교육 포털. 유치원 프로젝트 주제 : 주목해야 할 사항

프로젝트는 활동 유형에 따라 구분됩니다.

• 아이들이 실험하고 그 결과를 벽신문, 스탠드 등의 형태로 시각적으로 전시할 수 있는 창의적이고 연구적인 프로젝트입니다.
• 캐릭터의 형태로 재미있는 방식으로 할당된 문제를 해결할 수 있는 롤플레잉 프로젝트입니다.
• 정보를 수집하고 분석하여 스탠드, 스테인드글라스 창문 등에 전시할 수 있는 정보사업입니다.

완료된 프로젝트

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• 유치원 영토 개선 프로젝트
• 교통 규제, 도로 교통, 신호등. 프로젝트, 계획, 보고서

42963의 출판물 1-10을 표시합니다.
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프로젝트 "글로벌 과학자"소개................................................................................................................ 3 주요 부분 ............................................................................................... .............4- I. 라미예프 바시르 이스칸다로비치의 약력………4- 7 II. 과학자 Rameev의 뛰어난 발명품. 5-III. 수석 디자이너 우랄로프................................................................ IV. 기억........................................................... 6-7...

프로젝트“민속 공예. 러시아 인형" 프로젝트"민속공예품" (러시아 인형) 준비됨: Kostenko M.A. Vid 프로젝트 : 정보 제공 - 창의적입니다. 지속: 단기 (11.02.19 – 22.02.19) 참가자들 프로젝트 : 교사, 어린이, 부모. 관련성 프로젝트 : 교육의 중요성 때문에...

프로젝트. 유치원 프로젝트 활동 - "우리 친구는 신호등!" 프로젝트

출판물 "프로젝트 "우리 친구 -..."문제: 러시아에서는 매년 천 명 이상의 어린이가 교통사고로 사망하고 부상을 당합니다. 관련성. 우리 모두는 교통 환경에서 특정 규범과 행동 규칙을 준수해야 하는 사회에 살고 있습니다. 교통사고의 범인은 자신인 경우가 많습니다.

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교육적이고 창의적인 프로젝트 “우리 지역의 야생동물과 가축”교육적이고 창의적인 프로젝트 "우리 지역의 야생 동물과 가축" 1. 프로젝트 여권. 1.1. 주제: “우리 지역의 야생동물” 1.2. 프로젝트 유형: 교육적이고 창의적입니다. 1.3. 프로젝트 유형: 그룹 1.4. 프로젝트 개발자: 교사: Troitskaya T.M. 1.5. 시간 소모:...

"Green Beauty" 프로젝트 유형: - 정보 제공 및 창의적 프로젝트 기간: - 단기. 프로젝트 주제 : 크리스마스 트리, 가문비 나무. 참가자 수: 그룹 관련성 -러시아에서는 새해 연휴를 전나무, 소나무로 장식하는 전통이 있습니다.

교육 및 연구 프로젝트 “우리 지역의 자연”프로젝트 "우리 지역의 자연" 프로젝트 사용자: 미취학 아동 프로젝트 유형: 교육 및 연구. 장소: 그룹, 유치원 교육 기관의 산책로, Krasnoborskaya 중등 학교 근처 지역. 시행 기간: 프로젝트 참가자: 노인 그룹의 어린이;...

프로젝트. 유치원에서의 프로젝트 활동 – 생태 프로젝트 “Underwater World”

교육학 프로젝트의 개발 및 실행의 관련성: 유아기부터 어린이의 환경 교육을 시작하여 환경 의식의 기초, 자연계의 첫 번째 아이디어 및 지침을 형성하는 것이 매우 중요합니다. 제안된 프로젝트는 개선될 것입니다...

프로젝트 "전쟁의 아이들"프로젝트 "전쟁의 아이들" MDOU "32번 유치원, 마을"의 2차 그룹 No. 8 "Bees"의 한 학생의 증조모(제2차 세계 대전의 자녀)에 대한 이야기입니다. Streletskoye". 편지는 추억이다. 나는 한 소녀 Masha에 대해 이야기하고 싶습니다. 마샤가 13세였을 때 위대한 애국 전쟁이 시작되었습니다. 에...

만세, 봄이 왔습니다! 사랑하는 친구 여러분, 따뜻하고 화창하며 희망으로 가득 찬 우리 삶의 새로운 단계의 시작을 축하합니다. 평소와 같이 그의 주인인 Tatyana Sukhikh가 블로그에서 근무하고 있습니다. 봄이 다가오면서 무언가를 창조하려는 영감이 나타났습니다! 예를 들어, 비표준 주제에 대한 유치원 교육 기관의 프로젝트와 같이 유용한 것이 되도록 하십시오. 예, 예, 우리는 아이들과 함께 프로젝트도 작성합니다. 상상할 수 있습니까?

