 지역에 대한 설명을 기피하는 경우가 많으며, 소개하면 서투르고 형식적이며 때로는 논증이 부족합니다.

연습의 텍스트와 그에 대한 과제는 학생들이 도시나 마을의 거리, 강이나 호수, 집단 농장의 들판을 명확하게 볼 수 있는 장소, 즉 연습에 필요한 "설명 대상"을 선택할 수 있도록 고안되었습니다. 여행 노트. 하지만 학생들의 관심은 단점에만 집중되어서는 안 됩니다.

생생한 인상을 노트에 반영하고 기술된 사실과 사건에 대한 태도를 표현한 젊은 작가들은 격려를 받아야 합니다. 그들이 본 것과 관련된 자신의 생각과 반성을 포함했습니다. 자신의 시민적 입장을 명확하게 표현할 수 있었습니다.

수집된 자료에 대한 토론을 요약하면서 선택 과목의 리더는 여행 노트와 에세이를 통해 독자들이 우리나라가 어떻게 변화하고 있는지 알 수 있다고 지적합니다. 즉, 도시가 성장하고, 공장과 발전소가 건설되고, 고층 건물이 세워지고 있습니다. , 철도 및 새로운 지하철 노선이 건설되고 있으며 처녀지가 개발되고 있습니다. 동시에 새로운 삶의 건설자이자 창조자인 인간 자신도 변화됩니다.

학생들은 수집된 자료를 완성합니다. 이 작업 단계는 개별 학생과의 상담 형태로 수행될 수 있습니다. 지도교수는 여행 노트의 내용과 형식에 관한 질문에 답하고, 에세이 구성 개선에 대한 조언을 돕고, 언어와 스타일의 오류를 지적하고, 구체적인 조언과 권장 사항을 제공합니다.

관련 여행 글을 쓰는 학생 그룹과의 상담이 권장됩니다. 리더는 개별 학생에게 이미 완성된 텍스트 부분, 이미 만들어진 작업 조각, 심지어 시간이 허락한다면 전체 에세이를 읽도록 권유할 수 있습니다. 여행노트의 주된 사상(아이디어)이 어떻게 표현되어 있는지, 작가 자신에게도 명확하게 전달되는지, 독자의 의식에까지 전달되는지, 이 작품이 무엇을 가르치는지, 여행노트가 잘 구성되어 있는지 등 작가들의 관심이 쏠린다( 말하지 않고 증명되지 않은 불필요한 것이 있습니까?) 저자의 언어는 무엇입니까? 필요한 경우 이 작업 단계에서 학생 매뉴얼 "말의 은사 개발"에 포함된 텍스트 분석을 다시 한 번 살펴볼 수 있습니다(예를 들어 연습 88 및 이에 대한 과제 참조).

제24과

수업의 목적

학생들이 여행 노트 형식의 에세이를 어떻게 마스터했는지 확인하세요.

주요 작업 단계

학생들의 독립적인 저작물.

뉴스레터 "Around the Native Land"의 다음 호 발행을 위한 에세이 작성 및 자료 준비에 대한 논의.

문제 설명: 1) 두세 명의 학생에게 "에세이에 대한 M. Gorky" 및 "에세이에 대한 G. Medynsky의 회고록" 메시지를 준비하도록 요청합니다(연습 94, 95 참조). 2) 여러 학생들에게 에세이 작가들이 에세이를 위한 자료를 수집하는 방법에 대해 이야기하도록 과제가 주어집니다(연습 98 참조).

여행 노트를 여행 그 자체만큼 생생하고 기억에 남도록 만드는 방법. 그리고 독자가 당신과 같은 것을 상상하고 느낄 수 있도록?

저처럼 몇 가지 미묘한 점에 대해 말씀 드리겠습니다.

따라서 여행 노트의 특징은 다음과 같습니다.

  • 장소 표시 ( 그리고 아마도 시간);

예를 들어: 모든 도시, 심지어 가장 작은 도시에도 공원이 있습니다. 또는 모든 주민들이 산책하러 가는 정원인 도시 광장.

