노조종속관계와 비노조관계란 무엇인가? 복잡한 문장: 비노조 및 노조 조정 연결.

16.10.2019

다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장- 이것 복잡한 문장 , 이는 최소한으로 구성됩니다. 간단한 세 문장으로 , 조정, 종속 및 비노조 연결로 상호 연결됩니다.

이러한 복잡한 구문의 의미를 이해하려면 그 안에 포함된 간단한 문장이 어떻게 그룹화되어 있는지 이해하는 것이 중요합니다.

자주 다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장두 개 또는 여러 부분(블록)으로 나누어지며, 등위 접속사를 사용하거나 결합 없이 연결됩니다. 구조의 각 부분은 복잡한 문장이거나 간단한 문장입니다.

예를 들어:

1) [슬퍼 나]: [나에게는 친구가 없습니다], (긴 이별을 함께 마실 사람), (마음에서 악수를 하고 행복한 해가 되길 바라는 사람)(A. 푸쉬킨).

이것은 다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장입니다. 비결합 및 종속은 비결합으로 연결된 두 부분(블록)으로 구성됩니다. 두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 이유를 드러냅니다. 파트 I은 구조상 간단한 문장입니다. 파트 II는 두 개의 속성 절이 있고 동질적인 종속이 있는 복잡한 문장입니다.

2) [레인모두 정원에 있었고], [울타리에서 자랐습니다. 린든 나무, 지금 달 아래 넓은 그림자를 드리우고 있다], (그래서 울타리그리고 게이트한쪽은 완전히 어둠 속에 묻혀있었습니다)(A. 체호프).

이것은 다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장입니다. 조정 및 종속은 등위 접속사로 연결된 두 부분으로 구성되며 부분 간의 관계는 열거형입니다. 파트 I은 구조상 간단한 문장입니다. 파트 II - 종속절이 있는 복잡한 문장입니다. 종속절은 주요 내용에 의존하며 접속사 so로 연결됩니다.

복잡한 문장에는 다양한 유형의 접속사 및 비접속사 연결이 포함된 문장이 포함될 수 있습니다.

여기에는 다음이 포함됩니다.

1) 구성 및 제출.

예를 들어: 해가 지고 밤이 지나면 낮이 쉬지 않고 이어지는데, 이는 보통 남쪽의 경우와 같습니다.(레르몬토프).

(그리고 종속접속사와 마찬가지로 등위접속사이기도 합니다.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

2) 구성 및 비노조 커뮤니케이션.

예를 들어: 해는 진 지 오래였지만 숲은 아직 죽지 않았습니다. 근처에서는 산비둘기가 울고 있었고, 멀리서는 뻐꾸기가 울고 있었습니다.(부닌).

(그러나 - 조정 접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

3) 종속 및 비노조 연결.

예를 들어: 그가 일어났을 때, 해는 이미 떠오르고 있었습니다. 마운드가 그를 가렸다(체호프).

(When - 종속접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

4) 구성, 종속 및 비노조 연결.

예를 들어: 정원은 넓고 참나무들만 있었습니다. 그들은 최근에야 꽃이 피기 시작하여 이제 어린 잎사귀를 통해 무대, 테이블 및 그네가 있는 정원 전체가 보입니다.

(등위접속사이므로 종속접속사도 마찬가지입니다.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

등위 접속사와 종속 접속사가 있는 복잡한 문장에서는 등위 접속사와 종속 접속사가 나란히 나타날 수 있습니다.

예를 들어: 날씨는 하루 종일 아름다웠지만, 오데사에 가까워지자 비가 많이 내리기 시작했습니다.

(그러나 - 등위 접속사인 경우 - 종속 접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

의사소통 유형이 다른 문장의 구두점

연결 유형이 다른 복잡한 문장에서 구두점을 올바르게 배치하려면 간단한 문장을 선택하고 이들 사이의 연결 유형을 결정한 후 적절한 구두점을 선택해야 합니다.

일반적으로 연결 유형이 다른 복잡한 문장의 간단한 문장 사이에는 쉼표가 배치됩니다.

예를 들어: [아침 햇살 속에 나무들은 호화로운 서리로 뒤덮였습니다] , 그리고 [이것은 두 시간 동안 계속되었습니다] , [그때 서리가 사라졌다] , [태양이 닫혔다] , 그리고 [그날은 조용히, 사려깊게 지나갔다. , 한낮에 한 방울이 떨어지고 저녁에는 변칙적인 달 황혼이 나타납니다].

때때로 2개, 3개 또는 그 이상 단순 제안 의미와 측면에서 서로 가장 밀접하게 관련되어 있음 분리될 수 있다 복잡한 문장의 다른 부분에서 세미콜론 . 대부분의 경우 비결합 연결 대신 세미콜론이 사용됩니다.

예를 들어: (그가 일어났을 때), [해는 이미 떴다] ; [마운드가 그것을 가렸다].(문장은 비결합 연결과 결합 연결 등 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

비노조 연결 현장에서 복잡한 안의 간단한 문장들 사이 가능한 또한 반점 , 대시 그리고 콜론 , 비결합 복합 문장에 구두점을 배치하는 규칙에 따라 배치됩니다.

