러시아어 "구두점의 비밀"에 대한 선택 과정입니다. 러시아어로 긍정, 부정, 질문 단어 뒤에 쉼표, 1시간

G.G. Granik의 "구두점은 단어처럼 말한다"라는 말의 의미는 무엇입니까? 구두점은 다양한 의미를 전달할 수 있습니다. 문장의 각 구두점에는 고유한 의미가 있습니다. 텍스트의 예를 들어 보겠습니다..

먼저, 17번 문장 끝에 느낌표가 나타납니다. “오, 정말 고통스러웠어요!” 이 구두점은 주인공의 성격의 결단력과 강인함을 표현합니다. 소년은 항공기 제작 이론을 이해하기 어려웠지만 인내심과 자제력을 보여주었습니다.

둘째, 문장 33에서 소개 단어 "so"는 쉼표로 구분됩니다. 구두점은 소년의 이전 생각에서 나온 논리적 결론을 나타내는 단어를 강조합니다.

따라서 위의 예는 러시아 언어학자 G.G. Granik의 진술이 논쟁의 여지가 없음을 증명합니다.

OGE에서 러시아어로 다른 사람 읽기

원본 텍스트(I.P. Tsybulko가 편집한 컬렉션의 옵션 1) :*

(1) 아문센에 관심을 갖게 된 그 시절에도 나에게는 단순한 생각이 떠올랐다. (2) 이렇습니다. 비행기를 이용했다면 아문센은 남극에 7배 더 빨리 도달했을 것입니다. (3) 그는 끝없는 눈 덮인 사막을 매일매일 얼마나 힘들게 헤쳐나갔습니까! (4) 그는 결국 서로 잡아먹는 개들을 따라가며 두 달 동안 걸었다. (5) 그리고 그는 비행기를 타고 하루 만에 남극까지 날아갈 수 있었습니다. (6) 그는 이번 비행에서 발견하게 될 모든 산봉우리, 빙하, 고원의 이름을 말할 만큼 친구나 지인이 충분하지 않을 것입니다.
(7) 매일 나는 극지 여행을 통해 엄청난 양의 추출물을 만들었습니다. (8) 나는 신문에서 북쪽으로의 첫 비행에 관한 메모를 잘라내어 오래된 사무실 책에 붙여 넣었습니다. (9) 이 책의 첫 페이지에는 "Forward"가 그의 배의 이름이라고 적혀 있습니다. (10) 그는 "앞으로"라고 말하고 정말로 앞으로 나아갑니다. (11) 아문센의 난센.” (12) 이것이 나의 모토였습니다. (13) 나는 비행기에서 Scott, Shackleton, Robert Peary를 정신적으로 지나쳤습니다. (14) 모든 경로를 따라. (15) 그리고 비행기를 마음대로 사용할 수 있었기 때문에 비행기의 디자인을 관리해야 했습니다.
(16) 내 규칙의 세 번째 항목인 "결정된 대로 실행하십시오"에 따라 "항공 공학 이론"을 읽었습니다. (17) 아, 정말 고통 스러웠어요! (18) 하지만 내가 이해하지 못한 모든 것은 만약을 대비해 마음으로 배웠습니다.
(19) 매일 나는 상상의 비행기를 분해했습니다. (20) 나는 모터와 프로펠러를 연구했습니다. (21) 최신 장치를 장착했습니다. (22) 나는 그를 내 손등처럼 알았습니다. (23) 내가 아직 몰랐던 것은 단 하나, 비행 방법이었습니다. (24) 하지만 이것이 바로 제가 배우고 싶었던 것입니다.
(25) 내 결정은 모든 사람에게 비밀이었습니다. (26) 학교에서 그들은 내가 자신을 버리고 있다고 생각했지만 그들이 내 항공에 대해 "(27) 새로운 취미"라고 말하는 것을 원하지 않았습니다. (28) 취미가 아니 었습니다. (29) 나는 Petka와 내가 대성당 정원에 누워 팔을 십자가에 뻗은 채 누워 달과 하늘을 보려고했던 날 Ensk로 돌아가 조종사가되기로 오래 전에 결정한 것 같았습니다. 낮에는 별, 날개 달린 물고기처럼 생긴 회색 비행기가 쉽게 구름 주위를 걷다가 모래 반대편으로 사라졌습니다. (30) 물론 그것은 나에게만 보였습니다. (31) 하지만 제가 이 비행기를 그토록 기억하는 것은 아무것도 아닙니다. (32) 지금 내 모든 생각을 차지하고 있는 것에 대해 처음으로 생각한 것은 그때였음에 틀림없다.
(32) 그래서 나는 모든 사람에게 내 비밀을 숨겼습니다.
(34) 매일 아침 나는 Anokhin 시스템에 따라 체조를하고 Muller 시스템에 따라 콜드 러빙을했습니다. (35) 나는 근육을 느끼고 "(36) 그들이 나를 받아들이지 않으면 어떨까요? "라고 생각했습니다. (37) 눈, 귀, 마음을 확인했습니다. (38) 학교 의사는 내가 건강하다고 말했습니다. (39) 그러나 건강 상태는 다양합니다. 결국 그는 내가 항공 학교에 갈 것이라는 사실을 몰랐습니다. (40) 불안하면 어떡하지? (41) 만약 다른 것이 있다면? (42) 성장! (43) 빌어먹을 성장! (44) 지난 1년 동안 나는 겨우 1.5센티미터만 자랐습니다.
“(45) 그들은 받아 들일 것입니다.”나는 단호하게 대답했습니다.

구두점을 넣는 능력이 없으면 서면 연설 전체를 마스터하는 것이 불가능하므로 구두점을 아는 것이 매우 중요합니다. 구두점은 구두점의 사용에 대해 이야기하는 언어 과학의 한 분야입니다. 그리고 인간의 지식과 경험이 대대로 이어지는 문자 언어를 익히지 않으면 오늘날 우리의 삶을 상상조차 할 수 없습니다. 작가와 독자는 단어뿐만 아니라 추가 수단인 구두점도 마음대로 사용할 수 있습니다.