  • 풍경 스케치( 지역, 건축물에 대한 설명);

우리 작은 마을의 도시 공원 (러시아 전역에 수천 개가있을 것임)에는 약 1.5km 길이의 포장 도로 인 큰 원이 있습니다. 공원을 고리처럼 둘러싸고 있습니다. 그리고 공원의 길이와 폭을 가로지르는 숲에 가까운 작은 길이 많이 있습니다.

  • 인물 스케치( 동물과 사람에 대한 설명, 행동, 옷, 매너);

여기에는 성숙하고 엄격한 것처럼 가죽 끈에 "복서"를 매는 성숙하고 엄격한 남자가 있습니다. 여기에 존경할만한 나이의 두 여성이 있습니다. 그들의 얼굴은 약간 긴장된 표정으로 문제에 대해 이야기하고 있는 것 같습니다...

  • 저자의 의견과 감정 ( 작가의 '나', 작가의 성격).

나는 우리 공원을 자주 방문한다. 나는 개를 산책시키고 있어요. 그리고 지금은 막내 아들이에요. 공원의 골목길은 나에게 평화를 가져다준다...

일반적으로 여행 노트에 매우 중요합니다. 세부 (특이한 사실, 특이한 건물, 장소, 특이한 사람, 동물). 존재감의 효과를 재현하는 데 도움이 되는 것은 바로 디테일입니다.

그리고 여기서는 다음과 같은 글쓰기 기술 없이는 할 수 없습니다. 설명. 이것이 개체의 특징적인 특징 및 속성 목록임을 상기시켜 드리겠습니다. 색상, 부피, 너비, 길이 등).

예를 들어 : 무대는 2m 길이의 금속 울타리로 둘러싸여 있으며 목장과 비슷합니다(예를 들어 소의 경우). 젊은이들은 이곳을 매우 유명하다고 부릅니다.

물론 여행 노트에도 활용 가능 화법, 즉, 이벤트 전체의 그림을 재현합니다. A지점에서 B지점으로 갔는데 그 과정에서 이런 이야기가 나에게 일어났는데...

물질적 조직의 형태에 따라여행기는 다음과 같습니다.

  • 연대순( 일련의 사건이 시간이 지남에 따라 순차적으로 재현됩니다.);
  • 수필적 또는 자유로움( 연관 연결, 비유적 일반화, 저자의 추론을 바탕으로 구축되었습니다.).

오랫동안 익숙해졌고 그 아름다움을 느끼지 못했던 자신의 도시나 마을의 명소에서 연습할 수도 있습니다. 관광객의 눈으로 고향을 바라보고, 직접 재발견해 보시길 권합니다!

오늘 포스팅 예시에는 여행 노트의 일부를 활용했습니다. 링크를 따라가시면 전체 포스팅을 보실 수 있습니다!

이번 여름에 우리는 우리와 아주 멀리 사시는 조부모님을 만나러갔습니다. 엄마 아빠는 이날을 미리 준비하시고, 친척들에게 표와 선물을 사주시고, 짐을 챙겨 가셨습니다. 여행이 길어질 것이기 때문에 어머니와 나는 기차에 가져갈 음식을 준비했습니다. 그리고 이제 오늘이 왔습니다. 이른 아침, 어머니는 우리 모두를 깨우셨고, 우리는 아침을 먹으러 가서 서둘러 마지막 남은 짐을 챙겨 서류를 확인했습니다. Valya 할머니가 우리를 배웅하러 오셨습니다. 이 분은 아빠의 어머니입니다. 우리는 버스를 타고 다른 도시로 갔다. 우리 여행은 약 2시간 동안 지속되었고, 우리는 거대한 Belovezhskaya Pushcha를 통과했습니다. 가는 길에 수많은 나무와 꽃을 볼 수 있었습니다. 우리는 작은 마을과 대도시를 지나갔습니다. 길은 길지 않았습니다.