이 프로젝트는 왠지 공식적이고 과학적인 것처럼 들리죠, 그렇죠? 그러나 실제로 이 단어에는 미취학 아동의 발달 및 훈련을 위한 작업을 구현하는 방법 중 하나의 이름이 숨겨져 있습니다. 프로젝트 활동은 특정 문제를 연구하기 위한 교사, 부모 및 자녀의 공동 작업으로 구성됩니다.

프로젝트의 목적과 목적은 어린이의 독립적 사고 개발, 결정을 내리는 능력, 답을 찾고, 계획하고, 결과를 예측하고, 다른 사람들과 협력하는 방법을 배우는 것을 촉진하는 것입니다. 교사는 어린이들에게 연령에 맞는 몇 가지 과제를 부여하고, 이를 해결하는 방법과 해결 결과를 제시하는 방법을 가르칩니다.

미취학 아동은 스스로 프로젝트를 개발할 수 없으며 유치원에서는 모든 것을 함께 수행합니다. 일반적으로 이러한 유형의 활동은 본질적으로 순전히 교육적이며, 우리는 이 프로젝트를 학습, 지식 습득 및 풍부한 삶의 경험을 위한 도구로 사용합니다. 이 방법은 최근에야 유치원 교육에 사용되기 시작했으며 현대 어린이에게 진보적이고 효과적인 것으로 간주됩니다.

활동적인 부모들은 이 간단한 작업을 집에서 쉽게 할 수 있는데, 종류와 주제, 구조를 자세히 설명하겠습니다. 유아원 형태의 발달과 학습은 주로 놀이 활동을 통해 이루어지므로 프로젝트는 창의적이고 놀이적인 방향을 갖습니다. 가장 효과적인 것은 어린이들의 그룹 연구 활동입니다.

프로젝트의 주제는 매우 다양합니다.

예를 들어, 어린이 프로젝트의 인기 있는 주제는 "패밀리 트리" 또는 "나의 가족"입니다. 이 프로젝트는 그룹에 속한 각 어린이의 가족 사진이 포함 된 집단 패널, 페인트 칠한 큰 나무, 어린이 가족을 주제로 한 어린이 작품 전시 등 다양한 방식으로 구현 될 수 있습니다.

요점은 아이들에게 완성된 프로젝트를 주는 것이 아니라 아이들에게 주제를 제공하고 프로젝트 실행 경로를 결정하도록 돕는 것입니다. 사용할 자료, 누구에게 도움을 요청할지, 프로젝트 제품을 디자인하는 방법, 발표 방법 . 또한 이는 노인 및 준비 그룹의 어린이에게만 적용되는 것이 아닙니다. 아이들은 또한 자신들이 처리할 수 있는 프로젝트를 수행합니다.

모든 규칙에 따라 프로젝트를 만들고 싶은 분

러시아의 교육학 및 교육 시스템의 특징은 우리가 취하는 모든 단계가 연방 정부 교육 표준을 엄격하게 준수해야 한다는 것입니다. 따라서 프로젝트 작성과 같은 창의적인 작업조차도 교육부의 방법론적 권장 사항을 준수해야 합니다.

오랫동안 정보를 검색하지 않으려면 내가 가장 좋아하는 온라인 상점 "UchMag"에 "등록"하는 것이 좋습니다. 왜냐하면 우리 주제에 대한 훌륭한 매뉴얼을 포함하여 방법론적 문헌이 절대적으로 있기 때문입니다.

• "유치원 교육 기관의 프로젝트: 3-7세 어린이 교육 실습";
• “혁신적인 교육학 기술. 유치원 교육 기관의 프로젝트 방법 ";
• “유치원 교육 기관의 프로젝트: 아동 발달의 이론과 실제”;
• “유치원 교육 기관의 프로젝트. 3~7세 어린이를 가르치는 실습. 인터넷을 통한 설치 프로그램";
• “유치원 교육 기관 개발 프로그램. 컴퓨터용 CD: 혁신적인 교육 프로젝트";
• “유치원 교육 기관의 환경 프로젝트. 산책에 관한 연구활동';
• 오프라인 웨비나 "추가 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 프로젝트 활동을 조직하는 기술".

유아원 교육 기관, 즉 유아원 교육 기관의 교사에게 유아원 교사에 대한 현대적인 요구 사항을 고려할 때 이러한 매뉴얼은 단순히 보물입니다. 여기에는 프로젝트 작성 방법, 고려해야 할 사항, 결과 공식화 방법 등 교육 활동의 유능한 계획 및 구현에 필요한 모든 것이 포함되어 있습니다.