구두점을 올바르게 배치하려면 규칙에 대한 지식뿐만 아니라 사용 비결에 대한 통찰력도 필요합니다. 종이에 적힌 단어는 억양, 말하는 속도, 몸짓 및 표정을 통해 전달되는 살아있는 인간의 말에 포함된 모든 것을 표현할 수 없습니다.

서면 연설의 의미를보다 완전하고 정확하게 표현하는 데 도움이됩니다. 러시아 문법 M.V. 의 창시자는 "기호는 마음의 힘에 따라 배치됩니다. "라고 썼습니다. Lomonosov. 구두점의 도움으로 서면 단어는 독자가 인식하고 정신적으로 발음합니다. 50 또는 500 가지 방법은 아니지만 어쨌든 하나가 아니라 여러 가지 방법으로 발음됩니다. 기호의 도움으로 이 의미나 저 의미뿐만 아니라 논의 중인 내용에 대한 작가의 태도도 표현할 수 있습니다.

문장 부호가 없거나 부정확하거나 불완전하거나 부정확하게 사용된 서면 연설은 이해하기 매우 어렵습니다. 기호를 생략하거나 잘못 배치하면 의미가 심각하게 왜곡될 수 있습니다. (황금 창을 들고 있는 동상에 관한 일화) K. Paustovsky의 "Golden Rose"이야기에서 "상점에서의 사건"장. 그리고 푸쉬킨은 구두점에 대해 다음과 같이 말했습니다. “생각을 강조하고 단어를 올바른 관계로 가져오고 문구에 가벼움과 올바른 소리를 제공하기 위해 존재합니다. 구두점은 악보와 같습니다. 그들은 텍스트를 단단히 잡고 떨어지지 않게 합니다.”

따라서 구두점을 사용하면 문자로 적을 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 것을 서면으로 말할 수 있습니다. 단어의 다양한 의미와 단어에 채색된 감정을 표현하는 데 도움이 됩니다. 기호는 단어와 마찬가지로 말하고 단어와 함께 읽습니다. 이 프로그램은 18시간 동안 설계되었으며 러시아어 학습에 대한 학생들의 관심을 키우고 기본 수준을 높이며 안정적인 구두점 기술을 개발하고 학생들이 추가 교육을 위한 프로필을 선택하도록 안내할 수 있습니다.

코스 목표:

1. 러시아어 구두점에 대한 실용적인 기술과 이론적 지식의 형성.
2. 러시아어 학습에 대한 관심을 키우는 것입니다.
3. 문장을 분석하고 구두점 규칙을 인식하고 적용하는 능력을 습득합니다.

코스 목표:

1. 학생들의 러시아어 구두점 지식을 심화시킵니다.
2. 일반적인 문법 능력을 쌓으세요:

• 문장 구조를 결정합니다.
• 진술의 의미를 전체적으로 분석하거나 부분 간의 의미 관계를 분석합니다.
• 특징을 식별하여 점상 문자를 감지합니다.
• 구두점 표준을 결정하고 구두점을 표시합니다.

텍스트 및 참고 문헌을 통해 창의적인 연구 작업 기술을 개발합니다.

설명문

질문	답변
	이 자료는 G.G.의 책을 기반으로 합니다. Granik, S.M. Bondarenko "구두점의 비밀"과 A.I. Nikerov "학생의 구두점 오류 방지"는 구두점, 문장에서의 위치 및 역할에 대해 이야기하고 구두점을 마스터하는 데있어 학생들의 어려움을 고려한 실용적인 자료를 포함합니다.
	이 과정의 내용은 교실에서 다양한 교훈 자료를 사용하고, 학생들에게 구두점 규칙을 사용하는 방법을 가르치고, 학생들의 기본 기술과 능력을 적시에 개발하고, 경고 연습을 사용하고, 연습에서 구두점을 사용하는 사례가 특징입니다. 학생들에게 익숙하지 않은 텍스트. 이 프로그램은 구두점에 대한 학생들의 이론적이고 실용적인 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 따라서 특정 구두점의 변형 기능을 설명하는 제안을 선택할 때 연구된 구두점이 풍부한 테스트가 사용됩니다. 이러한 교훈적인 자료를 사용하면 교사는 반복을 구성할 수 있으며 학생들은 여러 가지 어려움을 동시에 감지하고 여러 작업 간에 주의를 분산하며 한 행동 방법에서 다른 행동 방법으로 전환하는 방법을 배울 수 있습니다.
해당 강좌에는 어떤 교재와 보조자료가 제공되나요?	G.G. 그래닉, S.M. Bondarenko "구두점의 비밀" 일체 포함. Nikerov “학생들의 구두점 오류 방지” 처럼. Kazakova “구문을 공부할 때 철자와 구두점 연습” V.A. Sidorenko “러시아어에 대한 심층 연구” E.Sh. Benzianov "구두점에 대한 받아쓰기 모음" I.V. Shustina "러시아어" 십자말 풀이 K.A. Voilova, A.V. Kanokfieva 러시아어 "테스트". 출판사 "Drofa" M. Solovyov "러시아어".
어떤 종류의 학생 활동이 가능한가요?	독립적이고 통제된 작업 강의 노트. 보고서, 메시지. 서면 과제. 텍스트 관찰, 텍스트 분석. 테스트를 실행 중입니다. 카드 작업. 연구된 점무늬를 포함하여 동화를 편집합니다. 퀴즈 및 경쟁 과제 준비. 러시아어 전문가 토너먼트 참가. 컴퓨터에서 프리젠테이션이나 텍스트 문서를 만드세요. 학생들은 다음 유형의 활동을 선택할 수 있습니다: 작문 완료, 시험 작성, 테스트 완료, 퀴즈 만들기, 경쟁 과제, 보고서 작성, 메시지 작성, 컴퓨터에서 프레젠테이션 또는 텍스트 문서 작성, 러시아어 토너먼트 참가 언어 전문가.
코스를 만들 때 학생들은 어느 정도 독립성을 갖나요? 학생 성공의 기준은 무엇입니까?	수업 성공의 기준은 다음과 같습니다. 테스트: 30점. - "삼"; 40b의 경우 - "4"; 50b의 경우. - "5"
결과는 어떻게 기록되나요?	선택과목 '구두점의 비밀'을 학습하는 과정에서 1회 수업 후 설문지를 실시하고, 시험자료를 학습한 후 필기과제를 완료합니다. 메시지, 퀴즈, 테스트, 텍스트 문서 및 컴퓨터 프레젠테이션을 개발하고 구성했습니다. 최종 보고 양식은 활동 유형과 작업 점수를 나타내는 점수표입니다.