예: [해가 진 지 오래되었습니다.] , 하지만[숲은 아직 죽지 않았습니다] : [근처에서 비둘기가 콸콸 울어댔다] , [멀리서 뻐꾸기가 울었다]. (문장은 비결합 연결과 결합 연결 등 다양한 유형의 연결로 인해 복잡합니다.)

[레오 톨스토이는 부러진 우엉을 보았다] – 그리고 [번개가 번쩍인다] : [하지 무라드에 관한 놀라운 이야기 아이디어가 등장함](일시 중지.). (문장은 연결 유형이 다양하여 복잡합니다: 등위 접속사 및 비접속사.)

그 자체가 복잡한 문장이거나 블록 중 하나가 복잡한 문장으로 판명되는 큰 논리-구문 블록으로 분해되는 복잡한 구문 구조에서 구두점은 블록의 교차점에 배치되어 다음의 관계를 나타냅니다. 블록은 자체 구문 기반에 배치된 내부 기호를 유지하면서 유지됩니다.

예를 들어: [이 곳의 덤불, 나무, 심지어 그루터기까지 나에게 너무 친숙하다] (그 야생벌채는 나에게 정원처럼 되었다) : [수풀 하나하나, 소나무 하나하나, 크리스마스 트리 하나하나를 어루만졌다], [모두 내 것이 되었다], [내가 심은 것과 똑같다], [이것은 나만의 정원이다](Priv.) – 블록의 교차점에 콜론이 있습니다. [어제 멧도요가 이 나뭇잎에 코를 꽂았습니다.] (그 아래에서 벌레를 잡으려고) ; [이때 우리가 접근했다] 그리고 [그는 부리에서 오래된 사시나무 잎사귀를 버리지 않고 강제로 이륙해야 했습니다](Priv.) – 블록의 교차점에 세미콜론이 있습니다.

특별한 어려움이 발생합니다 작곡의 교차점에 구두점 배치 그리고 종속접속사 (또는 등위접속사와 관련어). 구두점에는 등위, 종속 및 비접속 연결이 있는 문장 설계 법칙이 적용됩니다. 그러나 동시에, 근처에 여러 접속사들이 등장하는 문장들이 눈에 띄어 특별한 주의가 요구된다.

이러한 경우 이중 접속사의 두 번째 부분이 따르지 않으면 접속사 사이에 쉼표가 배치됩니다. 그럼 그렇지, 하지만(이 경우 종속절은 생략될 수 있습니다.) 다른 경우에는 두 접속사 사이에 쉼표가 배치되지 않습니다.

예를 들어: 겨울이 다가오고 있었고 , 첫 서리가 내리자 숲에서의 생활은 어려워졌습니다. - 겨울이 다가오고, 첫 서리가 내리자 숲에서 살기가 어려워졌습니다.

나에게 전화해도 되지만, , 오늘 전화 안 하면 내일 가겠습니다. - 전화해도 되지만, 오늘 전화 안 하면 내일 출발할게요.

내 생각에는 , 시도하면 성공할 것입니다. - 노력하면 성공할 것 같아요.

연결 유형이 다른 복잡한 문장의 구문 분석

다양한 유형의 연결을 사용하여 복잡한 문장을 구문 분석하는 방식

1. 진술의 목적(서사, 의문문, 동기)에 따라 문장 유형을 결정합니다.

2. 감성채색에 따라 문장의 종류를 표시합니다(감탄문, 비감탄문).

3. 문법적 기초를 바탕으로 간단한 문장의 수를 결정하고 그 경계를 찾습니다.

4. 의미 부분(블록)과 이들 사이의 연결 유형(비결합 또는 조정)을 결정합니다.

5. 각 부분(블록)을 구조(간단한 문장 또는 복잡한 문장)별로 설명합니다.

6. 제안 개요를 작성하십시오.

다양한 유형의 연결을 사용하는 복잡한 문장의 샘플 예

[갑자기 굵어지네. 안개], [벽으로 분리된 것처럼 그나], 그리고 (길을 잃지 않도록), [ 나결정했다

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슬라이드 캡션:

GIA. 섹션 “문법. 통사론". 다양한 유형의 의사소통을 포함하는 복잡한 문장 Elena Ivanovna Tkachenko, 러시아어 및 문학 교사 MBOU "Secondary School No. 58", Arzamas

복잡한 문장의 연결 유형: 접속사, 비접속사, 등위, 종속

복잡한 문장의 부분들 사이에는 등위적 연결이 있습니다. 등위 접속사: 그러나, but, 그럼에도 불구하고, a, but, yes (=a, =and), or, and, also, same, the same, then... then, also... also, nor.. . 어느 것도 아니다. 종속 관계는 복잡한 문장에서 발견됩니다. 종속접속사는 단순접속사와 복합접속사로 나뉜다. 단순: 뭐, 그래서, 어떻게, 언제, 간신히, 만약, 동안, 비록, 한 번, 여부, 마치, 마치, 정확히, 단지, 단지, 마치, 빨리, 단지, for, 그래서, 만약 , 지금은 만약에, 만약에. 복합어: 왜냐하면, 왜냐하면, 그래서 그것은, 사실로 인해, 사실과 관련하여; 하기 위해서, 하기 위해서; 그 이후로; 그때, 언제부터.