그 다음 13시에 우리는 기차를 탔습니다. 국경을 넘는 여행은 비용이 많이 들었기 때문에 부모님과 나는 마차에 들어가서 물건을 정리하고 서류를 준비했습니다. 그래서 우리는 길을 떠났습니다. 우리가 운전했던 아름다운 도시와 마을, 나는 놀라운 자연에 감탄했습니다. 12시간 뒤에 우리는 목적지에 도착했다. 그곳에서 우리는 어머니의 여동생인 이모를 만났습니다. 그녀는 나를 위해 개인적으로 작은 도시 투어를 해주었습니다. 마지막으로 여기에 왔을 때 나는 아직 아주 어려서 아무것도 기억하지 못합니다. 나는 거대한 기념물, 극장, 공원을 보았습니다.

도시를 조금 산책하고 모든 명소를 살펴본 후 우리는 약속된 시간에 할머니를 방문하기 위해 버스를 탔습니다. 2시간 더 지나면 우리는 거기에 도착합니다. 나는 이것을 오랫동안 기다려 왔습니다. 비싼 것은 나에게 매우 빨리 보여주었습니다. 그리고 이제 드디어 방문하게 되었습니다.

옵션 2

나의 아버지는 하이킹을 아주 좋아하신다. 모두가 자고 있는 아침 일찍 일어나서 나는 아버지가 커다란 배낭과 낚싯대를 들고 행복한 미소를 지으며 집을 떠나 조용히 문을 닫는 것을 지켜보았습니다. 그러던 어느 날 아버지와 어머니의 대화를 통해 다음날 아침 그도 며칠 동안 버섯 하이킹을 갈 것이라는 것을 깨달았습니다.

가을 방학이었고 아버지에게 나를 데려가달라고 간청했고 새해 선물은 필요하지 않다고 말했고 아버지가 무엇을 매료 시켰는지 너무 알고 싶어서 그런 것을 가지고 집을 떠났습니다. 행복한 얼굴로 서둘러 떠나려고 합니다. 다음날 아침 나는 아버지보다 먼저 일어나서 작은 배낭을 챙기고 옷을 입고 복도에서 기다렸습니다. 30분 후, 아버지는 만반의 준비를 갖추고 출구로 향했지만, 나는 그의 길을 막았습니다. 나는 그에게 나를 데려가달라고 간청하고 싶었지만 그는 손가락을 입에 대고 "쉿"이라고 말하고 내 손을 잡고 우리는 함께 집을 나갔습니다.

밖은 조용하고 안개가 자욱했습니다. 우리는 조용히 기차역까지 걸어가서 기차에 탔고 나는 즉시 잠이 들었습니다. 기차가 멈췄을 때 나는 눈을 뜨고 아빠가 이미 맨 위 선반에서 배낭을 꺼내고있는 것을보고 벌떡 일어나 그를 돕기 시작했습니다. 우리는 기차에서 내려 곧바로 울창한 숲으로 향했다. 조금 겁이 났고 숲이 너무 거대하고 무언가가 바스락 거리고 떨어지고 비명을 지르고 있었지만 아버지의 차분한 얼굴을 보자 조금 진정되었고 아버지는 나를 바라보며 유쾌하게 말했습니다. “심호흡하세요! ” 완전히 차분하고 즐거워졌습니다. 조금 후에 우리는 아버지 친구들이 이미 설치해 놓은 캠프에 도착했습니다. 그곳에는 큰 불이 타고 있었고, 그 주위에는 텐트들이 서 있었고, 그 사이에는 쭉 뻗은 밧줄에 각종 버섯들이 말려져 있었습니다.

우리는 차를 마셨는데 그것은 내가 맛본 차 중 가장 맛있는 차였습니다. 다양한 허브로 만들고 설탕을 전혀 사용하지 않은 차였습니다. 그 후 아버지와 그의 친구들은 가방과 총을 들고 어디론가 이동했습니다. 나도 일어났는데 아버지가 같이 갈 수 없다고 하셔서 캠프에 남아서 레나 이모가 저녁 준비하는 것을 도와달라고 하셔서 그렇게 했습니다. 나는 그곳에서 즐거운 시간을 보냈지만 아빠와 그의 친구들을 기다리지 않고 잠들었습니다.