"구두점의 비밀"프로그램의 교육 및 주제별 계획

아니요.	코스 내용	시간	수업 형태 및 학생 활동 유형
1.	구두점에 대한 칭찬의 말씀입니다. "잃어버린 꾸러미의 흔적." 주제와 술어 사이의 대시:	1 시간	강의. 강의계획서를 작성합니다. 텍스트에 대한 관찰과 구두점의 역할.
2.	종속 단어가 있는 명사 + 종속 단어가 있는 명사; 종속 단어가 없는 명사 + 종속 단어가 있는 명사; 종속 단어가 있는 명사 + 종속 단어가 없는 명사; 종속 단어가 없는 명사 + 종속 단어가 없는 명사; 숫자 + 숫자; 명사 + 숫자; 숫자 + 명사; 부정사 + 부정사 동사; 부정사 + 명사; 명사 + 부정사 동사.	2시간	이론적인 자료를 공부합니다. 제안 분석. 주어진 시작을 기반으로 문장을 구성합니다. 계획을 기반으로 제안서를 작성합니다.
3.	응용 프로그램의 하이픈 보통명사+일반명사(영웅도시); 고유명사 + 보통명사 (모스크바 강).		텍스트 관찰. 서면 과제를 완료합니다. 적용 시 하이픈을 사용하고 주어와 술어 사이에 대시를 사용하여 구성을 구성합니다. 의미, 구조 및 억양 차이를 식별합니다(예: Lunokhod는 정말 기적의 기계입니다).
4.	비교 회전을 위한 쉼표. 신비한 쉼표에 관한 이야기.	1 시간	실무. 모달 입자가 마치, 마치, 정확하게 등으로 사용되는 문장으로 비교구로 문장을 컴파일합니다. 서면 작업을 완료합니다. 카드 만들기. 불필요한 단어 반복을 피하기 위해 문장 구조를 사용합니다. 환경 주제에 대한 제안서를 작성합니다.
5.	동종 구성원이 포함된 문장의 구두점. 일반노동조합.	1 시간	문장의 구조적 의미 분석. 테스트를 실행합니다.
6.	일반화 단어가 포함된 문장의 동종 구성원에 대한 구두점입니다.	2시간	워크샵 레슨. 다이어그램을 사용하여 문장 만들기, “마트료시카” 단어로 작문 작업 완성하기. 그래픽 받아쓰기. 제안서 작성.
7.	주소를 지정할 때 구두점.	1 시간	주소의 의미적 속성 결정. 편지를 쓰다. 텍스트를 녹음하고 댓글을 달 수 있습니다.
8.	소개 단어와 소개 문장에 대한 구두점입니다.	1 시간	실제 작업: 1) "성명 작성" 작업; 2) 텍스트 작성; 3) 문장 구성 : a) 접속사 I 다음에 소개 단어로, b) 소개 단어와 의미가 유사한 소개 문장으로, c) 추가 의견이나 설명을 표현하는 소개 문장으로.
9.	별도의 정의, 적용, 상황.	2시간	카드 만들기. 훈련 연습.
10.	"그리고 문법은 산술과 함께 춤을 추기 시작했습니다." 복잡한 문장.	1 시간	강의. 텍스트 관찰. "쉼표, 길을 잃지 마세요" 작문 완성.

구두점을 넣는 능력이 없으면 서면 연설 전체를 마스터하는 것이 불가능하므로 구두점을 아는 것이 매우 중요합니다. 구두점은 구두점의 사용에 대해 이야기하는 언어 과학의 한 분야입니다. 그리고 인간의 지식과 경험이 대대로 이어지는 문자 언어를 익히지 않으면 오늘날의 삶을 상상조차 할 수 없습니다.
한 재치 있는 작가는 단어를 말하는 방법이 50가지가 있고 단어를 말하는 방법이 500가지가 아니지만 이 단어를 쓰는 데는 한 가지 방법밖에 없다고 말했습니다.
구두점의 도움으로 서면 단어는 독자가 인식하고 정신적으로 발음합니다. 50 또는 500 가지 방법은 아니지만 어쨌든 하나가 아니라 여러 가지 방법으로 발음됩니다. 따라서 구두점을 사용하면 문자로 적을 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 것을 서면으로 말할 수 있습니다. 단어의 다양한 의미와 단어에 채색된 감정을 표현하는 데 도움이 됩니다. 기호는 단어와 마찬가지로 말하고 단어와 함께 읽습니다. 때로는 말 대신에도.
그러한 "말 없는" 서신이 있다는 사실은 알려져 있습니다. 소설 레미제라블을 완성한 프랑스 작가 빅토르 위고는 책 원고를 출판사에 보냈습니다. 그는 원고에 한 단어도없고 "?"라는 기호 만있는 편지를 첨부했습니다. 출판사는 또한 “!”이라는 말 없는 편지로 응답했습니다.
종이에 적힌 단어는 억양, 말하는 속도, 몸짓 및 표정을 통해 전달되는 살아있는 인간의 말에 포함된 모든 것을 표현할 수 없습니다. 그러나 작가와 독자는 단어뿐만 아니라 추가 수단인 구두점도 마음대로 사용할 수 있습니다. 서면 연설의 의미를보다 완전하고 정확하게 표현하는 데 도움이됩니다. 러시아 문법 M.V. Lomonosov의 창시자는 "표지판은 마음의 힘에 따라 배치됩니다."라고 썼습니다.
문장 부호는 말의 의미 구조에 따라 서면 텍스트를 더 크거나 작은 독립성 세그먼트로 나누어야 할 필요성에서 발생했습니다. 해당 구두 발화를 구분하는 첫 번째이자 가장 신뢰할 수 있는 근거는 일시 정지를 통한 것입니다. 따라서 첫 번째 구두점은 작성된 텍스트 내에서 더 길거나 더 짧은 기간의 일시 중지를 나타냅니다. 작가가 글쓰기를 사용하는 초기 단계에서만 이러한 원시적인 구두점에 만족할 수 있다는 것은 말할 필요도 없습니다. 실제로 문자가 발전하면서, 특히 인쇄술이 도입되고 확산된 이후 구두점 체계는 더욱 복잡하고 심화되어 상대적으로 짧은 기간에 현대 유럽 언어의 기본 특징을 그대로 유지하는 상태에 이르렀습니다. 그러나 구두점 개발 과정은 거의 자발적으로, 가끔씩만 그리고 강제 규제의 대상이 되는 특정 규칙과 관련해서만 진행되었기 때문에 현재 존재하는 구두점은 통일되고 일관되게 구현되는 시스템을 반영하지 않습니다. 그럼에도 불구하고, 우리의 현대 구두점은 전체적으로 텍스트에서 특정 의미론적 관계와 음영을 표현하려는 작가의 가장 중요한 실제 요구뿐만 아니라 가장 정확하고 완전한 인식이 필요한 독자의 관심을 만족스럽게 충족시킵니다. 후자.