1) 오랫동안 잠을 못 잤고, 2) 창밖에서 도끼 소리가 났고, 3) 나무꾼들이 마을에 왔기 때문이다. (1부와 2부 - 접속사, 등위 접속사 a; 2부와 3부 - 접속부, 종속 접속사 왜냐하면) 1) 그는 2) 겨울이 곧 끝날 것이라고 생각했지만 3) 추위 때문에 이가 덜덜 떨렸다. (파트 1과 2 – 비노조, 2와 3 – 노동조합 구성)

1) 눈이 녹고, 2) 새들이 집으로 돌아오고, 3) 추위가 점차 마음을 떠나고 있었습니다. (1과 2 - 비노조 연결, 2와 3 - 노조 조정 연결) 1) 불필요한 분쟁은 남겨 두십시오. - 2) 나는 이미 모든 것을 스스로 증명했습니다. 3) 산보다 좋은 것은 산뿐입니다. 4) 한 번도 가본 적이 없는 산입니다. (1과 2 – 비노조, 2와 3 – 비노조, 3과 4 – 노조 소속)

32~37번 문장 중에서 부분들 사이에 접속사 등위, 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾아보세요. 이 제안의 번호를 적어주세요. (32) 큰 휴식 시간 동안 감독과 나는 빈 교실에서 Golubkin의 양심을 향해 나아 가기 시작했습니다. (33) 대화 중에 Vanya Belov가 나타나서 이렇게 말했습니다. -(34) 나는 정의의 손에 나 자신을 맡기러 왔습니다! (35) 나는 그가 받아쓰기를 꺼냈다고 믿지 않았지만 감독은 Vanya의 버전에 동의했습니다. (36) 수업이 끝난 후 과제가 사라진 6명의 학생이 받아쓰기를 다시 썼습니다. (37) Senya Golubkin은 이미 휴식 시간 동안 자신의 실수를 발견하고 7학년으로 진학했기 때문에 C를 받았습니다. 35

읽은 텍스트의 아래 문장에서는 모든 쉼표에 번호가 매겨져 있습니다. 등위 연결로 연결된 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 나타내는 숫자를 적습니다. 그녀는 (1) (2) 한 시간 더 그에게 감사할 준비가 되어 있는 것처럼 보였지만 (3) 그는 돌아서서 달아났습니다. 그리고 첫 번째 휴식 시간에 (4) 같은 반 남학생 중 누구도 여학생에게 아무것도주지 않았다는 것이 밝혀졌습니다. 아무도. Lena Popova 앞에만 부드러운 미모사 가지가 놓여 있습니다. -꽃은 어디서 구했어요? -선생님에게 물었습니다. “Vitya가 이것을 나에게주었습니다.”(5) Lena는 침착하게 말했습니다. 모두가 즉시 속삭이기 시작했습니다. (6) Vitya를 바라보고, (7) Vitya는 고개를 숙였습니다. 3, 7

12~23번 문장 중에서 부분 간의 비결합 및 연합 조정 및 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾습니다. 이 제안의 번호를 적어주세요. (12) Sergeeva는 젊고 아름다운 여성 연극 예술가입니다. (13) 그리고 앨리스는 그 남자에게 "성인"질문을했습니다. -(14) 그녀를 사랑합니까? “(15) 아니요.” 그 남자는 웃었다. – (16) 나는 한때 그녀를 구했습니다. (17) 우리 도시에서는 극장이 투어 중이었습니다. (18) 봄, 3월 말이었다. (19) 남자들은 강가에서 썰매를 타고 있었다. (20) Sergeeva도 타고 가고 싶었습니다. (21) 남자들은 그녀에게 썰매를 주었다. (22) 그녀는 앉아서 차를 몰고 갔는데, 썰매는 실수로 얇고 연약한 얼음 위로 운전했고, 1분 후 Sergeeva는 얼음물에 빠졌습니다. (23) 남자들이 비명을 지르는데 멀지 않은 곳에 있었는데 그 소리가 들렸습니다. 22

26~32번 문장 중에서 부분들 사이에 접속사 등위, 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾아보세요. 이 제안의 번호를 적어주세요. (26) 한 번 이상 죽음을 직시했던 선원들의 뺨에는 눈물이 흘렀습니다. (27) 용기의 대가를 배운 선원들은 레닌그라드 학생들의 정신의 힘을 보았습니다. (28) 순양함은 모든 사람이 돌아 오지 않을 전투에 참가할 준비를하고 있었고이 사람들은 희망 자체를 불러 일으켰습니다. (29) 아이들에게 작별 인사를하고 팀이 줄을 섰습니다. (30) 남자들은 가져온 선물을 선물하기 시작했습니다. (31) 가슴에 두 개의 군사 명령을 달고 있던 감독은 소녀의 손에서 천 주머니를 빼앗으며 이렇게 말했습니다. “나는 조국의 세 번째 상을 받습니다.” (32) 선원들은 용기의 가치를 알고 있었습니다. 28