유치원의 프로젝트 유형

현대 유치원의 현재 관행에서 우리는 다음 유형의 프로젝트를 사용합니다.

• 창의적인 방식으로 연구합니다. 예를 들어 봄에 눈이 녹는 이유와 같은 몇 가지 정보를 찾아내고 그 결과를 그림, 벽 신문, 무대 촌극 등의 형태로 제시합니다.
• 창의적 과제 역시 본질적으로 교육적이지만 연구 결과는 연극 공연, 공연 또는 어린이 파티의 형태로 제시됩니다.
• 사회 및 정보 제공: 사람들은 프로젝트 주제를 조사하고 신문, 폴더, 포스터, 설치물 형태로 결과를 작성합니다.
• 롤플레잉 또는 게임: 아이들은 자신에게 친숙한 동화를 사용하여 프로젝트 과제를 해결하고, 캐릭터의 역할에 익숙해지며, 연구 결과를 롤플레잉 플롯의 형태로 제시합니다.

사업 수행 방식에 따라 그룹, 개인, 그룹 간, 단지로 구분된다.

구현 시간 측면에서 프로젝트는 단기(1회 수업), 중기(1~2회 수업) 및 장기(학년 전체 또는 반년)가 될 수 있습니다.

특히 부모에게는 이러한 프로젝트가 미취학 아동에게 너무 어려운 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 미취학 아동은 이러한 유형의 활동에 대해 익숙해지고 학교에서 수행할 독립적인 연구를 준비하고 있음을 반복합니다.

아이들이 몇 가지 프로젝트를 준비하고 종종 화산과 다양한 장치를 만들고, 애완동물을 학교에 데려오고 그것에 대해 이야기하는 외국 영화를 본 적이 있습니까? 이러한 유형의 활동은 시야를 넓히고 인지 활동을 활성화하며 창의적이고 과학적인 능력을 드러내기 때문에 어린이에게 매우 유용합니다.

프로젝트라는 이름은 소비에트 이후의 귀에 매우 진지하고 거만하게 들립니다. 사실, 어린이들에게 이것은 연구와 결과 발표가 필요한 작업 유형 중 하나일 뿐입니다. 단기 및 장기 프로젝트는 모두 어린이의 자존감을 높이도록 설계되었습니다. 왜냐하면 처음에는 성인이 어린이 연구 결과의 가치를 인식하기로 결정했기 때문입니다.

요점은 예를 들어 좋아하는 장난감에 관해 어린이로부터 이상적인 연구 결과를 얻는 것이 아닙니다. 요점은 그에게 우리 주변에서 일어나는 과정에 대한 연구와 분석에 대한 관심을 심어주는 것입니다. 아이들에게 호기심과 건전한 호기심을 불러일으키는 것이 어린이 프로젝트의 임무입니다.

프로젝트의 작업은 정확히 무엇입니까?

유치원 어린이 프로젝트 작업 단계는 교사의 준비와 성인과 어린이의 공동 노력을 통한 구현으로 요약됩니다.

• 프로젝트의 목표와 목표를 결정하는 것은 교육자의 작업이며, 교육자는 도움을 받아 문제를 해결하는 방식으로 프로젝트 주제를 선택해야 합니다. 예를 들어, 아이들에게 자연 현상(비, 바람)에 대한 더 깊은 지식을 제공하거나 요일, 계절, 색상 등의 이름을 강화합니다.

목표를 결정한 후 교사는 아이들 앞에서 목표를 말합니다. 우리는 포스터, 앨범, 휴일, 공연 등 프로젝트의 최종 제품을 함께 선택합니다. 물론 제품 유형은 프로젝트 유형과 목표에 따라 다릅니다. 이 단계에서 아이들은 문제를 이해하고 시작하며, 게임 상황에 참여해야 합니다(유치원의 주요 학습 유형은 놀이이기 때문에).

교사가 달성해야 할 가장 중요한 일은 어린이의 활동을 일깨우고 문제 해결 방법을 찾도록 지시하는 것입니다. 예를 들어, 우리는 더 많은 꽃 이름을 배우고 싶습니다. 프로젝트 작업의 첫 번째 단계에서 아이들은 교사의 도움을 받아 프로젝트 구현에 참여하고 최종 제품을 발표해야 합니다. 패널, 종이 꽃다발, 아플리케 또는 그림.