15.1 유명한 러시아 언어학자 Henrietta Grigorievna Granik의 진술의 의미를 드러내는 에세이 추론을 작성하십시오. “작가와 독자는 마음대로 구두점을 사용할 수 있습니다. 이를 통해 우리는 서면 연설의 의미를 보다 완전하고 정확하게 표현할 수 있습니다.”

작가는 자신의 생각을 전달하기 위해 다양한 수단을 사용합니다. 그리고 그 중 하나가 구두점입니다. 이는 메시지 요소와 억양, 그리고 책 속 작가나 등장인물의 감정 사이의 연관성을 이해하는 데 도움이 됩니다.

따라서 과제에 제시된 V. Kaverin의 소설 "Two Captains"에서 발췌한 내용에서 구두점이 작가의 의도를 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 알 수 있습니다.

예를 들어, 수많은 느낌표(3, 9, 13 등)는 Katya의 감정 상태, 그녀가 평소의 자랑스럽고 접근하기 어려운 태도로 인해 숨기는 상충되는 감정을 전달합니다. 이러한 감정은 그녀의 마음에서 찢어지고 Katya는 그녀의 영혼에있는 모든 것을 표현하고 싶지만 그녀는 할 수 없으며 그녀의 성격이 그녀를 허용하지 않습니다. 그리고 그녀의 단음절 "예!" 옆에는 느낌표만 표시되어 있습니다. 짧은 단어 뒤에 얼마나 많은 감정이 있는지를 말합니다.

또는 문장 30, 34, 39의 대시입니다. 모두 제자리에 있지 않은 것처럼 보이지만 화자의 억양을 완벽하게 전달합니다. Korablev의 연설에서 이러한 대시는 강조된 일시 중지를 의미하며 Sanya와 자신의 중요한 특성에 대한 Katya의 관심을 특별하게 그려줍니다. 그리고 소녀의 추론에서 대시로 표시된 이 일시 중지는 Ivan Pavlovich가 옳았다는 것을 갑자기 깨달았다는 놀라움을 의미합니다.

예술 작품의 다른 모든 것과 마찬가지로 구두점은 작가의 생각과 책 주인공의 경험을 이해할 수 있도록 하는 한 가지 목적에 종속됩니다.

15.2. 논쟁적인 에세이를 작성하세요. 텍스트의 마지막 문장의 의미를 어떻게 이해했는지 설명하십시오. “이런 일이 다시는 일어나지 않도록 조치할 수는 없나요? 그의 얼굴은 부끄러워졌고 조롱하듯이 말했습니다. “그렇습니다!” 더이상".

V.A. Kaverin은 소녀 Katya가 사랑하는 Sanya를 어떻게 배웅하는지 이야기합니다. 그는 극북으로 비행기를 타고 가는데, 이 비행은 매우 위험할 수 있습니다. Sanya 자신은 위험한 비행 중 하나에 대해 여자 친구에게 말한 적이 있습니다. 그 동안 심한 눈보라가 닥쳤고 Sanya는 거의 살아남지 못했습니다 (47, 48). 사랑하는 사람의 이야기를 들으면서 Katya는 그러한 위험이 Sanya에 영향을 미칠 수 있다고 상상할 수 없으며 그가 자신에 대해 이야기하는 것이 아니라 다른 사람에 대해 이야기하고 있는 것 같습니다. 나는 마치 그가 다른 사람에 대해 이야기하는 것처럼 그의 말을 듣고 있었습니다."

이것은 소녀의 사랑하는 마음이 사랑하는 사람에게 나쁜 일이 일어날 수 있다는 것을 깨닫고 싶지 않았음을 암시합니다. 그렇기 때문에 Katya는 다음과 같이 말합니다. “이런 일이 다시는 일어나지 않도록 준비할 수 없습니까? 그의 얼굴은 부끄러워졌고 조롱하듯 말했습니다. 예! 더이상". Sanya는 자신이 여자 친구에게 얼마나 소중한지 깨달았고 그녀가 자신을 정말로 걱정하고 있다는 것을 깨달았기 때문에 당황했습니다.

사랑하는 사람들은 늘 서로를 걱정하고 오랫동안 헤어지기를 원하지 않습니다. 그녀는 텍스트 시작 부분에서 Katya가 Sanya와 헤어지고 싶지 않은 정도에 대해 이야기합니다. "오, Sanya가 떠나는 것을 얼마나 원하지 않았습니까!"