읽은 텍스트의 아래 문장에서는 모든 쉼표에 번호가 매겨져 있습니다. 등위 연결로 연결된 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 나타내는 숫자를 적습니다. 그는 같은 자리에 계속 앉아 있었는데, (1) 침대 발치 근처, (2) 그리고 (3) 누군가가 그의 위로 몸을 기울이면 (4) 위협적인 발기부전으로 들쭉날쭉한 발톱을 앞으로 내밀었습니다. 1

읽은 텍스트의 아래 문장에서는 모든 쉼표에 번호가 매겨져 있습니다. 등위 연결로 연결된 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 나타내는 숫자를 적습니다. -나는 단지 (1) 그녀가 왜 울부짖는지 알고 싶었을 뿐입니다. 그녀는 기분이 좋지 않습니다. (2) 그렇지요? -당신 말이 맞아요. (3) 그녀는 기분이 나빠요. Yanka는 낮에 걷는 데 익숙하고 (4) 저는 직장에 있습니다. 내 아내가 올 것이고 (5) 모든 것이 잘 될 것입니다. 3,4,5

문장 5~12 중에서 결합이 아닌 복합 문장을 찾습니다. 이 제안의 번호를 적어주세요. (5) 첫째, 별명입니다. (6) 그의 이름은 보로자이(Borozhai)였습니다. (7) 지구상에서 이렇게 우스꽝스러운 이름을 가진 또 다른 개를 찾아보세요! (8) 둘째, 내 개는 음란하게 비겁했습니다. (9) 남자 중 한 명이 위협적으로 으르렁 거리 자마자 내 보로 자이는 여자처럼 비명을 지르고 몸을 굽히고 몸을 짜며 최대한 빨리 달려가 조롱했습니다. (10) 그리고 그 순간 나는 땅에 떨어질 준비가되었습니다. (11) 저기, Tolik Karbyshev의 개는 정말 개입니다! (12) 천둥 소리, 외모 – 떨림이 바로 당신의 발뒤꿈치까지 전달됩니다. 12

문장 18-25 중에서 부분들 사이에 비결합 및 연합 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 적어주세요. -(18) 나는 도시의 모든 사람들에게 여기가 얼마나 좋은지 말했습니다. 이제 주부들은 손님과 싸우지 않을 것이며 내 손은 가볍습니다. (19) 일요일부터 점점 더 많은 여름 거주자들이 마을에 오기 시작했습니다. (20) 주부들은 이익의 열병에 사로잡혀 물가가 3배로 뛰고, 사람들이 계속 여행을 하다 보니 양심도 없이 물건을 움켜쥐기 시작했다. (21) 한번은 이웃이 Polikarpovna를 만나러 왔습니다. (22) 대화 중에 나는 그녀에게 집을 얼마에 빌 렸는지 무심코 물었고 그녀는 대답을 듣고 놀라서 눈을 떴습니다. -(23) 네, 할머니는 완전히 미쳤어요! (24) 나한테 하나 있는데, 백이면 손이 찢어 질 것 같아요. (25) 이제 그들은 150, 200을 가져갑니다! 18

문장 23~26 중에서 부분 간 비결합 및 연합 조정 연결이 있는 복잡한 문장을 찾습니다. 이 문장의 수를 적어보세요. (23) 그러나 어느 날 우리 부분에서 여전히 회자되는 일이 일어났습니다. (24) 이웃의 나무 헛간에 불이 붙었습니다. (25) 그들은 소를 끌어냈지만 가장 먼 우리에 있는 송아지는 잠겨 있어서 가까이 다가갈 수 없었습니다. (26) 열, 연기, 그 불쌍한 친구, 더 이상 신음하지 않고 신음하며 모두가 그를 불쌍히 여기지만 불 속으로 올라갈 수는 없습니다. 25, 26

읽은 텍스트의 아래 문장에서는 모든 쉼표에 번호가 매겨져 있습니다. 종속 연결로 연결된 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 나타내는 숫자를 적습니다. "고맙습니다." (1) Nazarov가 말했습니다. (2) "하지만 제가 온 이유는 그게 아닙니다." 아버지가 아프다. 우리는 모스크바에 도착했습니다. (3) 모스크바에서는 당신 밖에 모릅니다. (4) 그리고 묻고 싶었습니다. (5) 우리가 일주일 동안 당신과 함께 머물 수 있습니까? "아니요, (6) 아니, (7)"Sergeeva가 서둘러 말했습니다. -아주 작은 아파트가 있어서 불편해요(8). 5, 8