• 프로젝트 구현 작업: 공동으로 작업 계획을 작성해야 합니다. 즉, 아이들이 계획을 구현하는 방법을 독립적으로 결정하도록 동기를 부여해야 합니다. 누구에게 도움을 요청해야 합니까(물론 부모님), 사용할 자료는 무엇이며, 질문에 대한 답은 어디서 찾을 수 있습니까?

아이들은 물론 교사의 도움을 받아 그룹으로 나뉘어 과제를 분배합니다.

이 단계에서 달성해야 할 과제는 창의적 탐구에 유리한 환경을 조성하고, 어린이를 공동 활동에 참여시키고, 독립적인 사고를 장려하는 것입니다. 계획 과정에서 아이들은 논리적 사고를 훈련하고 독창성을 개발합니다.

• 실제로 프로젝트 목표의 실제 구현에 대해 작업합니다. 목표에 따라 계획에 따라 프로젝트 작업을 단계별로 수행하고 최종 제품(예: 전시회)을 디자인합니다. 우리는 부모나 조건부 전문가 앞에서 프레젠테이션을 합니다.
• 요약하자면, 효과가 있었던 것과 효과가 없었던 것입니다. 이건 선생님을 위한 거예요. 그는 스스로 프로젝트의 효율성을 기록하고 향후 프로젝트에 대한 주제를 간략하게 설명합니다.

프로젝트는 종이에 어떻게 보입니까?

말하자면 우리가 그룹에서 하는 모든 일은 문서화되어야 하기 때문에 교사는 프로젝트 작성 방법을 알아야 한다는 것이 분명합니다.

내가 한 번 이상 말했듯이, 당신의 삶을 더 쉽게 만들기 위해 공백, 템플릿을 만들고 필요한 정보를 간단히 입력하는 것이 논리적입니다.

프로젝트 내용에 반드시 기재해야 할 내용은 다음과 같습니다.

• 제목, 주제, 작업, 프로젝트 유형. 여기서는 어렵지 않습니다. 이름은 주제와 조화를 이루고 작업은 주제를 뛰어 넘습니다. 그러나 모든 프로젝트에는 연령에 따른 어린이의 사회적, 인지적, 신체적, 미적 발달이라는 보편적인 목표가 있을 수 있습니다. 당신은 이미 프로젝트 유형을 알고 있습니다.
• 문제 설명: 프로젝트 주제에 따라 다릅니다. 이것이 조국의 주제와 관련이 있다면 문제는 다음과 같이 공식화될 수 있습니다. 조국이 무엇인지, 그것이 각 사람에게 무엇을 의미하는지 아이들로부터 알아보세요. 이 문제에 대한 어린이의 인식이 부족하고 어린이의 애국심 형성에 대한 부모의 관심이 낮다는 점을 알 수 있습니다.
• 프로젝트 내 활동: 단기 프로젝트인 경우 한 수업에서 무엇을 할 계획인지 기록합니다. 장기 활동에는 수업, 대화, 부모와의 상담, 여행, 문학 읽기, 응용 활동 등 다양한 활동이 포함됩니다.
• 프로젝트 구현을 위한 자원: 방법론 문헌, 방법실 자료를 나열합니다.
• 최종 제품의 형태: 전시, 프리젠테이션, 축하, 오픈 레슨. 아마도 이전에 누구도 시도하지 않았던 혁신적인 형태의 제품을 발견하게 될 것입니다.
• 분석 메모: 이 프로젝트의 구현이 각 참가자, 어린이, 부모 및 교사에게 중요한 이유에 대한 문제 분석을 간략하게 작성합니다. 예를 들어, 이제는 애국심이 감소하고 조국의 역사, 가족의 역사 등에 대한 관심이 상실되었습니다. 그리고 이 프로젝트를 통해 어린이와 성인은 자신의 조국에 대한 참여를 인식하게 될 것입니다.
• 프로젝트 구현 단계: 위에서 이미 이에 대해 썼습니다. 반복할 가치가 없다고 생각합니다.
• 프로젝트의 결과는 목표와 목표를 기반으로 합니다.

뒤에 무엇이 남아 있습니까?

이 주제, 프로젝트에 관해 하나 이상의 탈무드가 작성될 수 있습니다. 하지만 또 다른 시간. 부모님들이 이해해 주시길 바라는 점만 덧붙이겠습니다. 오늘날 우리 아이들에게는 심각한 문제가 있습니다. 이것은 낮은 의사소통 능력, 호기심 부족, 독립성 부족, 수동성입니다. 우리의 주요 임무는 아이들에게 의사 소통하고, 다른 사람들과 상호 작용하고, 어떤 상황에서도 독립적으로 탈출구를 찾고, 상황에 적절하게 행동할 수 있도록 가르치는 것입니다.