15.3 사랑이라는 단어의 의미를 어떻게 이해하나요? 귀하가 제공한 정의를 공식화하고 의견을 제시하십시오. 주제에 대한 에세이 토론을 작성하십시오. "사랑은…", 당신이 준 정의를 논문으로 삼았습니다.

사랑은 사랑하는 사람에 대해 걱정하고 항상 그와 함께 있고 돌보고 싶고 진심으로 그에게 행복과 번영을 기원하는 것입니다. 예를 들어, Kaverin V.A. Katya 소녀는 사랑하는 Sanya에 대해 매우 걱정하고 있습니다. 그녀는 그가 떠나는 것을 원하지 않으며 그를 걱정합니다. 그의 작업은 극북의 위험한 비행과 관련되어 있기 때문입니다. 그러나 그녀는 그를 사랑하므로 그가 이 일을 좋아한다는 것을 깨닫고 그가 이 비행을 하도록 허용합니다. “이것은 그의 직업의 세계였습니다. 극북의 단조롭고 위험한 비행의 세계, 새 차 앞에서 아이들의 기쁨, 일주일도 살 수 없는 세상." Katya는 이 직업으로 Sanya를 받아들이고 이 일이 그를 행복하게 만든다는 것을 깨닫습니다.

인생에서도 그러한 사랑의 예를 많이 찾을 수 있습니다. 예를 들어, 핫스팟에서 전투를 벌이는 우주 비행사, 조종사, 군인을 생각해보면요. 그들을 사랑하는 여성들도 항상 남자들에 대해 걱정하지만 그럼에도 불구하고 그들과 함께 남아 그들의 직업의 중요성과 위험을 이해합니다. 그들은 명예, 용기, 용기 때문에 남자들을 사랑하며, 직업이 그들의 삶의 일부이고 그들 자신의 일부임을 깨닫습니다. 그리고 여성들은 사랑하는 사람을 떠나보내면서 자신을 돌보고 좀 더 조심하라고 당부합니다. 집으로 돌아가겠다고 약속하게 만드는 것.

그리고 그들은 돌아옵니다. 죄송합니다. 전부는 아닙니다. 그리고 항상 그런 것은 아닙니다.

언어 주제. 에세이 작성법을 배웁니다.

9학년 러시아어 수업 스크립트

"왜 구두점이 필요한가요?" 1 시간.

(언어 주제에 대한 에세이 추론 교육).

표적:

언어적 주제에 대한 에세이 추론을 위해 학생들을 준비시킵니다.

작업:

1. 교실에서 발전적이고 감정적으로 풍부한 교육 환경을 조성하여 학생이 더 독립적인 작업을 할 수 있도록 동기를 부여합니다.
2. 개념을 가지고 작업하다언어 주제, 구두점, 논증적 에세이, 과학적 스타일;
3. 학생들이 텍스트를 이해하는 방법과 기술을 습득하고 언어 주제에 대한 텍스트를 작성할 수 있는 조건을 만듭니다.
4. 유능한 독백 연설의 발전을 촉진합니다.

각 학생을 위한 유인물(부록 참조):

1. 텍스트.
2. 작업 C2.
3. A1-A7을 테스트하세요.

보드 디자인:

1. 주제, 목적.
2. 제명.
3. 테스트에 대한 답변이 마감되었습니다.
4. 에세이 언어 분석을 위한 문장 다이어그램.

결과:

1. 에세이 - 학생들의 추론(부록 참조).

구두점은 의미를 명확히 하는 역할을 합니다.

편지와 반대되는 것을 피하기 위해

해석.

N. G. Kurganov. "라는 내용의 편지

러시아어의 과학은 그 자체로..."