문장 12-16 중에서 부분들 사이의 비결합 및 연합 조정 및 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 적어주세요. (12) 장난감 왕국은 누구도 모욕하지 않고 나를 높이는 방식으로 현실 세계를 반영했습니다. (13) 그들은 장난감의 소형 특성상 말하자면 나를 종속시키기 위해 만들어졌다는 점을 강조했습니다. (14) 그리고 완전히 책임을 맡는다는 것이 매우 즐겁다는 것을 그때도 깨달았습니다. (15) 나는 인생에서 두려워했던 자동차와 기차의 경로, 동물의 습관과 행동을 통제했습니다. (16) 나는 지배하고 명령했습니다. 그들은 말이 없고 조용했으며, 계속해서 다른 사람들을 이런 식으로 대하는 것이 좋을 것이라고 은밀히 생각했습니다. 16

문장 29-33 중에서 부분들 사이에 다양한 유형의 연결(비접속 및 연합 종속)이 있는 복잡한 문장을 찾으세요. 이 제안의 번호를 적어주세요. - (29) 그런 뜻은 아니고 사업 중이라... (30) 이 "주위엔 사람이 다 있구나!" 믿음과 낙천주의가 너무 많아서 모든 사람이 왠지 기분이 좋아지고 밝아집니다... (31) 티켓도 돈도 없이 러시아의 절반을 여행하고 5천 킬로미터 이상을 여행하고 똑같은 방식으로 돌아오는 것은 마음으로 이해할 수 없습니다. . (32) 그러나 그들은 그녀를 믿습니다. (33) 그녀의 얼굴, 눈, 미소는 친절함으로 빛나고, 그녀는 너무 진실해서 겉으로는 그녀를 믿을 수밖에 없습니다. 33

참고 문헌 목록 공개 작업 은행 GIA-9 // FIPI 웹 사이트 http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. 러시아어. 9 등급. M.: 교육, 2013.

자신의 생각을 올바르게 공식화하고 표현하려면 학생과 성인이 서면 연설에서 의미 론적 악센트를 올바르게 배치하는 방법을 배워야합니다. 인생에서 우리가 종종 간단한 구성을 사용한다면 글을 쓸 때 다양한 유형의 연결을 가진 복잡한 문장을 사용합니다. 따라서 구성의 특징을 아는 것이 중요합니다.

접촉 중

분류

문장 사이의 연결 유형은 무엇입니까?러시아어로 사용됨 :

구문 구조의 구성 요소가 독립적이고 서로 동등한 경우 접속사가 있거나 없이 조정됩니다.
구조의 한 부분이 주요이고 두 번째 부분이 종속적일 때 종속 연결, 비결합 및 연합;
연결, 조정 및 종속, 등위 또는 종속 접속사 및 관련 단어를 사용하여 표현됩니다.

복잡한 문장은 여러 개의 간단한 문장으로 구성되므로 두 개 이상의 문법 어간을 갖습니다. 그들을 만날 때 놀라지 말고 2~3개의 부품이 있을 수 있지만 평균적으로 최대 10-15개의 부품이 있을 수 있다는 것을 기억하십시오. 그들은 끊임없이 다양한 유형의 의사소통을 결합합니다.

예가 포함된 복잡한 문장의 주요 유형:

비노조.
복잡한.
복잡한 문장.
다양한 연결 유형을 갖춘 디자인.

비조합 연결의 예: 바람이 구름을 하늘 끝까지 몰고 가고, 부러진 가문비나무가 신음하며, 겨울 숲이 무언가를 속삭인다.

조화로운 연결을 갖춘 건축물의 주요 특징에 주목할 필요가 있습니다. 등위 연결의 기능은 억양과 등위 접속사를 사용하여 복잡한 문장 내에서 부분의 동일성을 보여주는 것입니다. 비노조 통신도 사용할 수 있습니다.

복잡한 문장은 어떻게 구성되나요?다이어그램을 사용한 예 :

하늘에는 구름이 걷히고 밝은 태양이 나왔습니다.

들판은 비어 있었고 가을 숲은 어둡고 투명해졌습니다.

네 번째 유형의 문장은 일반적으로 다음과 같이 구성됩니다. 3개 이상의 부분으로 이루어진 것, 서로 다른 방식으로 연결됩니다. 이러한 구성의 의미를 더 잘 이해하려면 다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장을 구성하고 그룹화하는 방법을 배워야 합니다. 종종 문장은 결합 없이 연결되거나 등위 연결을 사용하여 연결된 여러 블록으로 나뉘며, 각 부분은 단순하거나 복잡한 문장을 나타냅니다.

종속 부분은 이에 따라 다른 의미론적 의미를 가질 수 있습니다. 복잡한 문장은 여러 그룹으로 나뉩니다.

결정적인

이는 본문에서 정의되는 명사의 속성을 특성화하고 드러내는 역할을 합니다. 그들은 and를 사용하여 결합됩니다: where, where, where, which, what. 그들은 메인 내부 또는 그 이후에만 발견됩니다. 그들에 대해 질문할 수 있습니다. 어느 것입니까?, 누구입니까?

예:

오후가 침묵과 열기 속에 맴돌고 있는 그 시간은 얼마나 숨이 막힐 정도로 덥습니다.