아침에 일어나 보니 아버지가 비명을 지르고 나를 흔들고 있었는데 아무것도 이해가 안 됐어요! 조금 깨어나서 나는 그가 말하는 것을 이해하기 시작했고 나 또한 공포에 사로잡혔습니다. 아빠는 우리가 집을 떠날 때 나도 아빠와 함께 갔다는 사실을 엄마에게 알리지 않았다는 것을 기억하셨습니다. 바로 그 순간 나는 옷을 입고 모두에게 작별 인사를 하는 것을 완전히 잊어버렸고, 심지어 배낭도 잊어버리고 아버지와 함께 기차로 달려갔습니다. 물론 집에서 어머니는 경고하지 않는다고 꾸짖기 시작했지만 전혀 걱정하지 않았고, 내가 아버지를 설득해서 데려가려고 애썼기 때문에 그저께, 그녀는 내가 그와 함께 갔다고 추측했습니다. 아빠와 나는 오랫동안 웃었습니다.

그렇게 아버지와 처음으로 길을 나섰습니다.

여행 노트 장르의 에세이 9급

월요일 5시

떠나고 있었다. 만세! 5시 반에 일어날 수 있다는 것조차 믿을 수 없습니다. 그러나 즐거운 여행을 위해서 - 즐거움과 함께. 어제는 어머니가 조언하셨음에도 불구하고 일찍 잠자리에 들지 못했지만, 몇 가지 일을 끝내고 여행가방을 챙겨야 했습니다. 어차피 차에서 자겠어!

월요일 저녁

우리가 도착했어요! 건배 건배! 여행은 잘 진행되었습니다. 나는 거의 항상 잠을 잤습니다. 우리는 주유소에 몇 번 들렀습니다. 그들은 모두 비슷해 보입니다. 커피는 맛이 없습니다... 나는 차에서 창밖을 내다봤습니다(어머니가 "네비게이터"를 타도록 몇 번 허락하셨습니다). 슬픈 풍경이었지만 너무 러시아인이었습니다. 우리의 슬픈 가을 자연. 벌거벗은 가지, 회색 하늘, 이슬비. 그러나 우리가 남쪽으로 더 멀리 운전할수록 나뭇 가지에 더 다채로운 잎이있었습니다. 여기서는 아직 날아 가지 않았습니다. 그리고 잔디는 푸르고, 태양이 슬쩍 들여다보고 있습니다... 우리는 다리를 수리하는 동안 교통체증 속에 잠시 서 있다가 조금 길을 잃었습니다. 그런데 우리가 도착했어요, 휴.

쉬어가는 날이었습니다. 할머니가 사는 도시는 오히려 마을이다. 공장에서 나오는데 공장이 더 이상 잘 돌아가지 않네요. 거의 대부분이 노인들이다... 젊은이들은 모두 지역의 '수도'로 떠났다. 시내 중심가 - 패스트푸드점 한 곳, 교회, 상점 - 그냥 크고 쇼핑센터도 없습니다. 우리는 친척들과 소통하고 손님을 방문합니다.

오늘 우리는 박물관에 갔다. 그것은 흥미로웠다! 정말 모든 것이 약간 섞여 있습니다. 박물관은 6시까지 문을 열었는데, 5시 반이 되자 모든 직원들이 이미 재킷을 입고 서서 우리를 못마땅하게 바라보고 있었습니다.

이제 우리는 지역의 주요 도시에 도달했습니다. 여기에 범위가 있습니다! 그리고 스시 바와 디스코. 무성한 건물, 많은 자동차, 많은 사람들. 우리는 제방을 따라 거리를 따라 걸었습니다. 벌써 가을이라 특별히 사람도 없고 카페도 문을 닫았네요. 그런데 이것도 뭔가 특별한 분위기가 있어요.