강의 계획	선생님의 말씀	예상되는 학생 답변
목적, 수업 주제, 작업을 다루십시오.	1. 9년 교육과정의 시험지는 3부분으로 구성되어 있습니다. 그리고 세 번째 부분에서는 이 텍스트를 사용하여 언어 주제에 대한 에세이를 작성하는 것이 제안되었습니다. 우리 수업의 목표는 무엇입니까? 2. 집에서 E. Grishkovets의 텍스트를 읽습니다. 시험에서 가능한 C2 작업 중 하나에 대해 알아 보겠습니다. 논증 에세이의 주제는 무엇입니까? 3. 임무를 완수하려면 무엇을 해야 합니까?	언어적 주제에 대해 논증적인 에세이를 작성하는 방법을 배우십시오. "왜 구두점이 필요한가요?" 1. 필요한 용어의 의미를 명확히 하세요. 2. “구두점은 왜 필요한가요?”라는 질문에 답하세요. 3. 향후 에세이의 유형과 스타일을 결정합니다. 4. 서론과 논제를 어떻게 구성할지, 논점을 어떻게 선택하고 결론을 내릴지 생각해 보세요. 5. E. Grishkovets의 텍스트에서 주장을 올바르게 선택하려면 이를 올바르게 이해했는지 확인해야 합니다.
러시아어 구두점의 역사 소개	우리 반 학생이 준비한 러시아어 구두점의 간략한 역사를 들어 봅시다.	구두점의 프로토타입은 이미 Novgorod 자작나무 껍질 문자에서 찾을 수 있습니다. 일부 저자의 경우 글자의 시작 부분을 십자 표시로 표시하고 때로는 문구 사이에 점을 배치하기도 했습니다. 진정한 구두점 체계는 인쇄가 확산된 후에야 형성되었습니다. 그리고 이미 M.V. Lomonosov의 "Russian Grammar"에는 "소문자"에 관한 전체 섹션이 있습니다. 시간이 지남에 따라 문장 부호의 수가 증가했습니다. Lomonosov는 마침표, 물음표 및 "놀라운"표시, 쉼표, 세미콜론 및 "두 개의 점", "넓은"(괄호) 및 "통합"(하이픈) 소문자에 대해 썼습니다. 18세기 말. 책에는 대시, 따옴표 및 줄임표가 나타납니다. 대시(“라인”)를 최초로 사용한 사람은 N.M.인 것으로 알려져 있습니다. Karamzin. 그래서 구두점의 수가 점차 늘어났습니다. 흥미로운 점은 Cyril과 Methodius 시대 이후로 새로운 편지가 실제로 발명되지 않았으며 일부는 취소되기까지 했다는 것입니다. 하지만 그들은 구두점을 만들어냅니다. 21세기에는 또 다른 일이 나타날 수도 있지 않을까?
구두점의 필요성을 입증하는 최고의 주장을 위한 경쟁 결과를 요약합니다. (대회는 수업 일주일 전에 발표되었습니다).		1) 구두점의 위치에 따라 사람의 인생이 좌우될 수 있다. 다들 아시는 그 유명한 문구처형은 용서받을 수 없습니다.비슷한 사건이 역사상 일어난 것으로 밝혀졌습니다. 러시아 황후 마리아 표도로브나는 남편인 알렉산더 3세 황제의 결의안에서 쉼표를 수정했습니다."용서할 수 없어 시베리아로 보내라"~에 "미안하지만 나를 시베리아로 보낼 수는 없다". 죄수는 구원받았습니다. 2) 구두점의 의미는 프랑스 작가 Victor Hugo와 그의 책 출판사 사이에서 일어난 역사상 가장 간결한 서신으로 입증됩니다. 레 미제라블이 인쇄된 후, 위고는 자신의 출판사에게 다음과 같은 내용이 담긴 편지를 보냈습니다."?", 그리고 다음과 같은 답변을 받았습니다."!". 이것이 그가 자신의 책이 독자들 사이에서 큰 관심을 불러 일으켰다는 것을 알게 된 방법입니다. 3) K. Paustovsky의 "Golden Rose"이야기는 다음 이야기를 담고 있습니다. 어느 날 신문 편집실에 주제에 대해 흥미롭고 재능이 있지만 혼란스럽고 찢어진 이야기가 전달되었습니다. 교정자는 한 마디도 바꾸지 않고 편집하겠다고 약속했습니다. 편집 후 Paustovsky는 다음과 같이 썼습니다. 나는 그 이야기를 읽고 말문이 막혔다. 탄탄한 산문이었습니다. 모든 것이 볼록하고 명확해졌습니다. 이것은 기적입니다! - 나는 말했다. - 당신은 그렇게 않았다 방법? 네, 구두점을 모두 정확하게 배치했을 뿐입니다... 마침표는 특히 조심스럽게 배치했습니다. 푸쉬킨은 구두점에 대해서도 이야기했습니다.구두점은 악보와 같습니다.그들은 텍스트를 단단히 잡고 부서지는 것을 허용하지 않습니다.
"구두점의 기능"표 분석 (표 첨부).	1. 표의 가로 방향에 있는 구두점을 보고 어떻게 묶을 수 있는지 결론을 맺으세요. 2. 표에서 수평으로 위치한 구두점의 기능을 고려하십시오. 구두점 중 하나에 대해 알려주십시오.	1 )문장 끝 표시: 마침표, 줄임표, 물음표, 느낌표. 2) 구분 기호: 쉼표, 세미콜론, 콜론, 대시. 3) 강조점: 쉼표 2개, 대시 2개, 괄호, 따옴표.
E. Grishkovets의 텍스트를 독립적으로 작업하고 시험 테스트 A1-A7을 완료하여 내용에 대한 이해를 확인합니다(테스트 첨부).	1. 정답을 선택하세요. 2.보드의 정보와 비교하여 확인하세요. 3. 반성. 어려움의 원인은 무엇입니까? 왜 그렇게 생각하세요?	답변 직업번호 답변
글쓰기 장르와 스타일에 대한 작업	1. 논술 에세이의 구성은 어떻게 되나요? 2. 언어적 주제에 대한 논쟁적인 에세이를 어떤 스타일로 쓸 것인가?	에세이 추론 개요: 1) 논문 2) 인수 3) 결론 스타일 - 과학적: 1) 논리, 정확성, 표현의 명확성이 특징입니다. 2) 문자 그대로의 단어 사용, 일반적인 과학 어휘, 과학 용어 사용, 키워드의 빈번한 반복. 3) 복잡한 문장, 인용문, 소개 단어, 분사 및 분사 문구를 사용합니다. 4) 주요 연설 유형은 추론이며 설명이 있습니다.
에세이의 언어, 철자법, 구두점에 대해 공부하세요.	1. 구두점의 기능을 이야기할 때 핵심이 될 동사와 동사구를 선택하세요. 2. 이 주제에 대한 에세이에는 어떤 구문 구조가 필요합니까? 3. 칠판에 끝나지 않은 문장이 있습니다. E. Grishkovets의 텍스트에서 필요한 인용문을 선택하여 구두로 작성하십시오.	실행하다; 도와주세요, 그들의 도움으로 우리는; 표현하고 강조할 수 있습니다. 집중하다; 나타내다; 봉사하다; 설명하고, 중요한 역할을 합니다... 1) 소개 단어 텍스트에는 "...?"라는 질문이 포함되어 있습니다. 그러므로 이 경우 질문은... 쉼표는 ...의 기능을 수행합니다(예: "...").
에세이 쓰기-그룹별 추론, 읽기, 토론	에세이의 텍스트.	각 구두점에는 고유한 기능이 있습니다. 따라서 마침표는 서술형 문장의 끝을 표시합니다. 물음표는 질문을 표시하는 데 사용됩니다. 그러나 특별한 물음표가 있습니다. 그 도움을 받아 우리는 수사학적 질문을 합니다. 우리가 스스로 대답하고 싶은 질문입니다. E. Grishkovets의 텍스트에는 다음과 같은 질문이 있습니다. "그럼 어떤 종류의 꽃을 살 수 있습니까?" 저자 자신이 이렇게 대답합니다. “몇 바늘이나 카네이션만 있으면 됩니다.” 느낌표는 날카로운 요구나 명령을 표현하거나 흥분된 행동을 장려할 수 있습니다. 예: "도와주세요! 촛불을 켜자!" 아니면 그는 기쁨과 감탄을 표현할 수도 있습니다. "하지만 그가 그것을 어떻게 표현했는지!"
숙제 녹음하기	"구두점은 왜 필요한가요?"에세이를 작성하세요. E. Grishkovets의 텍스트에서 자신의 생각을 증명하는 예를 들어보세요.