오랫동안 그는 주변에 아무것도 눈치 채지 못하고 생각에 빠져 있던 변덕스러운 사랑하는 딸을 웃으며 존경했습니다.

설명

생각(반성), 감정(슬픔), 말(대답, 말했다)의 의미를 지닌 단어를 참조하여 주요 단어의 의미를 구체적으로 밝히고, 명확히 하고, 보충합니다. 여기에는 종속절이 첨부되는 지시어(that, that, then)도 포함됩니다. 마치 마치 마치 마치 접속사로 연결됩니다.

예:

그 남자는 친구의 부모가 특별히 똑똑하지 않다는 것을 빨리 깨닫고 추가 전략을 생각했습니다.

이는 그가 오두막을 발견할 때까지 수레를 마당 주위로 여러 번 몰았다는 사실에서 알 수 있습니다.

상세한

부사적 의미를 갖는 단어와 관련되거나 관련됩니다. 주요 단어를 결합하는 품종과 방법의 이름을 지정해 보겠습니다.

시간, 작업이 수행되는 기간을 지정하고 종속 임시 접속사가 의사 소통에 사용됩니다. 언제, 몇 시까지 (전쟁에 대해 이야기 할 때 낯선 사람은 고개를 숙이고 생각했습니다);
장소, 장소에 대해 이야기하기, 연합된 부사 단어로 주요 단어와 연결됩니다: where, where, from where (어디를 보든 나뭇잎은 노란색 또는 황금색이었습니다);
어떤 상황에서 이것이 가능하거나 저 행동이 가능한지를 나타내는 조건은 종속 접속사인 if, if..., then으로 연결됩니다. 입자로 시작할 수 있습니다. 따라서 비가 오면 텐트를 더 높이 움직여야 합니다.
정도, 측정값을 지정하거나 행동의 정도문제의 나는 질문을 받을 수 있다: 어느 정도까지? 어느 정도? (비가 너무 빨리 멈춰 땅이 젖을 시간이 없었습니다.);
목표, 행동이 추구하는 목적을 전달하고 목표 접속사로 연결됩니다. 그래서 (늦지 않기 위해 그는 일찍 떠나기로 결정했습니다);
이유, 결합은 결합에 사용됩니다 - 왜냐하면(그는 몸이 아파서 임무를 완수하지 못했습니다.)
행동 모드는 행동이 어떻게 수행되었는지 정확하게 나타내며 종속 접속사로 결합됩니다. 마치 마치 마치 마치 마치 마치 마치 마치 누군가가 마법을 쓴 것처럼 눈으로 덮여 있었습니다.
결과는 행동의 결과를 명확히 하는 역할을 하며, 그들에게 질문을 할 수 있습니다 - 결과는 무엇입니까? 노동조합에 가입하세요 - 그래서(햇빛을 받아 눈이 점점 더 밝게 빛나서 눈이 아팠습니다.)
양보, 동맹이 그들과 합류하는 데 사용됩니다. 그럼에도 불구하고. 입자가 포함된 접속사(어떻게, 얼마나 많은지) nor(아무리 노력해도 지식과 기술이 없으면 아무 것도 작동하지 않습니다)를 사용할 수 없습니다.

문장 다이어그램 구성

제안 체계가 무엇인지 생각해 봅시다. 구조를 보여주는 그래픽 도면입니다. 간결한 형태로 제안합니다.

두 개 이상의 종속절을 포함하는 문장 다이어그램을 만들어 보겠습니다. 이를 위해 다양한 품사 변화가 있는 예를 살펴보겠습니다.

복합 문장은 서로 다른 관계를 갖는 여러 종속절로 구성될 수 있습니다.

문장 사이에는 다음과 같은 유형의 연결이 있습니다.

동종 또는 연관;
병렬(중앙 집중식);
순차(체인, 선형).

동종의

특징 다음 징후:

모든 종속절은 전체 주요 단어 또는 단어 중 하나에 귀속될 수 있습니다.
종속절은 의미가 동일하며 동일한 질문에 답합니다.
등위 접속사가 연결되거나 비결합 연결이 사용됩니다.
발음 중 억양은 열거형입니다.

예시와 선형 문장 다이어그램:

나는 별들이 어떻게 흐려지기 시작했는지 (1), 가벼운 시원함의 바람이 어떻게 휩쓸고 있는지 (2) 알아차렸습니다.

, (어떻게 어떻게…).

때때로 종속절은 주요 부분에 있는 한 단어에 따라 일련의 설명 문장으로 표시됩니다.

그녀가 어디에 살았는지(1), 그녀가 누구였는지(2), 로마 화가가 왜 그녀의 초상화를 그렸는지(3), 그녀가 그림에서 무엇을 생각하고 있었는지(4)는 알 수 없습니다.

, (어디에서...), (누가...), (왜...) 그리고 (무엇에 대해...).

평행한

이러한 복잡한 문장에는 여러 유형에 속하는 다양한 의미의 종속절이 있습니다.

다음은 다이어그램이 포함된 문장의 예입니다.