개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:

시립 유아원 교육 기관 유치원 No. 23 "Joy" 대통령 산업 실무 부분의 프로젝트 활동 작성자 : Bagdasaryan A.A.

2 슬라이드

슬라이드 설명:

3 슬라이드

슬라이드 설명:

4 슬라이드

슬라이드 설명:

5 슬라이드

슬라이드 설명:

참가자 및 협회 구성에 따른 프로젝트 유형 및 유형: 그룹 하위 그룹 그룹 간 파트너 타이밍에 따라 부모가 참여하는 개인 가족: 장기 중기 단기 활동 유형별: 창의적인 연구 복잡한 게임 정보 실습 지향적

6 슬라이드

슬라이드 설명:

7 슬라이드

슬라이드 설명:

8 슬라이드

슬라이드 설명:

프로젝트 내용 1. 목표 설정(문제 구성) 2. 참가자 3. 프로젝트 목적 4. 프로젝트 형식 및 유형 결정 5. 목표 6. 프로젝트 활동 지원(방법론적, 재료적, 기술적) 7. 프로젝트의 예상 결과, 결과 8. 연구 주제 9. 프로젝트 가설(만약 ……, 그렇다면 가능하다… )

슬라이드 9

슬라이드 설명:

프로젝트 방법 관찰 합동 창의적 게임 실험 게임 모니터링 절차 교육적 기획 게임 인지 활동 동화 게임, 극화 모래와 동화 치료 전시 활동 MU 방법 Zeina 교육학 프레젠테이션

10 슬라이드

슬라이드 설명:

프로젝트 개발 및 실행 단계 1. 검색 단계 어린이의 관심을 기반으로 어린이를위한 목표 설정, 문제 공식화 문제 해결에 미취학 아동 참여 ( "어린이 목표") 계획 단계 다음을 향한 계획 수립 목표 학생의 부모와 작업 계획 논의 전문가의 도움 요청 유아원 교육 기관, 부모 (창의적 검색) 프로젝트 실행을위한 계획 작성, 친숙화 다양한 수단을 사용하여 프로젝트 실행을위한 정보, 자료 수집 3. 주요 무대 (실습) 다양한 활동 조직 (게임, 휴일, 관찰, 소풍, 실험, 창의적 과제 등) 부모와 자녀를 위한 숙제 독립적인 창작 작업: 공예, 그림, 앨범, 신문 출판, 포스터 전시, 등, 재료 선택.

11 슬라이드

슬라이드 설명:

4. 최종 단계(최종) 다양한 형태(휴일, 학부모 공개 행사, 전시회, 도서 편찬, 앨범 등)를 통해 프로젝트 발표를 구성합니다. 새로운 문제, 아이디어를 제안합니다. 요약(다양한 형태를 통해 교사의 경험을 요약합니다) )

12 슬라이드

슬라이드 설명:

프로젝트 구현 과정에서 핵심 역량 형성 단계: 1단계: 입문, 검색 - 정보 수집 정보 역량: 정보 획득 능력, 다양한 정보 소스 사용, 관심 주제에 대한 질문, 게임에 익숙해지는 능력 상황. 기술적 역량: 새로운 비표준 상황을 탐색하고 문제 해결 방법을 선택하는 능력(읽기, 그리기, 질문, 관찰...) 사회 의사소통 역량: 의사소통할 때 필요한 정보를 얻는 능력을 개발합니다. 동료의 말을 듣고 그와 함께 제안을 조정하십시오. 2단계: 계획 기술적 역량: 활동 단계를 계획하는 능력(시작할 곳, 이를 위해 필요한 것, 수행 방법) 활동의 지침과 알고리즘을 이해하는 능력. 특정 정보를 어디서, 누구로부터 얻을지, 활동 결과를 기록하는 방법을 계획합니다. 사회 의사소통 능력: 의사소통할 때 필요한 정보를 얻는 능력을 개발하고, 동료의 말을 듣고, 그와 제안을 조정하고, 포기하고, 선택하고, 설득하고, 공통 결정을 내리는 능력 정보 능력: 다양한 검색 및 선택 능력 계획된 실제 활동을 위한 자료, 필요한 정보 소스를 검색합니다.