응용 프로그램.

텍스트.

(1) Seryoga는 진정한 예술가였습니다. (2) 아니요, 그는 그리는 방법을 몰랐습니다.

(3) 그러나 예를 들어 그는 환영받는 손님이 되는 방법을 알고 있었습니다. (4) 그는 항상 누군가에게 올 수 있는 아이디어를 가지고 있다는 사실에 놀랐습니다. (5) 아니면 그는 결국 몇 가지 이상한 사탕을 갖게 되었습니다. (6) 아니면 그는 주인에게 특이한 양초를주었습니다. (7) 자신이 소녀들을 방문할 예정이거나 그곳에 집주인이 있다는 것을 안다면 꽃을 사는 것을 잊지 않았습니다. (8) 그러면 어떤 종류의 꽃을 살 수 있나요? (9) 몇 바늘이나 카네이션만. (10) 그리고 그는 보통 카네이션 세 개를 샀습니다. (11) 그러나 그가 그것을 어떻게 제시했는지!..

(12) Seryoga가 돈이 전혀 없다면 이야기가있었습니다. (13) 그리고 그는 저녁 식사나 차뿐만 아니라 예술가와 함께하는 저녁에도 항상 특별한 분위기를 조성했습니다.

(14) 어느 날 Seryoga는 그의 아파트에서 새해를 축하하기 위해 일어났습니다. (15) 우리는 돈이 거의 없어서 가능한 한 샀습니다. (16) 주인이 모든 것을 선택했는데 왜 예를 들어 백지 식탁보 24개가 필요한지 궁금했습니다.

(17) 우리가 그에게 다가가자 그는 이렇게 말했습니다.

-(18) 우리는 우리의 휴일을 "종이 새해"라고 부르겠습니다. (19) 도와주세요!

(20) 그는 벽에서 큰 거울을 직접 제거했습니다.

“(21) 이것이 우리 테이블이 될 것입니다.”라고 그는 말했습니다.

(22) 그런 다음 그는 방 전체를 흰색 식탁보로 덮었습니다. (23) 그는 방 중앙에 거울을 놓고 그 위에 사과, 귤, 견과류 여러 개를 아름답게 뿌렸습니다. (24) 양초를 배열하고 음악을 준비했습니다.

(25) 남은 식탁보로 종이 망토를 만들었습니다.

(26) 손님이 도착했을 때 집에 갑자기 전기가 나갔습니다. (27) 집 전체가 소란을 피우고 사람들이 불을 고치려고 노력했습니다.

-(28) 정말 선물이네요! - Seryoga가 즐겁게 말했습니다. - (29) 촛불을 켜자!

(30) 올해는 내 인생 최고의 새해였습니다. (31) TV, 음악, 폭식은 없습니다. (32) 우리는 종이 망토를 입고 거울 앞에 앉아이 옷을 바스락 거리며 이야기를 나눴습니다. (33) 촛불이 타오르고 있었고, 우리는 Seryoga가 결코 쓰지 않을 이상하지만 아름다운 그림, 공연, 책의 일부가 된 것 같은 느낌이 들었습니다.

(E. Grishkovets에 따르면)

285 단어

시험.

각 작업 A1 - A9에는 4개의 가능한 답이 있으며 그 중 하나만 정답입니다. 답에 동그라미를 치십시오.

아래 진술 중 "화자는 왜 Seryoga에게 전화합니까?"라는 질문에 대한 답이 포함되어 있습니다.진짜 예술가""?

1. 세료가는 물질적 가치를 창조하는 고급 장인이다.
2. Seryoga는 미술과 회화 작품 제작에 종사하고 있습니다.
3. 전문 예술가는 아니지만 Seryoga는 삶의 아름다움을 창조하고 사람들에게 제공하는 방법을 알고 있습니다.
4. Seryoga는 휴일을 조직하고 장식하는 데 전문적으로 참여하고 있습니다.

A2.

화자는 왜 텍스트에 설명된 새해 전야를 부르는가?내 인생 최고의 새해"?

1. 화자는 Seryoga의 아파트에서 처음으로 새해를 축하했습니다.
2. 이번 새해는 명절의 외적인 속성이 아니라 영적인 소통의 기쁨으로 가득 차 있었습니다.
3. 화자는 처음으로 새해 전야를 독립적으로 준비했습니다.
4. 주인공과 화자는 풍성한 새해 식탁을 위해 모든 것을 살 수 있었습니다.

A3.

A4.

어떤 품질이 눈에 띄나요? 다른 사람들 사이에서 Seryoga?

1. 그는 예상치 못한 일을 통해 일상생활을 변화시키는 방법을 알고 있었습니다.
2. 그에게는 글쓰기에 있어서 보기 드문 재능이 있었습니다.
3. 그는 항상 친구나 지인에게 값비싼 선물을 주었다.
4. 그는 관대한 주인이었고 종종 친구들을 그의 집에 초대했습니다.

A5.

텍스트의 어떤 문장에 포함되어 있습니까?논쟁 , Seryoga가 "특별한 분위기를 만들 수 있다는 내레이터의 주장을 확인했습니다 ...예술가와 함께하는 저녁"?

A6.

자연의 어떤 측면에 대해 문장 10-11에 포함된 정보가 영웅에게 말합니까?

1. 주인공은 꽃을 좋아했어요.
2. Seryoga는 가장 평범한 선물을 특이한 것으로 선물할 수 있습니다.
3. Seryoga는 신중하고 경제적 인 사람입니다.
4. 이것은 영웅의 취향이 부족함을 나타냅니다.