오늘은 반대로 마을에서 하루를 보냈습니다. 우리는 강에 갔다! 물론 수영이 아닌 관찰. 우리는 숲 속을 걸었습니다. 버섯도 따고 아버지는 낚시를 하셨습니다. 여기에는 국화꽃이 더 많아요.

마을은 크고 번영합니다. 많은 벽돌집, 포도원, 채소밭. 사람들은 쾌활합니다.

다시 길에서. 연휴가 곧 끝나네요... 아쉽네요. 일주일만 더 걸을 수도 있었는데 아쉽네요.

우리는 의도적으로 과거의 도시를 운전했습니다. 지역 전체를 돌았지만 물론 많은 마을을 운전했습니다. 자연처럼 그다지 밝지 않은 목조 주택.

일요일

여기 우리는 집에 있습니다! 그들은 너무나 많은 감동과 선물을 가져왔습니다. 그 주말에는 집에서 모든 일을 할 수 있어서 다행이에요. 이제 내일 학교 갈 준비도 할 필요가 없어요. 그리고 거기서 우리는 아마도 내가 휴가를 어떻게 보냈는지에 대한 에세이를 쓸 것입니다. 괜찮은!

몇 가지 흥미로운 에세이

  • Dostoevsky의 소설 Demons의 Peter Verkhovensky 이미지 및 특성 에세이

    Dostoevsky의 소설 "악마"에서 가장 불쾌한 인물 중 하나는 Pyotr Stepanovich Verkhovensky입니다. 주인공 Nikolai Stavrogin의 어머니 인 Varvara Petrovna와 함께 살았던 Stepan Trofimovich의 아들입니다.

  • Chekhov의 카멜레온 에세이 이야기에서 Ochumelov에 대한 설명

    이야기 "카멜레온"에서 Anton Chekhov는 많은 긍정적이고 부정적인 캐릭터를 묘사했습니다. 작품의 주인공은 Ochumelov입니다. Ochumelov는 이야기에서 중요한 역할을 합니다.

    • 제 이름은 Marat이고 5학년이에요. 제가 학교장이라면 많이 발전하려고 노력할 것 같아요.

  • Dostoevsky, 9 학년의 White Nights 이야기에 대한 에세이

    이 작품의 주인공은 드리머(Dreamer), 요즘 말대로 내성적인 사람이다. 여기에는 이름조차 없습니다. 그는 누구도 필요하지 않고 이미 기분이 좋습니다. 그는 도시를 돌아다닐 수 있다

  • 발라드 Zhukovsky Cup 5학년 분석

    작품의 장르적 지향은 발라드에서 원하는 보상으로 묘사되는 컵 형태의 특정 대상에 대한 시인의 강조를 담은 쉴러의 창작물을 자유롭게 번역한 것입니다.

일주일 동안 우리는 현대적인 방식으로 재건된 불가리아 구시가지 지역인 뉴 포모리에에 살고 있습니다. 바다, 호텔, 간단한 선술집 등 관광객에게 필요한 모든 것이 준비되어 있습니다. 하지만 여기서 5일 낮과 6박 이상을 보내면 새장 속의 호랑이처럼 아파트 주변을 돌아다니게 될 것입니다. 우리가 위아래로 연구했던 도시는 더 이상 우리의 커져가는 지루함과 변화에 대한 절박한 갈증을 충족시킬 수 없었습니다. 우리 휴가의 "문화적"요소에 대한 문제가 심각해졌습니다.

유일한 현지 여행사의 소책자에 소개된 불가리아 마을과 새농장은 이름만으로도 우울했다. 나는 더 가치 있는 것을 원했습니다.