우리 배가 배에서 해안으로 항해했을 때 우리는 여성과 아이들이 정착지에서 도망 가기 시작하는 것을 발견했습니다.

(그때…).

여기서 두 개의 종속절은 주요 문장에 따라 달라집니다: 시제와 설명입니다.

건축 체인을 만들 수 있다, 이는 다이어그램에 다음과 같이 표시될 수 있습니다.

집들이 빽빽하게 들어선 곳도 있었는데, 그 색깔이 주변 바위와 비슷해 가까이 다가가야 구별할 수 있었다.

, (어떤...), (저것...), (...에).

또한 가능하다 다른 변종한 문장이 다른 문장 안에 있을 때. 때로는 구성이 결합되어 하나의 하위 조항을 다른 하위 조항과 연결합니다.

처음에 대장장이는 악마가 그를 너무 높이 올려 아래에는 아무것도 보이지 않을 때 몹시 겁이 났고, 모자로 그것을 잡을 수 있도록 달 아래로 달려갔습니다.

, (언제..., (뭐...), 그리고...), (뭐...).

문장에 사용됨 다양한 구두점:

쉼표, 예: 형수의 마지막 발언은 급한 용무를 하러 갔던 거리에서 끝났다.
세미콜론: 얼마 후 마을 사람들은 모두 잠들어 있었습니다. 호화로운 우크라이나 하늘에는 불과 한 달 밖에 걸리지 않았습니다.
콜론: 이런 일이 일어났습니다. 밤에 탱크가 늪에 갇혀 익사했습니다.
대시 : 빽빽한 개암나무가 길을 막고, 가시덤불에 다치면 완고하게 전진하세요.

잇달아 일어나는

간단한 구조는 체인을 따라 서로 연결됩니다.

사과나무에 오르고 싶을 때 발을 딛는 나무 줄기에는 알려진 매듭이 있습니다.

, (어떤...), (언제...).

결정 절차

글에서 문장 사이의 연결 유형을 결정하기 위해 어떤 계획이 사용됩니까? 우리는 어떤 경우에도 적합한 단계별 가이드를 제공합니다.

제안서를 주의 깊게 읽으십시오.
모든 문법적 기초를 강조합니다.
구조를 여러 부분으로 나누고 번호를 매깁니다.
관련 단어와 접속사를 찾고, 없는 경우 억양을 고려하십시오.
연결의 성격을 결정합니다.

가능한 경우 두 개의 독립적인 부분, 그렇다면 이것은 등위 연결이 있는 문장입니다. 한 문장이 다른 문장에서 논의되고 있는 이유를 기술할 때, 그것은 종속성을 지닌 복잡한 문장입니다.

주목!종속 구문은 분사 구문으로 대체될 수 있습니다. 예: 무수한 작은 별들이 흩어져 있는 검은 하늘 여기저기에 조용한 번개가 번쩍였습니다.

러시아어 학습 - 다양한 유형의 연결이 포함된 복잡한 문장

복잡한 문장의 의사소통 유형

결론

문장 간의 연결 유형은 분류에 따라 다릅니다. 그들은 . 계획은 매우 다양하며 흥미로운 옵션이 많이 있습니다. 제안서의 그래픽 도면 빠르게 판단할 수 있게 해줍니다모든 구성 요소의 구성 및 순서, 기본 사항을 강조하고 주요 내용을 찾아 구두점을 올바르게 배치합니다.

이러한 복잡한 구문의 의미를 이해하려면 그 안에 포함된 간단한 문장이 어떻게 그룹화되어 있는지 이해하는 것이 중요합니다.

예를 들어:

1) [슬퍼 나]: [나에게는 친구가 없습니다], (긴 이별을 함께 마실 사람), (마음에서 악수를 하고 행복한 해가 되길 바라는 사람)(A. 푸쉬킨).

복잡한 문장에는 다양한 유형의 접속사 및 비접속사 연결이 포함된 문장이 포함될 수 있습니다.

여기에는 다음이 포함됩니다.

1) 구성 및 제출.

예를 들어: 해가 지고 밤이 지나면 낮이 쉬지 않고 이어지는데, 이는 보통 남쪽의 경우와 같습니다.(레르몬토프).

(그리고 종속접속사와 마찬가지로 등위접속사이기도 합니다.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

2) 구성 및 비노조 커뮤니케이션.

예를 들어: 해는 진 지 오래였지만 숲은 아직 죽지 않았습니다. 근처에서는 산비둘기가 울고 있었고, 멀리서는 뻐꾸기가 울고 있었습니다.(부닌).

(그러나 - 조정 접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

3) 종속 및 비노조 연결.

예를 들어: 그가 일어났을 때, 해는 이미 떠오르고 있었습니다. 마운드가 그를 가렸다(체호프).

(When - 종속접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

4) 구성, 종속 및 비노조 연결.

(등위접속사이므로 종속접속사도 마찬가지입니다.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

등위 접속사와 종속 접속사가 있는 복잡한 문장에서는 등위 접속사와 종속 접속사가 나란히 나타날 수 있습니다.