슬라이드 13

슬라이드 설명:

3단계: 구현-실용 사회 의사소통 능력: 자신의 가설, 아이디어를 방어하는 능력, 동료뿐만 아니라 성인과도 의사소통하고 대화를 수행하는 능력 도움을 요청하고 필요한 경우 도움을 받을 수 있는 능력; 다른 사람의 말을 듣고 방해하지 않고 자신의 욕구를 다른 사람의 이익과 연관시킵니다. 정보 역량: 프로젝트 활동에 대한 특정 정보의 필요성을 평가하는 능력, 문제와 관련된 사회적 습관을 평가하는 능력(도시 생태, 인간 활동, 등) 기술적 역량: 의사 결정 능력, 습득한 지식 적용 능력, 작업장 구성 능력, 작업 시작 완료 능력, 변경, 추가 능력, 결론 도출 능력. 4단계: 최종 프레젠테이션 사회적 및 의사소통 능력: 협상 능력, 누가 무엇을 보고하는지, 자료 배치 방법, 책임 분배 능력, 프로젝트를 방어하기 위해 다른 그룹의 게스트 어린이를 초대하는 능력. 기술적 역량: 계획에 따라 이야기를 전달하고 결론을 도출하는 능력입니다. 5단계: 최종 – 통제 기술적 역량: 새로운 문제를 제시하고 새로운 목표를 설정하는 능력.

1. 제목 페이지.

• 교육 기관의 전체 이름
• 프로젝트 이름
• 지배적 활동 기준: (게임, 교육,창의적인,연구, 실무 중심).

• 참가자 수 기준 : ( 그룹, 집단, 쌍, 개인)
• 연락처의 성격: (한 그룹의 어린이들 사이, 여러 그룹의 어린이들 사이, 미취학 아동 사이기관).

• 기간별: - 단기(1회 또는 여러 번의 수업 - 1~2주); - 중기(1~2주-월);

• 응모자: 어린이 (연령대).
• 프로젝트 작성자: 직위 이름
• 20...년

2. 프로젝트 구조.

• 문제: 이 프로젝트로 인해 영향을 받는 문제를 설명합니다.
• 관련성주제:

문제의 공식화는 프로젝트의 목표에 도달할 것입니다. . (Svetenko T.V.의 방법론 "실제로 혁신적인 변화의 거울")

문제
엄마가 왜 필요한지 모르겠어	엄마, 그녀의 중요성과 필요성, 왜 필요한지에 대한 아이디어를 제공하십시오.
재료가 부족해요 집에서는 거의 관심을 두지 않는다 보육 등에 대한 프로그램에는 거의 관심이 없습니다.	재료 선택 게임, 시, 작품의 카드 인덱스 만들기 휴일을 계획하다 선물 만들기 등

(문제, 목표설정 – 조직단계)

우리는 "세 가지 질문" 방법론을 사용하여 프로젝트를 개발합니다.

우리는 무엇을 알고 있나요?	아이들이 내놓은 모든 대답
우리는 무엇을 알고 싶습니까?
어떻게 알 수 있나요?

(어린이들과 종합토론을 진행하고 어린이들의 답변을 모두 녹음하며, 어린이들이 모두 이야기한 후 교사는 “질문에 대한 답을 어떻게 찾을 수 있나요?”라고 질문합니다. - 조직단계.

• 프로젝트의 목적: 프로젝트 실행으로 인해 (교사) 어린이의 긍정적인 변화로 표현되는 활동의 예상 결과입니다.

• 프로젝트 목적:목표 달성을 목표로 중간 결과를 달성하기 위한 조치 또는 단계.

3. 프로젝트 단계.

1. 조직적.

1. 선생님(교육자) - 문제를 드러낸다.

2. 교사 - 목표를 정의하고 목표 달성을 위한 작업을 설명합니다.

3. 어린이 - 프로젝트에 참여합니다.

4. 부모 - 기존 문제에 대한 부모의 긍정적인 반응을 불러일으킵니다.

2. 활동 계획.

1. 교사 - 프로젝트 매뉴얼 제작

대화( 예를 들어 기하학적 도형에 대해);

대화( 예를 들어 꽃에 관한 것);

게임 제작; 사용 가능한 게임 선택;

교훈적이고 활동적인 손가락 게임, 시, 수수께끼를 통해 학습합니다.

실용적이고 실험적인 활동을 통해 사고합니다.

생산적인 활동.

책 읽기, 부모, 전문가 연락, 실험 수행, 주제별 여행, 물건이나 이벤트 재현, 수업 등

2. 어린이 - 게임, 시 학습, 실험적이고 생산적인 활동 참여, 학습 내용에 대한 새로운 지식을 부모 및 교사와 함께 검색합니다.

3. 학부모 - 우리는 정보를 찾고, (교사의 지시에 따라) 그룹의 발달 환경을 조성하기 위해 노력하고, 아이들과 함께 신문, 전단지, 에세이 등을 만듭니다. .