곧 “현지” 동포들로부터 우리는 방문객들에게 하룻밤 숙박 시설을 제공하는 불가리아 유일의 신성한 수도원인 릴라 수도원에 대해 알게 되었습니다. 단 하룻밤만 성벽 안에 머물렀던 관광객들은 실존적 위기나 섭리 속에서 살아남았다. 많은 사람들이 꿈에 나타난 John of Rila, 즉 제자들이 수도원을 지은 최초의 은둔 수도사에 대해 이야기했습니다. 그렇다면 우리는 아직 개척자들이 우리에게 설명한 모든 것을 경험할 준비가 되지 않았지만, 더위와 낙담에 지친 산악 관광객을 위한 시험이 아닌 소피아까지의 5시간 여행을 확실히 상상할 수 없었습니다.

수도원은 릴라 산맥의 서쪽 경사면, 릴라 강 계곡에 위치하고 있습니다. 신사는 사방이 수백 년 된 나무와 산의 강바닥으로 둘러싸여 있습니다. 길의 마지막 17km는 기슭에서 산 꼭대기까지 좁은 구불구불한 형태로 뻗어 있었습니다. 해발 1,147km 고도에서 아래에서 보면 거대해 보이는 복합 구조물은 정말 웅장한 규모에 깊은 인상을 받았습니다. 수도원은 주변 경사면 위로 우뚝 솟아 있을 뿐만 아니라 그 자체도 바위를 깎아 만든 것 같았습니다. 우리는 시원하고 달콤한 남쪽 산 공기를 처음으로 마시고 아늑한 좁은 길을 따라 출발했습니다.

릴라 수도원은 거의 전체 존재 기간 동안 불가리아의 문화 중심지였습니다. 터키 멍에의 억압을 피해 불가리아 사람들의 문화가 피난처를 찾은 곳이 바로 이곳입니다. 수도원의 아이들은 불가리아어를 배웠고 지역 관습과 전설이 보존되었습니다. 그러나 이곳의 자연과 건축물은 문을 여는 모든 사람이 명확하고 이해할 수 있는 다른 언어로 말합니다.

Rila 물이 산의 급류에서 날아가는 것처럼 수도원의 시간은 빠르게 흐릅니다. 무거운 납빛 하늘이 신사 위의 돔처럼 가라앉았습니다. 고요함이 스며든 신비로운 밤은 점차 산 강의 소음과 수도원의 평화로운 삶의 소리로 가득 차기 시작했습니다. 산속 감방에서 밤을 보내고 창문을 통해 들어오는 태양 광선에서 깨어날 기회가 얼마나 자주 있습니까?

조용하고 평화로운 곳을 떠나고 싶지 않았습니다. 수도원에서 멀어지면서 우리는 관광 버스와 관광객들이 그 안에 모여드는 것을 보았습니다. 그들은 아직 이곳이 주는 숭고한 만족을 경험하지 못했습니다. 그 동안 그들은 줄을 서고, 티켓 가격에 대해 논쟁하고, 집으로 돌아가는 길에 대해 논의할 수 있습니다.

출판의 목적은 여행, 명소 및 관련 주제에 대한 리뷰와 기사로 사이트 컬렉션을 보충하는 것입니다. 그리고 출판 조건에 맞는 자료를 제출한 저자들에게는 기꺼이 감사의 마음으로 교육 미디어 웹사이트에 전자 출판 증명서를 발급해 드리겠습니다.

여행 노트의 예

발표는 1인칭(내가 갔다, 우리가 보았다), 발표의 높은 감성이 허용되는 등이다. - 여행에 대한 공개 일기 항목입니다. 발표 형태와 출판 분량은 자유이다.

  • 카렐리아 여행:
  • 바시키리아 주변 여행:
  • 마을 여행 바르나비노:

명소 설명의 예

  • 크라스노야르스크 기둥:
  • 칼리닌그라드의 명소:
  • 뉘른베르크 명소:

참고정보 예시

  • 아나파 워터파크:
  • 뮌헨에서 노이슈반슈타인성과 호엔슈반가우성 가는 방법:
  • 쾰른에서 브뤼셀까지 가는 방법:

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    • 사진.

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