A7.

다음 질문에 대한 대답의 올바른 연속을 선택하십시오. “화자는 왜 영웅을 Seryozha가 아니라 Sergei가 아니라 호출합니까?세요가"?

이 이름의 형태는 ...

1. 친구 사이의 따뜻하고 신뢰하는 관계에 대해.
2. 영웅에 대한 화자의 경멸에 대해.
3. 영웅과 화자의 상당한 나이 차이에 대해.
4. 영웅과 화자의 사회적 지위의 차이에 대해.

C2.

글쓰기에서 구두점의 역할에 대한 Anton과 Kirill의 의견을 확인해 보세요.

구두점 없이 글을 쓰는 것은 불가능하다고 Anton은 말합니다.

이 모든 단락, 쉼표, 대시가 필요한 이유는 무엇입니까? 그들 없이는 정말 불가능합니까? 15세기까지는 책에 구두점이 전혀 없었습니다. 그리고 지금은 너무 많습니다! 어떤 표지판을 어디에 두어야 할지 찾아보세요! - Kirill은 분개합니다.

안톤을 도와주세요 당신의 주장을 증명하십시오.

주제에 대한 에세이 토론을 작성하십시오."왜 구두점이 필요한가요?"

작업의 이론적 원리에 대해 생각할 때 텍스트를 다시 읽으십시오.

E. Grishkovets 및 귀하의 생각을 뒷받침하기 위해 구두점을 사용하는 데 필요한 예를 찾으십시오.

에세이 추론에서는 읽은 텍스트를 인용하세요.둘 설명하는 예다른 구두점의 기능.

예를 들 때 필요한 문장의 수를 표시하거나 부분 인용을 사용합니다.

에세이는 최소 40단어 이상이어야 합니다.

구두점의 기능.

기호의 의미

발화의 완전성 불완전한 정보 답변 처리 중입니다. 감성적인 컬러링 추가 정보 이전 부분에 대한 설명 사물과 사건을 차례로 따라가다

구두점은 왜 필요한가요?

숙제 에세이 추론.

우리의 서면 연설에서 구두점은 매우 중요하며 다양한 기능을 수행합니다. 종이에 적힌 단어는 억양, 멈춤, 말하는 속도, 몸짓 및 표정으로 전달되는 살아있는 말에 포함된 모든 것을 표현할 수 없습니다. 그러나 작가와 독자는 단어뿐만 아니라 추가 수단인 구두점도 마음대로 사용할 수 있습니다. 구두점을 사용하면 문자로 적을 수 있는 것보다 훨씬 더 많은 것을 서면으로 말할 수 있습니다. 기호는 단어와 마찬가지로 말하고 단어와 함께 읽습니다. 때로는 말 대신에도.

"말 없는" 서신이 있다는 사실이 알려져 있습니다. 작가 Victor Hugo는 책 원고를 출판사에 보냈습니다. 그는 원고에 한 단어도 포함하지 않고 "?"라는 기호만 포함된 편지를 첨부했습니다. 출판사는 또한 “!”이라는 말 없는 편지로 응답했습니다. Victor Hugo와 그의 출판사가 한 작은 농담은 서신에 참여한 두 참가자 모두 무대에 올릴뿐만 아니라 "읽는"방법도 알고 있었기 때문에 성공한 것으로 나타났습니다. 구두점을 잘 이해하세요.

문장 부호가 없거나 부정확하거나 불완전하거나 부정확하게 사용된 서면 연설은 이해하기 매우 어렵습니다. 지난 세기 초에는 구두점 규칙에 대한 지식이 필수로 간주되지 않았기 때문에 그러한 어려움이 자주 발생했습니다. 출판사 중 한 사람은 헤르젠에게 그의 구두점은 "순수한 표시"였으며 읽기를 더 어렵게 만들 뿐이라고 편지를 썼습니다. 표시가 누락되거나 잘못 배치되면 심각한 왜곡이 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 한 여행자는 위험의 순간에 구원의 경우에 “봉우리를 받치고 있는 황금 신상을 세워 주겠다”고 하나님께 약속했습니다. 위험이 지나가자 그는 “황금 창을 들고 있는 조각상을 세워라”라고 명령했습니다. 그리하여 그는 단 한 마디 약속도 어기지 않고 쉼표를 옮겨서 비용을 크게 줄였습니다.

또한 A.S. 푸쉬킨은 구두점에 대해 말했습니다. 그것은 생각을 강조하고, 단어를 올바른 관계로 가져오고, 문구에 편안함과 적절한 소리를 제공하기 위해 존재합니다. 구두점은 악보와 같습니다. 텍스트를 단단히 고정하고 부서지는 것을 방지합니다.

구두점은 현대 생활에서 특히 중요합니다. 각 구두점에는 고유한 기능이 있습니다. 따라서 마침표는 서술형 문장의 끝을 표시합니다. 물음표는 질문을 표시하는 데 사용됩니다. 그러나 특별한 물음표가 있습니다. 그 도움을 받아 우리는 수사학적 질문을 합니다. 우리가 스스로 대답하고 싶은 질문입니다. E. Grishkovets의 텍스트에는 다음과 같은 질문이 있습니다. "그럼 어떤 종류의 꽃을 살 수 있나요?" 저자 자신이 이렇게 대답합니다. “몇 바늘이나 카네이션만 있으면 됩니다.” 느낌표는 날카로운 요구나 명령을 표현하거나 흥분된 행동을 장려할 수 있습니다. 예: "도와주세요! 촛불을 켜자!" 아니면 그는 기쁨과 감탄을 표현할 수도 있습니다. "하지만 그가 그것을 어떻게 표현했는지!"

물론 현대인은 다양한 구두점 없이는 할 수 없습니다. 이를 통해 다양한 생각과 감정을 표현하고, 주의를 집중하고, 어떤 생각을 억양적으로나 의미적으로 강조할 수 있습니다.