3. 결정적인

• 예상 결과
• 제품

결과
교육적인 교육적인 개발 중 건강	손에 쥘 수 있는 것: 프로그램 지침 방법론적 발전 설문지 등
어떤 결과를 기대하시나요?	귀하의 프로젝트 제품은 무엇입니까?
진단, 설문조사, 신속조사 등의 결과	책 앨범 사진전 전시회 성능 등

4. 프로젝트 웹.

교육분야별. (예를 들어)

건강. 기분 전환 로고리즘. 제어 의료 물리적 " 리듬성형술 등	신체 문화.	안전.
사회화.	주제…. 메인 이벤트.....	예술적 창의성.
인식.	의사소통.	미술 읽기 문학.
일하다.	음악.	개발 환경.

5. 프로젝트 시행 계획. (메인 스테이지)

정권 순간	교사와 어린이의 협력	부모와 자녀의 협력	어린이들의 자유로운 창작활동
	게임 "…." 손가락 체조 "..." 및 계획된 모든 유형의 활동...

(마지막 단계)

6. 예상 결과:

진단 결과를 평가하는 기준…

(프로젝트 작업의 결과로 얻고 싶은 어린이의 특정 지식과 기술을 기록하고 이에 따라 발달 수준을 높음, 중간, 낮음으로 설정합니다).

짧은……

평균…..

높은…..

7. 프로젝트 제품:

8. 프로젝트 작업 시작시 어린이 진단.

자녀의 이름	8가지 색상에 대한 지식	8가지 형태에 대한 지식	등.
이바노프 V.

프로젝트가 끝나면 어린이 진단.

자녀의 이름	8가지 색상에 대한 지식	8가지 형태에 대한 지식	등.
이바노프 V.

9. 프로젝트 발표.

일반적으로 프로젝트 테마가 끝나면 일종의 밝은 이벤트또는 어린이들에게 프로젝트 중에 습득한 지식과 기술을 보여줄 수 있는 기회를 제공하고 이전에 일어난 일과 현재 일어나고 있는 일에 대한 감정적 태도를 표현할 수 있는 공통 원인-이것이 프레젠테이션입니다.

10. 반성.

• “우리는 무엇을 배웠나요?”라는 질문에 대한 답변입니다. (프로젝트를 마친 후) 교사가 아이들이 배운 내용을 이해하게 합니다.
• 개별 수업을 분석하면 향후 프로젝트를 개선할 수 있습니다. 교사는 다음 질문에 답해야 합니다. “프로젝트의 어느 부분이 가장 성공적이었나요? 다음에는 무엇을 바꿔야 할까요? 아이들은 무엇을 배웠나요? 무엇이 작동하지 않았나요? 왜?"
• 각 프로젝트의 결과는 그룹과 함께 논의됩니다.

새로운 것을 배웠나요?

당신을 놀라게 한 것을 배웠나요?

어떤 활동이 가장 즐거웠나요?

프로젝트 주제에 대한 성찰은 어린이들만을 대상으로 하는 것이 아닙니다. 하지만 선생님들과도. 교사는 다음 질문에 답해야 합니다.

주제 중 목표 달성에 가장 성공적이고 효과적인 이벤트는 무엇입니까?

다음에는 무엇을 변경하거나 고려해야 합니까?

무엇이 효과가 있었고 무엇이 효과가 없었으며 그 이유는 무엇입니까?

(질문에 대한 답변이 설명되어 있습니다.)

11. 발생할 수 있는 부정적인 결과를 예측하고 이를 수정하는 방법.

부정적인 결과	수정 방법

선생님의 성공적인 교육 경력을 기원합니다!

서지:

1. 시프첸코 E.A. 혁신적인 교육학 기술. 유치원 교육 기관의 프로젝트 방법 - 상트페테르부르크: LLC 출판사 "CHILDHOOD - PRESS", 2012

2. 교육학 설계 지역 공모전 "교육학 프로젝트" 결과 수집, 톰스크, 2011

동료들에게! 모든 콘텐츠를 채울 수 있는 프로젝트 템플릿을 알려드립니다. 이 프로젝트는 오랫동안 유치원 업무 시스템의 일부였습니다. 아마도 교육 활동에서 이 훌륭한 방법을 한 번도 사용하지 않은 교육자는 단 한 명도 없을 것입니다.

템플릿(또는 샘플 디자인)은 선택한 프로젝트 주제에 대한 정보를 빠르게 수집하고 구성하는 데 도움이 됩니다. 물론 제안된 섹션은 귀하의 재량에 따라 보완될 수 있습니다.

프로젝트 이름

프로젝트 설명

프로그램 내용:

• 아이들의 지식을 넓혀주세요...
• 아이들의 감정을 키워주세요...
• ~에 대한 믿음을 형성하다
• 가져 …
• 에 대한 지식을 넓히다...
• 가르치다...