예를 들어: 날씨는 하루 종일 아름다웠지만, 오데사에 가까워지자 비가 많이 내리기 시작했습니다.

(그러나 - 등위 접속사인 경우 - 종속 접속사.)

이 제안의 개요는 다음과 같습니다.

의사소통 유형이 다른 문장의 구두점

일반적으로 연결 유형이 다른 복잡한 문장의 간단한 문장 사이에는 쉼표가 배치됩니다.

나에게 전화해도 되지만, , 오늘 전화 안 하면 내일 가겠습니다. - 전화해도 되지만, 오늘 전화 안 하면 내일 출발할게요.

내 생각에는 , 시도하면 성공할 것입니다. - 노력하면 성공할 것 같아요.

연결 유형이 다른 복잡한 문장의 구문 분석

다양한 유형의 연결을 사용하여 복잡한 문장을 구문 분석하는 방식

1. 진술의 목적(서사, 의문문, 동기)에 따라 문장 유형을 결정합니다.

2. 감성채색에 따라 문장의 종류를 표시합니다(감탄문, 비감탄문).

3. 문법적 기초를 바탕으로 간단한 문장의 수를 결정하고 그 경계를 찾습니다.

4. 의미 부분(블록)과 이들 사이의 연결 유형(비결합 또는 조정)을 결정합니다.

5. 각 부분(블록)을 구조(간단한 문장 또는 복잡한 문장)별로 설명합니다.

6. 제안 개요를 작성하십시오.

다양한 유형의 연결을 사용하는 복잡한 문장의 샘플 예

[갑자기 굵어지네. 안개], [벽으로 분리된 것처럼 그나], 그리고 (길을 잃지 않도록), [ 나결정했다

질문에 비접속사와 접속사 종속 연결이 있는 복잡한 문장을 찾는 방법은 무엇입니까? 작가가 준 직원가장 좋은 대답은

예를 들어:

예를 들어:

답변 루슬란 쿠르바노프[초보자]
플러스 2점

답변 가장 친한 친구[초보자]
그리고 부끄럽지 않나요? 그 사람은 정말 이해하지 못하는데 당신은...

답변 자신을 바보로 만들어라[전문가]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.

답변 코카서스 사람[초보자]
파이(d)릴리

답변 유푸 kpu4pku[초보자]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.

답변 데니스 라리오노프[활동적인]
아 젠장

답변 알렉세이 데멘티예프[활동적인]
마침내 우리는 미쳐버렸습니다!

답변 다이애나 질로바[초보자]
브라보! 그들은 매우 똑똑해서 같은 것을 연속으로 복사했습니다.

답변 래퍼[초보자]
하지만

답변 올렉 올레고프[초보자]
예

답변 xxxNGxxx[초보자]
돌팔이 의사

답변 드미트리 콘다코프[초보자]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
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첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
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예를 들어:
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답변 니키타 말라페예프[초보자]
잘

답변 리자 바가두로바[활동적인]
왜 똑같은거야?

답변 찢는 사람[초보자]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다.

답변 나탈리아 티모쉬키나[초보자]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.

답변 마르셀 라크마노프[초보자]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.

답변 데니스 스톨야르[활동적인]
비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.

답변 엘레나 텐[초보자]

비접속 문장은 여러 문법 어간이 있는 경우 접속사로 연결되지 않습니다. 예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없습니다.
교사는 주제이고, 아프고 그렇지 않을 것입니다. 술어입니다.
첫 번째 문장은 두 부분(문법적 기초는 두 개의 주요 구성원으로 표시됨)이고, 두 번째 문장은 한 부분(문법적 기초는 하나의 술어로 표시됨)입니다.
복잡한 문장도 여러 개의 간단한 문장으로 구성되지만 종속 접속사(what, so that, when 등)로 서로 연결됩니다.
sl sub의 주요 표시. 문장:
- 한 문장에서 다른 사람에게 질문을 할 수 있습니다. 따라서 질문이 제기되는 단어가 주요 단어가 되고(구에서 한 단어가 주요 단어임) 다른 단어가 종속되거나 종속됩니다(구에서와 같이 두 번째 단어가 종속됨).
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
콤플렉스와는 다르게 문장 복잡한 구성에서는 두 부분이 모두 동일합니다. 한 문장에서 다른 문장으로 질문하는 것은 어렵습니다. 비노조에서와 마찬가지로. 결합이 없는 경우에만 간단한 문장 사이에 결합이 없습니다. 그리고 복잡한 문장에서. 복합체에 포함된 것들은 등위 접속사로 연결됩니다.
예를 들어:
선생님이 아프셔서 수업이 없을 거예요.
이제 세 가지 옵션을 모두 비교해 보세요.
선생님이 아프면 수업이 없을 것입니다. 비노조 제안입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아프셔서 수업이 없을 것입니다. 질문은 할 수 없습니다.
선생님이 아파서 수업이 없을 것입니다. 복잡합니다. 질문해도 될까요. 무슨 이유로 수업이 없을까요? - 선생님이 아프세요.