프로젝트의 관련성

이 문제를 고려해야 할 필요성의 관련성을 밝히십시오. 모순 진술로 마무리하는 것이 좋습니다.

따라서 발생하는 모순은 아이들에게 ..., 아이들의 형성 ...을 익히는 것의 중요성과 필요성, 다른 한편으로는 목표가 있고 체계적인 작업이 부족하여 다음을 선택하게되었습니다. 프로젝트 주제.

프로젝트 객체 : …

프로젝트 주제 : …

프로젝트의 목적 : ...에 대한 아이들의 지식을 확장하기 위해, 아이들의 감정을 형성하기 위해 ..., 형성하기 위해 ..., 교육하기 위해 ....

프로젝트 목적 :

• 교육자들에게 현대 방법론 문헌을 친숙하게 합니다...;
• 주제에 관한 일련의 수업과 이벤트를 진행합니다.
• 어린이 그림 전시회를 조직합니다.
• 어린이들에게 주제에 관한 문학, 예술 및 음악 작품을 소개합니다.
• 자녀에게 소개하기 위한 권장 사항이 포함된 부모용 정보 시트를 개발합니다...;
• 자녀와 부모의 공동 노력을 통해 준비합니다...;
• 주제에 대한 문학 및 그림 자료를 체계화합니다...:
• 마지막 행사를 개최합니다…

실행기간 : 몇 주(개월)인지 나타냅니다.

프로젝트 참여자 : 어린이, 교사, 음악감독, 부모.

필요한 재료 : … .

프로젝트의 의도된 제품 : 이벤트 …; 어린이 창작 작품 전시; 프레젠테이션 ... (어린이와 부모가 공동으로 편집); 어린이에게 다음을 소개하는 데 있어 교사를 위한 권장 사항을 개발했습니다...; 주제에 대한 체계화된 문학 및 삽화 자료...; 부모를 위한 권장사항을 개발했습니다.

참고문헌: …

프로젝트 내용

프로젝트 구현 단계

준비 단계	메인 스테이지	마지막 단계
– 목표 설정, 프로젝트의 관련성과 중요성 결정– 프로젝트 구현을 위한 방법론적 문헌 선택(잡지, 기사, 초록 등) – 시각적이고 교훈적인 자료 선택; 소설, 그림의 복제물; 그룹의 개발 환경 구성.	– 어린이들에게 소설을 소개하는 것;– 대화를 진행합니다. - 내용을 바탕으로 사진과 대화를 검토합니다. - 수업 진행 - 이벤트 개최 - 음악 작품을 듣고 토론합니다. − ... 주제에 관해 아이들과 함께 그림 그리기; - 창작과 발표.	– 프로젝트 결과 분석.

업무 계획

날짜		참가자들	책임이 있는
준비 단계
월.	1. 목표 설정, 프로젝트의 관련성과 중요성 결정.2. 프로젝트 실행을 위한 방법론적 문헌 선택(잡지, 기사, 초록 등).	선배 그룹 교사	선임 교사(방법론자)
화 수요일 목요일	1. 시각적이고 교훈적인 자료의 선택; 소설; 교훈적인 게임, 대화 개발.2. 시니어 그룹 교사를 위한 추천 개발. 4. 주제에 관한 예술 그림의 복제품 선택.
금.	1. 미취학 아동 그룹의 발달 환경 구성 (그림 복제품 배치, 2 차 세계 대전 포스터)
메인 스테이지
월.	전반전:1) 문학 작품을 읽고 토론합니다. 2) ... 주제에 관한 그림과 포스터를 검토합니다. 하반기: 1) 대화 "아이들에 대해...";	어린이, 부모, 교사	선배 그룹 교사
화	전반전:1) ...에 관한 문학 작품을 읽고 토론합니다. 2) 수업 "...". 하반기: 1) ...에 관한 노래 듣기; 2) 그림과 포스터를 검토합니다.	아이들, 선생님	선배 그룹 교사

프로젝트 정보 지원

프로젝트를 준비할 때, 부모, 교사, 아이들과 함께 작업할 때 유용할 수 있는 자세한 정보입니다.

주요 개념

프로젝트의 기본 개념을 공개합니다.

프로젝트에 대한 방법론적 지원

• 인터뷰 자료
• 교육행사 "..."
• 지표 계획클래스 "… "
• 교육자와 부모를 위한 권장사항
• 부모님을 위한 설문지 "..."

시

어린이를 위한 책

아이들과 함께 보고 토론할 수 있는 시각 작품

사조노바 A.